Đang tải... (xem toàn văn)
Luaận văn, tiểu luận, khóa luận, chuyên đề, đề tài, marketing, quản trị, hành vi, tiêu dùng, thị trường, nhu cầu, sự hài lòng
Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 TÁC ĐỘNG CỦA INTERNET ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS THI TRẤN NÚI SẬP CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN 1.1 Cơ sở hình thành đề tài Trong thời buổi thông tin như ngày nay, việc đầu tư vào internet đang là một trao lưu của thế giới không chỉ với tốc đô sử lý công việc, lưu trử dữ liệu mà con rất nhiều tính năng khác, với những tính năng nổi bật như vậy Việt Nam cũng đang đầu tư mạnh vào lĩnh vực này Việc sử dụng internet trong các ngành đang làm cho tốc độ sử lý công việc của nước ta tăng lên đáng kể Làm cho nhu cầu sử dụng internet của tăng lên chóng mặt Vì thế các ngành nghề kinh doanh trong lĩnh vực này nở rộ Với việc tung ra hàng loạt sản phẩm hửu ít như đọc báo trên mạng khá phổ biến, tìm kiếm thông tin, nghe nhạc … nhằm thu hút nhu cầu của khách hàng Bên cạnh những nhu cầu về giải trí, còn trợ giúp nhu cầu học tập và công việc của sinh viên, học sinh cũng như công viên chức… Với sự phổ biến của Internet ngày càng nhanh nên việc áp dụng internet trong học tập là đều rất cần thiết Đặc biệt đối với những học sinh cấp hai, để tạo nền tản tốt cho cấp ba và quan trọng hơn là đại học, cùng một số kỹ năng làm việc trong tương lai Việc sử dụng internet trong nhà trường hiện nay khá được phổ biến cho lắm và bên cạnh những mặt lợi cũng không ít những mặt hại Chính vì lý do trên nên tôi đã chọn đề tài nghiên cứu “tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh THCS thị trấn Núi Sập” Bên cạnh đó còn là đề tài nghiên cứu giúp cho trường xem xét và vận dụng internet thích hợp cho quá trình giảng dạy 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu của đề bài là đưa ra những thông tin về những tác động của internet đối với học sinh trường THCS thị trấn Núi sập cũng như các yếu tố tác động của internet đến kết quả học tập của học sinh Mục tiêu cụ thể bao gồm: - Tình hình sử dụng internet của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập - Các yếu tố tác động đến vấn đề sử dụng internet trong học tập của học sinh - Qua nghiên cứu giúp nhà trường và gia đình học sinh biết cách để các em có thể sử dụng tốt internet cho học tập 1.3 Phạm vi Không gian nghiên cứu: Trường THCS thị trấn Núi Sập, cụ thể là học sinh lớp 6,7,8,9 của trường Kết quả nghiên cứu của đề tài chỉ có giá trị dựa trên thu thập dữ liệu của học kì 1 năm học 2009-2010 - 1 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Thời gian nghiên cứu: vào ngày 5/3/2010 đến 15/5/2010 Đối tượng nghiên cứu: Các học sinh của trường THCS thị trấn Núi sập 1.4 Ý nghĩa thực tiển Kết quả nghiên cứu về tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập sẽ giúp trường có những biết được tác dụng của internet về mặt lợi và mặt hại của nó Để trường biết áp dụng và khắc phục những mặt lợi và mặt hại đó, qua đó chăm lo tốt hơn cho sự nghiệp giáo dục của huyện và là đề tài tham khảo cho các huyện khác trong tỉnh CHƯƠNG 2 CƠ SƠ LÝ THUYẾT 2.1 Giới thiệu Trong chương này sẽ trình bày cơ sở lý thuyết được sử dụng làm cơ sở khoa học cho việc phân tích và mô hình nghiên cứu Nội dung nghiên cứu của chương này bao gồm: khái niệm về internet và học tập, những yếu tố tác động, các đặc tính củ người dung, mô hình nghiên cứu 2.2 khái niệm internet Internet là một hê thống thông tin gồm tất cả các may tính liên kết với nhau có thể truy cập, tìm kiếm thông tin, giải trí và chia sẽ thông tin với cộng đồng 2.3 Các đặc tính của người dùng Bây giờ chúng ta thử phân tích những tác động đó trên cơ sở lý thuyết nhưng thế nào mà có tác động: 2.3.1 Trình độ văn hóa Những yếu tố về trình độ văn hóa có ảnh hưởng to lớn và sâu sắc nhất đến hành vi của người dùng 2.3.1.1 Văn hóa Văn hóa là nguyên nhân đầu tiên, cơ bản quyết định nhu cầu của co người Hành vi của con người là một sự vật chủ yếu được tiếp thu từ bên ngoài 2.3.1.2 Nhánh văn hóa Bất kỳ nên văn hóa nào cũng bao gồm những bộ phận cấu thành nhỏ hơn hay nhánh văn hóa đem lại cho các thành viên của mình khả năng hoa đồng và giao tiếp cụ thể hơn với những người giống mình 2.3.1.3 Địa vị xã hội Hầu như trong mọi xã hội hầu đều tồn tại những giai tâng xã hội hác nhau: Giai tầng xã hội: là những nhóm ổn định, đươc xếp theo thứ bậc tùy theo tính chất của những nhóm đó 2.3.2 Tính chất xã hội Hành vi của người dùng cũng được quy định bởi những yếu tố mang tính chất xã hội : - 2 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 2.3.2.1Các nhóm tiêu biểu Là những nhóm có ảnh hưởng tới hành vi của người sử dụng và người mua 2.3.2.2Gia đình Các thanh viên trong gia đình có thể ảnh hưởng mạnh mẻ tới hành vi của người dùng và người mua 2.3.2.3Vai trò và địa vị Cá nhân là một thành viên của nhiều nhóm nhóm của xã hội Vị trí của thành viên trong nhóm đó có thể xác định theo vai trò và địa vị trong nhóm 2.3.3 Tính chất cá nhân 2.3.3.1Tuổi tác và giai đoạn của chu trình sống Vào mỗi lứa tuổi, mỗi giai đoạn khác nhau của đời người, chúng ta lại có những nhu cầu và mong muốn khác nhau, chúng ta có thể thay đổi địa vị xã hội, nghề nghiệp v.v nên hành vi tiêu dùng chắc chắn cũng thay đổi theo Một số các yếu tố luôn song hành với độ tuổi và chu kỳ sống và ảnh hưởng tới hành vi mua hàng là: 2.3.3.1.1 Nghề nghiệp: văn hóa nghề nghiệp, các yêu cầu cụ thể của từng nghề nghiệp cũng ảnh hưởng nhiều tới hành vi mua sắm 2.3.3.1.2 Tình trạnh kinh tế: mức thu nhập cá nhân có ành hướng lớn tới hành vi mua hàng Khi còn nghèo, thu nhập thấp thì có xu hướng tiết kiệm, lựa chon kỹ hơn Khi thu nhập cao thì mua sắm nhiều hơn 2.3.3.1.3 Lối sống: lối sống bị ảnh hưởng bởi tầng lớp xã hội, các nền văn hóa mà một cá nhân thuộc về 2.3.3.2 Cá tính: tính cách riêng biệt của từng người có ảnh hưởng rất nhiều tới hành vi mua hàng 2.3.4 Tính chất tâm lý Có bốn yếu tố tâm lý cơ bản: động cơ, nhận thức, tri thức, niềm tin và thái độ 2.3.4.1 Động cơ: Con người chúng ta tại bất kỳ một thời điểm nào của cuộc sống cũng có những nhu cầu cần được thỏa mãn Các nhu cầu rất phức tạp và đa dạng Có những nhu cầu được này sinh nhưng lại không đủ mạnh để thôi thúc chúng ta hành động để thõa mãn nó Vậy: động cơ là nhu cầu đã trở thành khẩn thiết tới mức độ buộc con người phải tìm cách và phương thức thỏa mãn nó 2.3.4.2 Nhận thức : Nhận thức là một quá trình mà thông quá đó cá nhân tuyển chọn, tổ chức và giải thích các thông tin để tạo ra một bức tranh có ý nghĩa về thế giới xung quanh Nhận thức không chỉ phục thuộc vào các tác nhân kích thích vật lý, mà còn phụ thuộc bởi mối quan hệ của tác nhân kích thích đó với môi trường xung quan và với chính cá thể đó Do vậy, con người có thể