Một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non na mèo 2, huyện quan sơn

21 696 0
Một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non na mèo 2, huyện quan sơn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI PHỤ HUYNH ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON NA MÈO 2, HUYỆN QUAN SƠN Người thực hiện: Lê Thị Dược Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Na Mèo SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2018 MỤC LỤC MỤC 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 NỘI DUNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp giải sử dụng để giải vấn để Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng để nâng cao nhận thức hiểu biết giáo viên ý nghĩa tầm quan trọng công tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Thơng qua kế hoạch tổ chức họp phụ huynh để giáo viên nắm nội dung công tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh để giáo viên xác định nội dung cần phối kết hợp Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch nội dung tuyên truyền phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Phối kết hợp với phụ huynh hoạt động ngày hội ngày lễ hội thi Sở, Phòng nhà trường tổ chức Thực nghiêm túc cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, huy động tham gia ủng hộ hội cha mẹ học sinh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Đối với giáo viên Đối với phụ huynh Đối với thân Đối với nhà trường Đối với trẻ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Đối với địa phương Tài liệu tham khảo Trang 1 2 2 6 7 13 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 16 +17 18 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Sinh thời Bác Hồ kính u nói “Trẻ em búp cành, biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan: “Như biết việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng khơng riêng bậc học Mầm non mà nhiệm vụ chung toàn xã hội, để trẻ phát triển nhân cách tồn diện đòi hỏi cần có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác Dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực, cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ hiệu giáo dục khơng cao Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền, phối kết hợp nhà trường với phụ huynh giáo viên thực hiện, tuyên truyền để đảm bảo tính khoa học hiệu để phụ huynh hiểu hưởng ứng, ủng hộ nhà trường thực hiện, phối kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhằm đạt mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Giáo dục Mầm non móng giáo dục quốc dân, tiền đề, sở để hình thành phát triển nhân cách trẻ, chăm sóc giáo dục đứa trẻ tốt ảnh hưởng lớn đến q trình hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Để phát triển nhân cách trẻ tốt cần phải có kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Để đáp ứng với yêu cầu phát phát triển đất nước, ngành giáo dục Mầm non có bước chuyển thay đổi hình thức nội dung, chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển Giáo dục mầm non chiến lược phát triển giáo dục Mầm non đề cập Tuy nhiên để đáp ứng u cầu đòi hỏi cần có phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội nói nhân cách trẻ phát triển tồn diện thơng qua cầu nối nhà trường gia đình Việc phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội thể qua công tác tuyên truyền giáo viên đến phụ huynh, qua việc làm hàng ngày cô trò nhà trường, khơng thể qua lời nói, việc làm hoạt động hàng ngày trẻ Mà thể đứa trẻ qua cử chỉ, hành động nhà, lúc, nơi, muốn đứa trẻ phát triển tồn diện nhân cách ngồi tính vốn có đứa trẻgiáo dục nhà trường bởi: “Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Tuy nhiên để giáo dục hướng cần có phối kết hợp chặt chẽ nhà trường gia đình: “Hay nói xác phối kết hợp nhà trường gia đình giúp ta nâng cao hiệu giáo dục trẻ nhỏ, giúp quản lý, đạo chặt chẽ hơn, sát thực tế góp phần vào nghiệp phát triển ngành học mầm non” Nhân cách đứa trẻ phát triển tồn diện nhiều ngun nhân, khơng có giáo dục mà nhờ vào nhiều yếu tố mà gia đình mơi trường gần gủi nhất, cha mẹ người thương yêu, hiểu trẻ nhiều Hiện công tác phối kết hợp cha mẹ trẻ thực có hiệu quả, nhiên q trình tổ chức cơng tác phối kết hợp nhiều bất cập, cơng tác phối kết hợp chưa thật chặt chẽ, nhiều phụ huynh chưa hiểu ý nghĩa tầm quan trọng công tác phối kết hợp, chưa tạo điều kiện tốt cho em hoạt động, học tập vui chơi Công tác phối kết hợp giáo viên phụ huynh lỏng lẻo phụ huynh chưa tạo điều kiện