Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN CÂU HỎI NHẬN BIẾT HÃY CHỌN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT : (PTDH : Phương tiện dạy học ;GV : giáo viên ; HS : học sinh) C©u 1 PTDH là: A) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để làm dễ dàng cho sự truyền đạt và tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo B) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc học C) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc dạy D) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để kiểm tra kiến thức §¸p ¸n C©u 2 Vai trò của PTDH là: A) để làm dễ dàng sự truyền đạt, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo B) để kiểm tra kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo C) để phục vụ việc dạy của GV D) để phục vụ việc học của HS §¸p ¸n C©u 3 Tính quan trọng nhất về quy luật nhận thức thế giới khách quan ? A) Tính khách quan B) Tính chủ quan C) Tính trực quan D) Tính thực tiễn §¸p ¸n C©u 4 PTDH liên quan với tính chất nào trong quy luật nhận thức thế giới khách quan ? A) Tính khách quan B) Tính chủ quan C) Tính trực quan D) Tính thực tiễn §¸p ¸n C©u 5 Khi dạy các môn khoa học tự nhiên, cần chú ý đến vấn đề chủ yếu nào sau đây? A) HS tri giác gián tiếp các đối tượng B) HS cần được tri giác trực tiếp các đối tượng C) HS cần được tiếp xúc trực tiếp tất cả các đối tượng D) HS cần được tri giác trực tiếp các đối tượng điển hình §¸p ¸n C©u 6 Những tính chất và hiểu biết đối tượng được HS tri giác bằng: A) xúc giác B) thính giác C) thị giác D) tất cả các giác quan §¸p ¸n C©u 7 Những tính chất và hiểu biết về đối tượng được HS tri giác bằng: A) khứu giác và thính giác B) thính giác và xúc giác C) thị giác và thính giác D) tất cả các giác quan §¸p ¸n C©u 8 Trong dạy học, thông tin được truyền tải đến HS bằng các “kênh” chủ yếu là: A) thị giác B) xúc giác C) khứu giác D) thị giác và thính giác
HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MƠN: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC SỐ TÍN CHỈ: 02 NGƯỜI BIÊN SOẠN: PGS.TS NGUYỄN VĂN HỒNG PHẦN CÂU HỎI NHẬN BIẾT HÃY CHỌN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT : (PTDH : Phương tiện dạy học ;GV : giáo viên ; HS : học sinh) C©u PTDH là: A) thiết bị kỹ thuật dùng dạy học để làm dễ dàng cho truyền đạt tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo B) thiết bị kỹ thuật dùng việc học C) thiết bị kỹ thuật dùng việc dạy D) thiết bị kỹ thuật dùng dạy học để kiểm tra kin thc Đáp án Câu Vai trũ ca PTDH là: A) để làm dễ dàng truyền đạt, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo B) để kiểm tra kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo C) để phục vụ việc dạy GV D) để phục vụ việc hc ca HS Đáp án Câu Tớnh quan trng quy luật nhận thức giới khách quan ? A) Tính khách quan B) Tính chủ quan C) Tớnh trc quan D) Tớnh thc tin Đáp án PTDH liên quan với tính chất quy luật nhận thức C©u giới khách quan ? A) Tính khách quan B) Tính chủ quan C) Tính trực quan D) Tớnh thc tin Đáp án Câu Khi dy môn khoa học tự nhiên, cần ý đến vấn đề chủ yếu sau đây? A) HS tri giác gián tiếp đối tượng B) HS cần tri giác trực tiếp đối tượng C) HS cần tiếp xúc trực tiếp tất đối tượng D) Đáp án Câu A) B) C) D) Đáp án Câu A) B) C) D) Đáp án Câu HS cần tri giác trực tiếp đối tượng điển hình Những tính chất hiểu biết đối tượng HS tri giác bằng: xúc giác thính giác thị giác tất giác quan Những tính chất hiểu biết đối tượng HS tri giác bằng: khứu giác thính giác thính giác xúc giác thị giác thính giác tất giác quan Trong dạy học, thông tin truyền tải đến HS “kênh” chủ yếu là: A) thị giác B) xúc giác C) khứu giác D) thị giác thớnh giỏc Đáp án Câu Cú my cỏch ch yếu dung để phân loại PTDH? A) B) C) D) Đáp án Câu 10 Chng trỡnh mơn học, báo chí, sách vở, tạp chí, tài liệu giáo khoa thuộc loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học D) Phương tiện dùng trực tiếp để dy hc Đáp án Cỏc PTDH c cu to trờn sở nguyên lý thiết kế cơ, C©u 11 điện, điện tử theo yêu cầu biểu diễn nội dung giảng thuộc loại ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học D) Phương tiện dùng trực tiếp dy hc Đáp án Nhng mỏy múc, thit b dụng cụ giáo viên sử dụng C©u 12 dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ cho HS loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học D) Phương tiện dùng trực tiếp dy hc Đáp án Mỏy chiu phim dng bn, máy chiếu phim, máy ghi âm, máy C©u 13 quay đĩa, máy thu hình mà GV sử dụng dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học D) Phương tiện dùng trực tiếp dy hc Đáp án Cỏc ti liu in (SGK, sách chun mơn, tài liệu chép tay, sổ C©u 14 tay tra cứu, sách tập, chương trình mơn học ) GV sử dụng dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học D) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy hc Đáp án Cỏc vt mu, mụ hỡnh, tranh lp ghép, phương tiện vật liệu thí C©u 15 nghiệm, máy luyện tập, phương tiện sản xuất GV sử dụng dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học D) Phng tin dựng trc tip dy hc Đáp án C©u 16 Các phương tiện mang tin thính giác, thị giác hỗn hợp (băng ghi âm, đĩa ghi âm, chương trình phát thanh, tranh vẽ, biểu bảng, đồ, đồ thị, ảnh, phim dương bản, phim cuộn, buổi truyền hình ) GV sử dụng dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS loại PTDH ? A) Phần cứng B) Phần mềm C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học D) Phương tiện dùng để hỗ trợ dy hc Đáp án Câu 17 Hỡnh v trờn bng; Tranh, ảnh dạy học loại PTDH ? A) Phương tiện điều khiển B) Phương tiện đại C) Phương tiện truyền thống D) Phương tiện dạy học hai chiu Đáp án Cỏc loi s sỏch, ti liu ghi chép tiến trình học tập…để tạo C©u 18 môi trường học tập thuận lợi loại phương tiện dạy học ? A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học B) Phương tiện điều khiển C) Phương tin hin i D) Phng tin truyn thng Đáp án C©u 19 Hạn chế hình vẽ bảng là: A) Không phải phương tiện tốt để truyền đạt thông tin B) PTDH không kinh tế C) PTDH không hiệu để dạy lý thuyết thực hành D) Mi ch th hin c cỏc thụng tin tnh Đáp ¸n C©u 20 Tranh, ảnh dạy học khơng bao gồm: A) hình SGK, tài liệu tham khảo B) bảng biểu SGK, tài liệu tham khảo C) sơ đồ, đồ thị SGK, tài liệu tham khảo D) hình ảnh, bảng biểu, …in ấn chưa có thm nh Đáp án Câu 21 Loi phng tin no không thuộc tranh, ảnh dạy học ? A) Các hình ảnh in giấy B) Bảng biểu in giấy C) Sơ đồ, đồ thị in giấy D) Hỡnh v bng tay trờn bng Đáp án Câu 22 Tác dụng tranh, ảnh dạy học: A) dùng để tra cứu B) dùng để hướng dẫn công nghệ tài liệu viết khác C) dùng để tổ chức cho HS tự hc D) c ý u ỳng Đáp án Câu 23 A) B) C) D) Đáp án Câu 24 A) B) C) D) Đáp án Câu 25 A) B) C) D) Đáp án Câu 26 A) B) C) D) Đáp ¸n Các chức phiếu ghi: Sử dụng sách giáo khoa là: SGK mang đến HS kiến thức làm tập theo mẫu nghiên cứu vấn đề khoa học áp dụng thực tế tìm kiếm kiến thức Vật thật, mơ hình loại PTDH: hai chiều ba chiều đại truyền thống Vật thật không bao gồm: mẫu vật tươi mẫu ngâm, mẫu nhồi, mô hình thạch cao mẫu vật sống Nói:”PTDH phải bảo đảm cho HS tiếp thu kiến thức, kỹ kỹ xảo nghề nghiệp tương ứng với yêu cầu chương trình C©u 27 học, giúp cho GV truyền đạt cách thuận lợi kiến thức phức tạp, kỹ xảo tay nghề làm cho họ phát triển khả nhận thức tư logic” nói về: A) tính khoa học sư phạm B) tính khoa học kỹ thuật C) tính kinh tế D) tính thẩm mỹ Đáp án Câu 28 PTDH phi m bo nhng tớnh chất : A) tính kinh tế, tính thẩm mỹ, tính khoa học sư phạm B) tính thẩm mỹ, tính nhân trắc học, tính kinh tế C) tính khoa học sư phạm, tính nhân trắc học, tính thẩm mỹ D) tính kinh tế, thẩm mỹ, khoa học sư phạm nhân trc hc Đáp án Câu 29 Núi: Ni dung, cu tạo PTDH phải bảo đảm đặc trưng việc dạy lý thuyết thực hành” nói về: A) tính kinh tế B) tính thẩm mỹ C) tính khoa hc s phm D) tớnh nhõn trc hc Đáp ¸n Nói:” Nội dung, cấu tạo PTDH phải bảo đảm nguyên lý C©u 30 sư phạm bản” nói về: A) tính khoa học sư phạm B) tính khoa học kỹ thuật C) tính kinh tế D) tớnh thm m Đáp án Núi: Cỏc PTDH hp thnh phận có mối liên hệ chặt chẽ C©u 31 nội dung, bố cục hình thức” nói về: A) tính khoa học sư phạm B) tính khoa học kỹ thuật C) tính kinh tế D) tính thm m Đáp án Núi: PTDH phi thỳc y vic sử dụng PPDH đại C©u 32 hình thái tổ chức dạy học tiên tiến” nói về: A) tính kinh tế B) tính thẩm mỹ C) tính khoa học sư phạm D) tính nhân trắc học §¸p ¸n Nói:”PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú C©u 33 thích ứng với cơng việc sư phạm GV HS” nói về: A) tính kinh tế B) tính thẩm mỹ C) tính khoa học sư phạm D) tính nhân trắc học §¸p ¸n Nói:”PTDH để biểu diễn phải nhìn rõ khoảng cách 8m C©u 34 PTDH dùng cho cá nhân HS không chiếm nhiều chỗ bàn học” nói về: A) tính nhân trắc học B) tính kinh tế C) tính thẩm mỹ D) tính khoa học s phm Đáp án Câu 35 A) Tớnh thm m PTDH : Màu sắc PTDH phải sáng sủa, hài hòa giống với màu sắc vật thật (nếu mơ hình, tranh vẽ) B) PTDH để biểu diễn phải nhìn rõ khoảng cách 8m C) Nội dung, cấu tạo PTDH phải bảo đảm nguyờn lý s D) Đáp án Câu 36 A) phm PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Điều khơng nói tính khoa học sư phạm PTDH : Các PTDH hợp thành phận liên hệ chặt chẽ nội dung, bố cục hình thức B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng PPDH đại cỏc hỡnh C) D) Đáp án Câu 37 A) B) C) D) thái tổ chức dạy học tiên tiến PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh PTDH phải phù hợp với nội dung học Điều khơng nói tính nhân trắc học PTDH : PTDH phải an tồn khơng gây độc hại cho thầy trò PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Các PTDH hợp thành phận có mối liên hệ chặt chẽ nội dung, bố cục hình thức PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú thích ứng với cơng việc sư phạm ca GV v HS Đáp án Câu 38 Tớnh nhõn trắc học PTDH thể hiện: A) PTDH phải an tồn khơng gây độc hại cho thầy trị B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng PPDH hin i v cỏc hỡnh C) D) Đáp án Câu 39 A) B) C) D) Đáp án Câu 40 thỏi tổ chức dạy học tiên tiến PTDH phải bảo đảm đặc trưng việc dạy lý thuyết thực hành PTDH phải có tuổi thọ cao chi phí bảo quản thấp Tính khoa học kỹ thuật PTDH thể hiện: PTDH phải có tuổi thọ cao chi phí bảo quản thấp PTDH phải vững chắc, thuận lợi cho việc chuyên chở bảo quản Màu sắc PTDH phải sáng sủa, hài hòa PTDH phải bảo đảm khơng gây độc hại cho thầy trị Tính kinh t ca PTDH th hin: A) B) C) D) Đáp án Câu 41 A) B) C) D) Đáp án Câu 42 A) B) C) D) Đáp án Câu 43 A) B) C) D) Đáp án Câu 44 A) B) C) D) Đáp án Câu 45 A) B) C) D) Đáp án Câu 46 A) B) C) D) Đáp án PTDH phải bảo đảm độ vững PTDH phải có kết cấu thuận lợi cho việc chuyên chở bảo quản PTDH phải có tuổi thọ cao chi phí bảo quản thấp PTDH phải bảo đảm yêu cầu độ an toàn Dùng giấy khổ để làm tranh ảnh dạy học ? A0 A3 A4 tùy ý Tư liệu hướng dẫn sử dụng tranh, ảnh dạy học cần nêu rõ: nhiệm vụ sư phạm giải thích nội dung cách sử dụng ý Yêu cầu trắc nghiệm dạy học ? Câu hỏi phải viết chi tiết (kể chi tiết thứ yếu) Không cần phải xác định mức độ khó Câu hỏi khơng cần ý phát triển tư HS Nên tránh dạng câu hỏi - sai Loại PTDH vật thật ? Vật tươi sống Vật ngâm Vật nhồi Mơ hình thạch cao Yếu tố sau không thuộc môi trường sư phạm ? Khơng gian trường học Ánh sáng phịng học Quan hệ thầy trị Các tổ chức xã hội Có cấp độ chiếu sáng phòng học ? PHẦN CÂU HỎI HIỂU VÀ VẬN DỤNG C©u 47 Khi NC đối tượng dạng sơ đồ hóa q trình, HS tìm hiểu được: A) diễn biến đối tượng B) dấu hiệu riêng biệt đối tượng C) chất chung đối tượng D) cu trỳc ca i tng Đáp án Câu 48 Trong tri giác hình ảnh đối tượng, HS tìm biết được: A) diễn biến đối tượng B) chất đối tượng C) đặc tính đối tượng D) Hình dạng, cấu trúc đối tng Đáp án Câu 49 Giỳp HS hiu bi sõu sắc nhớ lâu nói tác dụng của: A) nội dung dạy học B) hình thức tổ chức dạy học C) phương tiện dạy học D) mc tiờu dy hc Đáp án Câu 50 Yu tố làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập môn, nâng cao niềm tin khoa học…? A) nội dung dạy học B) hình thức tổ chức dạy học C) phương tiện dy hc D) mc tiờu dy hc Đáp án Câu 51 PTDH giúp cho HS phát triển tốt lực nhận thức vì: A) PTDH nguồn cung cấp thông tin cho HS B) Giúp HS phát triển khả quan sát, phân tích, tổng hợp C) D) Đáp án Câu 52 A) B) C) D) Đáp ¸n tượng, rút kết luận có độ tin cậy Giúp HS tự kiểm tra đánh giá kết học tập Giúp HS tự học tốt PTDH có tác dụng tốt đến phát triển giới quan khoa học vì: PTDH nguồn cung cấp thông tin cho HS Giúp HS hiểu rõ chất đối tượng nghiên cứu Giúp HS tự kiểm tra đánh giá kết học tập Giúp HS tự học tốt C©u 53 A) B) C) D) Đáp án Câu 54 A) B) C) D) Đáp án Câu 55 A) B) C) D) Đáp án Câu 56 PTDH có tác dụng tốt đến phát triển kĩ tư vì: PTDH nguồn cung cấp thông tin cho HS Giúp HS tự kiểm tra đánh giá kết học tập Giúp GV kiểm tra đánh giá kết học tập HS Giúp HS phát triển tốt khả quan sát, phân tích, tổng hợp tượng, rút kết luận có độ tin cậy PTDH có tác dụng tốt đến phát triển kĩ học tập vì: PTDH nguồn cung cấp thông tin cho HS PTDH giúp HS tự học PTDH giúp HS tự kiểm tra đánh giá kết học tập PTDH giúp GV điều khiển hoạt động nhận thức HS Phân loại PTDH thành: phần cứng phần mềm dựa vào: mục đích sử dụng cấu tạo phương tiện cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức phương tiện ý Phân loại PTDH: phương tiện dùng trực tiếp để dạy học phương tiện để hỗ trợ, điều khiển trình dạy học dựa vào: A) mục đích sử dụng B) cấu tạo phương tiện C) cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức phương tiện D) tỏc dng ca phng tin Đáp án Câu 57 Phõn loại PTDH thành: PTDH truyền thống PTDH nghe nhìn đại dựa vào: A) mục đích sử dụng B) cấu tạo phương tiện C) cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức phng tin D) tỏc dng ca phng tin Đáp án C©u 58 Điểm khơng phải để phân loại PTDH ? A) Mục đích sử dụng B) Cấu tạo phương tiện C) Cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức phương tin D) Tr giỏ ca phng tin Đáp án Câu 59 Phân loại PTDH không vào: A) Mục đích sử dụng B) Cấu tạo phương tiện C) D) Đáp án Câu 60 Xut x ca phng tiện Cấu tạo, nguyên lý hoạt động chức phương tiện Những PTDH sử dụng để tạo mơi trường học tập thuận lợi, có hiệu liên tục loại PTDH ? A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học C) Phương tiện hin i D) Phng tin truyn thng Đáp án Câu 61 Các loại bảng viết, bàn thí nghiệm, thiết bị điều khiển âm để tạo môi trường học tập thuận lợi loại PTDH? A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học C) Phương tiện i D) Phng tin truyn thng Đáp án Câu 62 Điều khơng nói ưu điểm hình vẽ bảng ? A) PTDH truyền đạt tốt lượng tin qua hình phẳng B) PTDH hiệu C) Là PTDH truyền đạt tốt nên dy hc ch cn s dng hỡnh D) Đáp án Câu 63 A) B) C) D) Đáp án Câu 64 A) B) C) D) Đáp án Câu 65 A) B) C) D) Đáp án v trờn bng l Có thể dùng để dạy lý thuyết thực hành Khơng nên sử dụng hình vẽ bảng để dạy học: Các lí thuyết Các thực hành Các quy luật Các trình Hình vẽ bảng sử dụng nhiều dạy học vì: Truyền đạt tốt thông tin Kinh tế Đơn giản Rất đơn giản, tốn tiết kiệm thời gian Điều nói nguyên tắc sử dụng hình vẽ bảng ? Trong dạy học cần sử dụng hình vẽ bảng đủ Truyền đạt tốt lượng tin qua hình phẳng đơn giản Trong dạy học cần sử dụng phối hợp với PTDH khác hỗ trợ Trong dạy học không cần sử dụng PTDH khác hỗ trợ C©u 66 A) B) C) D) Đáp án Câu 67 iu no khụng nói u cầu hình vẽ bảng ? Rõ ràng Đơn giản Chi tiết Đẹp C Hình vẽ bảng khơng q nhiều chi tiết phải bố trí cho GV có chỗ để ghi thêm, vẽ thêm vấn đề cần làm rõ nói về: A) tác dụng hình vẽ bảng B) yêu cầu hình vẽ bảng C) đặc điểm hình vẽ bảng D) nội dung ca hỡnh v trờn bng Đáp án Câu 68 yờu cầu quan trọng hình vẽ bảng là: A) Hình vẽ bảng phải rõ ràng, đơn giản để HS vẽ vào B) Hình vẽ bảng tiết cụ thể để HS hiểu rõ đối tượng C) Hình vẽ bảng phải đẹp để gây tập trung HS D) Hình vẽ bảng phải sử dụng nhiều màu sắc HS d hiu Đáp án Câu 69 Nguyờn tc sử dụng hình vẽ bảng là: A) Dạy xong vẽ B) Vẽ trước dạy sau C) Dạy xong khơng cần phải xóa (nếu cịn dùng để dạy tiếp) D) Dạy xong phải xóa ngay, cần v li Đáp án Câu 70 Khụng nờn a vo tranh nhiều chi tiết vụn vặt thứ yếu làm phân tán ý HS nói về: A) tác dụng tranh dạy học B) yêu cầu sử dụng tranh dạy học C) yêu cầu kĩ thuật thiết kế tranh dạy học D) đặc điểm tranh dy hc Đáp án Câu 71 iu khụng cn thit nói yêu cầu kĩ thuật tranh dạy học ? A) Chi tiết (kể chi tiết thứ yếu) B) Rõ ràng C) Đơn giản, kinh tế D) p Đáp án Câu 72 iu no khụng ỳng nói tác dụng tranh, ảnh dạy học ? A) Giúp cho GV tiết kiệm thời gian lớp B) Không sử dụng cho GV tự học C) Giúp cho GV hoạt động ngoại khóa D) Đáp án Câu 73 A) B) C) D) Đáp án Câu 74 A) B) C) D) Đáp án Câu 75 A) B) C) D) Đáp án Câu 76 hng dẫn công nghệ tài liệu viết khác Điều nói tác dụng tranh, ảnh dạy học ? Làm cho GV không tiết kiệm thời gian lớp Không dùng cho HS tự học Khơng giúp cho HS hoạt động ngoại khóa Để hướng dẫn công nghệ tài liệu viết khác Điều khơng nói tác dụng tranh, ảnh dạy học ? Tạo điều kiện cho việc tổ chức thảo luận tập thể lớp Dùng để tổ chức cho HS tự học Không thể truyền đạt thơng tin q trình khó quan sát trực tiếp Giúp cho GV tiết kiệm thời gian lớp Lựa chọn nội dung tài liệu làm tranh, ảnh dạy học nói về: yêu cầu khoa học yêu cầu sư phạm yêu cầu thẩm mĩ yêu cầu kĩ thuật Chọn màu sắc phù hợp với nội dung, cấu trúc phận tranh, làm bật quan hệ màu tương phản nói về: A) yêu cầu khoa học B) yêu cầu sư phạm C) yêu cầu kĩ thuật D) ý u ỳng Đáp án Câu 77 Vic son trắc nghiệm không đưa vào: A) ký hiệu quy ước chủ đề học B) câu phát biểu để HS khng nh ỳng, sai C) D) Đáp án Câu 78 A) B) C) D) Đáp án Câu 79 A) B) C) câu hỏi có nhiều câu trả lời để HS chọn câu trả lời câu hỏi khó HS Điều tác dụng chương trình luyện tập: Giảm khả tự kiểm tra thường xun HS Hình thành thói quen tự học, làm việc độc lập HS Làm giảm tư độc lập HS HS lĩnh hội kiến thức cách thụ động Hạn chế chương trình luyện tập ? Rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu Tăng lượng làm việc độc lập HS HS lm vic th ng D) Đáp án Câu 80 HS tự kiểm tra thường xuyên Chương trình luyện tập có ý nghĩa lớn hoạt động nhận thức HS vì: A) Loại bỏ động tác thừa hoạt động nhận thức B) Cho phép rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu C) Tăng lượng làm việc độc lập HS cách thích hợp D) C ý u ỳng Đáp án Chng trỡnh luyn tập tác dung tốt đến giáo dục nhân cách HS C©u 81 vì: A) Ghép HS vào khn khổ B) Phát triển lịng u lao động, tính cẩn thận C) Phát triển lực thích ứng cao D) C ý u ỳng Đáp án Câu 82 iu khơng việc lập chương trình luyện tập ? A) Đơn giản B) Phức tạp C) Mt nhiu cụng sc D) Mt nhiu thi gian Đáp ¸n C©u 83 Điều khơng nói tác dụng sách giáo khoa ? A) Giúp HS nắm kiến thức lý thuyết B) Giúp HS làm tập theo mẫu C) Không giúp HS nghiên cứu vấn đề khoa học áp dụng vào thực tế D) Nghiên cứu vấn đề khoa học c ỏp dng thc t Đáp án Câu 84 Điều khơng nói tác dụng tuyển tập tập ? A) Sử dụng trình thực tập thực tế lớp nhà B) Chỉ sử dụng trình thực tập thực tế lớp C) HS làm quen với cách tra cứu tài liệu, D) Giúp HS tự giải nhiệm vụ hc Đáp án Câu 85 iu khụng ỳng núi tác dụng tài liệu khoa học phổ thông ? A) Giúp HS tích lũy kiến thức khoa học ngồi học B) HS khơng thể dùng tài liệu để chuẩn bị báo cáo, hội thảo… C) Giúp HS làm quen với môn khoa học mà họ học D) Giúp học sinh mở rộng tầm nhỡn ca mỡnh Đáp án Câu 86 iu no khụng nói sử dụng vật thật dạy học ? A) Luôn ưu tiên dùng trước dùng phương tiện khác B) Những vật thật có kích thước khối lượng lớn dùng với C) danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học lớp Những vật thật gây sát thương không dùng với danh D) nghĩa nguồn tin cho việc dạy học lớp Những vật thật gây truyền bệnh khơng dùng với danh nghĩa ngun tin cho vic dy hc trờn lp Đáp án C©u 87 Điều khơng nói sử dụng vật thật dạy học ? A) Không cần ưu tiên sử dụng vật thật trước dùng phương tiện khác B) Những vật thật có kích thước khối lượng lớn khơng cần thiết C) khơng dùng với danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học lớp Những vật thật gây sát thương khơng dùng với danh D) nghĩa nguồn tin cho việc dạy học lớp Những vật thật gây truyền bệnh khơng dùng với danh ngha ngun tin cho vic dy hc trờn lp Đáp ¸n C©u 88 Trong dạy học GV thường xuyên ưu tiên sử dụng vật thật vì: A) phương tiện cung cấp thông tin thật B) giúp HS dễ dàng chuyển tiếp từ hình ảnh thật c th t bờn ngoi C) D) Đáp án Câu 89 A) B) C) D) Đáp án Câu 90 A) B) C) D) Đáp án Câu 91 A) B) C) D) Đáp án n t tru tng bờn đầu não họ HS có khái niệm đắn hình dáng, màu sắc,… vật ý Trong dạy học, số GV không ưu tiên sử dụng vật thật vì: phương tiện khó kiếm, khó sử dụng phương tiện khơng thích hợp lớp học HS dễ bị phân tán HS nhận biết phiến diện Điểm khác mô hình với vật thật ? Phản ánh tượng trưng tính chất vật thật Phản ánh trung thực tính chất vật thật Mơ hình thường thay đổi tỷ lệ so với vật thật Mơ hình không phân biệt với vật thật Trong dạy học GV thường xun ưu tiên sử dụng mơ hình vì: phương tiện cung cấp thông tin tương đối tốt (so với vật thật) giúp HS dễ dàng chuyển tiếp từ hình ảnh tượng trưng từ bên ngồi đến tư trừu tượng bên đầu não họ HS có khái niệm đắn hình dáng, màu sắc,… vật ý C©u 92 A) B) C) D) Đáp án Câu 93 A) B) C) D) Đáp án Câu 94 A) B) C) D) Đáp án Câu 95 A) B) C) D) Đáp án C©u 103 Điều nói mức độ tác dụng mơ hình dạy học ? Phản ánh cấu tạo vật thật Phản ánh tính chất vật thật Có hiệu tương đương với vật thật Hiệu sử dụng nhiều so với vật thật Trong dạy học, GV sử dụng mô hình nhiều vì: Phản ánh cấu tạo vật thật Phản ánh tính chất vật thật Có hiệu tương đương với vật thật Đơn giản kĩ thuật, tốn Trong dạy học, số GV sử dụng mơ hình vì: Kinh tế (tuy chi phí ít), khơng có thời gian chuẩn bị Phản ánh sơ lược cấu tạo vật thật Phản ánh không chân thực tính chất vật thật Có hiệu khơng so với vật thật PTDH nghe, nhìn sử dụng nhiều dạy học khơng phải vì: tạo điều kiện để đưa vào kiến thức tiếp cận tạo điều kiện để đưa vào kiến thức kiện, đồ vật thay đổi theo thời gian không gian giúp GV truyền đạt tốt nguồn tin nhiều trường hợp khó khăn hỗ trợ xã hội Nói: “Phương tiện nghe nhìn giúp cho việc giảng dạy kiến thức thực tế tốt làm cho HS nhớ lâu kiến thức…” nói về: A) đặc điểm phương tiện nghe, nhìn B) tác dụng phương tiện nghe, nhìn C) tính chất phương tiện nghe, nhìn D) sử dụng phng tin nghe, nhỡn Đáp án Núi: Thay vỡ cho HS tiếp xúc trực tiếp với môi trường vật lý xã C©u hội, HS tiếp xúc với môi trường tạo bời 104 phương tiện nghe nhìn nói vê: A) đặc điểm phương tiện nghe, nhìn B) tác dụng phương tiện nghe, nhìn C) tính chất phương tiện nghe, nhìn D) s dng phng tin nghe, nhỡn Đáp án Câu 105 Nói:” Phương tiện nghe nhìn giúp vượt qua giới hạn vật lý không gian thời gian để đưa vào lớp học kiện, trình xảy xa lâu q khứ” nói vê: A) tính chất phương tiện nghe, nhìn B) sử dụng phương tiện nghe, nhìn C) đặc điểm phương tiện nghe, nhìn D) tác dng ca phng tin nghe, nhỡn Đáp án Câu Núi: Phương tiện nghe nhìn tác động lên nhiều quan xỳc cm, 106 A) B) C) D) Đáp án Câu gây ý cao học sinh nhớ lâu kiến thức…” nói vê: đặc điểm phương tiện nghe, nhìn tác dụng phương tiện nghe, nhìn tính chất phương tiện nghe, nhìn sử dụng phng tin nghe, nhỡn 107 A) B) C) D) Đáp ¸n C©u tiếp thu kiến thức diễn thoải mái hơn” nói vê: tính chất phương tiện nghe, nhìn sử dụng phương tiện nghe, nhìn đặc điểm phương tiện nghe, nhìn tác dụng phương tiện nghe, nhìn 109 A) Nói:”Phương tiện nghe, nhìn gây hứng thú cho HS nghe giảng Điều khơng nói tác dụng phương tiện nghe, nhìn: giúp GV truyền đạt tốt nguồn tin nhiều trường hợp khó khăn B) gây phân tán ý HS nghe giảng C) HS nhớ lâu kiến thức học D) giúp GV,HS vượt qua giới hạn vật lý khụng gian v thi gian Đáp án Loi phng tin xem phương tiện đa chức C©u thể rõ chức phương tiện nghe nhìn có 110 tương tác cao ? A) Phim dạy học B) Phim dương C) Mỏy vi tớnh D) Phim hot hỡnh Đáp án C©u Hãy chọn màu phấn thích hợp với màu bảng đây: Màu bảng Xanh Đen 111 A) B) C) D) Đáp án Mu phn ? Trng, vng, xanh đỏ trắng vàng Hãy chọn màu phấn thích hợp với màu bảng đây: C©u Màu bảng Xám Đen 112 A) B) C) D) Đáp án Câu 113 A) B) C) D) Đáp án Câu Mu phn vng ? xanh đỏ trắng vàng Các tiêu chí để đánh giá chất lượng loại PTDH là: tính khoa học sư phạm, tính khoa học kỹ thuật tính kinh tế tính nhân trắc học tính thẩm mỹ ý Nói:” Các PTDH phải phù hợp với tiêu chuẩn tổ chức môi 114 A) B) C) D) Đáp án Câu trng s phm l nói về: tính kinh tế tính thẩm mỹ tính khoa học sư phạm tính nhân trắc học 115 A) B) C) D) Đáp án Câu hỡnh ging nh cỏc cơng trình nghệ thuật” nói về: tính khoa học sư phạm tính nhân trắc học tính kinh tế tính thẩm mỹ 118 Nói:” PTDH phải bảo đảm tỉ lệ cân xứng, hài hịa đường nét Nói:” PTDH phải áp dụng tiến khoa học kỹ thuật có thể” nói về: A) B) C) D) Đáp án Câu 120 A) B) C) D) Đáp án Câu12 A) B) C) D) Đáp ¸n C©u 122 A) B) C) D) tính kinh tế tính khoa học sư phạm tính nhân trắc học tính khoa học kỹ thuật Điều khơng nói yêu cầu hình vẽ bảng ? Phải vẽ theo tỷ lệ Phải thực thời gian ngắn Phải có nội dung bảo đảm truyền đạt kiến thức cho HS Vẽ không theo tỷ lệ quy định Điều nói yêu cầu hình vẽ bảng ? Hình vẽ phải sử dụng nhiều màu sắc khác Phải vẽ chi tiết kể chi tiết thứ yếu Phải vẽ theo tỷ lệ Không phải vẽ theo tỷ lệ quy định Điều khơng nói u cầu tranh,ảnh để dạy học ? Phải có nội dung tư liệu học tập Phải tuyển chọn tư liệu học tập Không cần thiết phải tuyển chọn tư liệu học tập Phải phương hướng nhiệm vụ nghiên cứu đối tượng cần biếu diễn trờn tranh Đáp án Câu iu no ỳng núi yêu cầu tranh,ảnh để dạy học ? 123 A) Phải tạo khả phân tích thành phần thật chi tiết cụ thể B) Phải phương hướng nhiệm vụ nghiên cứu đối tượng cần biếu diễn tranh Không cần thiết phải tuyển chọn tư liệu học tập Tranh ảnh dạy học phải đẹp với thật nhiều màu sắc khác C) D) Đáp án Câu iu ỳng núi v yờu cu việc chế tạo tranh,ảnh tromg dạy học ? 125 A) B) C) D) Kích thước chữ dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách m Kích thước chữ dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách m Kích thước chữ dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 6-8 m Kích thước chữ dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cỏch 10 m Đáp án Câu Trong dy hc, GV sử dụng tranh, ảnh nhiều vì: 126 A) Tranh ảnh dạy học có hàm chứa nội dung học tập B) Tranh ảnh tuyển chọn từ tư liệu học tập C) Tranh ảnh có kèm theo tư liệu hướng dẫn xác định công dụng, nhiệm vụ sư phạm, giải thích nội dung, cách sử dụng thích hợp Cả ý u ỳng D) Đáp án Câu iu no khơng nói u cầu phiếu ghi dy hc ? 130 A) B) C) D) Đáp án Câu 131 A) B) C) D) Đáp án Câu 133 A) Kích thước khoảng cách chữ phải bảo đảm HS đọc Hình vẽ phiếu phải có nội dung tư liệu học tập Hình vẽ phiếu tiết (kể chi tiết thứ yếu) Hình vẽ phiếu phải rõ ràng Điều khơng nói u cầu thuật tốn dạy học ? Có thể thuật tốn chung riêng Chỉ có thuật tốn riêng Mỗi thuật tốn phải có mẫu áp dụng thực tế Mỗi bước thuật toán phải rõ ràng, đơn giản Điều nói yêu cầu thuật toán dạy học ? Phải sử dụng thuật toán cách có hệ thống suốt q trình học B) Mỗi thuật tốn phải có mẫu áp dụng thực tế C) Mỗi bước thuật toán phải rõ rng, n gin D) C ý u ỳng Đáp ¸n C©u Yêu cầu trắc nghiệm dy hc l: 136 A) B) C) D) Đáp án C©u 141 Tránh loại tập đồng dạng, cần xác định mức độ khó… Thể mối liên hệ nhân - Thể tính hệ thống phân tích Cả ý Điều nói yêu cầu trắc nghiệm dy hc ? A) B) C) D) Đáp án Câu 143 A) B) C) D) Đáp án Câu Cõu hỏi phải viết chi tiết (kể chi tiết thứ yếu) Khơng cần phải xác định mức độ khó Câu hỏi trắc nghiệm phải kích thích hoạt động tích cực HS Không cần phải ý độ nhiễu lựa chọn Điều nói yêu cầu phiếu hướng dẫn dạy học ? Phải xác, rõ ràng, Ngắn gọn, văn phạm Khơng cần thiết kích thước Phải đảm bảo kích thước Chương trình luyện tập dạy học cần phải: 145 A) Giúp HS lĩnh hội kiến thức mới, kỹ có thái độ đúngđắn B) Giúp HS củng cố phát triển kiến thức, kỹ có thái độ đắn Giúp HS củng cố phát triển kỹ có thái độ đắn Giúp HS lĩnh hội kiến thức mi, k nng C) D) Đáp án Câu iu khụng yêu cầu chương trình luyện tập dạy hc: 146 A) B) C) D) Đáp án Câu 149 A) B) C) D) Đáp án Câu 150 A) B) C) D) Đáp án Cú mc tiờu s phm ln, tổ chức hoạt động định hướng cho HS Phải phản ảnh yêu cầu chương trình học tập Là chương trình học tập, sách giáo khoa Phải phân hóa theo trình độ HS u cầu kiến thức chương trình luyện tập dạy học là: Khơng cần ý đến phân hóa học sinh Phải chương trình học tập, sách giáo khoa Khơng cần có lượng thơng tin bổ sung, kiểm tra Cả ý sai Điều yêu cầu chương trình luyện tập dạy học ? Khơng cần có lượng thơng tin bổ sung, kiểm tra Khơng cần ý đến hình thành thái độ HS Bên cạnh lượng tin cần có lượng tin bổ sung Không cần ý đến phân hóa học sinh C©u Điều khơng nói yêu cầu vật thật dạy học ? 151 A) Các vật thật phải chọn từ sản phẩm tiêu biểu B) Bộ sưu tập vật thật phải gắn vào giá, đậy kính hay nhựatrong Dưới sản phẩm cần có thích đầy đủ Các vật thật không cần thiết sản phm tiờu biu nht C) D) Đáp án Câu iu khơng nói u cầu mơ hình dạy học ? 152 A) B) C) D) Đáp án Câu Ch s dng nu khụng th s dụng vật thật Chỉ sử dụng vật thật khó tìm đắt Đối với loại mơ hình động kết cấu phải đơn giản, vững Ưu tiên sử dụng mơ hình dạy học Điều khơng yêu cầu phương tiện nghe, nhìn dạy học ? 153 A) Tài liệu học tập phải dạng đọc, kể chuyện, phóng B) Ngơn ngữ dùng băng ghi âm phải ngôn ngữ chuẩn, phù hợp C) với vốn từ có từ điển với mức độ hiểu biết HS Bố trí cho HS vừa nghe vừa nhìn (phim dương bản, tranh ảnh, slide ) Tài liệu học tập phải dạng c D) Đáp án Câu Núi: Ti liu dy hc phải đủ phức tạp để ảnh hóa có giỏ tr 154 A) B) C) D) Đáp án Câu thực tế để nghiên cứu đối tượng hay đối tượng khác” nói về: đặc điểm phim dạy học tác dụng phim dạy học mục đích sử dụng phim dạy học yêu cầu phim dạy hc 155 A) B) C) D) Đáp án Câu trỡnh bày, kịch, )” nói về: tác dụng phim dạy học mục đích sử dụng phim dạy học yêu cầu phim dạy học hình thức phim dạy học Nói:” Hình thức tư liệu phim dạy học phải đa dạng (kể chuyện, Nói:” Khi làm phim phải kết hợp với vật thật, vật mẫu, phương tiện 156 dạy học khác nhau” nói về: A) B) C) D) Đáp án Câu 158 A) B) C) D) Đáp án Câu 164 A) B) C) D) Đáp án Câu 166 A) B) C) D) Đáp án Câu 169 A) B) C) D) Đáp án Câu 170 A) B) C) D) Đáp án Câu mc ớch s dng ca phim dạy học yêu cầu phim dạy học hình thức phim dạy học tác dụng phim dạy học Nói:” Tư liệu phim phải trình bày cách sinh động hấp dẫn” nói về: yêu cầu phim dạy học hình thức phim dạy học tác dụng phim dạy học nội dung phim dạy học Điều nói phim dạy học ? Phương tiện dạy học có hiệu cao Trong dạy học cần sử dụng phim dạy học đủ Có thể thay phương tiện dạy học khác Cả ý sai Nói:” Trong kịch phim khơng đưa vào thơng tin thừa khơng liên quan đến học” nói về: hình thức truyền hình dạy học tác dụng truyền hình dạy học nội dung truyền hình dạy học yêu cầu truyền hình dạy học Điều không môi trường sư phạm trường học ? Không gian trường học Kết học tập Quan hệ thầy trò Nề nếp học tập Điều không môi trường sư phạm trường học ? Kết học tập Quan hệ thầy trò Nề nếp học tập Nơi làm việc GV Điều nói mơi trường sư phạm trường hc ? 171 A) B) C) D) Đáp án Câu 172 A) B) C) D) Đáp án Câu 173 Kt học tập HS Kết lao động Thành tích GV trường Cả ý sai Nói:” Diện tích phịng học phải đủ bảo đảm cho GV HS dạy học thuận lợi nhất” nói về: u cầu phịng học tiêu chuẩn phịng học hình thức phịng học cấu trúc phịng học Nói:” Phịng học phải đảm bảo HS vị trí quan sát hành động, cử GV biểu diễn phương tiện…” nói về: tiêu chuẩn phịng học hình thức phịng học cấu trúc phịng học yêu cầu phòng học A) B) C) D) Đáp án Câu iu no khụng ỳng v khu vc dành cho GV phòng học ? 174 A) B) C) D) Đáp án Câu L ni ct gi cỏc phương tiện dạy học Là nơi trưng bày phương tiện dạy học Là nơi biểu diễn phương tiện dạy học Là trung tâm điều khiển hoạt động học tập HS Điều khơng nói khu vực dành cho GV phòng học ? 176 A) Được trang bị hệ thống bảng viết, bàn làm việc B) Được lắp thêm hệ thống điều khiển số trang bị khác lớp học:đèn Được lắp thêm máy chiếu slide, video… Được cất giữ PTDH C) D) Đáp án Câu17 iu no khụng ỳng v khu vực làm việc HS phòng học ? A) Bàn ghế cấu tạo bố trí phù hợp với chiều cao HS B) Có thể làm bàn cao thấp khác nhau, bàn cao đặt cuối lớp C) Bàn ghế ngồi HS không nên gắn liền D) Không đặt phương tiện giúp GV thu thụng tin phn hi t HS Đáp án Câu Điều khơng nói bố trí hệ thống cửa sổ phòng học ? 179 A) B) C) D) Đáp án Câu 182 A) B) C) D) Cú đủ hệ thống cửa sổ Được bố trí hai bên lớp học Được bố trí phía bảng viết GV Có hệ thống cửa để chắn bớt ánh sáng vào phịng Điều khơng ngun tắc chọn màu sắc phòng học là: Phòng học cần sơn màu đơn điệu Phòng học cần sơn màu khác Phòng học cần sơn màu khơng gây mỏi mắt Phịng học cần sơn màu khơng gây kích thích căng thng Đáp án Câu iu no khụng ỳng núi phòng chuẩn bị ? 183 A) B) C) D) Đáp án Câu 184 A) B) C) D) Đáp án Câu 185 A) B) C) D) Đáp án Câu 186 A) Được bố trí sát phịng học mơn Giúp cho GV chỉnh trang lại trước vào lớp Để lắp ráp, kiểm tra dụng cụ, phương tiện trước lên lớp Để dạy học Nói:” sử dụng PTDH lúc” nói về: cách sử dụng nguyên tắc sử dụng mục đích sử dụng tác dụng Nói:” sử dụng PTDH chỗ” nói về: cách sử dụng nguyên tắc sử dụng mục đích sử dụng tác dụng Nói:” sử dụng PTDH trình độ” nói về: cỏch s dng B) C) D) Đáp án Câu 189 A) B) C) D) Đáp án Câu 191 A) B) C) D) Đáp án Câu 193 A) B) C) D) Đáp án Câu 196 A) B) C) D) Đáp án Câu 197 A) B) C) D) Đáp án nguyờn tc sử dụng mục đích sử dụng tác dụng Điều chưa sử dụng PTDH ? GV cần giải thích lại tỉ mỉ vấn đề mà PTDH cung cấp Vì khả truyền cảm PTDH tốt nên vai trò GV giảm PTDH mang lượng tin lớn cho học sinh nên giảm bớt việc dạy Cả ý sai sử dụng PTDH Điều nguyên tắc sử dụng PTDH: sử dụng thật nhiều PTDH tiết học có kết tốt sử dụng thật nhiều loại PTDH tiết học có kết tốt sử dụng PTDH vào lúc nào, chỗ tốt Cả ý sai Hậu việc đánh giá thấp PTDH: Dễ dẫn GV vi phạm nguyên tắc sử dụng PTDH Khơng phát huy tính động sáng tạo GV HS Hiệu dạy học thấp Cả ý Sử dụng PTDH là: để thay thê cho phương pháp giảng dạy truyền thống để hỗ trợ cho phương pháp giảng dạy truyền thống để HS có hứng thú học tập để giảm bớt làm việc GV Điều sai hậu việc sử dụng PTDH không dạy học là: làm GV làm HS gây phản cảm HS không gây phản cảm HS ... D) Đáp án Câu 158 A) B) C) D) Đáp án Câu 164 A) B) C) D) Đáp án Câu 166 A) B) C) D) Đáp án Câu 169 A) B) C) D) Đáp án Câu 170 A) B) C) D) Đáp án Câu mc ớch s dng ca phim dạy học yêu cầu phim dạy. .. phim dạy học Điều nói phim dạy học ? Phương tiện dạy học có hiệu cao Trong dạy học cần sử dụng phim dạy học đủ Có thể thay phương tiện dạy học khác Cả ý sai Nói:” Trong kịch phim khơng đưa vào... nói về: cỏch s dng B) C) D) Đáp án Câu 189 A) B) C) D) Đáp án Câu 191 A) B) C) D) Đáp án Câu 193 A) B) C) D) Đáp án Câu 196 A) B) C) D) Đáp án Câu 197 A) B) C) D) Đáp án nguyờn tc sử dụng mục đích