Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá giỏi lớp 4 (Khóa luận tốt nghiệp)
TRUONG DAI HQC SU PHAM HA NOI KHOA GIAO DUC TIEU HOC VI THI THUY HUONG DAN GIAI TOAN BANG SO DO DOAN THANG CHO HOC SINH KHA - GIOI LOP KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC Chuyén nganh: Phuong phap day hoc Toan Người hướng dẫn khoa học ThS LÊ THU PHƯƠNG HÀ NỘI - 2014 LOI CAM ON Trong q trình thực khố luận, cỗ gắng nỗ lực thân, tơi cịn nhận động viên, hướng dẫn, bảo tận tình ThS Lê Thu Phương ý kiến đóng góp thầy tổ phương pháp Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học, thầy, cô giáo tổ phương pháp dạy học Toán, đặc biệt hướng dẫn bảo tận tình ThS Lê Thu Phương - piảng viên khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ tơi hồn thành khoá luận Do điều kiện thời gian, lực cịn hạn chế nên khố luận khơng tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận đóng góp ý kiến thầy bạn đề khố luận tơi hồn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn! Ha Noi, thang nam 2014 Sinh vién Vi Thi Thuy LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan hướng dẫn ThS Lê Thu Phương, khoá luận tốt nghiệp “Hướng dẫn giải toán sơ đồ đoạn thắng cho học sinh - giỏi lớp 4” hồn thành khơng trùng với khố luận khác Trong q trình làm khố luận, tơi kế thừa thành tựu nhà khoa học với tran trọng biệt ơn Hà Nói, tháng năm 2014 Sinh viên Vi Thị Thuỳ MUC LUC MO DAU cesessssssssssssssstsessessnsccssssscenececceceeeeeeesstssssennenssssneesceeseeeeeeeeeeeesstustinneenseneete 1 Lý đo chon dé tai ccecccescccssscsssssssssscssssscssssssssssesssssesssssessssscsssussssscsssaseessssessssecssssvessaee Muc dich nghi€n CUU csccsssssssssssecssssssesssssecseseseesssesecseseenessseseseeseseeseseseseeseseeees Đối tượng nghiên cỨU -2se ©EE+x#EEEEEEEEEEEEEEEE724E77111771133272E 2722 ly ¿2c n6 Giả thuyết khoa hỌC 2-©seS++eEEEEEEEEEEEEEE1EE11E271377111771133272E 2721 05) Ìn 90(02)8/2i1-i00ii (9® 000029: 03 (4)si Cấu trúc khoá luận -cccccccvccrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrirrrrriririririrrrrrrrid (0) 00) 00)6 U44 , ,ƠỎ CHƯƠNG TÌM HIẾU CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN BẰNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THĂNG 25 22csEcveeeerkeerrrrerrre 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh LOD B1" na ~ I8 L.1.3, CHU IF Xa IV áo — ,Ô 1.2 Phương pháp giải toán sơ đồ đoạn thăng Tiểu học IPĐN 6i na 1.2.2 Vai trị việc dạy học tốn băng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thăng .Ó 1.2.3 Thực trạng việc dạy học “giải toản băng sơ đồ đoạn thăng” Tiểu học CHUONG HUONG DAN HỌC SINH KHÁ - GIỎI GIẢI MOT SO BAI TOAN CU THE BANG PHUONG PHAP SO BO DOAN THANG 2.1 Nội đung giải toán băng sơ đồ đoạn thăng cho học sinh lớp 2.2 Các bước giải toán -cc S222 1112 .arrrrrreee 2.3 Các dạng todnr cu thé oiescceccccsescscssecsssssessssssecssssesessssscssssssesssssecssssseesssseeesssesecsssees 11 2.3.1 Dang toan: “Tim hai số biết tơng hiệu hai số đó” 11 2.3.2 Dạng tốn: “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” 17 2.3.3 Dạng tốn: '“Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” 26 CHUONG MOT SO GIAI PHAP, BIEN PHAP NHAM NANG CAO HIEU QUA BOI DUONG GIAI TOAN BANG SO BO DOAN THANG CHO HỌC SINH KHÁ - GIỎI LỚP 22-2 ©EE+EEEEEEEEEEEeeEvEererrreerre 35 3.1 Boi dưỡng niềm say mê, hứng thú học Toán học sinh - 36 3.2 Rèn cho học sinh số kĩ việc giải toán băng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thăng - 2% + ©2EEx9EETkEEEE11E22112711512211112711127212172erxeed 37 3.2.1 Kĩ tóm tắt toán sơ đồ đoạn thắng -ccceccrceee 38 3.2.2 Kĩ dùng sơ đồ đoạn thắng đề lập luận cho toán 39 3.2.3 Rèn luyện học sinh trình bày g1ải 55 5< sSs+eseeeesrseesrsrssee 39 KẾT LUẬN 22-©22©2e+2EEAE+EEEEE15E2271127111E7171127111127711227111 1.1m 41 MO DAU Ly chon dé tai Tiểu học cấp học tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển nhân cách người, đặt móng vững cho giáo dục phố thơng cho tồn hệ thống giáo dục quốc dan Dé dat duoc mục tiêu trên, nhà trường Tiểu học trì dạy học tốn, việc giúp em học tốt mơn học, học có phương pháp mục tiêu hàng đầu đặt tiết hoc Dé làm việc đó, người giáo viên cần giúp học sinh phân tích bải tốn nhằm nhận biết đặc điểm, chất tốn, từ lựa chọn giải pháp thích hợp Giải tốn mức độ cao tư Nó địi hỏi học sinh phải huy động gần hết vấn đề kiến thức logic thể ngôn ngữ tốn học Mỗi tốn, dạng tốn có quan hệ chặt chế với Việc tổ chức hướng dẫn cho học sinh năm kiến thức trừu tượng, khái quát toán, dạng toán phải dựa cụ thể, gần gũi với học sinh sau học sinh vận dụng nguyên tắc, khái niệm trừu tượng để giải vấn đề cụ thể theo đường nhận thức là: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng trở thực tiễn Ở lớp 4, em học giải tốn điển hình phương pháp sơ đồ đoạn thắng như: “7m hai số biết tổng biệu hai số ”, “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”, “Tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó” Trong q trình đạy giải tốn nâng cao cho học sinh giỏi lớp 4, người giáo viên cần sử dụng triệt để ưu điểm phương pháp giải toán sơ đồ đoạn thăng để giúp em năm chất dạng toán, phát triển tư khả giải tốn tốn khó cho học sinh - giỏi Từ lý với định hướng ThS Lê Thu Phương, tơi chọn đề tài “Hướng dẫn giải tốn sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh giới lớp 4” đề tìm hiểu nghiên cứu nhăm nâng cao hiểu biết toán học, nâng cao khả giải tốn khó cho học sinh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu cách giải ba dạng tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”, “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”, “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ” hướng dẫn học sinh giải số tốn nâng cao điển hình ba dạng toán trên, đề tài nhằm giúp em học sinh nắm chất đạng toán, nâng cao phát huy tính chủ động sáng tạo cho học sinh - giỏi lớp Đối tượng nghiên cứu Các bải tốn khó ba đạng tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”, “Tìm hai số biêt tổng tỉ số hai số đó”, “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đỏ” sơ đồ đoạn thăng cho học sinh giỏi lớp 4 Phạm vi nghiên cứu Học sinh - giỏi lớp Giả thuyết khoa học Đề tài thành công sở cho giáo viên chủ động việc hướng dẫn bồi đưỡng giải toán cho học sinh - giỏi lớp 4, ngồi cịn giúp cho học sinh biết cách lập kế hoạch giải tốn khó, nâng cao hiệu đạy học vả bồi dưỡng học sinh giỏi toán Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận phương phương pháp giải toán sơ đồ đoạn thăng chương trình Tốn lớp - Hướng dẫn giải số tốn khó dạng “7ìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”, “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”, “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ” - Đề số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng giải toán sơ đồ đoạn thắng cho học sinh - giỏi lớp Các phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết; - Phương pháp đàm thoại; - Phương pháp quan sát; - Phương pháp luyện tập - thực hành; - Phương pháp đánh giá tông hợp Cấu trúc khố luận Ngồi phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục, Tài liệu tham khảo, Khoá luận gồm ba chương: Chương 1: Tìm hiểu sở lí luận phương pháp giải toán sơ đồ đoạn thắng Chương 2: Hướng dẫn học sinh - giỏi giải số toán cụ thể phương pháp sơ đồ đoạn thắng Chương 3: Một số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng giải toán sơ đồ đoạn thắng cho học sinh - giỏi lớp Khóa day đủ file: Khóa luận full ... đỏ” sơ đồ đoạn thăng cho học sinh giỏi lớp 4 Phạm vi nghiên cứu Học sinh - giỏi lớp Giả thuyết khoa học Đề tài thành công sở cho giáo viên chủ động việc hướng dẫn bồi đưỡng giải toán cho học sinh. .. thang nam 20 14 Sinh vién Vi Thi Thuy LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan hướng dẫn ThS Lê Thu Phương, khoá luận tốt nghiệp ? ?Hướng dẫn giải toán sơ đồ đoạn thắng cho học sinh - giỏi lớp 4? ?? hồn thành... khó cho học sinh - giỏi Từ lý với định hướng ThS Lê Thu Phương, tơi chọn đề tài ? ?Hướng dẫn giải tốn sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh giới lớp 4? ?? đề tìm hiểu nghiên cứu nhăm nâng cao hiểu biết toán