Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

123 386 1
Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Đại học hệ từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - HO NG C NH QUảN Lý ĐàO TạO TRìNH Độ ĐạI HọC Hệ Từ XA TạI VIệN ĐạI HọC Mở Hà NộI TRONG GIAI ĐOạN HIệN NAY Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN HẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN HỊ H NH BÌNH H NỘI – 2016 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc xin trân trọng cảm ơn thầy cô tham gia giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS.Nguyễn Thị Thanh Bình, người hướng dẫn khoa học tôi, người định hướng nghiên cứu giúp đỡ tơi khoa học q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban Gám đốc, phòng Sau đại học, Học Viện Quản lý Giáo dục Tôi chân thành cảm ơn Trung tâm Đào tạo Elearning, Khoa đào tạo từ xa, Phòng, Ban chức Viện Đại học Mở, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến, cung cấp tư liệu tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn thành công Mặc dù cố gắng nhiều, song luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận dẫn qúi báu thầy cô Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2016 ác giả Hoàng Trúc Anh ii D NH MỤC CHỮ VIẾ Ắ TT : Trung tâm QL : Quản lý BĐ KHHT : Biểu đồ kế hoạch học tập GV : Giảng viên CVHT : Cố vấn học tập VH : Vận hành HL : Học liệu iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i D NH MỤC CHỮ VIẾ Ắ ii MỤC LỤC iii D NH MỤC CÁC BẢNG vi D NH MỤC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ .vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ Đ O ẠO Ừ X HEO HÌNH HỨC ỰC UYẾN (ELE NING) ÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC 1.1 quan nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2.1 Khái niệm quản lý 12 1.2.2 Đào tạo 15 1.2.3 Khái niệm đào tạo từ xa 17 1.2.4 Khái niệm Đào tạo trực tuyến (E-learning) 19 1.2.5 Quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến: 22 1.3 Đào tạo từ xa 23 1.3.1 Mục tiêu 23 1.3.2 Chức - nhiệm vụ 24 1.3.3 Vai trò 24 1.3.4 Đặc điểm việc học tập giảng dạy theo hình thức trực tuyến 25 1.3.5 Một số đặc điểm học viên hệ đào tạo từ xa theo hình thức E-Learning 27 1.4 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo từ xa 27 1.4.1 Quản lý công tác tuyển sinh: 27 iv 1.4.2 Quản lý nội dung chương trình đào tạo: 29 1.4.3 Quản lý kế hoạch đào tạo 30 1.4.4 Quản lý hoạt động giảng dạy 30 1.4.5 Quản lý hoạt động hỗ trợ học viên 31 1.4.6 Quản lý sở vật chất phương tiện phục vụ giảng dạy học tập 31 1.4.7 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập tốt nghiệp 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến 33 1.5.1 Chất lượng học viên đầu vào 33 1.5.2 Trình độ chun mơn, phương pháp giảng dạy, khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng viên hoạt động giảng dạy: 34 1.5.3 Chất lượng hạ tầng công nghệ thông tin ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 34 iểu kết chương 36 Chương HỰC ẠNG QUẢN LÝ Đ O ẠO Ừ X HEO HÌNH HỨC ỰC UYẾN (E-LE NING) ẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ H NỘI 37 2.1 Vài nét khái quát Viện Đại học Mở Hà Nội 37 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Viện 37 2.1.2 Cơ cấu tổ chức máy Nhà trường 44 2.1.3 Giới thiệu chung Trung tâm Đào tạo E-learning, Viện Đại học Mở Hà Nội 45 2.2 hực trạng công tác quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến (E-Learning) Viện Đại học Mở Hà Nội 48 2.2.1 Quản lý công tác tuyển sinh 50 2.2.2 Quản lý kế hoạch đào tạo 56 2.2.3 Quản lý chương trình đào tạo 64 2.2.4 Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 68 2.2.5 Quản lý hỗ trợ học viên 70 2.2.6 Cơ sở vật chất phương tiện phục vụ giảng dạy học tập: 74 2.2.7 Công tác kiểm tra đánh giá kết học tập tốt nghiệp: 77 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến: 80 2.3.1 Yếu tố chủ quan 80 2.3.2 Yếu tố khách quan 81 v iểu kết chương 83 Chương MỘ SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Đ O ẠO Ừ X THEO HÌNH HỨC ỰC UYẾN ELE NING ẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ H NỘI 84 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 84 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 84 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 84 3.1.3 Nguyên tắc đảm tính kế thừa 85 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 85 3.2 Các biện pháp cụ thể 85 3.2.1 Đổi công tác tuyển sinh 85 3.2.2 Nâng cấp học liệu điện tử 88 3.2.3 Tăng cường bồi dưỡng kỹ sử dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giảng viên, cố vấn học tập, giáo vụ, hỗ trợ kỹ thuật phục vụ quản lý đào tạo trực tuyến bồi dưỡng kỹ cho học viên 90 3.2.4 Hồn thiện nâng cấp hệ thống cơng nghệ quản lý đào tạo từ xa trực tuyến, đáp ứng nhu cầu người học, nâng cao mức độ hài lòng người học học hệ thống 92 3.3 Mối liên hệ biện pháp 94 3.4 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp 94 iểu kết chương 97 KẾ LUẬN V KIẾN NGHỊ 98 DANH MỤC I LIỆU H M KHẢO 101 vi D NH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng 2.2: Kế hoạch tuyển sinh chương trình EHOU năm 2015 51 Số lượng tuyển sinh chương trình EHOU đơn vị liên kết (01/2014 đến 10/2015) 53 Bảng 2.3: Số lượng học viên EHOU đào tạo từ tháng 12/2013 đến tháng 10/2015 54 Bảng 2.4: Số lượng tuyển sinh đào tạo Đơn vị liên kết (2014 – 10/2015) 54 Bảng 2.5: Bảng 2.6: Bảng 2.7 Mẫu GK100 - Biểu đồ học tập tổng 58 Mẫu GK400 – Kế hoạch học tập tồn khóa 59 Mẫu GK300 – Kế hoạch học tập theo kỳ 60 Bảng 2.8: Mẫu GK200 – Lịch học thi hàng tháng 61 Bảng 2.9 Bảng kê nộp học phí hệ thống EBS 73 Bảng 2.10 Bảng xếp hạng thứ bậc chất lượng nội dung quản lý đào tạo từ Bảng 3.1 xa trực tuyến 79 Tổng hợp kết đánh giá mức độ cấp thiết khả thi biện pháp 96 vii D NH MỤC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 2.1: Cơ cấu tổ chức máy Viện Đại học Mở Hà Nội 44 Hình 2.2: Sơ đồ phận Trung tâm E-Learning 46 Hình 2.3: Sơ đồ qui trình quản lý đào tạo 49 Hình 2.4: Sơ đồ tổ chức đào tạo phục vụ đào tạo 50 Hình 2.5: Qui trình xây dựng kế hoạch đào tạo 63 Biểu đồ 2.1: Số lượng tuyển sinh đào tạo đơn vị liên kết 55 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nước ta đường xây dựng cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, văn kiện Đại hội X khẳng định: “Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước”, nghị 36 Bộ Chính trị đặc biệt nhấn mạnh việc ứng dụng CNTT lĩnh vực đào tạo, có nội dung thúc đẩy đào tạo trực tuyến, tận dụng hạ tầng băng thông rộng khắp Việt Nam để phát triển, nhân rộng hình thức học từ xa, học qua mạng Hình thức đào tạo trực tuyến Elearning tạo hội cho người trình độ, lứa tuổi, nơi học tập suốt đời, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện cá nhân, góp phần nâng cao dân trí chất lượng nguồn nhân lực Trong năm qua, đào tạo từ xa trực tuyến đạt thành tựu định, góp phần cung ứng số lượng đáng kể nguồn nhân lực cho xã hội, tạo bình đẳng giáo dục hội học tập cho người, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán chỗ Bên cạnh thành tích đạt xét từ góc độ quản lý xu phát triển giáo dục Viện Đại Học Mở Hà Nội nói riêng, sở giáo dục từ xa nói chung bộc lộ số hạn chế có hạn chế quản lý đào tạo Đã có khơng cơng trình nghiên cứu cơng tác đào tạo ngành học, cấp học ….khác nhau, nhiên việc nghiên cứu quản lý hoạt động đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến cịn quan tâm Xuất phát từ lý trên, lựa chọn đề tài: “Quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội giai đoạn nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa theo hình thức trực tuyến (E-Learning) Viện Đại học Mở Hà Nội, đề xuất số biện pháp để nâng cao chất lượng đào tạo từ xa đáp ứng nhu cầu người học Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Cơng tác quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa theo hình thức E-learning Viện Đại học Mở Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: - Biện pháp quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa theo hình thức E-learning Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chủ yếu tập trung vào khảo sát biện pháp quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa theo hình thức trực tuyến (E-learning), phân tích thực trạng quản lý đào tạo theo hình thức E-learning Viện Đại học Mở Hà Nội từ năm 2009 đến Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa số vấn đề lý luận đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý đào tạo Viện Đại Học Mở Hà Nội nguyên nhân thực trạng 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý để nâng cao hiệu quản lý đào tạo từ xa trực tuyến (E-learning) góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Giả thuyết khoa học Quản lý đào tạo hệ từ xa theo hình thức trực tuyến (E-Learning) Viện Đại học Mở Hà Nội thu số kết định song bộc lộ số hạn chế 101 D NH MỤC I LIỆU H M KHẢO [1] Bùi Ngọc Sơn (2005), Phương pháp trợ giúp giáo viên đưa tài liệu giảng dạy lên mạng, Tạp chí Giáo dục, số 115 [2] Đặng Quốc Bảo – Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam [3] Đồn Văn Tuyển (2004), Kỹ tìm kiếm khai thác thông tin mạng Internet, Nguồn Internet [4] Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1998), Giáo dục học (tập 2), NXB Giáo dục [5] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2002), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Giáo dục [6] Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý giáo dục – đào tạo TW1, Hà Nội [7] Nguyễn Văn Ba (2003), Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin,NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [8] Nguyễn Việt Hà – Lê Quang Hiếu (2003), Mơ hình kiến trúc Website mơn học (Đề tài khoa học, mã số QC.03.03), Khoa Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội [9] Nguyễn Vũ Quốc Hưng (2002), Sự phát triển phần mềm dạy học, công nghệ ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục, Báo cáo Hội thảo khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội [10] Nguyễn Bá Kim (2000), Phát triển ứng dụng công nghệ dạy học, Thông tin Khoa học giáo dục, số 82 [11] Nguyễn Duy Phương – Dương Trần Đức – Đào Quang Chiểu – Phạm Thị Huế - Nguyễn Thị Ngọc Vân (2004), Bài giảng Nhập môn Internet E-learning (Chương trình đào tạo đại học từ xa Học viện Cơng nghệ Bưu viễn thơng – Wikipedia) 102 [12] Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên) (2004), Học cách dạy học, NXB Đại học Sư phạm [13] Nguyễn Cảnh Toàn (1999), Bàn luận kinh nghiệm tự học, NXB Giáo dục [14] Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Tuyển tập tác phẩm: Tự giáo dục – tự học – tự nghiên cứu (Tập 1) Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (Trung tâm Văn hóa - Ngơn ngữ Đơng tây) [15] Nguyễn Cảnh Tồn – Lê Khánh Bằng (đồng chủ biên) (2009), Phương pháp dạy học đại học,NXB Đại học Sư phạm Hà Nội [16] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cương quản lý, Trường CBQL GD ĐT, Hà Nội [17] Ngô Quang Sơn (2005), Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông quản lý dạy học trường phổ thông dân tộc nội trú Đồng Sông Cửu Long, Tạp chí Giáo dục, sơ 3/2009 [18] Ngơ Hữu Tình (2006), Dạy học khơng giáp mặt – xu hướng cần phát triển xã hội học tập đại, Tạp chí Giáo dục, số 132 (kỳ – 2/2006) [19] Lê Khánh Bằng (2003), Học cách học đại học, NXB Đại học Sư phạm [20] Lâm Quang Thiệp (2000), Việc dạy học đại học vai trò nhà giáo đại học thời đại thơng tin (Trích “Giáo dục đại học”), NXB Đại học quốc gia Hà Nội [21] Lê Huy Hoàng – Lê Xuân Quang (2011), E-learning ứng dụng dạy học, Nguồn Internet [22] Lý Bằng – Viên Hạ Huy,Tinh hoa quản lý (2008), NXB Lao động – Xã hội [23] Phạm Đức Quang – Phan Hoài Bắc – Nguyễn Thế Thạch – Nguyễn Tích Lăng (2009), Cơng nghệ thơng tin ứng dụng dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập trường phổ thông, Tạp chí Dạy học ngày nay, số 10/2009 103 [24] Phạm Khắc Chương (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cương (Bài giảng quản lý giáo dục đại cương) NXB Đại học Sư phạm [25] Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm [26] Trần Minh Tiến (Chủ biên) (2004), Công nghệ thông tin truyền thông (ICT) giáo dục, NXB Bưu điện [27] Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, trường Đại học Vinh [28] Harold Koontz – Cyril O’donnell – Heinz Weihrich (2002), Những vấn đề cốt yếu quản lý (Bản tiếng việt), NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội [29] Paul Hersey - Ken Blancheard (1995), Quản lý nguồn nhân lực, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [30] Kharlamop I.F (1979), Phát huy tính tích cực học sinh nào, NXB Giáo dục [31] Tsunesaburo Makiguchi (1994), Giáo dục sống sáng tạo, NXB Trẻ [32] Todd Stauffer (2004), Thiết kế xuất trang Web với HTML, NXB Thống kê [33] Từ điển bách khoa Việt Nam (1995) tập 1, NXB Từ điển bách khoa [34] E.X Polat (người dịch: TS Lê Tiến Dũng) (2006), Đào tạo từ xa lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Các Website mạng Internet: [35] http://www.e-learninggcentre.co.uk/eclipse/Resources/whatise.htm [36] Website: Mạng thông tin khoa học & công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh http://ww.wcesti.gov.vn/right/stinfo/conten_0/năm_2002/thsng_09_2002/chu yengia_thuctien/giaoduc_tuxa [37] Quốc hội, Luật Giáo dục đại học (2012), Luật số 08/2012/QH13 104 [38] Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo (2001) Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển Bách Khoa Hà Nội [39] Quyết định số 40/2003/QĐ-BGDĐT ngày 08/8/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo PHỤ LỤC Phụ lục CHƯƠNG ÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HEO HỆ HỐNG ÍN CHỈ NG NH QUẢN Ị KINH DO NH Phương thức đào tạo: E-learning Mã STT học ên học phần phần I MÔN KỸ NĂNG HỌC E-LEARNING EG38 Nhập môn internet E-learning EG35 Phát triển kỹ cá nhân II KHỐI KIẾN HỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG II.1 Lý luận Mác Lê nin tưởng Hồ Chí Minh Những nguyên lý chủ EG01 nghĩa Mác - Lê nin Đường lối cách mạng Đảng EG02 Cộng sản Việt Nam EG03 Tư tưởng Hồ Chí Minh II.2 Khoa học xã hội-nhân văn-nghệ thuật Phần bắt buộc EG04 Pháp luật đại cương Phần tự chọn (chọn 4/8 TC) EG05 Lịch sử học thuyết kinh tế EG06 Phương pháp NCKH EG07 Tâm lý kinh doanh EG08 Tiếng việt & Soạn thảo văn II.3 Ngoại ngữ EG09.1 Anh văn I 10 EG09.2 Anh văn II 11 EG09.3 Anh văn III II.4 Toán - in học - Khoa học tự nhiên - CN mơi trường 12 EG10.1 Tốn giải tích 13 EG10.3 Đại số tuyến tính Số tín 4 35 Điều kiện tiến 10 2 2 2 3 EG01,EG03 EG01,EG13,EG14 EG04 EG09.1 EG09.1,EG009.2 11 EG10.1 STT Mã học phần ên học phần Lý thuyết xác suất thống kê toán 15 EG12 Tin học đại cương III KIẾN HỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP III.1 Kiến thức sở khối ngành Môn học bắt buộc EG13 Kinh tế vi mô EG14 Kinh tế vĩ mô EG15 Kinh tế phát triển Môn tự chọn (chọn 4/6 TC) BA02 Quản lý nhà nước kinh tế BA03 Kinh tế môi trường BA04 Đạo đức văn hóa kinh doanh III.2 Kiến thức sở ngành EG16 Tài tiền tệ EG17 Nguyên lý kế toán EG18 Marketing 10 EG19 Kinh tế lượng 11 EG20 Nguyên lý thống kê kinh tế 12 EG21 Luật kinh doanh 13 BA05 Kinh tế quốc tế III.3 Kiến thức ngành (kể chuyên ngành) III.3.1 Kiến thức chung ngành 14 BA06 Quản trị học 15 BA07 Quản trị tài 16 BA08 Quản trị chiến lược 17 BA09 Quản trị nhân lực 18 EG22 Phân tích hoạt động kinh doanh III.3.2 Kiến thức chuyên ngành Môn học bắt buộc 19 EG23 Quản trị kinh doanh 20 BA10 Quản trị sản xuất 14 EG11 Số tín Điều kiện tiến EG10.1, EG10.3 86 12 3 2 20 3 3 3 37 15 3 3 22 14 3 EG10.1, EG10.3 EG13 EG10.1, EG10.3 EG13, EG14 EG13, EG14 EG13, EG14 EG13, EG14 EG13, EG14 EG13, EG14 EG13, EG14 EG04 EG13, EG14 KT sở ngành KT sở ngành KT sở ngành KT sở ngành KT chung ngành KT sở ngành KT chung ngành Mã STT học ên học phần phần 21 EG37 Quản trị dự án đầu tư 22 BA11 Quản trị chất lượng 23 EG32 Phân tích báo cáo tài Môn tự chọn (chọn 8/14 TC) 24 BA12 Quản trị công nghệ 25 BA13 Quản trị liệu 26 EG36 Quản trị rủi ro 27 EG33 Kế toán quản trị 28 BA13 Chẩn đoán doanh nghiệp 29 EG31 Thương mại điện tử 30 EG34 Định giá tài sản III.4 Kiến thức bổ trợ (chọn 17/21TC) 31 EG28 Thị trường chứng khốn 32 EG30 Thanh tốn tín dụng quốc tế 33 BA15 Tin học ứng dụng quản trị 34 EG35 Kỹ mềm 35 EG25 Thuế 36 BA16 Điều khiển học kinh tế 37 BA17 Trò chơi kinh doanh 38 BA18 Anh văn chuyên ngành 39 BA19 Anh văn chuyên ngành IV HỰC ẬP Ố NGHIỆP IV.1 BA20 hực tập nghề nghiệp IV.2 Khóa luận tốt nghiệp học bổ sung BA21 Đề án quản trị kinh doanh BA22 Quản trị kinh doanh quốc tế cộng tồn khóa Số tín 3 2 2 2 17 2 2 3 10 5 139 Điều kiện tiến KT chung ngành KT chung ngành KT chung ngành KT chung ngành KT chung ngành EG12 KT chung ngành KT chung ngành EG19 EG24 EG13, EG14 EG09.1,EG009.2,EG09.3 AC10 Tất môn Tất môn Tất môn Phụ lục CHƯƠNG ÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HEO HỆ HỐNG ÍN CHỈ NG NH LUẬ KINH Ế Phương thức đào tạo: E-learning Mã ên học phần học phần I MÔN KỸ NĂNG HỌC E-LEARNING Nhập môn internet E1 EG38 learning EG35 Phát triển kỹ cá nhân II KHỐI KIẾN HỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG II.1 Phần bắt buộc chung: 25 tín Những nguyên lý EG01 chủ nghĩa Mác - Lê nin Đường lối cách mạng EG02 Đảng Cộng sản Việt Nam EG03 Tư tưởng Hồ Chí Minh EG09.01 Anh văn EG09.02 Anh văn EG09.03 Anh văn STT EL01 Anh văn EG12 Tin học đại cương II.2 Phần tự chọn: tín chỉ, gồm mơn học thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên, nhân văn, sở khối ngành EG13 Kinh tế vi mô 10 EG14 Kinh tế vĩ mô 11 EL02 Xã hội học đại cương 12 EG07 Tâm lý học đại cương 13 EL03 Lịch sử văn minh giới 14 EL04 Đại cương văn hóa Việt Nam 15 EL05 Logic học III KHỐI KIẾN HỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP: 99 tín III.1 PHẦN BẮ BUỘC: 72 tín chỉ, gồm mơn Số tín Điều kiện tiến 4 31 25 3 3 EG01 EG09.1 EG09.2 EG09.1, EG09.2, EG09.3 3 2 2 99 72 EG10.1, EG10.3 EG10.1, EG10.3 Mã ên học phần học phần học khối kiến thức sở ngành kiến thức ngành Kiến thức sở ngành Lý luận Nhà nước Pháp EL06 luật EL07 Xây dựng văn pháp luật Kiến thức ngành EL08 Luật Hiến pháp Việt Nam EL09 Luật Hành Việt Nam EL10 Luật Hình Việt Nam Luật Tố tụng hình Việt EL11 Nam EL12 Luật Dân Việt Nam EL13 Luật Dân Việt Nam STT Số tín 37 4 EL06, EL08, EL09 EL06, EL08 EL06, EL08 EL06, EL08, EL12 EL06, EL08, EL12, EL13, EL15, EL19, EL20, EL21, EL22 EL06, EL08, EL09, EL10, EL12,EL13,EL30 EL06, EL10, EL11, EL12, EL13, EL14, EL19, EL20 EL06, EL08, EL09, EL10, EL12, EL13, EL15, EL21 EL06, EL08, EL09, EL17 EL14 Luật Tố tụng dân Việt Nam 10 EL15 Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam 11 EL16 Tâm lý học tư pháp 12 EL17 Công pháp quốc tế 13 EL18 Tư pháp quốc tế Mã Tên học phần học phần Kiến thức chuyên ngành Luật kinh tế STT Điều kiện tiến Số tín 27 14 EL19 Luật Kinh tế Việt Nam 15 EL20 Luật Kinh tế Việt Nam 16 EL21 Luật lao động Việt Nam 17 EL22 Luật Đất đai Việt Nam EL06 EL06, EL08 Điều kiện tiến EL06, EL08, EL09, EL12, EL13, EL11 EL06, EL08, EL09, EL12, EL13, EL11 EL06, EL11, EL13 EL06, EL09, EL12, EL13 STT Mã học phần ên học phần Số tín 18 EL24 Luật Tài Việt Nam 19 EL25 Luật Ngân hàng 20 EL26 Luật Thương mại quốc tế 21 EL27 Luật Môi trường 22 EL28 Luật Đầu tư 23 EL29 Luật Sở hữu trí tuệ III.2 PHẦN Ự CHỌN: 22 tín chỉ, gồm mơn thuộc khối kiến thức: sở ngành, chuyên ngành kỹ thuật III.2.1 Kiến thức sở ngành: tín Lịch sử nhà nước pháp 24 EL30 luật Việt Nam Lịch sử nhà nước pháp 25 EL31 luật giới 26 EL32 Luật học so sánh Phương pháp nghiên cứu 27 EL33 khoa học Luật III.2.2 Kiến thức chuyên ngành mơn kỹ năng: 18 tín (nếu sinh viên khơng viết Khóa luận tốt nghiệp); 08 tín (nếu sinh viên viết Khóa luận tốt nghiệp) Luật Tố tụng hành Việt 28 EL34 Nam 29 EL35 30 EL36 31 EL37 Luật Kinh tế chuyên ngành Pháp luật Sở hữu công nghiệp hoạt động thương mại Pháp luật Quản lý nhà nước lĩnh vực thương mại Điều kiện tiến EL06, EL09, EL28, EL19, EL20 EL06, EL12, EL13, EL14, EL19, EL20 EL06, EL12, EL13, EL18, EL19, EL20 EL06, EL08, EL09 EL06, EL12, EL13, EL14, EL19, EL20 EL06, EL12, EL13 22 EL06 EL06, EG01 2 18 EL06, EL08, EL09 EL06, EL08,EL12, EL13, EL15B2, EL19, EL20, EL09, EL14 EL06, EL12, EL13, EL19, EL20, EL29 STT Mã học phần ên học phần Luật chứng khoán thị trường chứng khoán 33 EG23 Quản trị kinh doanh 34 EL35 Luật An sinh xã hội Pháp luật Kinh doanh bất 35 EL40 động sản Luật Cạnh tranh Bảo vệ 36 EL41 quyền lợi người tiêu dùng Pháp luật kinh doanh bảo 37 EL42 hiểm Kỹ đàm phán, soạn thảo 38 EL43 hợp đồng 39 EL44 Kỹ nghề Luật Kỹ tư vấn pháp luật 40 EL45 thuế Kỹ tư vấn lĩnh 41 EL46 vực đất đai III.3 HỰC ẬP NGHỀ NGHIỆP V KHĨ LUẬN Ố NGHIỆP: 15 tín (nếu sinh viên chọn 18 tín mục III.2.2 khơng viết Khóa luận tốt nghiệp) 32 EL38 EL47 EL48 cộng tồn khóa Thực tập nghề Khóa luận tốt nghiệp Số tín Điều kiện tiến 2 EG13, EG14 2 2 2 15 Tất môn 10 138 Tất môn PHIẾU ƯNG CẦU Ý KIẾN Để biện pháp quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến Viện Đại học Mở Hà Nội triển khai đạt hiệu cao Xin hầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp (Xin đánh dấu x vào cột hàng phù hợp) ính cấp thiết Nội dung TT biện pháp ất cấp thiết Cấp thiết Không ất cấp khả thiết thi Đổi công tác tuyển sinh Nâng cấp học liệu điện tử Tăng cường bồi dưỡng kỹ sử dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giảng viên, cố vấn học tập, giáo vụ, hỗ trợ kỹ thuật phục vụ quản lý đào tạo trực tuyến bồi dưỡng kỹ cho học viên Hoàn thiện nâng cấp chức hệ thống công nghệ quản lý đào tạo từ xa trực tuyến, đáp ứng nhu cầu người học, nâng cao mức độ hài lòng người học học hệ thống Xin chân thành cảm ơn! Mức độ khả thi Khả Không thi khả thi ƯNG CẦU Ý KIẾN PHIẾU Để xác định thứ bậc ảnh hưởng yếu tố khách quan tác động đến công tác quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến Viện Đại học Mở Hà Nội Xin hầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ ảnh hưởng yếu tố (Xin đánh dấu x vào cột hàng phù hợp) TT bậc Các yếu tố ảnh hưởng Năng lực quản lý Trình độ quản lý Phong cách quản lý Tính cách Một số phẩm chất nhân cách Xin chân thành cảm ơn! PHIẾU ƯNG CẦU Ý KIẾN Để xác định thứ bậc chất lượng nội dung quản lý đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến Viện Đại học Mở Hà Nội Xin hầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thứ bậc chất lượng nội dung (Xin đánh dấu x vào cột hàng phù hợp) Nội dung quản lý TT đào tạo từ xa trực tuyến bậc Quản lý công tác tuyển sinh Quản lý kế hoạch đào tạo Quản lý chương trình đào tạo Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên Quản lý hỗ trợ học viên Cơ sở vật chất phương tiện phục vụ giảng dạy học tập Công tác kiểm tra đánh giá kết học tập tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn! ... cứu quản lý hoạt động đào tạo từ xa theo hình thức trực tuyến cịn quan tâm Xuất phát từ lý trên, lựa chọn đề tài: ? ?Quản lý đào tạo trình độ đại học hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội giai đoạn nay? ??... theo hình thức giáo dục từ xa - Qui định 288/QĐ-ĐHM ngày 31/05/2013 Viện Đại học Mở Hà Nội việc ban hành Quy định tổ chức quản lý đào tạo đại học hệ Từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội - Qui chế 43/2007/QĐ-BGDĐT... đào tạo trực tuyến việc quản lý học viên, quản lý hoạt động dạy học giảng viên, học viên, quản lý hoạt động đánh giá kết học tập học viên hệ thống công nghệ e-learning Trong quản lý đào tạo từ

Ngày đăng: 23/04/2018, 14:19

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan