Giáo án Văn 9. Tuần 25

6 350 0
Giáo án Văn 9. Tuần 25

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 Ngày dạy Tiết: 111, 112 Hớng dẫn đọc thêm : CON Cò (Chế Lan Viên) 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để cca ngợi tình mẹ và những lời ru. Thấy đợc sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, goịngđiệu của bài thơ. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình mẫu tử thiêng liêng qua những câu hát ru. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: 1. Nhận xét của Buy-phông về sói và cừu? Hình tợng Sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của La-phông-ten. (7đ) 2. Biện pháp nào đợc dùng trong văn bản trên? (3đ) a. Nhân hoá. b. Hoán dụ. c. Điệp ngữ. d. so sánh. 3.3/ Bài mới: Hôm nay chúng ta tìm hiểu văn bản:Con cò Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc. Giáo viên nhận xét. - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lợc về tác giả và tác phẩm. HS trả lời,Gv nhận xét, chốt ý. * Hoạt động 2: * Qua hình tợng con cò trong bài thơ, tác giả nhằm nói lên điều gì? + Trong thơ ca truyền thống , con cò là hình ảnh ngời nông dân, ngời phụ nữ. + Con cò còn là tấm lòng của ngời mẹ. * Nêu nội dung mỗi phần? + Hình ảnh con cò qua những lời ru bắt đầu đến với tuổi thơ. +Hình ảnh con cò đi vào tiềm thức của tuổi thơ và cả cuộc đời. + Hình ảnh con cò ý nghĩa lời ru ngời mẹ đối với con ngời trên những chặng đờng. Tiết 2: * Qua mỗi đoạn, ý nghĩa biểu trng của hình tợng con cò đợc bổ sung, biến đổi nh thế nào? + Đoạn 1: Điệu ru của mẹ cho con ngủ say. - Những câu ca dao nào đợc vận dụng trong bài ? I/ Đọc hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: - Tác phẩm: - Chú thích: II/ Phân tích văn bản: 1. Tìm hiểu chung bài thơ: - Hình ảnh con cò có ý nghĩabiểu t- ợngtợng trng cho tấm lòng ngời mẹ và những lời hát ru. 2. Bố cục: 3 đoạn. 3. ý nghĩa biểu t ợng của hình ảnh con cò trong bài thơ: - Đoạn 1: Qua lời ru, hình ảnh con còn đã đến với tâm hồn tuổi ấu thơ một cách vô Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 + Con còn bay lả bay la. + Con cò mà đi ăn đêm. + Cái cò đi đón cơn ma. + Lặn lội thân cò khi + Con cò lặn lội. + Con cò ẩn dụ. Chỉ lấy mấy từ trong bài ca dao. * Tính triết lí của bài thơ nh thế nào? (Thể thơ, giọng điệu, ngôn ngữ) * Bài thơ có ý nghĩa nh thế nào? *Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa. thức. - Đoạn 2: Cánh cò từ trong lời ru từ trong tiềm thức của trẻ thơ, theo đến suốt cuộc đời nâng đỡ con ngời qua những chặng đờng. - Con cò có ý nghĩa biểu tợng về lòng mẹ, sự dìu dắt nâng đỡ, dịu dàng, bền bỉ của ngời mẹ. - Cánh cò đồng hành với con ngời từ ấu thơ, đến lúc đi học, đến khi trởng thành. - Đoạn 3: Hình ảnh con cò là biểu tợng cho tấm lòng ngời mẹ luôn ở bên con suốt cuộc đời. Con dù lớn vẫn là con của mẹ là qui luật có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc. 4. Nghệ thuật: - Thơ tự do. - Giọng ru ngọt ngào, suy ngẫm triết lí. - Vận dụng sáng tạo hình ảnh con cò trong ca dao. - ý nghĩa biểu tợng. III/ Luyện tập: 3.4/ Củng cố và luyện tập: 1. Hình ảnh con cò có mấy ý nghĩa? a. Cho cuộc sống khó nhọc của ngời nông dân. b. Cho thân phận ngời nông dân. c. Cho ngời phụ nữ Việt Nam. d. Cho tấm lòng ngời mẹ. 2. Nghệ thuật ở đây là gì? a. Hình ảnh ẩn dụ. b. Hoán dụ. c. Nhân hoá. d. Miêu tả. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Tiết:113 Ngày soạn: TRả BàI TậP LàM VĂN Số 5 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh nhận rõ u khuyết điểm trong bài viết của mình, biết sửa lỗi diễn đạt và lỗi chính tả. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết đợc bài văn, nhận đợc u khuyết điểm của mình để làm bài kiểm tra sau tốt hơn. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức khi làm bài. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bài kiểm tra, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: - Không. 3.3/Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: 1. Gv gọi Hs nhắc đề bài, GV ghi đề bài lên bảng. 2. Phân tích đề: - Về yêu cầu: + Nghị luận về Bác. + Thể loại: Suy nghĩ. 3. Nhận xét bài làm: - Ưu điểm: + Nội dung: Đa số đủ ba luận điểm ở phần thân bài, bố cục ba phần. + Về hình thức: trình bày đạt yêu cầu. GV nêu ra một số bài khá tốt - Tồn tại: + Nội dung: Một số em cha nghị luận đủ ba luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng cha thuyết phục. + Hình thức: Chữ viết cẩu thả, hoa tuỳ tiện, không tách đoạn, lỗi chính tả sai nhiều. Gv nêu ra các bài yếu - Đọc bài văn, đoạn văn hay. 4. Công bố điểm: -Trên TB: Dới TB: 5. Trả bài: GV gọi hs lên phát bài cho cả lớp. 6. Lập dàn ý: GV hớng dẫn Hs lập dàn ý cho đề bài. GV nhận xét, sửa chữa. 7. Sửa lỗi: GV nêu lên các lỗi mà Hs mắc phải trong bài làm. GV hớng dẫn HS sửa lỗi. Đề: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc, là anh hùng và là danh nhân văn hoá thế giới. Hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về ngời. *Dàn ý: Mở bài:(2đ) - Giới thiệu Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc, là anh hùng giải phóng dân tộc, là danh nhân văn hoá thế giới. Thân bài:(6đ) - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại. - Bác Hồ là anh hùng giải phóng dân tộc. - Bác Hồ là danh nhân văn hoá. (dùng lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh vấn đề trên) Kết bài:(2đ) - Khẳng định lại vấn đề vừa nêu. - Nêu lên bài học cho bản thân. -Lỗi chính tả -Lỗi dùng từ, đặt câu. 3 .4/ Củng cố và luyện tập: - Nhắc lại cách làm bài văn nghị luận. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Ngày soạn: Tiết: 114 Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 CáCH LàM BàI VĂN NGHị LUậN Về MộT VấN Đề TƯ TƯởNG, ĐạO Lí 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí. Biết viết đợc bố cục của bài nghị luận. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng thực hành viết văn bản. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, đạo đức qua bài kiểm tra. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí là gì? Yêu cầu về nội dung và hình thức? 3.3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 51. - Đọc các đề bài và trả lời câu hỏi. - Các đề bài trên có điểm gì giống và khác nhau? Chỉ ra. + Đề 1, 3, 10 là dạng đề mệnh lệnh. + Các đề còn lại là dạng đề mở rộng. + Giống nhau: Là các đề cùng bàn một vấn đề t tởng đạo lí nào đó. + Dạng đề không có mệnh lệnh, không có yêu cầu chứng minh, giải thích, bình luận, những ngời làm bài ngầm hiểu điều đó, bày tỏ suy nghĩ đánh giá về t tởng, đạo lí ấy. - Giáo viên gọi học sinh đặt ra một số đề t- ơng tự. - Giáo viên cho học sinh tình bày, học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét và chốt ý. * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II và trả lời câu hỏi. - Em hãy nêu yêu cầu của đề bài? + Về nội dung: Nêu suy nghĩ về câu tục ngữ Uống nớc nhớ nguồn. + Về tính chất: Nghị luận một vấn đề về t t- ởng, đạo lí. - Tìm ý của đề bài? + Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng. + Nội dung câu tục ngữ thể hiện truyền I/ Đề bài nghị luận về một vấn đề t t ởng đạo lí: Đề: - Bình luận câu tục ngữ:Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. - Suy nghĩ về bài ca dao:Con cò mà đi ăn đêm. II/ Cách làm bài nghị luân về một vấn đề t t ởng đạo lí: 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: - Về thể loại. - Về nội dung. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 thống đạo lí của ngời viết. + Nêu ý nghĩa của câu tục ngữ. 3 .4/ Củng cố và luyện tập: 1. ý nào sau đây không phù hợp với đề bài bàn về câu nói:Có chí thì nên. a. Chí là chí hớng, quyết tâm, sức mạnh, tinh thần của con ngời. b. Ngời có chí là ngời biết vơn lên trong mọi hoàn cảnh. c. Ngời có chí là ngời luôn may mắn trong cuộc sống. d. Ngời học sinh cần rèn ý chí trong cuộc sống. 2. Nghị luận về sự việc, hiện tợng đời sống giống nghị luận về đạo lí t tởng cở chỗ nào? a. Cùng là văn nghị luận. b. Cùng đa ra lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề. c. Cùng đa ra đạo lí t tởng đúng đắn. d. Các ý trên đều đúng. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Ngày soạn: Tiết : 115 CáCH LàM BàI VĂN NGHị LUậN Về MộT VấN Đề TƯ TƯởNG, ĐạO Lí 1. MụC TIÊU cần đạt: a. Kiến thức: - Giúp học sinh biết làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí. Biết viết đợc bố cục của bài nghị luận. b. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng thực hành viết văn bản. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm, đạo đức qua bài kiểm tra. 2. CHUẩN Bị: a. Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 3. TIếN TRìNH: 3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3.2/ Kiểm tra bài cũ: - Không. 3.3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm dàn bài. - Đề bài yêu cầu nêu lên những ý nào? - Thân bài nêu lên những vấn đề gì? + Giải thích câu tục ngữ. - Thế nào là uống nớc, nhớ nguồn? - Nhận xét cách trả lời của học sinh. - Phần kết bài nêu những ý nào? 2. Lập dàn bài: Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ và nêu t tởng chung của đề. Thân bài: - Giải thích câu tục ngữ (nghĩa đen, nghĩa bóng). Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009 + Khẳng định lại vấn đề vừa nêu. + Rút ra bài học cho bản thân. - Giáo viên hớng dẫn học sinh viết phần mở bài. + Trực tiếp, gián tiếp, phản đề. + Học sinh viết nháp, học sinh trình bày giáo viên sửa -GV nhắc HS đây là khâu cần thiết, không thể bỏ qua. *Muốn làm tốt bài nghị luận về t tởng, đạo lí cần làm gì?Dàn bài có mấy phần?Nêu nội dung từng phần. HS trả lời,GV nhận xét. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hớng dẫn học sinh làm. - Học sinh làm bài tập giáo viên sửa. - Nhận định, đánh giá, bình luận. - Đạo lí làm ngời là truyền thống tốt đẹp của dân tộc. - Phê phán kẻ vong ơn. - Giữ gìn và phát huy những thành quả. Kết bài: - Câu tục ngữ thể hiện nét đẹp truyền thống đạo lí của ngời Việt nam. 3.Viết bài: a.Mở bài: b.Thân bài c.Kết bài: 4. Đọc lại bài và sửa bài: * Ghi nhớ sgk trang 54. III/ Luyện tập: -HS làm dàn ý cho đề bài :Tinh thần tự học 3 .4/ Củng cố và luyện tập: - Nhắc lại cách lập dàn bài. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. 3.5/ H ớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới, trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức . Sách giáo khoa, giáo án, bài kiểm tra, bảng phụ. b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 . Tiết: 114 Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-20 09 CáCH LàM BàI VĂN NGHị LUậN Về MộT VấN Đề TƯ TƯởNG, ĐạO Lí 1. MụC

Ngày đăng: 05/08/2013, 01:27

Hình ảnh liên quan

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo án Văn 9. Tuần 25

o.

ạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Xem tại trang 3 của tài liệu.
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. - Giáo án Văn 9. Tuần 25

ch.

giáo khoa, giáo án, bảng phụ Xem tại trang 4 của tài liệu.
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ. - Giáo án Văn 9. Tuần 25

ch.

giáo khoa, giáo án, bảng phụ Xem tại trang 5 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan