PHÒNG GD& ĐT NGHĨA ĐÀN TRƯỜNG THCS HỒNG MINH ĐỀ NGUỒN ĐỀ NGUỒN TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học: 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian : 120 phút ( Không kể thời gian giao đề) PHẦN I:ĐỌC –HIỂU Câu (2.0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “ Anh dừng lại tiệm bán hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến bên hỏi lại khóc - Cháu muốn mua hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có 75 xu giá bán hoa hồng đến dolar Anh mỉm cười nói với nó: - Đến mua cho cháu Anh liền mua hoa cho cô bé đặt bó hồng để gửi cho mẹ anh Xong xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ xe đến nhà mẹ cháu Nó đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó vào ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt bơng hoa hồng lên mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa hủy bỏ dịch vụ gửi hoa mua bó hoa hồng thật đẹp Suốt đêm anh lái xe mạch 300km nhà để trao tận tay mẹ bó hoa” (Quà tặng sống) a, Xác định phương thức biểu đạt văn trên? b Truyện kể theo thứ mấy? c, Theo em, hai nhân vật: em bé anh niên, người hiếu thảo? Vì sao? d,: Bài học mà em tâm đắc từ văn trên? PHẦN II:LÀM VĂN Câu (3,0 điểm) Ơng lão ơm khít thằng bé vào lòng, lúc lâu ơng lại hỏi: - À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm! Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy ròng ròng hai má Ơng nói thủ thỉ: - Ừ rồi, ủng hộ Cụ Hồ (Trích Làng- Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một) Từ lời trò chuyện ông Hai với đứa út, viết văn nghị luận ngắn với chủ đề “Niềm tin” Câu (5,0 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Phương Định đoạn trích “Những xa xôi” Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn - Tập 2) HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN I Yêu cầu chung: - Học sinh phải nắm kiến thức chương trình Ngữ văn Có lực cảm thụ văn chương Từ hiểu biết văn chương để có hiểu biết sống - Có kĩ tạo lập văn bản; biết vận dụng kiến thức học vào kiểu cụ thể - Bài làm phải diễn đạt sáng, mạch lạc, rõ ràng Hướng dẫn đưa thang điểm gợi ý Giám khảo vào làm thực tế học sinh điểm tồn cách hợp lí Tổng điểm toàn 10, chiết đến 0, 25 điểm II Yêu cầu cụ thể: CÂU (2,0đ) NỘI DUNG a Phương thức biểu đạt chính: Tự b - Ngôi kể: Thứ ba ĐIỂM 0.25 0,25 c - Trong câu chuyện trên, cô bé anh niên 0.25 người hiếu thảo - Vì hai nhớ đến mẹ, biết cách thể lòng biết ơn 0.25 tình u với mẹ d 1.0 Bài học-(HS chọn học đây): - Cần yêu thương , trân trọng, hiếu thảo với đấng sinh thành, người mẹ chịu nhiều vất vả, hi sinh … - Trao tặng cần thiết trao tặng ý nghĩa , để người nhận thật vui hạnh phúc (3,0 đ) a Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội - Bảo đảm bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Luận điểm đắn, sáng tỏ, lập luận chặt chẽ - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, diễn đạt lưu loát b Yêu cầu kiến thức: Trên sở nắm nội dung truyện ngắn Làng Kim Lân, hình tượng nhân vật ông Hai hiểu biết kiến thức xã hội, học sinh cần có ý sau: a Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề b Thân bài: 0,25 1,0 (5,0 đ) * Khái quát đoạn trích: Trong truyện ngắn Làng Kim Lân, ơng Hai nhân vật Ơng người nơng dân u làng, u nước, gắn bó thủy chung với cách mạng với Cụ Hồ Khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc làm Việt gian, ông vô tủi hổ, dằn vặt, đau đớn Ơng nói chuyện với đứa út để tạo dựng, củng cố khẳng định niềm tin vào Cụ Hồ, vào kháng chiến * Giải thích: Niềm tin cảm giác đinh ninh, chắn điều Có thể tin vào người hay vật, việc đó; tin vào Bởi họ nghĩ điều đáng tin tưởng * Bàn luận: - Niềm tin phẩm chất cao đẹp cần thiết Niềm tin tiếp thêm cho người sức mạnh để người có ước mơ, mục đích cao đẹp; mở hành động tích cực vượt lên khó khăn, thử thách; giúp người gặt hái thành công - Niềm tin giúp người yêu sống, yêu người, hy vọng vào điều tốt đẹp - Đánh niềm tin người khơng có ý chí nghị lực để vươn lên, khơng khẳng định mình, tự chủ, tất cả, chí sống - Phê phán người khơng có niềm tin, va vấp, thất bại lần đầu gục ngã, buông xuôi - Niềm tin củng cố nhờ cổ vũ, động viên người xung quanh * Bài học nhận thức hành động: - Mọi người phải xây dựng niềm tin sống Tin tưởng vào khả năng, lực thân, tin tưởng vào điều tốt đẹp - Phải dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống - Phải tránh xa tệ nạn xã hội, phải làm chủ thân c Kết bài: - Kết luận: khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng niềm tin - Liên hệ thân * Yêu cầu kỹ năng: Biết làm văn cảm nhận có bố cục rõ ràng; lập luận chặt chẽ; hành văn lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết chung tác giả Lê Minh Khuê văn “Những xa xôi” để cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định Dưới số định hướng bản: 0,75 0,75 0,25 Giới thiệu tác giả, tác phẩm vẻ đẹp nhân vật Phương 0.5 Định Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định: - Vẻ đẹp ngoại hình: Là nữ sinh Hà Nội trẻ trung, xinh đẹp - Vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất: 0.75 + Phương Định có lí tưởng sống cao đẹp, anh hùng, cảm, bất chấp hiểm nguy, ln hồn thành xuất sắc nhiệm 0.75 vụ ( Biểu hoàn cảnh sống, thực nhiệm vụ, tình huống, đặc biệt Phương Định lần phá bom ) + Phương Định có tình cảm đồng chí, đồng đội nồng ấm: Biểu 0.75 quan tâm, chia sẻ, giành tình cảm yêu thương, chăm sóc tình hiểm nguy + Có tâm hồn sáng, trẻ trung, yêu đời: Thích tỏ kiêu kì, 0.75 làm dun; đón mưa đá vui thích cuống cuồng, nhớ nhà, nhớ mẹ; thích hát, thích ngồi bó gối mơ màng Đánh giá: - Nghệ thuật: Hình tượng nhân vật thể tài nghệ thuật Lê 1.0 Minh Khuê: Miêu tả nhân vật bút pháp lãng mạn, lí tưởng hoá nhân vật; hoá thân vào nhân vật, trao điểm nhìn trần thuật Phương Định để diễn tả tâm lí nhân vật; lối văn giản dị, hóm hỉnh, lời trần thuật tự nhiên 0.5 - Ý nghĩa hình tượng nhân vật: Phương Định hình ảnh sống động người anh hùng không tiếc tuổi xuân xương máu để đấu tranh giành độc lập tự cho Tổ quốc Nhà văn xây dựng nhân vật nhằm ngợi ca, thể ngưỡng mộ trước vẻ đẹp tiềm tàng tuổi trẻ Việt Nam, lực lượng nữ niên xung phong kháng chiến chống Mĩ Thông qua nhân vật nhà văn khẳng định sức sống mãnh liệt dân tộc ta trước thử thách cam go thời đại Liên hệ ... DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2018- 2019 MÔN NGỮ VĂN I Yêu cầu chung: - Học sinh phải nắm kiến thức chương trình Ngữ văn Có lực cảm thụ văn chương Từ hiểu biết văn chương để có hiểu... biết sống - Có kĩ tạo lập văn bản; biết vận dụng kiến thức học vào kiểu cụ thể - Bài làm phải diễn đạt sáng, mạch lạc, rõ ràng Hướng dẫn đưa thang điểm gợi ý Giám khảo vào làm thực tế học sinh điểm... Việt gian, ông vô tủi hổ, dằn vặt, đau đớn Ơng nói chuyện với đứa út để tạo dựng, củng cố khẳng định niềm tin vào Cụ Hồ, vào kháng chiến * Giải thích: Niềm tin cảm giác đinh ninh, chắn điều Có thể