BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ––––––––––––––––––––– LÊ ĐỨC HUYNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ––––––––––––––––––––– LÊ ĐỨC HUYNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS VI THÁI LANG HÀ NỘI - 2017 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng Thầy giáo, Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu nhà trƣờng Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy PGS.TS Vi Thái Lang ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tận tình giúp đỡ em suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Ban giám đốc Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội phòng, ban, khoa chức năng, thầy cô giáo, em học viên, sinh viên Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu để tác giả hoàn thành luận văn Cám ơn gia đình, ngƣời thân bạn bè ln động viên cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, thân tác giả cố gắng nhƣng chắn khơng tránh khỏi sai sót Kính mong đƣợc góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu đƣợc hoàn thiện Em xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng 11 năm 2017 Tác giả Lê Đức Huynh ii LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý dạy học mơn học Giáo dục quốc phòng an ninh điều kiện ngắn hạn Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2” đƣợc thực từ tháng năm 2017 đến hết tháng 10 năm 2017 Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Đức Huynh iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG & AN NINH CHO SINH VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng 1.2.2 Quản lý dạy học môn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng & an ninh 10 1.3 Nội dung quản lý dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng 16 1.3.1 Quản lý kế hoạch, mục tiêu, chƣơng trình, nội dung dạy học môn học GDQP&AN cho sinh viên 16 1.3.2 Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 18 1.3.3.Quản lý hoạt động học sinh viên 23 iv 1.3.4 Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học môn GDQP&AN 24 1.4 Những yếu tố tác động đến quản lý dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng 25 1.4.1 Tác động từ tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục - đào tạo 25 1.4.2 Tác động từ nghiệp củng cố quốc phòng & an ninh nƣớc ta tình hình 26 1.4.3 Tác động từ việc thực chƣơng trình, nội dung giáo dục quốc phòng - an ninh thực 28 1.4.4 Tác động đội ngũ giảng viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 29 1.4.5 Tác động từ đặc điểm đội ngũ sinh viên học môn giáo dục quốc phòng & an ninh trung tâm giáo dục quốc phòng 30 Kết luận chƣơng 32 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG & AN NINH CHO SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI HIỆN NAY 33 2.1 Thực trạng dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên điều kiện ngắn hạn Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 33 2.1.1 Khái quát số nét Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 33 2.1.2 Hoạt động giáo dục quốc phòng dạy học mơn giáo dục quốc phòng& an ninh cho sinh viên điều kiện ngắn hạn Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 34 v 2.2 Thực trạng quản lý dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên điều kiện ngắn hạn Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 37 2.2.1 Nhận thức cán quản lý Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội cần thiết phải tổ chức tốt quản lý dạy học môn giáo dục quốc phòng & an ninh 37 2.2.2 Ƣu điểm, hạn chế nguyên nhân hạn chế quản lý dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 38 Kết luận chƣơng 50 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG & AN NINH CHO SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI HIỆN NAY 51 3.1 Những u cầu có tính ngun tắc đề xuất biện pháp 51 3.1.1 Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo thể chế hoá quan điểm Đảng, pháp luật Nhà nƣớc giáo dục quốc phòng & an ninh 51 3.1.2 Các biện pháp đề xuất phải đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn tính nghệ thuật 52 3.1.3 Các biện pháp đề xuất phải nhằm đạt đƣợc mục tiêu phát triển ý thức quốc phòng, tinh thần yêu nƣớc sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc cho sinh viên 53 3.2 Biện pháp Quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên điều kiện ngắn hạn Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 54 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giảng viên, học sinh, sinh viên cần thiết phải dạy học mơn Giáo dục quốc phòng & an ninh 54 3.2.2 Quản lý công tác xây dựng tổ chức thực chƣơng trình, kế hoạch dạy học mơn học giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên 58 vi 3.2.3.Kiện toàn tổ chức,biên chế đủ số lƣợng, đảm bảo chất lƣợng, cấu hợp lý quản lý chất lƣợng giảng dạy giảng viên 61 3.2.4 Tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn, tập trung đổi phƣơng pháp dạy học 64 3.2.5 Quản lý chặt chẽ khâu, bƣớc kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn học 69 3.2.6 Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, quản lý sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học 73 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 76 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.3.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 76 3.3.3 Quy trình khảo nghiệm 76 Kết luận chƣơng 82 KẾT LUẬN 83 Kết luận 83 Kiến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đẩy đủ CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố DH Dạy học ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GDQP Giáo dục quốc phòng GDQP & AN Giáo dục quốc phòng an ninh BVTQ Bảo vệ Tổ quốc Nxb Nhà xuất PPDH Phƣơng pháp dạy học 10 QL Quản lý 11 QLDG Quản lý giáo dục 11 SV Sinh viên viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Kết kiểm chứng mức độ cần thiết biện pháp Bảng 3.2: Kết kiểm chứng tính khả thi biện pháp Bảng 3.3: Tổng hợp kết khảo nghiệm Bảng 1: Khảo sát nhận thức cán quản lý Trung tâm GDQP Hà Nội tầm quan trọng nội dung quản lý dạy học Bảng 2: Thực trạng quản lý việc thực chƣơng trình giảng viên Bảng 3: Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch giảng viên Bảng 4: Thực trạng quản lý dạy học giảng viên Bảng 5:Thực trạng quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giảng viên Bảng 6: Thực trạng quản lý lên lớp sinh hoạt chuyên môn Bảng 7:Thực trạng quản lý hoạt động đổi phƣơng pháp dạy học đánh giá dạy giảng viên Bảng 8:Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên Bảng 9: Đánh giá sinh viên số biện pháp học tập sinh viên Bảng 10: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Bảng 11: Thực trạng quản lý sở vật chất, trang bị dạy học ... viên trung tâm giáo dục quốc phòng 1.2.2 Quản lý dạy học môn giáo dục quốc phòng & an ninh cho sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng & an ninh 10 1.3 Nội dung quản lý dạy học. .. QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG & AN NINH CHO SINH VIÊN TRONG ĐIỀU KIỆN NGẮN HẠN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI HIỆN NAY 33 2.1 Thực trạng dạy học mơn giáo dục quốc phòng & an. .. giáo dục quốc phòng dạy học mơn giáo dục quốc phòng& an ninh cho sinh viên điều kiện ngắn hạn Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 34 v 2.2 Thực trạng quản lý dạy học mơn giáo dục quốc