PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG A TRƯỜNG THCS THỰC NGHIỆM Than THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Hướng dẫn học sinh học học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel Tác giả: Nơng Văn A Trình độ chun mơn: Cao đẳng Tốn - Tin Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THCS THỰC NGHIỆM ……., ngày 20 tháng 03 năm 2017 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……., ngày 20 tháng 03 năm 2017 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP PHỊNG GD&ĐT Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Phòng GD&ĐT Tơi (chúng tơi) ghi tên đây: Nơi công Số TT tác Họ tên Ngày sinh (hoặc nơi thường Nơng Văn A trú) 04/10/1988 Trường Trình Chức độ danh chun mơn TT Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng Ghi kiến Cao THCS số chuyên đẳng 100% 2TN môn Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel” - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường THCS số 2TN - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp giảng dạy - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 10/9/2015 - Mô tả chất sáng kiến: Những kinh nghiệm giải pháp việc giảng dạy môn tin - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trường có dạy học mơn tin - Những thông tin cần bảo mật: Không - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Học sinh học giờ, ý nghe giảng, tích cực phát biểu, ln suy nghĩ tìm tòi, băn khoăn sũy nghĩ điều chưa hiểu sâu, hay trao đổi với bạn bè thầy giáo - Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Chưa có Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Người đăng ký (Ký, ghi rõ họ tên) Nông Văn A BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên tác giả, đồng tác giả: Họ tên: Nông Văn A Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun môn: Cao đẳng Chức vụ, đợn vị công tác: Giáo viên trường THCS số XãTN Nhiệm vụ phân công: Giảng dạy môn tin học 7; Vật lý 9A1, 9A3; Lý Tên sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel” Tính mới: Đây đề tài tương đối mới, có nhiều giáo viên nghiên cứu đề tài hàm Excel họ nghiêm cứu mức độ bao quát rộng toàn chương trình bảng tính, tơi nghiên cứu phạm vi hàm học sinh cần học chương trình tin học Trong giai đoạn nay, giai đoạn ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy với kết đạt se góp phần khơng nhỏ vào q trình thay đổi phương pháp, cách thức dạy học phu hợp với xu hướng phát triển giáo dục đại Hiệu sáng kiến đem lại: Học sinh học tập theo phương pháp tự phát kiến thức, phát huy khả sáng tạo, học sinh thực hành máy nhiều hơn, dễ khắc sâu kiến thức hơn, chuẩn bị tốt kiến thức để học sinh vận dụng vào cơng việc có sử dụng phần mềm tính tốn, học lên chương trình cao Trong trình nghiên cứu kết ra: Học sinh nắm dễ dàng hơn, trực quan hơn; Học sinh có hứng thú với mơn học hơn; Giáo viên giảng dạy dễ dàng hơn; Đặc biệt số học sinh hiểu ln chiếm tỉ lệ cao…Chính điều cho thấy hiệu cao đề tài Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Với kết đạt rõ ràng, cách trình bày dễ hiểu, phương pháp nghiên cứu tơi đề xuất áp dụng trường nhiều giáo viên cung tham khảo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel” Tác giả Họ tên: Nông Văn A Năm sinh: 1988 Nơi thường trú: …………………… Trình độ chun mơn: Cao đẳng Chức vụ cơng tác: Nơi làm việc: Trường THCS số xãTN Điện thoại: Tỉ lệ đóng góp sáng kiến: 100% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Phương pháp giảng dạy Thời gian áp dụng sáng kiến Từ ngày 15 tháng 8năm 2015 đến ngày 28 tháng 04 năm 2016 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường THCS số xãTN Địa chỉ: XãTN Điện thoại: II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiế Vấn đề giải tập cho học sinh trường THCS nhiều vấn đề cần quan tâm, thực trạng giáo viên trọng số đối tượng học sinh học giỏi phần nhiều đối tượng khác có quan tâm, người giáo viên chưa cho em học sinh phương pháp làm để phát triển tính tư duy, sáng tạo cách