Đang tải... (xem toàn văn)
thực trạng và biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục môn toán cho học sinh lớp 1 trường tiểu học biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy trong các giờ học toán lớp 1 biện pháp giúp đạt hiệu qua cao tong giảng dạy môn toán thực trạng chất lượng dạy học môn toán lóp 1 các biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học ở tiêu học đặc biệt là môn toán lớp 1
Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Mơn Tốn mơn học chiếm vị trí quan trọng then chốt nội dung chương trình mơn học ởTiểu học.Các kiến thức kĩ mơn Tốn tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống, cần thiết để học môn học khác tiểu học lớp trên.Môn Toán giúp học sinh nhận biết mối quan hệ số lượng hình dạng khơng gian vật.Nhờ mà học sinh có phương pháp nhận thức số mặt giới xung quanh biết cách hoạt động có hiệu đời sống.Mơn Tốn góp phần quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải vấn đề.Nó góp phần phát triển trí thơng minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, đóng góp vào việc hình thành phẩm chất cần thiết quan trọng em học sinh như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp có tác phong khoa học.Tuy nhiên,trên thực tế mơn Tốn khơng phải môn học dễ dàng học sinh, làđối với học sinh lớp Mơn Tốn đòi hỏi học sinh phải có tư trừu tượng, suy luận lơ gic, học sinh lớp em nhỏ tâm sinh lí non nớt Các em tiếp thu nhanh hoạt động có tư cụ thể, dễ hiểu Do đó, việc dạy học mơn Tốn cho học sinh lớp đặt số thách thức giáo viên:Làm nàođể học sinh nắm kiến thức;Làm để học sinh không chán nản, không bị áp lực mà đảm bảo nội dung, kiến thức cần truyền tải đến em.Hiện nay, chất lượng dạy học mơn Tốn trường Tiểu học chưa đồng Trong lớp tình trạng học sinh chưa thích học tốn, tiếp thu chưa nhanh, chưa ý học Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i Đặc biệt, em thấy nặng nề áp lực học phép tính hay tốn khó.Xuất phát từ thực tế giảng dạynêu vị trí quan trọng mơn Tốn, tơi mạnh dạn chọn đề tài:Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tốn lớp 1làm đề tài nghiên cứu mìnhSáng kiế kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp1 II Tình hình nghiên cứu -Một số gia đinh học sinh có hoan cảnh khó khăn , làm nghề lao động phổ thông vất vả ngày nên có thời gian sức lực để chăm sóc mặt Một số gia đinh học sinh có hoan cảnh khó khăn phải phụ giúp cơng việc gia đinh , khơng có thời gian chuẩn bị nhà nên ảnh hưởng tới kết học tập, có mơn tốn III Mục đích - Khi tiến hành nghiên cứu đề tài này, mục đích lớn đưa biện pháp có tính thực tế phù hợp với đối tượng học sinh lớp 1, tạo hứng thú học tập, tạo tâm chủ động tiếp thu kiến thức cho học sinh Góp phần giảm bớt áp lực căng thẳng cho học sinh mà em lĩnh hội kiến thức cần thiết Nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng dạy học đại trà mơn Tốn cho học sinh lớp IV.Nhiệm vụ - Nhiệm vụ : tìm hiểu sở lý luận vấn đề - Nhiệm vụ : thực trạng giao dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toan cho HS lớp Trường tiểu học Hương NGải Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i - Nhiệm vụ 3: đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn Phạm vi, giới hạn nghiên cứu - Phạm vi: chất lượng dạy học mơn tốn -Giới hạn: học sinh lớp trường tiểu học Hương Ngải 6.khách thể nghiên cứu, Đối tượng nghiên cứu - Khách thể: hoạt động dạy học môn toan trường Tiểu học Hương Ngải -Đối tượng: biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn Phương pháp nghiên cứu -Nghiên cứu tài liệu -Phương pháp phân tích, tổng hợp -Phương pháp thực hành, thực nghiệm -Phương pháp so sánh đối chiếu Đóng góp đề tài -Bằng việc biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn tiểu học từ đưa chia sẻ với đồng nghiệp , ban lanh đạo , cấp ngành, để tìm biện pháp tốt việc nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh Gỉa thuyết khoa học -các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn lớp trường tiểu học chưa đạt kết cao Có nhiều biện pháp quan trọng trinh độ giao viên chưa cao , khả vận dụng phương pháp tổ chức giao viên Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i B Nội dung I Cơ sở lí luận Vai trò việc nâng cao chất lượng dạy – học môn tốn cho học sinh lớp Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i - Tại hội nghị Trung ương VI –Khóa IX , Đảng ta nhấn mạnh: “Phải tập trung vào nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Vì giáo dục tạo nguồn lực người có chất lượng pháp triển tồn diện đảm bảo cho mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Đảng ta xác định: “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Đi lên giáo dục trở thành chân lí thời đại.Trong hệ thống giáo dục quốc dân, tiểu học cấphọc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cấphọc tảng tác động đến toàn xã hội Do vậy,quán triệt Nghị Trung ương II ban chấp hành trung ương Đảng, Bộ giáo dục đào tạo thị rõ nhiệm vụ cụ thể cho ngành học, cấphọc Với quan điểm trên, giáo dục bước đường đổi toàn diện sâu sắc Bên cạnh thấy lứa tuổi học sinhtiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng em có nhận thức riêng lẻ phát triển đặc biệt thị giác Các emmới nhận biết gọi tên hình dạng, màu sắc vật, xác định mối tương quan gần ngắn khơng gian Thích quan sát vậtcó màusắc hấp dẫn, số lượng chi tiết,trẻ ý đến chi tiết ngẫu nhiên, chưa có khả quan sát tinh tế, tri giác thiếu mục đích, kế hoạch rõ ràng Các em giai đoạn phát triển tư cụ thể nên kiến thức toán học yêu cầu em phải tưởngtượng khiến em gặp khó khăn Việc sử dụng hình ảnh trực quan sinh động, hay trò chơi học tập khích thích khả ghi nhớ lẫn hứng thú học tập cho học sinh Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn toán cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i Vài nét trường tiểu học Hương Ngải Thực trạng dạy học mơn tốn học sinh lớp trường tiểu học 3.1 Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợị * Khó khăn 3.2 Thành cơng, hạnchế * Thành công * Hạn chế Việc áp dụng biện pháp đòi hỏi người giáo viên phải nắm vững nội dung, chương trình dạy học Nghiên cứu kĩ nội dung để có hình thức dạy học phù hợp Nếu áp dụng biện pháp không phù hợp sẽgây áp lựccũng nhàm chán cho học sinh 3.3 Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh * Mặt yếu 3.4 Nguyên nhân yếu tố tác động gây thực trạng * Về phía học sinh * Về phía giáo viên Đề xuất số giải pháp, biện pháp công tác nâng cao chất lượng dạy học học sinh tiểu học 4.1 Mục tiêu giải pháp,các biện pháp 4.2 Nội dung cách thức thực biện pháp, giải pháp Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i 4.2.1: Về phía nhà trường * Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học mơn Tốn * Áp dụng trò chơi học tập vào tiết họcTrong q trình dạy học mơn Tốn, việc sử dụng trò chơi tốn học có nhiều tác dụng : * Sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học * Sử dụng phương pháp noi gương * Đổi cách kiểm tra, đánh giá học sinh * Tổ chức “Đơi bạn tiến”Trong học tơi tổ chức lớp học thành “ Đôi bạn tiến” cụ thể: 4.3 Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp * Tổ chức tốt phong trào thi đua * Phối hợp chặt chẽ với giáo viên mơn cha mẹ học sinh 4.2.2: Về phía gia đình 4.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Kết Sau áp dụng biện pháp nêu khoảng thời gian định cho kết mong muốn như: -Chất lượng mơn Tốn nâng lên rõ rệt -Phát huy chủ động tích cực học sinh việc tiếp thu kiến thức -Kĩ thực phép tính kĩ làm trở nên nhanh nhẹn thành thạo hơn.Học sinh hiểu nhanh nhớ lâuhơn Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i -Đặc biệt học sinh thích học mơn Tốn thấy bớtnặng nề, áp lực trước học toán.Lớp học sôi nổi, hứng thú, học sinh ý vào học -Phù hợp với phương pháp đổi dạy học tâm lí lứa tuổi học sinh lớp Kiến nghị, đề xuất 6.1: Đối với giáo viên - Thường xuyên tự học hỏi, rèn luyện trau dồi kinh nghiệm để thực gương sang cho hịc sinh noi theo - điều quan trọng giáo viên phải kiên trì, vượt khó tìm tòi, sáng tạo, có lĩnh, có tinh thần trách nhiệm cao, say mê với công việc, tận tụy với học sinh 6.2: Đối với học sinh - có ý thức tự giác, tích cực học tập Biết lắng nghe hạn chế.Nội dung trình bày khơng thiếu khỏi nhận xét cô, bạn để tự sửa chữa, khắc phục nhược điểm Mạnh dạn góp ý, sử sai giúp đỡ bạn học tập 6.3: Đối với nhà trường - Tổ chức chuyên đề cấp trường để trao đổi chuyên môn, đưa biện pháp dạy học hiệu Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i C KẾT LUẬN Vấn đề khắc phục khókhăn học tốn với học sinh lớp khơng phải việc đơn giản, đổi thời gian ngắn Đứng phía giáo viên, muốn khắc phục khó khăn trước hết phải đổi tư phương pháp giảng dạy, phải có lòng u nghề, mến trẻ ln ln tìm tòi cách giảng dạy cho dễ hiểu đến học sinh, tích cực chủ động tổ chức trò chơi học tập, gây hứng thú học tập cho em Phải có kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, giúp học sinh hểu rõ tầm quan trọng việc học.Khơng dừng lại người giao viên cần phải lựa chọn, phối hợp sử dụng linh hoạt phương Đề tài: Tìm hiểu biện pháp nâng cao chất lượng dạy-học mơn tốn cho HSTH lớp Trường Tiểu học Hương Ngả i pháp dạy học cho phù hợp với nội dung bài, với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho em chủ động tìm tòi lĩnh hội kiến thức Học sinh lớp 1rất thích khen Lời khen kịp thời giúp em có hứng thú học tập mau tiến Do vậy, giáo viên phải biết động viên khuyến khích em kịp thời, giúp em tự tin học tập Trên phần trình bày kinh nghiệm thân Song thời gian chưa nhiều nhận thức thân sót Rất mong hội đồng khoa học cấp, bạn bè đồng nghiệp góp ý xây dựng để đề tài thêm hồn chỉnh hơn, có khả thực thi cao 10