Tài liệu ôn thi ngữ văn vào 10 THPT 2018 kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

Tài liệu ôn thi Ngữ văn vào 10 THPT 2018 Kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Tài liệu ôn thi Ngữ văn vào 10 THPT 2018 Kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích);TÀI LIỆU ÔN THI NGỮ VĂN VÀO LỚP 10 THPT 2018 “KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (ĐOẠN TRÍCH)”DANH MỤC TÀI LIỆUTrang Phần A: Tóm tắt kiến thức về kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).01 Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).02 Phần C: Giới thiệu một số bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).33()()()()()Phần A: Tóm tắt kiến thức kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).1. Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể. Những nhận xét, đánh giá về truyện phải xuất phát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm được người viết phát hiện và khái quát. Các nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trong bài nghị luận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ và lập luận thuyết phục. Bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, lời văn gợi cảm, giàu hình ảnh.2. Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có thể bàn về chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật của truyện. Bài làm cần đảm bảo đầy đủ các phần của một bài nghị luận:+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (tùy theo yêu cầu cụ thể của đề bài) và nêu ý kiến đánh giá sơ bộ của mình.+ Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm; có phân tích, chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực+ Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung của mình về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Trong quá trình triển khai các luận điểm, luận cứ, cần thể hiện sự cảm thụ và ý kiến riêng của người viết về tác phẩm. Giữa các phần, các đoạn văn của bài văn cần có sự liên kết hợp lí, tự nhiên. Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn ý theo bố cục ba phần rõ ràng, viết bài, sửa bài.Lưu ý: Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) thường có các từ suy nghĩ, phân tích. Đề phân tích yêu cầu phân tích tác phẩm để đưa ra nhận xét. Đề suy nghĩ yêu cầu đề xuất nhận xét về tác phẩm trên cơ sở một tư tưởng, một góc nhìn đó, ví dụ quyền sống của con người, địa vị của người phụ nữ trong xã hội…Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).Đề số 1. Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013).(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa 20142015 Câu 3(5,0đ))Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu: Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp cơ bản… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật ông Hai: (0,5 điểm) Kim Lân là nhà văn chuyên viết truyện ngắn. Vốn gắn bó và am hiểu sâu sắc cuộc sống ở nông thôn. Kim Lân hầu như chỉ viết về sinh hoạt làng quê và cảnh ngộ của người nông dân. Truyện ngắn Làng được viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. (0,25 điểm) Nhân vật ông Hai tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: yêu làng, yêu nước, gắn bó với cuộc kháng chiến. (0,25 điểm)2. Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật ông Hai. (3,5 điểm) 2.1. Ông Hai có tình yêu sâu sắc, đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn rau cắt rốn của mình. Tình yêu làng của ông gắn liền với việc hay khoe làng: luôn hãnh diện, tự hào về phong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi nổi của làng (0,75 điểm) Vì yêu làng tha thiết nên khi phải rời làng đi tản cư cùng gia đình, lúc nào ông cũng nhớ làng Chợ Dầu da diết: ông thường sang nhà hàng xóm để giãi bày tình cảm về làng cho đỡ nhớ. (0,75 điểm) 2.2. Tình yêu làng của ông Hai hòa nhập, thống nhất với lòng yêu nước, yêu kháng chiến, yêu cách mạng.Từ một người nông dân yêu làng, ông Hai trở thành một nông dân nặng lòng với kháng chiến: đi đâu ông cũng nói chuyện kháng chiến, ông hay đi nghe đọc báo, nói chuyện, bàn về những sự kiện nổi bật của kháng chiến (0,5 điểm) Nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Pháp, ông đau đớn và nhục nhã vô cùng. Ông rất nhớ làng, muốn về làng, nhưng không thể quay về làng vì “về làng tức là bỏ kháng chiến:, “làng thì yêu thật, nhưng làng theo Tây mất rồi thì phải thù”. Ông sung sướng, cảm động đến phát khóc khi nghe thằng con nói: “ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm”. (1,0 điểm) Nghe tin cải chính làng không theo giặc, ông Hai vui sướng, tự hào, nên dù nhà ông bị giặc đốt, ông không buồn, không tiếc, mà xem đó là bằng chứng về lòng trung thành của ông đối với cách mạng. (0,5 điểm)3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Kim Lân rất thành công trong nghệ thuật xây dựng nhân vật: Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế. Nhà văn diễn tả rất đúng, rất ấn tượng về tâm trạng yêu nước của người nông dân mới. Ngôn ngữ nhân vật đặc sắc: mang đậm chất khẩu ngữ, vừa có tính chất nông dân vừa mang dấu ấn cá tính của nhà văn. (0,25 điểm) Nhân vật ông Hai là một nhân vật độc đáo mang những điểm chung tiêu biểu cho người nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp: yêu làng, yêu nước, thủy chung với kháng chiến. Ở nhân vật này vừa mang vẻ đẹp truyền thống vừa mang tinh thần hiện đại, tình yêu làng quê thống nhất với tình yêu đất nước và tinh thần kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Pháp. Đây là vẻ đẹp của người nông dân mới sau cách mạng tháng Tám, một lòng theo Đảng, theo Bác Hồ và có niềm tin sâu sắc với cách mạng. (0,25 điểm).HếtĐề số 2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015).(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa 20162017Câu 3 (5,0đ)) Hướng dẫn lập dàn ý:Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu (0,5 điểm) Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn từ sau năm 1954, sáng tác chủ yếu ở thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết. Chiếc lược ngà ra đời năm 1966, là truyện ngắn xuất sắc trong đời văn của ông (0,25 điểm). Thu là cô bé giàu cá tính, bướng bỉnh, gan góc, nhưng ngây thơ, hồn nhiên, có tình yêu sâu sắc, mãnh liệt. (0,25 điểm). 2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu (3,5 điểm) 2.1. Nhân vật bé Thu đặt trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh: Cô bé thiếu thốn tình cha từ nhỏ. Anh Sáu đi chiến đấu khi em chưa đầy một tuổi. Suốt tám năm trời, hai cha con chỉ biết nhau qua tấm ảnh. (0,5 điểm). Dấu tích của chiến tranh chính là cái thẹo trên mặt anh Sáu. “Vết thẹo dài bên má phải” đỏ ửng mỗi khi anh xúc động, đã gây nên sự hiểu lầm của bé Thu, tạo nên hố sâu ngăn cách. Vì vậy, trong suốt những ngày ba được nghỉ phép, Thu không thể nhận ra cha và ông Sáu cũng không có cơ hội trực tiếp bày tỏ tình cảm với con. (0,5 điểm) 2.2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu: Thoạt đầu khi thấy anh Sáu nhận là con, Thu tỏ ra ngờ vực, lảng tránh. Lúc đầu, Thu không chịu nhận anh Sáu là ba. Chi tiết này bộc lộ bản tính trẻ con, bướng bỉnh và đáo để, khước từ tình thương ba dành cho em. (0,5 điểm) Bé Thu có thái độ ngang ngạnh, thậm chí hỗn xược với ông Sáu: Bị ba đánh, em bỏ đi, cố ý gây sự chú ý, mong được dỗ dành. (0,5 điểm) Nguyên nhân sâu xa của sự khước từ ấy là tình yêu ba. Bé Thu chỉ yêu duy nhất người ba trong tấm ảnh chụp chung với má, không chấp nhận hình ảnh người ba ngoài đời có vết thẹo trên khuôn mặt. (0,75 điểm) Được bà ngoại trò chuyện, tìm ra lý do Thu không chịu nhận anh Sáu là cha và khuyên nhủ, cô bé đã thay đổi thái độ. (0,5 điểm)+ Tâm trạng buồn, ân hận, day dứt: “vẻ mặt nó sầm lại buồn rầu”, “đôi mắt nó như to hơn… nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”.+ Trong khoảnh khắc nhận được ánh mắt trìu mến, lời nói từ biệt của ba, tiếng kêu thét “Ba…a…a…ba” bật lên từ cõi lòng.+ Cùng với tiếng gọi là cử chỉ vồ vập, kiên quyết không cho ba đi, không muốn chia li thêm lần nữa. Tình yêu ba thể hiện bằng thái độ trân trọng kỉ vật chiếc lược ngà mang dòng chữ “Yêu nhớ tặng Thu con của ba”. (0,25 điểm)+ Bom đạn đã cướp đi người cha đáng kính nhưng tình cha con còn mãi.+ Tình yêu cha, tình yêu đất nước đã tiếp thêm sức mạnh để em vượt qua nguy hiểm, gian khó.= > Nhân vật bé Thu gợi ấn tượng sâu sắc về nỗi đau, mất mát và vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất của con người Nam Bộ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ ác liệt của dân tộc. (Liên hệ với các hình tượng văn học khác cùng đề tài). 3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Nguyễn Quang Sáng rất thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật bé Thu: miêu tả tâm lí sâu sắc, tinh tế; khắc họa tính cách qua hành động, nội tâm, qua tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí. (0,25 điểm) Bé Thu gây ấn tượng, gợi xúc động mạnh mẽ trong lòng người đọc. Qua nhân vật này, nhà văn ca ngợi tình cha con thiêng liêng, bất tử, tình cảm gia đình cao quý. Từ câu chuyện cảm động của cha con bé Thu, ta càng thấu hiểu những đau thương mà nhân dân Nam Bộ phải hứng chịu trong cuộc chiến tranh chống Mĩ khốc liệt, càng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, sức sống dẻo dai, bền bỉ của học. (0,25 điểm).HếtĐề số 3.Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu. Từ câu chuyện, em rút ra được cho mình bài học gì?(Trích đề tuyển sinh lớp 10 THPT Thành phố Huế năm 20072008Câu 3 (4,0đ))Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu về kỹ năng: Bài làm có đủ ba phần: Mở Thân Kết. Bài làm thể hiện kỹ năng nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học. Bố cục chặt chẽ; luận điểm mạch lạc, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng chính xác, chọn lọc; suy nghĩ chân thành; diễn đạt trôi chảy, bài sạch sẽ, chữ rõ ràng. Yêu cầu về kiến thức:1. Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu: (3,5 điểm) Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật chính (Ông Sáu và bé Thu). Cũng có thể phân tích theo hai tình huống truyện (Cuộc gặp gỡ sau 8 năm xa cách của hai cha con và sự kiện ông Sáu làm chiếc lược ngà ở khu căn cứ). Sau đây là các ý trọng tâm cần làm rõ:+ Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt của bé Thu đối với cha, mặc dù trước đó em cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm )+ Sự thể hiện tình cảm sâu sắc, thiết tha của ông Sáu đối với con, đặc biệt qua kỷ vật “chiếc lược ngà” biểu hiện của tình cha con cao đẹp.(1,75 điểm)+ Để diễn tả tình cha con sâu nặng, xúc động, thiêng liêng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh, Nguyễn Quang Sáng đã xây dựng thành công: tình huống truyện bất ngờ, hợp lý; hệ thống nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm) 2. Bài học rút ra từ câu chuyện: (0,5 điểm)Học sinh có thể nêu nhiều bài học khác nhau, trong đó các ý cơ bản là:+ Tình cảm cha con nói riêng, tình cảm gia đình nói chung là tình cảm quý báu, mỗi người cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy.+ Con người phải sống và làm việc sao cho xứng đáng với các tình cảm cao quý đó.+ Đây cũng là truyền thống đạo lý của dân tộc, cần kế thừa và gìn giữ. ...HếtĐề số 4. Phân tích diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần ông Sáu về thăm nhà trong đoạn trích “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.Hướng dẫn lập dàn ý (Đề 4,5 điểm):1. Mở bài (0,25đ): Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. Nêu cảm nhận khái quát về diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần ông Sáu về thăm nhà.2.Thân bài (4,0đ): Học sinh dẫn dắt khái quát rồi phân tích được sự thay đổi trong hành động, tâm lí của nhân vật, qua đó cảm nhận được tình cảm sâu sắc mà bé Thu dành cho cha.2.1. Thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhận ông Sáu là cha: Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến, mãi đến khi con gái lên tám tuổi ông mới có dịp về thăm nhà, thăm con. Gặp lại con, ông Sáu không kìm được nỗi vui mừng trong phút đầu nhìn thấy con. Nhưng thật trớ trêu, đáp lại sự vồ vập của cha, bé Thu lại tỏ ra ngờ vực, lảng tránh và ông Sáu càng muốn gần con thì đứa con lại càng tỏ ra lạnh nhạt, xa cách… Tâm lí và thái độ ấy của bé Thu được biểu hiện qua hàng loạt các chi tiết mà người kể chuyện quan sát và thuật lại rất sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên khi mới gặp ông Sáu; chỉ gọi trống không với ông Sáu mà không chịu gọi cha; nhất định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to đang sôi; hất cái trứng cá mà ông gắp cho; cuối cùng khi bị ông Sáu tức giận đánh cho một cái thì bỏ về nhà bà ngoại, khi xuống xuồng còn cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rang thật to…(HS lần lượt đưa ra dẫn chứng phân tích làm sáng rõ từng ý) Trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, bé Thu không tin ông Sáu là cha chỉ vì trên mặt ông có thêm vết sẹo, khác với hình ba mà nó đã được biết. Sự ương ngạnh, phản ứng của bé Thu là không đáng trách mà hoàn toàn tự nhiên. Qua đây ta thấy bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc, chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba… Trong cái “cứng đầu” của em có ẩn chứa cả sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu dành cho người cha khác, người chụp chung trong tấm hình với má của em..2.2. Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra ông Sáu chính là cha. Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải lên đường, thái độ và hành động của bé Thu đã đột ngột thay đổi hoàn toàn. + Lúc chia tay, sau khi bắt tay hết mọi người, ông Sáu đưa mắt nhìn con, thấy nó đứng trong góc nhà; khi người cha nhìn nó với đôi mắt trìu mến lẫn buồnrầu và tạm biệt thì đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao.> Đằng sau đôi mắt mênh mông ấy chắc đang xáo động biết bao ý nghĩ tình cảm.. Cách dẫn dắt khéo léo của nhà văn khiến người đọc bị lôi cuốn theo một cách rất tự nhiên..+ Lần đầu tiên Thu cất tiếng gọi “ba”: chi tiết bé Thu gọi cha được tác giả đặc biệt nhấn mạnh và miêu tả: bỗng nó kêu thét lên: Ba… a… a… ba Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa. Đó là tiếng “ba” mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng “ba” như vỡ tung ra từ đáy lòng nó.> Tiếng kêu ấy thể hiện khao khát mãnh liệt của Thu được gọi ba từ bao lâu nay, tiếng kêu chứa đựng bao yêu thương khiến người đọc xúc động…+ Hành động: chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó, nói trong tiếng khóc… hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa, ôm chặt lấy ba… hai tay nó siết chặt lấy cổ,… dang cả hai chân rồi câu chặt lấy ba, đôi vai nhỏ bé của nó run run.> Tác giả sử dụng kết hợp các phép so sánh, tăng tiến, liệt kê, yếu tố miêu tả, nghị luận… thể hiện ấn tượng sinh động tâm lí, tình cảm cô bé trong phút chia tay cha Trong đêm bỏ về nhà bà ngoại, Thu đã được bà giải thích về vết sẹo làm thay đổi khuôn mặt ba nó. Sự nghi ngờ bấy lâu đã được giải tỏa và ở Thu nảy sinh một trạng thái như sự ân hận, hối tiếc “nghe bà kể nó nằm im, lăn lộn và thỉnh thoảng lại thở dài như người lớn”. Vì thế, trong giờ phút chia tay, tình yêu và nỗi mong nhớ với người cha xa cách đã bị dồn nén bấy lâu, nay bùng ra thật mạnh mẽ và hối hả, cuống quýt, có xen lẫn cả sự hối hận vì trước đó đã trót đối xử không phải với ba…2.3. Đánh giá: Đánh giá chung về nhân vật và nghệ thuật kể chuyện: Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu; nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả… Nội dung: Tác phẩm đã diễn tả một cách cảm động tình cảm thắm thiết, sâu sắc của bé Thu dành cho cha (trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh). Qua đó khẳng định và ca ngợi tình cảm cha con thiêng liêng như một giá trị nhân bản sâu sắc và càng cao đẹp hơn trong những cảnh ngộ khó khăn. Tác phẩm còn gợi cho người đọc nghĩ đến những đau thương mất mát, éo le mà chiến tranh gây ra cho bao nhiêu con người, bao nhiêu gia đình…3. Kết bài (0,25đ):Khẳng định sự thành công của tác giả khi xây dựng nhân vật bé Thu và liên hệ bản thân…HếtĐề số 5. Từ những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Thành Long và truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, em hãy phân tích nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn nói trên, qua đó hãy nêu nhận xét của mình về nghệ thuật của truyện ngắn này.(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên, tỉnh Tuyên Quang năm 2009–2010, câu 3 (5,0 điểm)).Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật văn học. Bài văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. Chữ viết cẩn thận rõ ràng. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, thí sinh phải chỉ ra và phân tích được những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của nhân vật anh thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trong tác phẩm này với các ý cơ bản sau: 1. Phần giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm: + Nguyễn Thành Long viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp, ông là cây bút chuyên về truyện ngắn và kí. + Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là kết quả chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè năm 1970 của Nguyễn Thành Long. + Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa khắc họa thành công hình ảnh những người lao động bình thường mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tượng ở một mình trên đỉnh núi cao. Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa của những công việc thầm lặng. 2. Phần phân tích: Nhân vật anh thanh niên trong truyện với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc rất đáng trân trọng.