Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - VŨ THÚY HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM, QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ THỊ NGỌC THÚY Hà Nội - 2017 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám đốc, Trung tâm Đào tạo sau Đại học tập thể thầy cô giáo Học viện Quản lý giáo dục trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện, cho nhiều ý kiến quý báu suốt q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn TS Lê Thị Ngọc Thúy tận tình trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT quận Hai Bà Trưng, Sở GD&ĐT Hà Nội; đồng chí cán quản lý, giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực quản lý thân có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu thầy cô, nhà khoa học hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Vũ Thúy Hạnh ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp công trình nghiên cứu thân Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài chưa cơng bố hình thức Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Vũ Thúy Hạnh iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ viết đầy đủ Chữ viết tắt BD Bồi dưỡng BDCM Bồi dưỡng chuyên môn BLĐ Ban lãnh đạo CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVTH Giáo viên tiểu học HĐ Hoạt động HĐ BDCM Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn KT-XH Kinh tế - Xã hội HT Hiệu trưởng TCM Tổ chuyên môn TH Tiểu học QL Quản lý SL Số lượng PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học UBND Ủy ban nhân dân iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv PHỤ LỤC vii DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước .6 1.1.2 Các nghiên cứu nước .8 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý .10 1.2.2 Quản lý nhà trường 11 1.2.3 Hoạt động bồi dưỡng 11 1.2.4 Năng lực chuyên môn .12 1.2.5 Hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 14 1.2.6 Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .15 1.3 Nhà trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.1 Mục tiêu Giáo dục tiểu học 16 1.3.2 Đặc điểm học sinh tiểu học 16 1.3.3 Đặc điểm lao động nghề nghiệp giáo viên tiểu học 17 1.3.4 Đặc điểm người quản lý tiểu học .21 1.4 Yêu cầu đổi giáo dục với hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học .22 1.4.1 Mục tiêu đổi giáo dục phổ thông 22 1.4.2 Yêu cầu đổi giáo dục với hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học .26 1.5 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Ban lãnh đạo nhà trường .29 v 1.5.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .29 1.5.2 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 33 1.5.3 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .35 1.5.4 Kiểm tra hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .37 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học .38 1.6.1 Yếu tố khách quan 38 1.6.2 Yếu tố chủ quan 39 Tiểu kết chương 41 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM, QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI .42 2.1 Vài nét Trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 42 2.1.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 42 2.1.2 Đặc điểm tình hình đội ngũ giáo viên 43 2.1.3 Chất lượng giáo dục học sinh nhà trường 45 2.2 Tổ chức khảo sát 46 2.2.1 Mục đ ch khảo sát 46 2.2.2 Nội dung khảo sát .46 2.2.3 hương pháp khảo sát 46 2.2.4 Khách thể đ a bàn khảo sát 47 2.2.5 Cách thức tiến hành khảo sát 47 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 47 2.3.1 Nhận thức v tr , vai trò bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám , Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 47 2.3.2 Thực trạng nhu cầu bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .50 vi 2.3.3 Thực trạng thực mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường TH Lê Văn Tám .51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 65 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 65 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 67 2.4.3 Thực trạng đạo thực hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .69 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 71 2.4.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 73 2.5 Nhận định chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội .74 2.5.1 Điểm mạnh .74 2.5.2 Điểm yếu 75 2.5.3 Nguyên nhân 75 2.5.4 Cơ hội .76 2.5.5 Thách thức 77 Tiểu kết chương 77 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM, QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI .86 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Đảm bảo t nh hệ thống biện pháp 79 3.1.2 Đảm bảo t nh kế thừa biện pháp 79 3.1.3 Đảm bảo t nh đồng biện pháp .80 3.1.4 Đảm bảo t nh thực tiễn biện pháp 81 3.1.5 Đảm bảo t nh khả thi biện pháp 82 vii 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 82 3.2.1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên gắn với nhu cầu mục tiêu nhà trường 82 3.2.2 Xây dựng, triển khai hình thức đánh giá phân loại lực chuyên môn giáo viên theo hồ sơ đánh giá lực chuyên môn GV nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .87 3.2.3 Đa dạng hóa phương thức hình thức bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên 89 3.2.4 Huy động nguồn lực cho công tác bồi dưỡng lực chuyên môn giáo viên .92 3.2.5 Tăng cường sách tạo động lực cho giáo viên học tập, bồi dưỡng cao lực chuyên môn .95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 98 3.4 Khảo sát tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 100 Tiểu kết chương 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .104 Kết luận 104 Khuyến ngh .105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .108 PHỤ LỤC viii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng, chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên trường TH Lê Văn Tám năm học 2016 -2017 43 Bảng 2.2 Số lớp số học sinh nhà trường năm học 2016 - 2017 45 Bảng 2.3 Chất lượng đánh giá học sinh nhà trường năm học 2016 2017 .45 Bảng 2.4 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .65 Bảng 2.5 Thực trạng công tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .68 Bảng 2.6 Thực trạng thực công tác đạo hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .70 Bảng 2.7 Thực trạng thực công tác kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .71 Bảng 2.8 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .73 Bảng 3.1 Tổng hợp khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý .100 Bảng 3.2 Tổng hợp khảo sát t nh khả thi biện pháp quản lý .101 ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Mức độ đánh giá CBQL, giáo viên tầm quan trọng bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 48 Biểu đồ 2.2: Nhận thức vai trò CBQL, giáo viên hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 49 Biểu đồ 2.3: Nhu cầu CBQL, chuyên viên, GV bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 50 Biểu đồ 2.4: Thực trạng thực mục tiêu bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 51 Biểu đồ 2.5: Mức độ thực chuyên đề bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .52 Biểu đồ 2.6: Mức độ thực phương pháp bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 56 Biểu đồ 2.7: Mức độ thực hình thức bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .58 Biểu đồ 2.8: Mức độ thực thời gian bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .60 Biểu đồ 2.9: Mức độ thực hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 62 Biểu đồ 2.10: Đánh giá khó khăn gặp phải thực tổ chức hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 64 Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ biện pháp quản lý 100 Biểu đồ 3.1: Biểu đồ kết khảo sát t nh cần thiết biện pháp .102 Biểu đồ 3.2: Biểu đồ kết khảo sát t nh khả thi biện pháp 102 UBND Quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Lê Văn Tám CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: / KH - TH LVT ( V/v Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Năm học 2016-2017) Quận Hai Bà Trưng, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Công tác bồi dưỡng giáo viên, năm học 2016 - 2017 I Mục đích - Yêu cầu - Bồi dưỡng lực chun mơn cho giáo viên tồn trường - Phát triển bồi dưỡng mũi nhọn đội ngũ giáo viên giỏi - Lựa chọn , bồi dưỡng giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận, T đạt thành tích cao II Ban đạo: Đ/c Nguyễn Th Lan Anh - Hiệu trưởng - Trưởng ban Đ/c Vũ Thúy Hạnh - Phó Hiệu trưởng - Phó ban Đ/c Nguyễn Th Hịa - Phó Hiệu trưởng - Phó ban Đ/c Nguyễn Duy Y Linh - Tổ trưởng CM tổ - Ủy viên Đ/c Nguyễn Thu Hằng - Tổ trưởng CM tổ - Ủy viên Đ/c Viên Hồng Linh - Tổ trưởng CM tổ - Ủy viên Đ/c Nguyễn Hoàng Yến - Tổ trưởng CM tổ - Ủy viên Đ/c Nguyễn Mai Linh - Tổ trưởng CM tổ - Ủy viên Đ/c Nguyễn Tử Phong -Tổ trưởng CM tổ VTM - Ủy viên III Kế hoạch thực hiện: * Tháng 08, 09/2016: - 100% GV nhà trường tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn Sở GD&ĐT, hũng GD&ĐT tổ chức - Hướng dẫn cách viết SKKN phổ biến SKKN đạt loại A cấp Quận năm học 2016 - 2017 cho GV toàn trường - Tổ chức 03 chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn hè cho GV 2016 (PP dạy số dạng Tốn điển hình cấp Tiểu học, thao giảng xem băng đĩa tiết thi GVDG cấp Thành phố.) - Khuyến kh ch, động viên giáo viên, giáo viên trẻ đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2016 - 2017 - Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch sử dụng ĐDDH, chuẩn b tư liệu, tài liệu, thiết b phục vụ công tác giảng dạy năm học - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, trao đổi khó tuần - BLĐ khối trưởng khối tham dự chuyên để cấp Quận PGD tổ chức - Xây dựng 03 tiết chuyên đề cấp trường:TNXH 3A9, Tiếng Anh 4, Thể dục - KTTD đ/c Hải TD dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ cỏc tổ chuyên môn hồ sơ giáo viên: Tổ + VTM * Tháng 10/2016 : - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn, trao đổi khó tuần - BLĐ khối trưởng khối tiếp tục tham dự chuyên để cấp Quận PGD tổ chức - Xây dựng 10 tiết chuyên đề cấp trường: Toán 1A7, Tập đọc 2A4, Toán 2A6, Toán 3A3, LT&C 4A5, Khoa 4A10, Toán 5A6, Tiếng Anh 5, Tin 3, Âm nhạc - Tổ chức tiết chuyên đề Quận Thể dục lớp - Hội giảng, thi GVDG cấp trường ( 100% giáo viên) - KTTD đ/c : Bích Thảo (Tin học), Trần Huyền 1A7, Kim Hoa 3A3 dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Tổ + Tổ * Tháng 11/2016: - Lựa chọn, bồi dưỡng giáo viên thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận ( sơ khảo) - Các tổ, khối chun mơn góp ý , chuẩn b tư liệu cho tiết dạy thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận vòng sơ khảo - Tiếp tục hội giảng, thi GVDG cấp trường ( 100% giáo viên) - Xây dựng 12 tiết chuyên đề cấp trường: Học vần 1A2, TNXH 1A6, Đạo đức 2A1,3A6, LTVC 3A7, Sử 4A1, Toán 4A4, Đ a 4A7, Khoa 5A4, Đ a 5A5, Tiếng Anh 3, Âm nhạc - KTTD đ/c Loan 2A1, Hằng 2A3, Vân Anh 5A5 dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ giáo viên:Tổ + Tổ * Tháng 12/2016: - Các tổ, khối chuyên mơn góp ý , chuẩn b tư liệu cho tiết dạy thi giáo viên dạy giỏi cấp Quận vòng chung khảo (nếu có) - Xây dựng tiết chuyên