có những nhận thức và phản ứng khác nhau đối với cùng một tác nhân kích thích do ba quá trình dưới đây: nhận thức có chọn lọc, sự bóp méo có chọn lọc, sự ghi nhớ có chọn lọc - 3 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 2.3.4.3 Tri thức: con người lĩnh hội được trí thức qua quá trình hoạt động, đó là sự biến đổi nhất định diễn ra trong hành vi của con người dưới tác động của kinh nghiệm mà họ tích lũy được 2.3.4.4 tin và thái độ : Qua trải nghiệm và lĩnh hội tri thức, người ta sẽ có niềm tin và thái độ Đồng thời các thái độ và niềm tin được hình thành ấy lại ảnh hưởng ngay tới hành vi mua hàng Niềm tin là sự nhận định trong thâm tâm về một điều gì đó Niềm tin mang tính bền vững và hình thành nên các thái độ của con người Chính vì thế các nhà marketing luôn tìm mọi cách để chiếm lòng tin, xây dựng niềm tin cho người tiêu dùng Thái độ là sự đánh giá tốt hay xấu của con người được hình thành trên cơ sở những tri thức hiện có và bền vững về một đối tượng hay ý tưởng nào đó, những cảm giác do chúng gây nên và phương hướng hành động, phản ứng có thể có Từ những phân tích trên ta có thể kết luận các yếu tố kể trên đêu góp phần tác động vào một vấn đề nào đó trong việc sử dung internet và kết hợp với thực tế từ kết quả học tập và internet ta có thể đưa ra mô hình thực tế để nghiên cứu Mô hình thực tế trình độ văn hóa Những yếu tố mang tính chất xã hội INTERNET -Gia đình -nhóm tiêu biểu Người -Vai trò và địa vị dùng yếu tố mang tính cá KẾT QUẢ Tính chất tâm lý nhân HOC TẬP Tóm tắt Những yếu tố về trình độ văn hóa, tính chất xã hội, cá nhân, tính chất tâm lý có tác động rất lơn tới quyết định sử dụng internet của học sinh Đây là những yếu tố mà học sinh gặp hằng ngày trong đời sống nên có ảnh hưởng rất lớn tới quyết định sữ dụng internet Từ quyết định sử dụng đó có thể làm cho học sinh làm giảm kết qảu học tập của mình, chung ta thử phân tích chúng: Trình độ văn hóa đây là đặc tính có tác động nhất trình độ càng cao thì nhu cầu càng lớn nên đây là yếu tố hình thành quyết định Tính chất xã hội cũng góp phần vào tác động này Trong yếu tố xã hội có gia đình, nhóm tiêu biểu đây là những tác nhân mà chúng ta tiếp xúc hằng ngày nên cũng tác động tới chúng ta không kém - 4 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Những yếu tố mang tính cá nhân đây là chính những yếu tố bắt đầu từ bên trong của mọi cá nhân, đây là yếu tố mang tính quyết định đến tác động của cá nhân Tính chất tâm lý nó thuộc về ý thức và suy nghĩ nên nó có ý nghĩa vô cùng quản trong tới tác động Trong các yêu tố trên yếu tố cá nhân là yếu tố quan trọng nhất vì nó là yêu tố quyết định CHƯƠNG 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1Giới thiệu Trong các nghiên cứu việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu thích hợp để tiến hành sẽ giúp việc đạt được mục tiêu nghiên cứu nhanh chóng và hiệu quả Chương này sẻ trình bài khái quát và qui trình mà tác giả đã lựa chọn 3.2Thiết kế nghiên cứu: Thiết kế bảng hỏi Xác định số mẫu Tiến hành phân tích Chọn lớp để tiến hành thu thập số liệu Tổng hợp kết quả phân tích Thiết kế bảng hỏi: Bản câu hỏi định tính thu thập số liệu chính thức cho đề bài bằng cách phỏng vấn trực tiếp 40 học sinh của trường đụa trên bản câu hỏi trên bản câu hỏi định tính và thu tập số liệu trong thời giản dài để đọ chính xác cao 3.3Tổng thể nghiên cứu Tổng thể nghiên cứu gồm các học sinh học tai trường Trung học cơ sở Thị trấn Núi Sập, hiện nay tổng thể nghiên cứu trên 1000 Học Sinh Đặc điểm của tổng thể nghiên cứu là Học Sinh sống tại Thị Trân Núi Sập-Thoại Sơn-An Giang Cở mẩu: Với cở mẫu nghiên cứu được nhiều nhà nghiên cứu đề xuất như Kierce và Morgan(1970) đề xuất bản trả chọn mẩu với hơn 1000 học sinh thì mẫu phải - 5 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 trên 278 mẫu, trong khi đó Roscoe (1975) đề nghị nguyên tác chon mẫu như: 30… 500 thường phù hợp với nhiều nghiên cứu, mẫu được phân thành nhiều nhóm mỗi nhóm không nên ít hơn 30 đối tượng khi phân tích đa biến cở mẩu phải từ 5-10 lần số lượng thảm số cần ước lượng (biến) trở lên Tuy nhiên thời gian và lịch trình học quá bận nên trong nghiên cứu này tác giả chỉ lấy khoảng 40 mẫu Biến và thang đo: Dựa vào đê tài tôi sử dụng thang đo tỷ lệ để sử dụng với các biến: tuổi, giới tính, thời gian sử dụng, thu nhập, kết quả hoc tập 3.4Phương pháp thu thâp dữ liệu Do chọn phương pháp chọn mẫu theo hạn mức nên chỉ chọn nhưng mẩu phù hợp và có độ chính xác cao dựa vào kết quả học tập của học sinh Cách lấy mẩu theo phương pháp này là phù hợp với phương pháp trên vừa dể lấy số liệu mà độ chính xác lại cao Phương pháp phân tích số liệu: sử dụng phần mềm SPSS 15.0 để tiến hành phân tích cụ thể là phương pháp thống kê mô tả để phân tích dữ liệu:tần số, thống kê, biểu đò thống kê và kiểm định độ tinh cậy, kiểm định giả thiết, phương pháp phân tích ANOVA Tổng hợp kết quả phân tích: sau khi phân tích số liệu với phần mềm SPSS 15.0 như trên tổng hợp các kết quả phân tích và tôi đưa ra những nhân xét của mình dựa trên kết quả phân tích và tổng hợp đó Tóm tắt Đề tài nghiê cứu được tiến hành qua 5 bước trong đó cá bước đều có độ trể nhất định, các bước được tiến hành theo trình tự từ trái qua phải Trong phân thiết kế bản hỏi gồm có bản hỏi định tính và định lương, phương pháp chọn mẩu hạn mức với số liệu tối đa 40 phiếu trả lời theo phỏng vấn trực tiếp , phương pháp phân tích số liệu tần số, thống kê, biểu đò thống kê và kiểm định độ tinh cậy, kiểm định giả thiết, phương pháp phân tích ANOVA Đưa kết quả phân tích vào nhận xét đề tài CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Giới thiệu Nhằm muốn biết internet tác động đến kết quả học tập chương nay chủ yếu là đưa ra các phân tích 4.2 Mục tiêu nghiên cứu 4.2.1 Tình hình sử dụng internet của học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Núi Sập Trong qua trình phỏng vấn trực tiếp bàn phương pháp tác giả thấy hiện trạng sữ internet rất phổ biến không còn gì xa lạ với các em học sinh của trường trong 40 bản hỏi định lượng của tác giả thì cả 40 bản đều trả lời là biết sử dụng inetrnet với câu hỏi Em có sử dụng internet không? Có (hỏi tiếp) không (dừng) - 6 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Câu hỏi này là phần chọn lọc của tác giả và kết quả nhận được từ phân tích Frequencies của phần mềm SPSS 15.0 cho thấy 4.a so em su dung internet Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid co 40 100.0 100.0 100.0 Từ kết quả trên ta có thể nhận thấy internet đã phổ biến trong quá trình học tập của các em và hầu như các em dùng nó hầu như mỗi tuần trong tháng đây là đều giúp ít khá nhiều trong quá trình hoc tập của các em 4.2.2 Các yếu tố tác đông đến vấn để sử dụng internet trong học tập của học sinh Quá trình đều tra nghiên cứu tôi cũng thấy việc sử dụng internet tác động tới kết quả học tập qua các yếu sau thời gian sử dung, mục đích sử dụng, giới tính, tuổi, đó là những yếu tố có ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh 4.2.3 Qua nghiên cứu giúp nhà trường vá gia đình học sinh biết cách để các em có thể sử dụng tốt internet cho học tập Nghiên cứu này của tôi có thể giúp nhà trường thấy được những mặt lợi, mặt hại của việc sử dụng internet qua đó có thể áp dụng internet trong nhà trường hay không cũng theo kết quả nghiên cứu được (hình4.b) 4.b thích internet trong trương Frequency Percent Valid Percent Cumulative 3 Percent Valid khong thich 6 7.5 7.5 7.5 hoi thich 22.5 kha thich 20 15.0 15.0 72.5 rat thich 11 100.0 Total 40 50.0 50.0 27.5 27.5 100.0 100.0 Kết quả trên 20/40 khá thích chiếm 50% trong đề tài nghiên cứu và thích 11/40 chiếm 27.5% cho thấy các em muốn có internet sử dụng trong trường Như theo tôi thì nhà trường nên dựa vào kết quả học tập của các em mà tiến hành việc đưa internet sử dụng trong trường cho phù hợp - 7 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Ngoài ra đề tài còn giúp gia đình xem xét xem việc cho tiền và mục đích sử dụng của các em cho vấn để sủ dụng internet của các em có hợp lý chưa Qua đó giám sát các em giúp cho việc học tập của các em tốt dẫn đến kết quả học tập tốt Trong đề tài nghiên cứu đa số các em được gia đinh cho rất nhiều khi đi học (hình 4.c) 4.c sô tiền đi học trong ngày Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 5 8 20.0 20.0 20.0 6 1 2.5 2.5 22.5 7 5 12.5 12.5 35.0 8 1 2.5 2.5 37.5 9 9 22.5 22.5 60.0 10 4 10.0 10.0 70.0 11 2 5.0 5.0 75.0 12 6 15.0 15.0 90.0 13 2 5.0 5.0 95.0 15 2 5.0 5.0 100.0 Total 40 100.0 100.0 Kết quả từ phân tích Frequencies ta thấy gần 25 em có số tiên từ 9- 15 ngàn đây là số tiền nhiều đối với các em vì các em mới học cấp 2 tuổi còn rất nhỏ Những số tiền chi đó các em chi cho việc gì trong việc sử dụng internet (hình4.d) hình 4.d mục đích sử dụng internet chat 30.00% choi 57.50% choi kiem tai lieu 12.50% kiem tai lieu chat - 8 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Mục đích sử dụng internet của các em như ta thấy 57.5% là chơi, 30% là chat trong khi đó chỉ có 12.5% kiếm tài liệu mà thôi việc cho các em tiên nhiều cũng có thể tác hại tới các em 4.3 Các nội dung phân tích 4.3.1 phân tích theo độ tuổi -Xem xét sự tác động của internet đối với từng nhóm tuổi Khi xem xét đến vấn để sử dụng internet đối với từng nhóm tuổi có phải là các em độ tuổi cáng lớn thì việc sử dụng internet càng cao phải không dựa vào số liệu và kết quả phân tích kiểm định môt trung bình(one-sample T test) 4.e One-Sample Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean so gio su dung 40 1.78 1.050 .166 tuoi 40 13.80 1.091 .172 Qua kết quả kiểm định cho thấy độ tuổi càng cao thì chưa chắc các em sử dụng internet càng nhiều -Trong các nhóm tuổi nhóm nào tác động nhiều nhất Trong các nhóm tuổi này thì độ tuổi sử dụng internet nhiều đó là độ tuổi 14 nhu cầu sử dụng của nhóm tuổi nay cao hơn nhóm tuổi khác 4.f biểu đô sử dụng internet của cá nhóm tuổi 30 25 14 25 22 2 15 20 16 thoi gian su dung 15 13 3 tuoi 12 10 6 5 4 0 1 4.3.2 phân tích theo giới tính -Sự khác nhau trong cách sử dụng internet của nam và nữ Trong nghiên cứu nay tôi còn xem xét xem mức độ sử dụng internet của nam và nữ có giống nhau không - 9 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper 10.694 so gio su dung 39 000 1.775 1.44 2.11 gioi tinh 6.245 39 000 .500 34 .66 Kết quả cho thấy ở đây là có sự khác nhau giữa nam vá nữ -Vậy thì kết quả học tập của nữ và nam có khác nhau không theo nghiên cứu là có như không đáng ngại 4.g biểu đồ kết quả học tập của nam và nữ khi sử dụng internet 47.97% nam 52.03% nữ 4.3.3 phân tích theo số thơi gian sủ dụng máy tính Thời gian sử dụng internet có tác động ra sao với kết quả học tập Thời gian sử dụng máy tính là một vấn để khá quan trọng trong việc dẩn đến kết quả học tập của các hình 4.h - 10 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 4.h số giờ sử dụng Frequency Percent Valid Percent Cumulative 19 Percent Valid 1 16 47.5 47.5 47.5 2 2 87.5 3 2 40.0 40.0 92.5 4 1 97.5 6 40 5.0 5.0 100.0 Total 5.0 5.0 2.5 2.5 100.0 100.0 Đa số các em được hỏi đều trả lời từ một tiếng tới 2 tiếng chiếm đa số việc nay dẩn đến kết quả của các em khá tốt (hình i) One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper 10.694 so gio su dung 47.740 39 000 1.775 1.44 2.11 ket qua hoc tap 7.441 8.099 39 000 7.7700 Từ kết quả trên ta thấy những em sử dụng thời gian ít sẻ giúp rất nhiều cho việc học tập của các em 4.3.4 phân tích theo kết quả học tập Theo quá trình nghiên cứu tôi cảm thấy internet tác động tới kết quả học tập của các em qua mục đích sử dụng, thời gian sử dụng, số tiên chi cho sử dụng internet, tuổi, giới tính Từ những phân tích trên tiến hành phân tích ANOVA (hình 4.j) - 11 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Hình 4.Janova df Mean Square F Sig Sum of Squares 971 539 tuoi Between Groups 24 1.176 817 680 Within Groups 28.233 .001 gioi tinh Total 18.167 15 1.211 5.573 094 so gio su dung Between Groups 46.400 1.931 009 muc dich su dung Within Groups 39 3.381 so tien chi cho su dung Total 5.667 internet Between Groups 4.333 24 236 Within Groups 10.000 Total 38.642 15 289 Between Groups 4.333 Within Groups 42.975 39 Total 19.567 Between Groups 6.333 24 1.610 Within Groups 25.900 Total 97.375 15 289 18.000 115.375 39 24 815 15 422 39 24 4.057 15 1.200 39 Từ phân tích trên cho thấy chung không có mối quan hệ với nhau nhiều lăm Tóm tắt Chương 4 chủ yếu đưa ra các phân tích về việc dùng internet xoay quanh mục đích sử dụng, tuổi, giới tính, số tiền chi cho internet, thời gian sử dụng liên quan đến kết quả học tập CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN 5.1 Kêt luận 5.1.1 Tầm quan trọng của đề tài - 12 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Trong thời buổi ngày nay việc sử dụng internet ngày càng phổ biến theo nghiên cứu này thì tất cả số em đều biết sử dụng internet Việc đưa ra nghiên cứu về internet là thiết thưc và cần thiết, không chỉ thỏa mản nhu cầu hiểu biết thêm của tôi mà còn giúp cho nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm đến việc sử dụng internet của các em Từ sự quan tâm đó của nhưng người có trách nhiêm thì việc sử dụng và áp dung internet sẻ giúp đở cho việc học tập của các em có tiến bộ hơn và hạn chế được những tác hại cua internet như thời gian nhưng thế nào là hợp lý, sử dụng với mục đích gì cho phù hợp… 5.1.2 Kết quả nghiên cứu chính của đề tài Sau một phân tích ở chương 4 thi kết quả của đề tài là internet không ảnh hưởng nhiều đến kết quả học tập của các em Mà còn giúp các em mở rộng kiến thức tăng cường độ hiểu biết 5.2 Hạn chế: Do thời gian nghiên cứu quá ngắn nên đề tài còn nhiều hạn chế 5.3 Kiến nghị Đề tài nay nhằm mục đích giúp các em học tốt khi áp dụng internet trong trường học qua đó các em sẻ có nhiều điều kiện để trao dồi kiến thứ nhiều hơn và mong rằng các trường sẻ tạo điệu kiện tốt cho các em, gia đình cũng vậy như không nên cho các em tiếp xúc nhiều tối đả khoảng 2 tiếng là được TÀI LIỆU THAM KHẢO Philip koter 2005 Marketing Một số trang web: www.chungta.com, www.doanhnhan360.com www.tailieu.vn BẢN CÂU HỎI NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG Xin chào các em! Anh tên là LÊ QUỐC TRUNG sinh viên trường ĐHAG Hiện anh đang nghiên cứu đề tài”TÁC ĐỘNG CỦA INTERNET ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS THI TRẤN NÚI SẬP” Vì vậy ý kiến phản hồi của các em sẽ hỗ trợ rất nhiều cho đề tài Rất mong được sự hợp tác và ủng hộ của các em Xin vui lòng đánh dấu v vào ô mà em cho là thích hợp Phần sàng lọc Xin vui lòng cho biết em là học sinh lớp … Giới tính nam nữ - 13 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Ở nhà em có máy tính sử dụng không Có không Em có sử dụng internet không? Có (hỏi tiếp) không (dừng) Phần cảm nhận Câu hỏi Không Hơn Khá Rất thích thích thích thích Bạn rất thích sử dụng internet Bạn rất thích nhà bạn có internet Bạn muốn internet phổ biến trong trường học của bạn Bạn rất thích chơi trò chơi trên inetrnet Bạn rất thích tải những tại liệu trên internet k Em thường sử dụng internet ở đâu Tiệm net Ở nhà Ở trường học Phần hỏi cả nhân Em sử dụng internet mỗi ngày phải không? Có (trả lời phần 1) không (trả lời phần 2) Phần 1 Phần 2 Em thường sử dụng internet bao nhiêu Em thường sử dụng internet bao nhiêu giờ trong một ngày lần trong tuần < 1giờ 1- 2 giờ 3-4 giờ 1lần 2-3lần trên 3lần trên 5 giờ Mỗi lần cách nhau bao lâu trong tuần Em sử dụng internet với mục đích gì 1-2 ngày 3-4 ngày 4-5 ngày chơi kiếm tài liệu chat trên 5 ngày Gia đình thường cho em bao nhiêu tiền Mỗi lần em sử dụng bao lâu trong ngày < 1giờ 1- 2 giờ 3-4 giờ Dưới 3ngàn 3-5ngàn 7-9ngàn trên 5 giờ trên 9ngàn Em sử dụng internet với mục đích gì Em chi bao nhiêu tiền cho việc sử dụng chơi kiếm tài liệu chat internet trong ngày Gia đình thường cho em bao nhiêu tiền Dưới 2ngàn 3-4ngàn 5-6ngàn trong ngày trên 6 ngàn Dưới 3ngàn 3-5ngàn 7-9ngàn Em vui lòng cho biết kết quả học tập trên 9ngàn của em trong học kì 1 năm học Em chi bao nhiêu tiền cho việc sử dụng 2009_2010:……… internet trong một lần Dưới 2ngàn 3-4ngàn 5-6ngàn - 14 - Tác động của internet đối với kết quả học tập của học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 trên 6 ngàn Em vui lòng cho biết kết quả học tập của em trong học kì 1 năm học 2009_2010:……… Cám ơn sự hợp tác của các em - 15 - .. .Tác động internet kết học tập học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập 3/18/2024 Thời gian nghiên cứu: vào ngày 5/3/2010 đến 15/5/2010 Đối tượng nghiên cứu: Các học sinh trường THCS thị trấn Núi. .. thị trấn Núi sập 1.4 Ý nghĩa thực tiển Kết nghiên cứu tác động internet kết học tập học sinh trường THCS thị trấn Núi Sập giúp trường có biết tác dụng internet mặt lợi mặt hại Để trường biết áp... dụng internet có tác động với kết học tập Thời gian sử dụng máy tính vấn để quan trọng việc dẩn đến kết học tập hình 4.h - 10 - Tác động internet kết học tập học sinh trường THCS
