SKKN Một số kinh nghiệm giảng dạy bài luyện tập – ôn tập tổng kết môn Hóa lớp 9

I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chon đề tài. Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa với mục tiêu từ một nước nông nghiệp về cơ bản trở thành một nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế. Nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là con người, là nguồn lực người Việt Nam được phát triển cả về số lượng và chất lượng trên cơ sở mặt bằng dân trí được nâng cao. Để đáp ứng yêu cầu đó thì mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người phát triển toàn diện, có phẩm chất và năng lực được hình thành trên một nền tảng kiến thức, kĩ năng đầy đủ và chắc chắn. Cùng với các môn học khác trong nhà trường phổ thông, môn Hóa là một trong những môn khoa học tự nhiên quan trọng, góp phần giáo dục tính sáng tạo, linh hoạt, khả năng suy luận lôgíc, chặt chẽ từ đó có cơ sở thuận lợi để học tốt hơn các môn học khác, cũng như ứng dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn một cách khoa học, hiệu quả. Trong chương trình Hóa học cấp trung học cơ sở (THCS) bên cạnh những bài học cung cấp cho các em học sinh (HS) những nội dung kiến thức mới, cơ bản, còn có những bài học giúp các em vừa củng cố kiến thức vừa rèn luyện kĩ năng làm bài tập. Đó là các bài luyện tập – ôn tập tổng kết. Bài luyện tập – ôn tập tổng kết là một dạng bài tổng hợp và hệ thống toàn bộ, đầy đủ những kiến thức trọng tâm ở một chương hay một phần nào đó trong chương trình. Khi giảng dạy bài luyện tập – ôn tập tổng kết yêu cầu cần đạt được là giáo viên vừa phải củng cố, khắc sâu và hệ thống kiến thức của một chương hay một phần vừa vận dụng kiến thức vào việc giải các bài tập để rèn kĩ năng ở học sinh. Như vậy với thời lượng của chương trình thì dạng bài luyện tập – ôn tập là dạng bài rất khó đối với các giáo viên. Là một giáo viên (GV) đang trực tiếp giảng dạy tôi không khỏi băn khoăn, trăn trở. Làm thế nào để HS được củng cố, khắc sâu và hệ thống kiến thức một cách đầy đủ khoa học, đồng thời các em còn được rèn luyện kĩ năng làm bài tập, từ đó giúp các em học tập môn hóa ngày càng tốt hơn. Qua quá trình thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã áp dụng một sáng kiến đó là: Một số kinh nghiệm giảng dạy bài luyện tập – ôn tập tổng kết môn Hóa lớp 9 tại trường THCS Nga An nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích của vấn đề nghiên cứu là: Đưa ra các phương pháp, các bước làm cho từng phần, từ đơn giản đến phức tạp giúp học sinh đơn giản hóa kiến thức, rút ngắn thời gian làm bài tập. 3. Phương pháp nghiên cứu: Trước hết giáo viên qua quá trình học tập, trao đổi với đồng nghiệp và thực tế giảng dạy đưa ra các phương pháp hay và cụ thể trong các bài Luyện tập Ôn tập tổng kết, sau đó áp dụng vào các bài học cụ thể. Cụ thể trong đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp: Phương pháp điều tra – thông kê Phương pháp xây dựng cơ sở lý thuyết Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp trắc nghiệm 4. Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng khảo sát là học sinh khối 9 trường THCS Nga An năm học 2015 – 2016. Thời gian nghiên cứu từ tuần 9 đến tuần 29 của năm học Từ tất cả những lí do như trên bản thân tôi quyết định nghiên cứu, tìm hiểu và ứng dụng “một số kinh nghiệm giảng dạy bài Luyện tập ôn tập tổng kết môn Hóa lớp 9 trường THCS Nga An”.