đề cấp trường: Học vần 1A4, LTVC 2A5, Tiếng Việt 3A2, TLV 4A2, Mĩ thuật - KTTD : Trà My (Tiếng Anh), Nguyệt 3A2 dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn * Tháng 01/2017: - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, trao đổi khó tuần - Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp TP (nếu có) - Xây dựng tiết chuyên đề cấp trường: Toỏn 1A3, 2A8, TLV 3A8 - Thi viết chữ đẹp GV cấp trường (sơ khảo tổ, khối ; chung khảo: Mỗi tổ chọn cử từ 02 - 03 đ/c) - Dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ chun mơn giáo viên tồn trường *Tháng 02/2017: - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, trao đổi khó tuần - Xây dựng tiết chuyên đề cấp trường: LTVC 2A3, TNXH 3A1, Tập đọc 3A4, NSVMTL 4A8, Đạo đức 4A9, Tập đọc 5A2, Âm nhạc 4, Thể dục - Bồi dưỡng GV dự thi viết chữ đẹp cấp Quận - hát động Hội giảng mùa xuân ( 100% GV ) - KTTD đ/c: B ch Thủy 5A2, Đỗ Hằng 3A4 dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên : Tổ + VTM * Tháng 03/2017: - Tham gia thi viết chữ đẹp dành cho giáo viên tiểu học cấp Quận - Xây dựng tiết chuyên đề cấp trường: Đạo đức 1A5, TNXH 2A2, Kể chuyện 3A10, Tập đọc 4A3, Toán 4A6, Sử 5A1, LTVC 5A3, Mĩ thuật - KTTD đ/c Thục 4A6, Mơ 4A9, Dũng (Thể dục) dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn hồ sơ giáo viên : Tổ + Tổ - Động viên, nhắc nhở giáo viên viết SKKN năm học 2016 - 2017 * Tháng 04/2017: - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, trao đổi khó tuần - Chấm SKKN cấp trường năm học 2016 - 2017 - Xây dựng tiết chuyên đề cấp trường:Tập đọc 1A1, Thủ cụng 2A6,3A5, Mĩ thuật - KTTD đ/c Hoa 3A5 dự giáo viên theo kế hoạch - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên tổ: Tổ + Tổ * Tháng 05/2017: - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn, trao đổi khó tuần - Tuyên dương khen thưởng giáo viên đạt giải thi - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên toàn trường - Kiểm tra thu hồ sơ tổ chuyên môn - Chỉ tiêu: + Tiết chuyên đề, thực tập cấp Quận : 01 + Tiết chuyên đề thực tập cấp trường : 53 - 80% xếp loại Tốt + KTTD GV: 12/15 đ/c xếp loại Tốt + Dự 127 tiết, 70% xếp loại Tốt + Hội giảng đợt : 100% GV- 80% xếp loại Tốt + Kiểm tra HSCM GV 04 lần / năm - 98% xếp loại Tốt + Kiểm tra hồ sơ tổ chun mơn 04 lần / năm - 100% xếp loại Tốt + Có giáo viên dạy giỏi cấp TP, giáo viên viết chữ đẹp cấp Quận Nơi nhận: - Các Đ/c BCĐ ( để t/h ) - Lưu VT, BLĐ T/M BAN CHỈ ĐẠO PHÓ BAN Vũ Thúy Hạnh UBND Quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Lê Văn Tám Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quận Hai Bà Trưng, ngày 17 tháng 12 năm 2016 / KH - TH LVT ( V/v Bồi dưỡng thường xuyên CBQL,GV) KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên Trường TH Lê Văn Tám Căn Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTT) cán quản lí (CBQL) giáo viên mầm non, phổ thông Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) Bộ GD&ĐT; Căn hướng dẫn số 4275/SGD&ĐT-TCCB ngày 10/11/2016 Sở GD&ĐT Hà Nội việc thực công tác BDTX hàng năm đội ngũ CBQL, giáo viên; Căn kế hoạch 88/KH- GD&ĐT ngày 16/12/2016 hòng GD&ĐT Quận Hai Bà Trưng việc thực công tác BDTX cho đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên; Căn tình hình thực tế, trường TH Lê Văn Tám xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán quản l , giáo viên, nhân viên trường TH Lê Văn Tám năm 2017 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích: Giúp đội ngũ CBQL giáo viên nhà trường bồi dưỡng hàng năm để cập nhật kiến thức tr , đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực quản l , lực dạy học lực khác theo yêu cầu chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học nhà trường; yêu cầu phát triển giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL giáo viên nhà trường Yêu cầu: 100% CBQL giáo viên bồi dưỡng đủ 120tiết/năm học theo quy đ nh Bộ GD&ĐT - Công tác BDTX cần tập trung vào vấn đề mới, lực mà đội ngũ CBQL giáo viên thiếu yếu - Công tác BDTX cần đảm bảo tính kế thừa tính hệ thống nội dung bồi dưỡng năm học trước năm học sau; không gây tải CBQL giáo viên nhà trường công tác BDTX - BLĐ nhà trường có trách nhiệm xây dựng Kế hoạch, tổ chức thực hiện, đánh giá kết BDTX đề xuất với cấp có thẩm quyền phê duyệt cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình BDTX hàng năm cho đội ngũ CBQL giáo viên sau bồi dưỡng đủ 120tiết/năm học - Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc đánh giá, xếp loại công chức, viên chức hàng năm đánh giá CBQL giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Chuẩn CBQL, đề bước nâng cao nhân lực đội ngũ CBQL giáo viên trường II TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC BDTX VỚI CBQL VÀ GIÁO VIÊN Căn để thực công tác BDTX CBQL giáo viên: - Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình BDTX CBQL trường tiểu học - Thông tư 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên tiểu học - Thông tư 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên giáo dục thường xuyên - Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT, ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông GDTX Thời gian, thời lượng BDTX CBQL giáo viên 2.1 Thời gian BDTX: Chương trình BDTX thực năm học d p hè hàng năm, tùy thuộc vào điều kiện thực tế nhà trường, CBQL giáo viên 2.2 Thời lượng BDTX: Hàng năm, CBQL giáo viên phải bồi dưỡng đủ nội dung BDTX theo quy đ nh Bộ GD&ĐT, với tổng thời lượng 120tiết/ năm học (kể bồi dưỡng tập trung, bồi dưỡng theo cụm, bồi dưỡng theo tổ, theo nhóm tự học, tự nghiên cứu) bao gồm: a Nội dung bồi dưỡng (khoảng 30 tiết/năm học): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học, ngành học, áp dụng thống nước theo quy định Bộ GD&ĐT: Tham gia đầy đủ buổi BD Sở, Bộ, Phòng tổ chức BD cho CBQL GV nội dung sau: Bồi dưỡng tr , thời ngh quyết, sách Đảng, Nhà nước, thành phố quận: Chỉ th nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ theo năm học Bộ GD&ĐT… như: - Ngh số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế th trường đ nh hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi bổ sung số diều quy đ nh đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDDT ngày 28/8/2014 Ngh đ nh 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 ngày 04/12/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy đ nh điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ b Nội dung bồi dưỡng (khoảng 30 tiết/năm học): Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển GD&ĐT địa bàn trường Bao gồm nội dung phát triển giáo dục Tiểu học đ a bàn trường; quản lí việc thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục Căn Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 17/2/2014 thành ủy Hà Nội kế hoạch số 140/KH-UBND ngày 06/8/2014 UBND thành phố Hà Nội việc Thực Ngh số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa trong điều kiện kinh tế th trường đ nh hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế a) Về trị tư tưởng: tiết/năm học/giáo viên * Nội dung bồi dưỡng: + Những nội dung cốt lõi dự thảo văn kiện trình Đại hội tồn quốc lần thứ XII Đảng; tình hình kinh tế- xã hội sau năm thực Ngh Đại hội XI Đảng (2011- 2015) + Quán triệt chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 "về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đồn kết, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh" + Các nội dung giáo dục Chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục công dân, giáo dục pháp luật theo đạo chuyên môn Bộ Giáo dục Đào tạo + Bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học đ a phương: Xây dựng trường Chuẩn Quốc gia; phổ cập GDTH độ tuổi; chất lượng giáo dục trường tiểu học; đội ngũ tiểu học (số lượng, chất lượng…); ứng dụng công nghệ thông tin; công tác tài ch nh đầu tư nguồn lực cho phát triển giáo dục tiểu học đ a phương; công tác thi đua khen thưởng đ a phương b) Về chuyên môn, nghiệp vụ: 22 tiết/năm học/giáo viên * Nội dung bồi dưỡng: - Thực chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục đ a phương môn học tiểu học theo tài liệu đ a phương biên soạn thẩm đ nh UBND Ban tuyên giáo Thành ủy năm học qua phù hợp với vùng miền - Bồi dưỡng nội dung theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT: Đổi sinh hoạt chuyên môn; thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo dục song ngữ; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh khiếu; giáo dục k sống; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh… c Nội dung bồi dưỡng (khoảng 60 tiết/năm học): Bồi dưỡng tự chọn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ CBQL giáo viên *Đối với bồi dưỡng CBQL: Căn Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GD&ĐT việc ban hành Chương trình BDTX CBQL trường tiểu học,THCS, TH T trường phổ thơng có nhiều cấp học, CBQL tự lựa chọn môdun bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu bồi dưỡng cá nhân, theo quy đ nh Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT thời lượng thực khối kiến thức năm học Lưu ý: CBQL thực chương trình BDTX 120 tiết/năm học CBQL, khơng cần thực chương trình BDTX 120 tiết/năm học giáo viên cấp Tiểu học *Đối với bồi dưỡng giáo viên: Căn vào nội dung bồi dưỡng tự chọn giáo viên Tiểu học, BLĐ nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường theo nội dung sau: TT Mã tên mô đun TH 32: Dạy học phân hóa tiểu học Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) (tiết) Lý thuyết 14 10 14 12 Thực hành TH37: Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học TH 38: Nội dung hình thức hoạt động lên lớp tiểu học TH 39: Giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua mơn học III HÌNH THỨC TỔ CHỨC BDTX Các sở giáo dục đơn v nịng cốt việc tổ chức BDTX Các hình thức BDTX gồm: Tự học tự học có hướng dẫn: Tự học tự học có hướng dẫn Theo đó, cá nhân tự học, tự bồi dưỡng hình thức chính, kết hợp với sinh hoạt chun mơn, nghiệp vụ tổ, theo khối chuyên môn trường, cụm trường…… Các lớp bồi dưỡng tập trung : chủ yếu để báo cáo viên hướng dẫn thêm nội dung khó, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, rèn luyện kĩ chuyên môn, k lãnh đạo, quản l nhà trường,… IV ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BDTX Đánh giá công nhận kết quả: - Việc đánh giá kết BDTX CBQL Tiểu học thực theo quy đ nh Khoản Điều Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GD&ĐT Kết qủa BDTX CBQL xếp loại theo mức: Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu - Việc đánh giá kết BDTX giáo viên thực theo quy đ nh Điều 12, 13, 14 Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế BDTX gaios viên mầm non, PT GDTX Kết BDTX giáo viên xếp theo mức: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu - Việc đánh giá kết BDTX CBQL giáo viên phải thực nghiêm túc, đánh giá kết bồi dưỡng người học Đặc biệt phải làm cho CBQL va giáo viên ln có ý thức tự giác bồi dưỡng để nâng cao lực cho thân, đáp ứng u cầu quản lí giáo dục; chun mơn, nghiệp vụ dạy học, giáo dục học sinh Cấp giấy chứng nhận Hồn thành chương trình BDTX Trường cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình BDTX CBQL giáo viên trường Lưu ý: CBQL giáo viên không đáp ứng quy đ nh công tác BDTX không cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình BDTX V KINH PHÍ THỰC HIỆN CƠNG TÁC BDTX HÀNG NĂM Kinh phí thực công tác bồi dưỡng thường xuyên toán từ nguồn: - Ngân sách nhà nước cấp cho công tác ĐTBD hàng năm trường - Nguồn kinh phí hợp pháp tổ chức, cá nhân nước ngồi nước tài trợ - Kinh phí cá nhân CBQL giáo viên tự đóng góp VI PHÂN CƠNG THỰC HIỆN BLĐ nhà trường có trách nhiệm: - Hướng dẫn CBQL giáo viên đơn v xây dựng Kế hoạch BDTX hàng năm cá nhân từ đầu năm học (Tháng hàng năm) - Xây dựng tổ chức thực Kế hoạch BDTX hàng năm cho đội ngũ CBQL giáo viên đơn v - Tăng cường công tác BDTX cho CBQL giáo viên đơn v hình thức sinh hoạt chun mơn, nghiệp vụ tổ, khối chuyên môn; bồi dưỡng theo trường cụm trường Khuyến khích CBQL giáo viên tự học, tự nghiên cứu - Cử CBQL, giáo viên tham dự lớp BDTX Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT đơn v Sở GD&ĐT phân công tổ chức, đảm bảo đủ số lượng, đối tượng - Tổ chức đánh giá, xếp loại kết BDTX hàng năm đội ngũ CBQL giáo viên đơn v vào cuối năm học Nộp kết đánh giá, xếp loại BDTX hồ sơ (Theo mẫu đ nh kèm) hòng GD&ĐT quận theo cấp học (nộp trước ngày 25/5 hàng năm), để hòng GD&ĐT phê duyệt cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình BDTX cho CBQL giáo viên đủ điều kiện Đội ngũ CBQL giáo viên nhà trường Đội ngũ CBQL giáo viên nhà trường có trách nhiệm thực nghiêm túc quy đ nh Bộ GD&ĐT công tác BDTX - Xây dựng Kế hoạch BDTX hàng năm cá nhân từ đầu năm học (Tháng hàng năm) - Tham gia đủ 03 nội dung BDTX, đảm bảo đủ 120 tiết/năm học - Nâng cao kĩ tự học, tự nghiên cứu thân - Vận dụng có hiệu kiến thức, k lĩnh hội thông qua công tác BDTX, tự học, tự nghiên cứu để phục vụ tốt cho cơng tác quản lí giảng dạy - Nộp báo cáo kết BDTX cá nhân năm học 2016-2017vào cuối tháng Nội dung báo cáo gồm phần kiến thức, tương đương với nội dung BDTX (nội dung 1, nội dung 2, nội dung 3) Báo cáo thể rõ mức độ chuyên cần, nội dung kiến thức sau tham gia lớp BDTX Sở, hòng buổi SH tổ CM theo tổ, trường, cumh trường kiến thức tự học, tự bồi dưỡng Trên hướng dẫn công tác BDTX hàng năm đội ngũ CBQL giáo viên trường TH Lê Văn Tám Đề ngh Đ/c CBQL, giáo viên trường nghiêm túc thực Trong q trình thực hiện, có vấn đề phát sinh cần phản ánh với BLĐ nhà trường để có hướng giải k p thời./ Nơi nhận: - Các Đ/c CBQL, GV trường ( để t/h ) KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG - Lưu VP Vũ Thúy Hạnh MỘT SỐ HÌNH ẢNH GIÁO VIÊN NHÀ TRƯỜNG THAM GIA BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN PGS.TS Nguyễn Công Khanh – Giảng viên ĐHSPHN tập huấn thông tư 22 cho giáo viên trường Tiểu học PGS-TS Nguyễn Thị Hạnh - Viện Khoa học GDVN bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên tồn trường với nội dung " Bồi dưỡng giáo viên giảng dạy phân môn Tập làm văn" Tập thể GV trường Tiểu học tham gia sinh hoạt chun mơn theo định kì PGD tổ chức SHCM cho trường Quận với chuyên đề “Đổi phương pháp dạy môn Tự nhiên xã hội lớp 3” Giáo viên trường Tiểu học buổi tập huấn chuyên môn:Ứng dụng CNTT soạn giảng Chuyên đề cấp trường: Cách tổ chức dạy học theo nhóm Tiết chuyên đề TLV "Luyện tập tả cảnh" GV Nhà trường Tiết dự thi Giáo viên dạy giỏi chuyên đề Giáo dục nếp sống lịch văn minh giáo viên Nhà trường ... lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Lê. .. đổi giáo dục với hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học *Yêu cầu nội dung bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học Nội dung bồi dưỡng lực chuyên môn. .. bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học 6.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Ban lãnh đạo trường tiểu học Lê Văn Tám, quận Hai