làm tập bảng tính điện tử Excel Mơn học đưa vào trường THCS với nội dung có tính đại, có nhiều ứng dụng sống lao động sản xuất đại, nhằm rèn luyện cho học sinh số kỹ bản, có thói quen học tập với môn học THCS làm việc khoa học kỹ tối thiểu, tiếp xúc với máy Vi Tính tìm hiểu chức bản, công cụ, giao diện phần mềm như: Quan sát, phân loại phần mềm, tra cứu, sử dụng thơng tin, kỹ gõ bàn phím mười ngón, vận dụng kiến thức học giải toán bảng biểu như: Tính điểm trung bình học kỳ, năm môn học, bảng biểu thông kê chất lượng học lực - hạnh kiểm lớp, số vấn đề đơn giản thực tiễn sống, Phạm vi triển khai thực hiện: Đối với học sinh lớp Trường THCS số 2TN Mô tả sáng kiến: a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Trước có sáng kiến giảng dạy Excel thường gặp số vấn đề sau: - Tất học sinh tơi chưa học qua chương trình bảng tính, chưa làm quen, nhà em khơng có máy tính - Kiến thức mơn tốn nhiều em học sinh bị hổng, thiếu kiến thức - Khả ghi nhớ tên hàm chương trình em kém, nhiều em khơng nhớ xác tên hàm cú pháp hàm Chính điều tơi tìm giải pháp khắc phục điều trên, qua trình nghiên cứu, kiểm nghiệm phương pháp dạy học Nhằm mục đích - Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đặc biệt giảng dạy môn tin học nhằm đem lại hiệu cao giảng dạy - Giúp học sinh làm việc nhiều nhất, thực hành nhiều - Giúp em rèn luyện khả tích cực sáng tạo học môn tin môn học khác Kết giải pháp cũ, khảo sát đầu năm Lớp Số kiểm tra Số đạt Tỉ lệ/ Tb 7A1 7A2 7A3 34 39 38 27 28 25 79.4% 71.8% 65.8% Khá, Giỏi 15 12 11 Tỉ Lệ 44.1% 30.8% 28.9% b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến A Bài giảng lý thuyết Cũng trọng đến kỹ chủ yếu kỹ trí tuệ Thu nhận tổ chức thông tin hàm Sử dụng giáo án điện tử phần mềm quản lý phòng tin học NetSupport School trình bày tiết dạy hàm Excel theo trình tự sau * Cú pháp chung hàm Trước trình bày cụ thể hàm Excel cần trình bày cú pháp chung sau: (học sinh trình bày giáo viên chốt lại) * Mục tiêu: Học sinh nắm cú pháp chung hàm =Tên hàm(đối số 1, đối số 2, , đối số n) * Trình bày hàm theo trình tự sau * Mục tiêu: Nhớ tên hàm viết cú pháp hàm - Hàm tính tổng Tên hàm: SUM Cú pháp: SUM(đối số 1, đối số 1, đối số n) đối số số hay địa tính Mở phầm mềm Excel cho ví dụ tốn đơn giản để minh họa - Thao diễn minh họa (toàn kỹ tốc độ bình thường → thao diễn buớc thật chậm kết hợp giải thích làm lại lần cuối bình thường) Các hàm lại làm tương tự theo trình tự - Hàm trính trung bình cộng Tên hàm: AVERAGE(đối số 1,đối số 2, đối số n) - Hàm xác định giá trị lớn Tên hàm: MAX(đối số 1, đối số 2, , đối sô n) - Hàm xác định giá trị nhỏ Têm hàm: MIN(đối số 1, đối số 2, đối số n) Nhớ lại vận dụng thông tin - Đối với hàm giáo viên cần cho nhóm học sinh thực hành ln máy tính mình, sau thời gian cho học sinh trình bày làm trước lớp, học sinh thảo luận đưa nhận xét kỹ thao tác kỹ vận dung kiến thức kết xác - Thực hành củng cố liên tưởng: Ở phần cho học sinh lớp thực hành củng cố - Ý kiến phản hồi: Cho học sinh nêu ý kiến thân phần kiến thức học, khó khăn, vướng mắc em thực hành Giáo viên đê sai sót giáo viên thao diễn lại - Chỉ dẫn học sinh số học sinh B Bài thực hành * Tiến hành theo bước + Bước 1: Giới thiệu tổng quan kỹ cần đạt được: Biết nhập công thức hàm, biết sử dụng hàm học - Giáo viên giao học sinh thực số tập thực hành, nên chọn nhiều dạng khác - Giao tập phải chắn học sinh hiểu biết phải làm gì? Làm nào? Giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân tích dạng đề bài, thuật tốn, phép tốn cần sử dụng tập, đại lượng cần tìm gì? Để khuyến khích khả tư cần khuyến khích học sinh tự phát thuật toán gợi ý thích hợp + Bước 2: Chứng minh, minh họa theo tốc độ bình thường kết hợp phân tích, vấn đáp + Bước 3: Làm lại phần chứng minh, chậm miêu tả bước + Bước 4: Quan sát học sinh thực hành xem học sinh hiểu chưa - Khuyến khích học sinh thực theo nhiều cách nhằm phát huy tính sáng tạo tích cực Giáo viên phải tập trung quan sát phát kịp thời khó khăn học sinh Lưu ý lỗi sai phạm phải học sinh trước lớp để rút kinh nghiệm - Minh hoạt số tập học sinh gặp khó khăn: Ví dụ - Cho số nhóm học sinh trình bay kết thực hành trước lớp, thảo luận ưu nhược điểm, thời gian thực hiện, kỹ thực hành Cần khuyến học tập theo phương châm chấp nhận mắc lỗi trình học tập + Bước 5: Kiểm tra kỹ thực đạt chuẩn chưa - Nhận xét đánh giá giáo viên phải đem lại hiệu cho phần kiến thức tránh học sinh lặp lại lỗi tương tự - Cuối cung học sinh hoàn thiện thực hành tổng hợp: Tính điểm em bạn lớp - Ngoài tiết học hàm, giáo viên thường xuyên giao thêm tập sử dụng hàm sơ chương trình thường xuyên để học sinh củng cố khắc sâu kiến thức hàm cách sử dụng hàm Hiệu sáng kiến đem lại Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin Học trường thân nhận thấy, việc giảng dạy Tin học nhiều vấn đề phải bàn bạc, nhiên giảng dạy theo phương pháp phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh chắn ưu giảng dạy bước nâng lên Trong giảng dạy sử dụng thiết bị dạy học tối đa, tận dụng hết nội lực sẵn có góp phần thành cơng giảng dạy nhà trường THCS Việc tiếp thu kiến thức môn Tin học, kỹ thực hành bước học sinh tiếp thu tốt, phần nâng cao chất lượng giảng dạy, làm say mê lòng ham học, ham nghiên cứu học sinh Phần lớn em có ý thức học tập mơn, có phương pháp học tập tốt Đại phận em học sinh hình thành tốt số kỹ thực hành, thành thạo thao tác máy tính, có ý thức việc tìm tòi kiến thức Qua trình thực giảng dạy môn Tin học đơn vị THCS số 2TN đạt kết đại trà khả quan, số lượng học sinh giỏi, tăng lên nhiều Bên cạnh kết mũi nhọn kết đại trà đạt thành tích đáng kể Tơi nhận thấy học sinh học hơn, lớp ý nghe giảng ghi chép, tích cực phát biểu hơn, em thường băn khoăn suy nghĩ điều chưa hiểu Kết khảo sát học sinh sau áp dụng sáng kiến là: Lớp Số kiểm tra Số đạt Tỉ lệ/ Tb Khá, Giỏi Tỉ Lệ 7A1 7A2 7A3 34 39 38 34 36 34 100.0% 92.3% 89.5% 17 16 15 50% 41% 39.5% Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Với kết đạt rõ ràng, trình bày dễ hiểu sáng kiến áp dụng đơn vị trường THCS số xãTN đợn vị trường THCS huyện Các thông tin cần bảo mật: Không Kiến nghị, đề xuất a) Về danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả: Không b) Kiến nghị khác: Không Tài liệu kèm theo: Không Trên nội dung sáng kiến tơi thực khơng chép vi phạm quyền XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên) (Ký tên, đóng dấu) Nơng Văn A PHỊNG GD&ĐT QUẢNG A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SỐ 2TN Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /…… Mường Kim, ngày 20 tháng 03 năm 2017 Kính gửi: Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT Quảng A Trường THCS số XãTN xác nhận Ơng Nơng Văn A tác giả sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel” áp dụng trường THCS số XãTN thời gian từ tháng năm 2015 Qua thời gian áp dụng sáng kiến đơn vị, kết đem lại sau: Trong lớp ý nghe giảng ghi chép, tích cực phát biểu hơn, em thường băn khoăn suy nghĩ điều chưa hiểu Học sinh nắm dễ dàng hơn, trực quan hơn; Học sinh có hứng thú với mơn học hơn; Giáo viên làm việc lớp học sinh học nhiều; Đặc biệt số học sinh hiểu chiếm tỉ lệ cao Cụ thể kết khảo sát học sinh sau áp dụng sáng kiến là: Lớp Số kiểm tra Số đạt Tỉ lệ/ Tb Khá, Giỏi Tỉ Lệ 7A1 7A2 7A3 34 39 38 34 36 34 100.0% 92.3% 89.5% 17 16 15 50% 41% 39.5% Vậy đề nghị Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT Huyện Quảng A xem xét, ghi nhận kết trên./ Thủ trưởng đơn vị (Kí tên, đóng dấu) ... trường nhiều giáo viên cung tham khảo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel Tác giả Họ tên: Nông... sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel Tính mới: Đây đề tài tương đối mới, có nhiều giáo viên nghiên cứu đề tài hàm Excel họ nghiêm cứu mức độ bao qt rộng tồn chương... dẫn học sinh học tốt số hàm phần mềm Microsoft Excel áp dụng trường THCS số XãTN thời gian từ tháng năm 2015 Qua thời gian áp dụng sáng kiến đơn vị, kết đem lại sau: Trong lớp ý nghe giảng ghi