Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ THỊ OANH QUảN Lý HOạT ĐộNG RèN LUYệN NGHIệP Vụ SƯ PHạM CHO SINH VIÊN NGàNH GIáO DụC MầM NON, TRƯờNG CAO ĐẳNG SƯ PHạM BắC NINH Chuyờn ngnh: Qun lý giáo dục Mã số: 60 140 101 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ TUYẾT HẠNH HÀ NỘI - 2016 i LỜI CAM ĐOAN Xin cam đoan phần nghiên cứu thực Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn chưa công bố nghiên cứu khác TÁC GIẢ LUẬN VĂN Hà Thị Oanh ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám đốc thầy, cô giáo Học viện Quản lý giáo dục, thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy quản lý tạo điều kiện thuận lợi trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh tận tâm hướng dẫn, bảo, giúp đỡ nhiều suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh, cán quản lý chuyên viên phòng chun mơn Sở GD&ĐT, CBQL, GV,SV Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh, CBQL, GV trường mầm non địa bàn tỉnh tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin cho tác giả trình điều tra, nghiên cứu Qua đây, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè người thân yêu gia đình tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu, giúp đỡ tơi hồn thiện luận văn hồn thành khóa học Do lực nghiên cứu có phần hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận quan tâm, bảo nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để kết nghiên cứu trọn vẹn Hà Nội, tháng 12 năm 2016 Tác giả Hà Thị Oanh iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường sư phạm 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường sư phạm 11 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 13 1.2.1 Quản lý 13 1.2.2 Nghiệp vụ sư phạm 13 1.2.3 Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 15 1.2.4 Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 17 1.3 Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trường Cao đẳng sư phạm 18 1.3.1 Mục tiêu hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trường Cao đẳng sư phạm 18 1.3.2 Nội dung rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chương trình đào tạo ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng trường sư phạm 20 1.3.3 Yêu cầu phương pháp hình thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trường cao đẳng sư phạm 25 1.4 Yêu cầu đổi hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non theo hướng phát triển lực nghề nghiệp 26 1.5 Quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trường Cao đẳng Sư phạm 28 iv 1.5.1 Quản lý việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên thông qua hoạt động dạy học trường Cao đẳng sư phạm 28 1.5.2 Quản lý việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thông qua hoạt động thực tập nghề nghiệp 30 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm sinh viên ngành Giáo dục Mầm non 39 1.6.1 Đặc điểm, điều kiện sinh viên ngành giáo dục mầm non 39 1.6.2 Môi trường rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 39 1.6.3 Năng lực đội ngũ cán quản lý, giảng viên trường sư phạm 40 1.6.4 Cơ chế phối hợp trường sư phạm với sở GDMN 40 1.6.5 Các điều kiện đảm bảo 41 Kết luận chương 42 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH 43 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh Khoa Tiểu học Mầm non, trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 43 2.1.1 Giới thiệu khái quát Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 43 2.1.2 Giới thiệu Khoa Tiểu học - Mầm non, Trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 44 2.2 Tổ chức hoạt động khảo sát thực trạng 45 2.2.1 Mục đích khảo sát 45 2.2.2 Nội dung khảo sát 46 2.2.3 Đối tượng khảo sát 46 2.2.4 Thời gian khảo sát: 46 2.3 Thực trạng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng sư phạm Bắc Ninh 46 2.3.1 Thực trạng thực nội dung rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên 46 2.3.2 Thực trạng thực hình thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 56 2.4.1 Thực trạng quản lý việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên thông qua hoạt động dạy học trường Cao đẳng Sư phạm 56 2.4.2 Thực trạng quản lý việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thông qua hoạt động thực tập nghề nghiệp 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 86 2.6 Đánh giá chung 89 2.6.1 Những kết đạt 89 2.6.2 Những mặt hạn chế 89 v 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 90 Kết luận chương 91 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON, TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 92 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 92 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 92 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 92 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 93 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu đào tạo 93 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 93 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành giáo dục mầm non, trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh 93 3.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường triển khai hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho SV tầm quan trọng hoạt động thực tập nghề nghiệp việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 93 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng, hoàn thiện chế phối hợp với trường mầm non trình đào tạo tổ chức hoạt động thực tập nghề nghiệp cho SV ngành GDMN 95 3.2.3 Biện pháp 3: Triển khai đồng công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyện NVSP cho SV 99 3.2.4 Biện pháp 4: Tiếp tục hoàn thiện mục tiêu, nội dung chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm phù hợp với chuẩn đầu ngành Giáo dục mầm non điều kiện đặc thù nhà trường 102 3.2.5 Biện pháp 5: Xây dựng mơi trường học tập, khuyến khích hoạt động tự học, tự rèn luyện nghiệp vụ sư phạm sinh viên 107 3.3 Mối quan hệ biện pháp 109 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 110 Kết luận chương 114 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 115 Kết luận 115 Khuyến nghị 116 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CSVC Cơ sở vật chất CĐSP Cao đẳng sư phạm CSGD Cơ sở giáo dục GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giảng viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVHD Giảng viên hướng dẫn KTSP Kiến tập sư phạm MN Mầm non NVSP Nghiệp vụ sư phạm THSP Thực hành sư phạm TTSP Thực tập sư phạm TTCK Thực tập cuối khóa TTNN Thực tập nghề nghiệp SV Sinh viên SP Sư phạm RL Rèn luyện RLNVSP Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng 1.2 Nội dung lập kế hoạch thực tập nghề nghiệp 33 Nội dung tổ chức thực thực tập nghề nghiệp 34 Bảng 1.3 Bảng 1.4 Bảng 2.1 Nội dung đạo thực thực tập nghề nghiệp 35 Nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động thực tập nghề nghiệp 37 Đánh giá thực trạng RLNVSP thông qua hoạt động dạy học trường Cao đẳng sư phạm 48 Bảng 2.2 Đánh giá thực trạng nội dung hoạt động thực tập nghề nghiệp ngành GDMN 51 Đánh giá thực trạng quản lý rèn luyện NVSP cho SV thông qua hoạt động dạy học trường CĐSP 57 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiến tập sư phạm 64 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực hành sư phạm 70 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực tập sư phạm 76 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động thực tập cuối khóa 81 Tổng hợp kết khảo sát mức độ ảnh hưởng số yếu tố đến hiệu quản lý công tác bồi dưỡng GVMN 87 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Các nội dung đánh giá kết rèn luyện NVSP SV 100 Khảo nghiệm nhận thức mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 111 Xét tính tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi Bảng 3.3: biện pháp quản lý 112 viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Nội dung hoạt động RLNVSP cho sinh viên CĐSP ngành GDMN 20 Sơ đồ 1.2 Các hoạt động thực tập nghề nghiệp SV CĐSP ngành GDMN 22 Sơ đồ 1.3 Hoạt động kiến tập sư phạm 22 Sơ đồ 1.4 Nội dung hoạt động thực hành sư phạm 23 Sơ đồ 1.5 Nội dung hoạt động thực tập sư phạm 24 Sơ đồ 1.6 Nội dung hoạt động thực tập cuối khóa 25 Sơ đồ 1.7 Nội dung quản lý hoạt động rèn luyện NVSP cho SVCĐSP ngành GDMN 28 Biểu đồ 2.1 Đánh giá SV mức độ thực hình thức RLNVSP 54 Biểu đồ 2.2 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực hình thức RLNVSP 55 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xu hội nhập nay, Việt Nam tâm thực chiến lược đổi giáo dục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, vì:“Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục” Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam lần II khóa VIII rõ: “Khâu then chốt để thực chiến lược giáo dục phải chăm lo đào tạo, bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lực chuyên môn nghiệp vụ” Để thực điều đó, trường sư phạm cần phải đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức đào tạo nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Mục tiêu trường cao đẳng “Đào tạo trình độ cao đẳng giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn kỹ thực hành ngành, nghề có khả giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo” Đó u cầu mà xã hội đặt đòi hỏi trường cao đẳng sư phạm phải thực Hai nội dung chương trình kế hoạch đào tạo trường cao đẳng sư phạm cung cấp kiến thức chuyên môn rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên coi nhiệm vụ quan trọng công tác đào tạo trường cao đẳng sư phạm Nhờ tham gia hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, sinh viên có điều kiện tích lũy kinh nghiệm, hình thành phẩm chất lực nghề nghiệp cho thân, làm sở tiếp tục phát triển, nâng cao hoàn thiện dần tay nghề hoạt động thực tiễn sau tốt nghiệp trường Là đơn vị đào tạo giáo viên chủ yếu tỉnh Bắc Ninh, Trường cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh xác định mục tiêu sứ mạng mình, sở đào tạo đội ngũ giáo viên chất lượng cao gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực cao tỉnh Bắc Ninh nước” đó, quản lý hoạt động dạy học nhà trường quan tâm trọng, đặc biệt công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ... phạm sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, Trường cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh thực trạng quản lý hoạt động nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, Trường cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh -... hình thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trường cao đẳng sư phạm 25 1.4 Yêu cầu đổi hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non... thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh