Quá trình văn học và phong cách văn học (tiết 1) I.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp hs - Nắm đợc khái niệm quá trình văn học,bớc đầu có ý niệm về các trào lu văn học tiêu biểu. - Hiểu đợc khái niệm phong cách văn học,biết nhận diện những biểu hiện của phong cách văn học. 2. Kĩ năng. - Rèn kĩ năng phân tích,đánh giá. 3. Thái độ. - Tích cực, II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 1. Giáo viên: Sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: Sgk,vở ghi, vở soạn,sách tham khảo. III.Tiến trình bài học. 1. Kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt *Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm quá trình văn học. I. Quá trình văn học. 1. Khái niệm quá trình văn học. - Văn học là một loại hình nghệ GV: Quá trình văn học là gì? HS:Trả lời. - Các thời kì:Cổ đại,trung đại,cận đại,hiện đại,đơng đại;Trong từng thời kì lại có các giai đoạn cụ thể nối tiếp. GV: Hãy phân biệt quá trình văn học và lịch sử văn học. HS: Trả lời. GV:Hớng dẫn,bổ sung kiến thức. GV:Hãy nêu quy luật chung của quá trình văn học. HS:Trả lời GV:Bổ sung-phân tích và chứng minh để hs nắm rõ đợc 3 quy luật cơ bản của quá trình văn học. -Đây là mối quan hệ giữa quá trình văn học và LS đất nớc,đời sống XH,tiến trình văn hoá dt.Mỗi biến động LS của xã hội thờng tạo nên những chuyển biến trong quá trình của văn học. -Kế thừa là dựa trên nền tảng truyền thống,sử dụng các yếu tố truyền thống,là cơ sở tồn tại của văn học.Cách tân là làm ra cái mới cha từng có ;làm cho văn học luôn vận động và phát triển _Giữ gìn đợc những yếu tố tốt đẹp của văn học dân tộc,đồng thời tiếp thu những tinh hoa văn học TG để làm VHDT ngày càng phát triển. thuật,một hình thái ý thức xã hội đặc thù,luôn vận động biến chuyển.Diễn tiến của văn học nh một hệ thống chỉnh thể với sự hình thành,tồn tại, thay đổi,phát triển qua các thời kì lịch sử đ- ợc gọi là quá trình văn học. VD:(Sgk-177) a. Quá trình văn học và lịch sử văn học - LSVH là sự vận động của chính bản thân văn học(tác giả,tp,trào lu,khuynh hớng) qâu các thời kì lịch sử. - QTVH là sự hình thành,tồn tại,thay đổi,biến chuyển của toàn bộ đời sống văn học(tác giả,tp,trào lu,khuynh h- ớng;các tổ chức hoạt động nghiên cứu,phê bình ,dịch thuật,xuất bản,in ấn .) b.Quy luật vận động của quá trình văn học. + Quy luật văn học gắn bó với đời sống VD: CMT8/1945 mở ra một trang sử mới của dt,đồng thời đánh dấu một thời kì trong sự vận động của văn học. + Quy luật kế thừa và cách tân VD: Phong trào thơ mới(1932-1945) kế thừa nhiều truyền thống thơ ca cổ điển(cảm xúc,hình ảnh,thể thơ .) đồng thời có những khám phá mới mẻ (thể thơ tự do,ý thức về cái tôi cá nhân .) + Quy luật bảo lu và tiếp biến VD: Sự giao lu giữa VHVN với VH Trung Quốc,Pháp, Nga . 2. Trào lu văn học. *Hoạt động 2:Tìm hiểu về trào lu văn học. GV:Trào lu văn học là gì? HS:Trả lời. GV:Bổ sung. -Mỗi trào lu văn học có thể có nhiều khuynh hớng hoặc trờng phái VH . GV:hãy nêu những đặc trng cơ bản của các trào lu văn học hiện đại trên TG và các trào lu văn học ở VN? HS:Trả lời-Lấy dẫn chứng tù tác phẩm,tác giả đã học. GV:Phân tích - nhấn mạnh để HS hiểu đ- ợc từng nét chính tạo nên đặc trng của từng trào lu. a. Khái niệm trào lu văn học. - Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả,tác phảm gần gũi nhau về cảm hứng,t tởng,nguyen tắc,miêu tả hiện thực,tạo thành một dòng rộng lớn,có bề thế trong đời sống văn học của một dt,hoặc một thời đại. b. Đặc trng cơ bản của một số trào lu văn học. - Một số trào lu VH trên TG: + VH thời pthục hng Châu Âu thế kỷ XV-XVI: Đề cao con ngời,chống lại t tởng khắc nghiệt thời trung cổ. VD:Rômêô và Giuliét(Sêchxpia) + CN cổ điển ở Pháp thế kỷ XVII:Luôn đề cao lí trí,sáng tác theo quy pham chặt chẽ. VD: Lão hà tiện (Môlie) + CN lãng mạn hình thành ở các nớc Tây âu sau CMTS Pháp năm1789:đề cao nhữnh nguyên tắc chủ quan ,lấy đè tài trong TG tởng tợng xây dựng hình t- ợng sao cho phù hợp với lý tởng và ớc mơ của nhà văn. VD:Những ngời khốn khổ (V.Huygô) + CN hiện thực phê phán thế kỷ XI X:Chủ ý chọn lọc đề tài trong cuộc sống hiện thực để sáng tạo các điển hình. VD: Thuốc (Lỗ Tấn) + CN hiện thực xã hội chủ nghĩa TK XX:Miêu tả cuộc sống trong quá trình phát triển cách mạng ,đề cao vai trò lịch sử của nhân dân. + CN hiện thực ra đời 1924 ở Pháp : Quan niệm TG trên hiện thực mới là mảnh đất sáng tạo của nghệ sĩ. + CN hiện thực huyền ảo trong VH Mĩ La Tinh sau đại chiến TG II:Quan niệm thực tại bao gồm cả đời sống tâm linh,niềm tin tôn giáo . CN hiện sinh ra đời ở Châu Âu sau đại chiến TG II:Miêu tả cuộc sống con ng- ời nh một sự tồn tại huyền bí,xa lạ và phi lí. GV:Hãy nêu các trào lu nổi bật của VHVN?Đặc trng cơ bản của tng trào lu? - Một số trào lu VH ở VN: Từ 1930- 1945 có hai trào lu xuất hiện công khai nổi bật. +Trào lu lãng mạn:Phong trào thơ mới và một số truyện lãng mạn. + Trào lu hiện thực phê phán:Tiểu thuyết,truyện ngắn,phóng sự Sau CMT8/1945 đã hình thành trào lu VH HTXHCN 3.Củng cố : Nhấn mạnh nội dung bài học. 4.Dặn dò: Học bài,chuẩn bị bài mới. . Quá trình văn học và phong cách văn học (tiết 1) I.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp hs - Nắm đợc khái niệm quá trình văn học,bớc đầu. động của giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt *Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm quá trình văn học. I. Quá trình văn học. 1. Khái niệm quá trình văn học. -