tốt cho trẻ học tập, trải nghiệm Chính tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Na Mèo 2, Huyện Quan sơn” để nghiên cứu thực 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu giáo dục gia đình ảnh hưởng đến giáo dục Mầm non tình hình từ đề xuất số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm nonNa Mèo, huyện quan sơn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cơ trò trường Mầm non Na Mèo 2, đưa “Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Na Mèo 2,Na Mèo, huyện Quan Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm sử dụng biện pháp phương pháp sau - Phương pháp xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin, sử lý số liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp so sánh NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Sáng kiến kinh nghiệm Chúng ta thường biết gia đình tế bào xã hội, gia đình nhân tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Đặc biệt lứa tuổi mầm non trẻ em tờ giấy trắng mà người lớn muốn vẽ lên được, người gần gủi trẻ cha mẹ phải gương sáng cho trẻ nói theo, nói gia đình trường học trẻ điều nhà bác học Marencơ khẳng định: “Những bố mẹ làm cho trước tuổi 90% kết tất trình giáo dục”; người làm cha làm mẹ phải sống gương mẫu theo chuẩn mực xã hội đặc biệt người mẹ người gần gủi quan tâm, yêu thương trẻ nhất, điều nhà bác học Iuađarot khẳng định: “Trong năm đầu đứa trẻ, người mẹ vừa sức khoẻ, vừa trường học, vừa phát triển mặt vừa giao tiếp trẻ” Bên cạnh môi trường gia đinh mơi trường giáo dục ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách trẻ, trường Mầm non nôi trẻ điều Luật giáo dục 2005 qui định quyền nhiệm vụ trường Mầm non tiếp nhận cháu từ tháng đến tuổi, nhằm giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẫm mỹ, tạo điều kiện cho trẻ phát triển cân đối, hài hồ, khoẻ mạnh nhằm hình thành trẻ nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa thấy khơng có ngành học nào, cấp học mà người dạy người học lại gắn bó bậc học Mầm non Quan hệ cô trẻ vừa quan hệ “ Cô cháu” vừa quan hệ “ mẹ con” cô giáo người mẹ hiền thứ trẻ, ln giữ vai trò chủ đạo trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Bậc học Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Muốn trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần người lớn phải ý đến cơng tác chăm, sóc giáo dục trẻ đặc biệt ý đến cơng tác phối kết hợp gia đình nhà trường, kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường tạo nên thống cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Thực tốt công tác phối kết hợp nhà trường phụ huynh vấn đề quan trọng thiếu được, làm tốt cơng tác phối kết hợp hình thành cho đứa trẻ tinh cảm đắn môi trường xung quanh, tâm lý đứa trẻ thoải mái hơn, làm tốt công tác phối kết hợp hình thành trẻ tình yêu đất nước, người, yêu thiên nhiên hoa cỏ cây… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng địa phương nhà trường Na Mèo xã nằm giáp với nước bạn Lào, nhân dân sống chủ yếu trồng trọt, nghề nông, nhân dân xã đoàn kết, Đảng uỷ, uỷ ban ln quan tâm đến ngành giáo dụcnhà nói chung, giáo dục Mầm non nói riêng Năm học: 2017-2018 trường có lớp mẫu giáo nhóm trẻ với tổng số 157 học sinh Tổng số cán giáo viên, nhân viên 23 đồng chí Trong đó: BGH: đồng chí, trình độ đại học: đồng chí Giáo viên, nhân viên 20 đồng chí trình độ đạt chuẩn 100%, Trên chuẩn đồng chí Công tác phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường triển khai thực nhiều năm nay, 100% cán giáo viên, nhân viên trường nắm nội dung, hình thức tuyên truyền nhiên hình thức tuyên truyền phối kết hợp nhà trường phụ huynh chưa thật chặt chẽ, chưa phát huy khả tham gia hoạt động phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ, chất lượng hiệu công tác phối kết hợp chưa cao * Thuận lợi: Trường Mầm non Na Mèo nhận quan tâm quyền địa phương, phòng giáo dục đào tạo với đoàn kết đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày ổn định, bền vững lên, đội ngũ giáo viên ln có ý thức học hỏi, vươn lên cơng tác nhà trường ln thực xuất sắc nhiệm vụ giao Nhiều năm nhà trường thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ thực tốt chuyên đề trọng tâm, hội thi sở, ngành tổ chức, nhà trường dẫn đầu công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, địa tin cậy nhân dân phụ huynh xã Các cháu ngoan, nhanh nhẹn, có nề nếp hoạt động nhóm, lớp, phụ huynh ln quan tâm ủng hộ nhà trường, hiểu công việc làm hàng ngày giáo viên lớp hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường * Khó khăn Cơ sở vật chất nhà trường xuống cấp, phòng học tranh tre xuống cấp khơng sử dụng Trang thiết bị nghèo nàn Chế độ hỗ trợ giáo viên hợp động địa phương q ỏi Một số phụ huynh chưa thật hiểu sâu sắc cấp học Mầm non nghĩ đến trường Mầm non chơi hát múa Một số đồng chí giáo viên xây dựng nội dung hình thức phối kết hợp với phụ huynh sài, lựa chọn nội dung phối kết hợp đơn điệu chưa bám nội dung phối kết hợp nhà trường tình hình thực tế nhóm, lớp để tuyên truyền phối hợp, nội dung phối kết hợp chưa sát thực tế, chưa bám mục đích, ý nghĩa công tác phối kết hợp với phụ huynh Chính hiệu cơng tác phối kết hợp chưa cao, Nội dung hình thức phối kết hợp nhà trường phụ huynh chưa thật khoa học, hiệu chưa rõ nét, giáo viên biết tuyên truyên công tác phối kết hợp, chưa quan tâm đến hiệu công tác phối kết hợp, nội dung hình thức phối kết hợp, truyền tải nội dung phối kết hợp đến phụ huynh chưa phong phú, chưa sâu, tượng phụ huynh chưa ủng hộ nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phối kết hợp tượng “ phải làm” khơng phải “ tự nguyện” Hình thức phối kết hợp với phụ huynh mang tính chất chung chung chưa làm toát lên hiệu công tác phối kết hợp, nên phận phụ huynh nghĩ cấp học đơn giản, chưa hiểu ý nghĩa tâm quan trọng công tác phối kết hợp chưa tạo điều kiện cho giáo viên trường tổ chức tốt hoạt động chăm sóc trẻ Trước thực tế trên, cán quản lý thân băn khoăn trăn trở làm để tìm giải pháp khắc phục hạn chế giáo viên việc phối kết hợp với phụ huynh đê nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung cơng tác phối kết hợp rộng tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Na Mèo 2,Na Mèo Huyện Quan sơn” Kết thực trạng trên: Vào đầu năm học 2017- 2018 trực tiếp đạo đánh giá 18 giáo viên 157 cháu nhà trường, đánh giá việc xây dựng nội dung hình thức tổ chức công tác phối kết hợp với phụ huynh, Việc lập kết hoạch tổ chức công tác phối kết hợp, kết công tác phối kết hợp giáo viên phụ huynh kết đạt sau: * Đối với giáo viên Nắm nội dung hình thức tổ chức công tác phối kết hợp với phụ huynh, lựa chọn nội dung phối kết hợp phù hợp với nhà trường, với tình hình cụ thể lớp, Xác định mục đích ý nghĩa cơng tác phối kết hợp với phụ huynh đạt tốt 15/18 cô Lựa chọn, nội dung phối kết hợp với phụ huynh phù hợp với, trường, lớp đạt tốt 14/18 cô Xây dựng kế hoạch tổ chức công tác phối kết hợp với phụ huynh đạt tốt 15/18 cô Phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt tốt 15/18 cô Phối kết hợp với phụ huynh hoạt động ngày hội ngày lễ đạt 14/18 cô Tạọ thống phụ huynh giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt 15/18 Hình thức truyền tải nội dung tun truyền đến phụ huynh để phụ huynh hiểu sâu sắc công tác phối kết hợp với nhà trường tự nguyện tham gia hoạt động cuả nhà trường đạt 15 /18 cô Kết thể bảng sau: Kết đạt Loại Số Loại tốt Loại TB TT NỘI DUNG SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ `1 Xác định tốt mục đích ý nghĩa công 15 83% 17% tác phối kết hợp với phụ huynh 11% Lựa chọn, nội dung phối kết hợp với 14 78% 11% phụ huynh phù hợp với, trường, lớp Xây dựng kế hoạch tổ chức công tác 15 83% 17% phối kết hợp với phụ huynh 17% Phối kết hợp với phụ huynh cơng 83% tác chăm sóc giáo dục trẻ 15 Sự thống nhà trường với phụ huynh hoạt động ngày hội 14 78% 17% 5% ngày lễ 17% Tuyên truyền để phụ huynh hiểu 83% cấp học tự nguyện tham gia đóng góp 15 kinh phí cho cháu hoạt động * Đối với trẻ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động hoạt động theo hướng dẫn cô Trẻ biết sống ngăn nắp gọn gàng có ý thức tốt tham gia hoạt động chăm sóc giáo dục trường nhà 78/ 157 = 50.% Qua thực trạng kết khảo sát cho ta thấy công tác phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt chưa cao, nguyên nhân chủ yếu giáo viên chưa biết xây dựng nội dung kế hoạch để làm tốt công tác phối kết hợp phụ huynh giáo viên, nội dung hình thức cơng tác phối kết hợp chung chung chưa rõ ràng Chưa tuyên truyền để phụ huynh hiểu rõ mục tiêu nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, ý nghĩa công tác phối kết hợp nhà trường với gia đình, bên cạnh số đồng chí giáo viên khả làm việc tốt song khả giao tiếp, thuyết phục trước đám đơng lúng túng kết cơng tác phối kết hợp năm làm chưa rõ, để khắc phục hạn chế thời gian có hạn mạnh dạn áp dụng:“ Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh đẻ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm nonNa Mèo 2, Huyện Quan sơn, để thực tốt biện pháp sử dụng biện pháp sau 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng để nâng cao nhận thức hiểu biết giáo viên ý nghĩa tầm quan trọng công tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Triển khai đến tất đồng chí cán giáo viên, cơng nhân viên tồn trường nhiệm vụ trọng tâm năm học, tổ chức quán triệt Chỉ thị, Nghị Trung ương, thị, định tỉnh, ngành nhiệm vụ năm học, việc quán triệt Nghị Đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 20152020; Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8, khóa XI “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo” Nhà trường tiếp tục triển khai hiệu kế hoạch hành động ngành giáo dục, Chương trình hành động phủ thực nghị số 29NQ/TW đổi toàn diện giáo dục đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2017-2018 bên cạnh nhà trường triển khai tiêu phấn đấu cần đạt tập thể nhà trường, tổ chức cho cán giáo viên công nhân viên nghiên cứu tài liệu công tác phối kết hợp thông qua buổi họp trường, thảo luận chun mơn từ cán giáo viên, cơng nhân viên hiểu sâu sắc mục đích, ý nghĩa cơng tác phối kết hợp, từ có kế hoạch vận dụng hiểu biết thân, thực tế trường, lớp để thực tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Mục đích Đáng nhà nước ta điều Luật Giáo dục năm 2005 nêu rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người việt nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẫm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hơi; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng với yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” nghị số 29-NQ/TW ban chấp hành Trung ương Đảng ( Khoá XI) đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế) điều khẳng định mục tiêu tổng quát giáo dục đào tạo giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm người từ tuổi ấu thơ cần phải biết định hướng chăm sóc giáo dục trẻ phải có thống nhà trường phụ huynh điều từ đầu ngồi việc học tập thị, nghị nhiệm vụ trọng tâm năm học Ban giám hiệu nhà trường triển khai đến tất cán giáo viên công nhân viên nhiệm vụ quyền người giáo viên mầm non chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng đến tuổi, mục đích để trẻ phát triển hài hòa thể chất tinh thần, hình thành nhân cách trẻ từ trường mầm non, chuẩn bị tiền đề cho trẻ vào lớp 1, song để làm điều trường mầm non thực hiệu khơng cao cần có tham gia phối kết hợp nhịp nhàng nhà trường phụ huynh có vây chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao Muốn trước hết giáo viên phải hiểu mục đích, ý nghĩa cơng tác phối kết hợp bên cạnh Ban giám hiệu đạo giáo viên xây dựng lập kế hoạch để thực công tác phối kết hợp với phụ huynh cho phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp, phụ huynh 2.3.2 Thông qua kế hoạch tổ chức họp phụ huynh để giáo viên nắm nội dung công tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh để giáo viên xác định nội dung cần phối kết hợp Ngay cuối năm học tổng hợp chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, giáo viên nắm thực trạng sức khoẻ cháu học sinh, điều kiện thực tế nhà trường khả phụ huynh học sinh nơi địa bàn sinh sống ban giám hiệu nhà trường họp thống nội dung cần phối kết hợp đến tất giáo viên toàn trường để giáo viên toàn trường nắm nội dung kế hoạch cần tuyên truyền nhà trường, từ giáo viên có ý kiến tham mưu đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường để lựa chọn nội dung hình thức phối kết hợp phù hợp với tình hình lớp phụ huynh lớp Nội dung phối kết hợp với phụ huynh bao gồm phối kết hợp công tác chăm sóc giáo dục trẻ, việc thực chương trình chăm sóc bảo vệ sức khoẻ trẻ em, kiểm tra đánh giá cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phối hợp với phụ huynh tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, tham gia xây dựng sở vật chất nhà trường 2.3.3 Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch nội dung tuyên truyền phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp Căn vào kế hoạch cần tuyên truyền nhà trườnggiáo viên thông qua, giáo viên bắt tay vào xây dựng kế hoạch tuyên truyền thông qua buổi họp phụ huynh lớp Bước vào đầu tháng Sau trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh giáo viên tham gia buổi họp phụ huynh nhà trường, trưởng ban đại diện phụ huynh giáo vên phối kết hợp để xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ giáo viên báo cáo trước phụ huynh thực trạng nhà trường thuận lợi khó khăn nhà trường, lớp, tình hình sức khoẻ, tâm lý, khả trẻ để phụ huynh nắm bắt được, từ phụ huynh có kế hoạch phối hợp với giáo viên để có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ (Ví dụ cháu chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp phụ huynh cần phải thường xuyên đưa trẻ đến trường, nhà kể cho nghe câu chuyện hay người tốt việc tốt, thường xuyên cho trẻ tham gia hoạt động tập thể ) hay cháu trạng ốm yếu sức khoẻ bị suy dinh dường thấp còi, ngồi chế độ ăn uống đóng góp hàng ngày trường cần tuyên truyền để phụ huynh lựa chọn loại thức ăn có nhiều chất bổ dưỡng cho cháu ăn nhà (Như tôm, cá cua, trứng cho trẻ uống loại sửa tăng chiều cao thường xuyên nhắc nhở trẻ tham gia luyện tập thể dục thể thao cho thể phát triển cân đối hài hồ) Hay với chương trình giáo dục trẻ giáo viên thông qua để phụ huynh biết năm trẻ học có chủ đề mẫu giáo nhỡ bé, 10 chủ đề Mẫu giáo lớn, Mỗi chủ đề giáo viên thơng báo góc tun truyền đưa trẻ đến trường đón trẻ phụ huynh nắm bắt tình hình học ngày hơm ngày mai từ phụ huynh biết đồ dùng cần để đóng góp giáo viên để giáo viên thực tốt chủ đề Nội dung kế hoạch tuyên truyền thực thơng qua góc tun truyền, qua đón trả trẻ 2.3.4 Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Ngày từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường thông qua thị nhiệm vụ trọng tâm năm học đặc biệt thông qua họp ban đại diện phụ huynh, giáo viên cần phải nắm đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi, tình hình thực tế trường, lớp để có kế hoạch phối kết hợp với phụ huynh thống cách chăm sóc giáo dục trẻ Ban giám hiệu nhà trường yêu cầu giáo viên cần phải cân đo theo dõi biểu đồ cho trẻ từ đầu năm học, phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ từ đầu vào để biết thực trạng, sức khoẻ trẻ từ giáo viên phải có kế hoạch trao đổi với phụ huynh, trò chuyện kiến thức chăm sóc trẻ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi, béo phì cần trao đổi để phụ huynhbiện pháp khắc phục giáo viên hay trẻ bị khuyết tật cần có biện pháp phối kết hợp với phụ huynh Nhà trường, giáo viên cần cung cấp giới thiệu cho bậc cha mẹ biết mốc phát triển bình thường trẻ vấn đề cần lưu ý phát triển trẻ để phát can thiệp sớm thấy trẻ có biểu khơng bình thường Đối với gia đình có trẻ khuyết tật cần nói rõ để bậc cha mẹ hiểu Cha mẹ khơng nên che giấu khuyết tật mà nên mạnh dạn thẳng thắn trao đổi với giáo viên hạn chế trẻ Gia đình nên cho trẻ đến học lớp mẫu giáo hòa nhập để tạo hội cho trẻ giao tiếp với người xung quanh Bố mẹ nên giáo viên giúp đỡ trẻ khắc phục thói quen khơng tốt, trường hợp cần thiết, giáo viên tìm đến tư vấn nhà chun mơn để giúp đỡ Cần giải thích để phụ huynh biết Nguy lớn khuyết tật xảy tuổi tiền học đường dẫn đến ngưng trệ trình phát triển bình thường, trở ngại gây khả thích nghi trẻ khuyết tât hạn chế trầm trọng trẻ tiến tới thành thục độc lập Đa số trẻ khuyết tật có khả thích nghi phục hồi bù trừ phát sớm có biện pháp xử lí thích hợp Ngay lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, giáo viên cần phải đưa nội dung phối hợp với gia đình vào kế hoạch, cần nêu yêu cầu cụ thể vấn đề cần phối hợp với gia đình để thực chủ đề Ví dụ: Từ ngày tháng năm 2017 đến ngày 20 tháng năm 2017 lớp cần phụ huynh đóng góp vật liệu: giấy báo cũ, bìa, cây, hạt để trẻ tham gia hoạt động góc hoạt động hay hơm trường hát múa ngày 8/3 ngày tết bà, mẹ, nhà, phụ huynh đọc cho trẻ nghe thơ, truyện gia đình, giáo, trường trẻ rửa tay vòi nước Phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ củng cố kĩ rửa tay, đánh răng, rửa mặt nhà, Những yêu cầu giáo viên nên thơng báo cho phụ huynh đón, trả trẻ góc “tuyên truyền cho cha mẹ” Sau thời gian đưa yêu cầu phụ huynh, giáo viên đưa số thơng tin, thông báo danh sách phụ huynh thực yêu cầu, nhắc lại yêu cầu với số phụ huynh Khi đánh giá sau chủ đề, giáo viên phải có phần nhận xét cơng tác phối hợp với gia đình phục vụ cho việc thực chủ đề 2.3.5 Phối kết hợp với phụ huynh hoạt động ngày hội ngày lễ hội thi Sở, Phòng nhà trường tổ chức Để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt cần phải có thống nhà trường gia đình muốn giáo viên phụ huynh phải làm tốt công tác phối kết hợp, muốn xếp bố trí giáo viên chủ nhiệm cần phải lựa chọn giáo viên khơng có chun mơn vững mà phải có khả tun truyền Giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ, khả hứng thú tham gia hoạt động vào thời điểm đón trẻ vào thời điểm khác ngày Những biểu trẻ sau ngày hoạt động từ phụ huynh phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Cần thống với phụ huynh hình thức biện pháp phối kết hợp để phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động Ví dụ nhà trường tổ chức hội phụ huynh đưa trẻ học thời gian qui định, tạo điều kiện cho trẻ tập luyện, phụ huynh phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để may đồng phuc cho cháu, tham gia tinh thần tự nguyện thoải mái Chính làm tốt công tác phối kết hợp nên hội khỏe bé mầm non trẻ tham gia với tâm lý vui tươi, phấn khởi Để làm tốt công tác phối kết hợp điều khơng thể thiếu nhà trường phải tổ chức thành công ngày hội bé đến trường, phụ huynnh thấy việc làm nhà trường hoạt động hiểu sâu sắc ngành học, cấp học từ phối kết hợp với nhà trường để tham gia hoạt động nhà trường Muốn việc xây dựng kế hoạch nội dung tổ chức ngày hội bé đến trường không phù hợp với ngành đạo cấp phải chuẩn bị thật chặt chẽ, chu đáo Trong ngày Ban Giám Hiệu nhà trường mời đại biểu dự gồm đồng chí Đảng Uỷ, Uỷ Ban, ban ngành đoàn thể xã, đại diện bậc phụ huynh nhóm lớp dự, sau ngày hội bé đến trường kết thúc Nhà trường mời đại biểu lại toạ đàm trao đổi với đại biểu cha mẹ nhiệm vụ cấp học cách chăm sóc giáo dục trẻ từ tạo nên thống đồng nhà trường phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ (Các bé tham gia văn nghệ chào mừng ngày hội đến trường bé hội cha mẹ học sinh họp toạ đàm ngày hội bé) Để tổ chức thành công ngày tết trung thu bé nhà trường phối kết hợp với phụ huynh tổ chức ngày tết trung thu, ngày tết trung thu bé có ban đại phụ huynh nhóm lớp đến dự, có quà cho cháu, từ phụ huynh hiểu hoạt động cô trẻ trường, biết em tham gia hoạt động nào, có hứng thú tự nguyện hay không điều quan trọng hiểu ngày lễ hội trường Mầm non 10 ( Nhà trường phụ huynh tổ chức ngày tết trung thu bé) Trong năm học nhà trường tổ chức hội thi đồ dùng đồ chơi tự làm, giáo viên tuyên truyền với phụ huynh để phụ huynh nắm bắt nội dung, ý nghĩa 11 hội thi đồ dùng đồ chơi, huy động phụ huynh cháu quyên góp nguyên vật liệu qua tái sử dụng để giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho cháu, bên cạnh nhà trường trưng bày sản phẩm cô làm sân khấu nhà trường có chứng kiến phụ huynh từ phụ huynh hiểu cấp học, biết cần mẫn, khéo tay giáo viên sẵn sàng ủng hộ giáo viên nhà trường tất hoạt động Có thể nói, hoạt động giáo dục Trường Mầm Non đạt kết tốt có phần đóng góp khơng nhỏ gia đình trẻ Gia đình khơng có trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ mà có trách nhiệm với nhà trường việc phối kết hợp thực nội dung chăm sóc giáo dục hoạt động khác nhà trườngchất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao 12 (Hội thi đồ dùng đồ chơi giáo viên tự làm từ nguyên vật liệu phụ huynh đóng góp) 13 Bên cạnh việc tổ chức họp phụ huynh với ban đại diện cha mẹ trẻ cách khoa học tạo thống cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Một năm học ban đại diện cha mẹ trẻ thống họp lần, lần vào đầu tháng 9, lần cuối học kỳ I, lần vào cuối học kỳ II, Nội dung họp Ban giám hiệu nhà trường xây dựng chặt chẽ bám sát nhiệm vụ trọng tâm năm học hội thi Sở Phòng giáo dục tổ chức (Ví dụ năm học 2017-2018 để tổ chức thành công hội thi xây dựng lấy trẻ làm trung tâm) từ đầu năm học tổ chức họp phụ huynh thông qua cho ban đại diện phụ huynh nhóm lớp biết nhiệm vụ trọng tâm năm học 20172018, ngồi nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ với tiêu phấn đấu chung nhà trường, nhóm, lớp, phụ huynh cần nắm bắt để phụ huynh có kế hoạch phối hợp với nhà trường nhà trường tổ chức hội thi xây dựng lấy trẻ làm trung tâm phụ huynh phấn khởi tự nguyện tham gia hoạt động nhà trường, nhà trường huy động ủng hộ tham gia đảng uỷ, uỷ ban ,nhân dân xã mà thu hút quan tâm ban ngành đoàn thể xã, Hội thi tiếng hát giáo viên học sinh cấp huyện năm học 2017-2018) Ngoài ngày hội ngày lễ hội thi, theo kế hoạch chuyên môn kế hoạch thực chủ đề năm học, phụ huynh phối kết hợp nhà trường tổ chức cho trẻ tham gia buổi dạo chơi, tham quan cửa quốc tế Na Mèo Được ủng hộ ban đại diện cha mẹ trẻ niềm vui cô trẻ nhân lên, trẻ tham gia hoạt động tích cực hơn, giáo viên thấy hào hứng với cơng việc điều có tác động lớn đến hiệu giáo dục phụ huynh hoà nhập với hoạt động chung nhà trường 2.3.6 Thực nghiêm túc công tác chăm sóc giáo dục trẻ, huy động tham gia ủng hộ hội cha mẹ học sinh 14 Thực nghiêm túc cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ then chốt tạo động lực để phụ huynh tự nguyện tham gia ủng hộ hoạt động nhà trường trước hết nhà trường phải thường xuyên tổ chức cho giáo viên thực tốt vận động học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, muốn phải thường xuyên đạo, động viên, tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ năng, tay nghề, cho đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Tổ chức cho giáo viên học tập trường điển hình huyện, tỉnh việc tạo môi trường giáo dục đạt kết cao chăm sóc giáo dục trẻ, từ giáo viên vận dụng vào thực tế nhà trường, đạo tổ chuyên môn xây dựng tiết dạy thực hành có ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy để giáo viên vận dụng phù hợp vào tình hình, khả trẻ nhóm lớp Mời ban đại diện phụ huynh đến trường để dự giờ, quan sát bữa ăn trẻ để phụ huynh biết trải qua ngày trẻ hoạt động đồ dùng cần thiết cho hoạt động gì, phụ huynh kiểm tra cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ để từ hiểu rõ, hiểu sâu cấp học Mầm non Chính thường xuyên phối kết hợp nên phụ huynh ln tin tưởng nhà trường sẵn sàng đóng góp ủng hộ nhà trường vật chất cho nhà trường, năm học 2017-2018 đồ dùng yêu cầu cần đủ cho trẻ phụ huynnh tự nguyện đóng góp mua bếp ga, máy xay thịt… Trang phục cử giáo viên, tình cảm với trẻ cầu nối gần giữ cô trẻ, thái độ giáo viên với học sinh, giáo viên phụ huynh phải thân thiện, gần gủi, cô giáo xứng đáng người mẹ hiền thứ trẻ, trẻ hay bắt chước người lớn, cô giáo phải gương sáng hành động 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau áp dụng số giải pháp phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm nonNa Mèo 2, Huyện Quan sơn thấy chất lượng hiệu chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt 2.4.1 Đối với giáo viên: Giáo viên hiểu mục đích ý nghĩa cơng tác phối kết hợp nhà trường gia đình, nắm nội dung xây dựng kế hoạch pbối kết hợp công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, biết lựa chọn nội dung phối hợp với phụ huynh phù hợp với tình hình nhà trường, lớp, giáo viên hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ có kế hoạch cụ thể để phối hợp với phụ huynh, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao, trẻ thông minh, nhanh nhẹn tham gia hoạt động, phụ huynh tin tưởng, giáo viên hiểu sâu sắc ý nghĩa công tác phối kết hợp với phụ huynh giáo viên biết lựa chọn nội dung phối kết hợp phù hợp với nhà trường nhóm, lớp 2.4.2 Đối với phụ Huynh Phụ huynh nhận thấy ý nghĩa, tầm quan trọng việc phối kết hợp với nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, sẵn sàng nhà trường thống công tác chăm sóc giáo dục trẻ, phụ huynh khơng hiểu cấp 15 học mà biết trách nhiệm nhà trường, em cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Từ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao 2.4.3 Đối với thân Trong công tác quản lý đạo nhà trường cần linh hoạt tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh gắn với tình hình thực tế phụ huynh để động viên , tạo điều kiện để phụ huynh quan tâm đến em minh, làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để thúc chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao 2.4.4 Đối với nhà trường Nhờ làm tốt công tác phối kết hợp mà năm học qua phụ huynh tạo điều kiện mua sắm đồ dùng trang thiết bị đủ phục vụ cho cháu, hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường ngày lên, nhà trường vị niềm tin với đảng, với dân, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày trì vững chắc, trường ln dẫn đầu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, khơng em xã mà em xã lân cận có mong muốn học tập trường Mầm non Na Mèo 2.4.5 Đối với trẻ Trẻ chăm sóc cách khoa học thống nhất, trẻ đến trường đến lớp gọn gàng, lễ phép với người lớn, hứng thú tham gia hoạt động chất lượng chăm sóc giáo dục ngày nâng cao Về cân nặng trẻ đạt kênh bình thường 141/157 =90% Trẻ suy dinh dường 16/157= 10% , Về chiều cao nặng trẻ đạt kênh bình thường 140/157 = 89% Trẻ Thấp còi 17/157= 11% Đánh giá lĩnh vực giáo dục trẻ đạt lĩnh vực 147/157 = 93% chưa đạt 10/157 = 7% Riêng cháu mẫu giáo tuổi đánh giá theo 120 số đạt 100% Kết công tác phối kết hợp giáo viên phụ huynh cuối tháng đạt sau: Kết đạt Loại tốt Loại Loại TB Số TT NỘI DUNG Tỷ Tỷ XL XL XL Tỷ lệ lệ lệ Xác định tốt mục đích ý nghĩa cơng tác phối kết hợp với phụ 14 78% 22% 0 huynh Lựa chọn, nội dung phối kết hợp với phụ huynh phù hợp với, 15 83% 17% 0 trường, lớp Xây dựng kế hoạch tổ chức công 11% 16 89% 0 tác phối kết hợp với phụ huynh Phối kết hợp với phụ huynh 15 83% 17% 0 cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Sự thống nhà trường với phụ huynh hoạt 15 83% 17% 0 động ngày hội ngày lễ 16 Tuyên truyền để phụ huynh hiểu cấp học tự nguyện tham gia đóng góp kinh phí cho cháu hoạt động 14 78% 22% 0 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 3.1.Kết luận: Làm tốt công tác phối kết hợp nhà trường với phụ huynh việc làm quan trọng cần thiết, làm tốt cơng tác phối kết hợp làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, có thống phương pháp, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao chất lượng giáo dục, phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giao dục trẻ giúp phụ huynh hiểu vai trò gia đình, nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phụ huynh hiểu cần thiết phải cho đến trường đến trường trẻ học tập, vui chơi, trải nghiệm trẻ lớn lên trường Mầm non Dù bận bịu phụ huynh thu xếp cơng việc gia đình để họp phụ huynh để có đóng góp bổ ích, để nhà trường thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt cơng tác phối kết hợp có ý nghĩa quan trọng khơng trách nhiệm giáo viên mà trách nhiệm gia đình, làm tốt cơng tác phối kết hợp với phụ huynh tao điều kiện để trẻ phát triển nhân cách trẻ tốt Muốn vây đòi hỏi giáo viên Mầm non phải có nhiệt tình, u nghề mến trẻ, chịu khó đồng chí giáo viên, cầu nối để giúp làm tốt công tác phối kết hợp Người cán quản lý nắm tình hình thực tế nhà trường, chất lượng đội ngũ giáo viên, khả giáo viên để xây dựng kế hoạch làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh, đạo triển khai đồng nhà trường cách nghiêm túc Trong trình đạo tìm biện pháp phù hợp với tình hình thực tế nhà trường Động viên chị em giáo viên hăng say, có ý thức trách nhiệm cơng tác Giáo viên phải có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, kỹ tay nghề, chủ động nội dung, xây dựng kế hoạch làm tốt công tác phối kết hợp, thường xuyên tổ chức tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh nhằm nâng cao hiệu giáo dục trường Mầm non Sự phối kết hợp nhịp nhàng nhà trường phụ huynh tạo điều kiện cho cán quảnnhà trườngbiện pháp hữu hiệu để đạo giáo viên, cơng nhân viên, có biệp pháp phù hợp để phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục tre tạo cho trẻ có điều kiện tốt để tạo nhiều ngoan, trò giỏi, chủ nhân tương lai đất nước 3.2 Kiến nghị: 3.2.1 Đối với phòng Giáo dục Đào tạo Cần tổ chức cho giáo viên dược tham quan học tập kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường điển hình tiên tiến tỉnh 3.2.2 Đối với địa phương 17 Cần đẩy nhanh tiến độ xây dựng phòng học để nhà trường có đầy đủ điều kiện thực nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Trên sáng kiến kinh nghiệm tơi, kính mong hội đồng khoa học cấp tạo điều kiện giúp đỡ đạo cho sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện để áp dụng vào thực tiễn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Na Mèo, ngày 25 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Dược 18 Tài liệu tham khảo Thông tư số 55/2011/TT-BG ĐT ban hành kèm theo điều lệ ban đại diện cha mẹ học sịnh Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 4năm 2010 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục đào tạo qui định xây dựng trường học an tồn, phòng chống tai nạ thương tích sở giáo dục mầm non Dự án tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ mầm non Mô đun QL thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán quảngiáo viên mầm non năm học 2013-2014 Tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quảngiáo viên năm học 20112012 Giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ cho trẻ mẫu giáo THS,BS Vũ Yến Khanh, Theo dõi thể lực đánh giá tình trạng dinh dưỡng, sức khoẻ cho trẻ mầm non THS.BS Vũ Yến Khanh Vụ giáo dục Mầm non, Công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dưỡng trẻ cho bậc cha mẹ 19 ... huyện quan sơn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cô trò trường Mầm non Na Mèo 2, đưa Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Na Mèo 2,. .. cứu giáo dục gia đình ảnh hưởng đến giáo dục Mầm non tình hình từ đề xuất số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non xã Na Mèo, huyện. .. nghiệm Chính lựa chọn đề tài: Một số biện pháp phối hợp nhà trường với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Na Mèo 2, Huyện Quan sơn để nghiên cứu thực 1.2 Mục

Ngày đăng: 08/05/2018, 13:52

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan