Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày chuẩn bị: 22022018 Tuần 26 Tiết 77+78 §. PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức:như tài liệu HDH – t 23 2. Kỹ năng: như tài liệu HDH – t 23 3. Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác. Sống tự chủ, trách nhiệm 4. Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải quyết vấn đề. B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học 2. Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung bài học C. Thực hiện tiết dạy: Ngày dạy: 02 2018 . Tiết … Lớp: 6A sĩ số: vắng: Phân chia tiết dạy: Tiết 1: phần A + B Tiết 2: Phần C+D+E D. Kế hoạch tổ chức các hoạt động dạy học I. Hoạt động khởi động (10’) Tiết 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não • Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động não, tia chớp. • Năng lực cần hình thành: tự giải quyết vấn đề GV: cho hs hđ cặp đôi (5’) thực hiện phần khởi động Đố bạn nêu được cách cộng hai phân số cùng mẫu, cách cộng hai phân số không cùng mẫu đã học ở Tiểu học. Áp dụng thực hiện phép tính: HS: trao đổi, đại diện một cặp lên trình bày, nhận xét GV: kết luận GV: có thể thực hiện phép cộng tương tự như trên được không? II. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não, trò chơi • Kỹ thuật: hoàn tất một nhiệm vụ, động não, tia chớp. • Năng lực cần hình thành: tự giải quyết vấn đề GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (2’) nghiên cứu nội dung bài B1a 24 HS: đọc và nêu nhận xét GV: nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu ( có tử và mẫu là các số nguyên) HS: nêu quy tắc như SHD24 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện bài B1c – 24 (cộng) HS: hoạt động, báo cáo kết quả GV: tại sao ta có thể nói cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số? Lấy ví dụ. HS: Lấy ví dụ về cộng hai số nguyên là trường hợp riêng của cộng hai phân số có mẫu là 1. GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (3’) thực hiện bài B2a – 25 Yêu cầu hs lên thực hiện cộng hai phấn số HS: trình bày và giải thích nhờ quy đồng mẫu số để cộng hai phân số. GV: muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào? HS: nêu quy tắc như SHD25 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực hiện bài B2c25 HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét 1. Cộng hai phân số cùng mẫu. Quy tắc: (SHD24) Ví dụ: 2. Cộng hai phân số không cùng mẫu. Ví dụ : cộng hai phân số : + B1: Quy đồng: ; B2 : cộng hai phân số cùng mẫu Quy tắc (SHD25)
Ngày chuẩn bị: 22/02/2018 Tuần 26 - Tiết 77+78 § PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức:như tài liệu HDH – t 23 Kỹ năng: tài liệu HDH – t 23 Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác Sống tự chủ, trách nhiệm Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, tự giải vấn đề B Chuẩn bị Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung học C Thực tiết dạy: * Ngày dạy: /02 /2018 Tiết … - Lớp: 6A sĩ số: vắng: * Phân chia tiết dạy: - Tiết 1: phần A + B - Tiết 2: Phần C+D+E D Kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động khởi động (10’) Tiết Hoạt động thầy trò • Phương pháp: động não • Kỹ thuật: hồn tất nhiệm vụ, động não, tia chớp • Năng lực cần hình thành: tự giải Nội dung cần đạt vấn đề GV: cho hs hđ cặp đôi (5’) thực phần khởi động - Đố bạn nêu cách cộng hai phân số mẫu, cách cộng hai phân số không mẫu học Tiểu học - Áp dụng thực phép tính: HS: trao đổi, đại diện cặp lên trình a, + = 11 15 15 15 bày, nhận xét GV: kết luận GV: thực phép cộng b, −7 + 13 13 tương tự không? 11 16 + = 12 12 12 11 c, + = + = 10 10 10 d, II 14 19 + = + = 18 18 18 18 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não, trò chơi • Kỹ thuật: hồn tất nhiệm vụ, động não, tia chớp • Năng lực cần hình thành: tự giải vấn đề GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (2’) nghiên cứu nội dung B1a - 24 HS: đọc nêu nhận xét Cộng hai phân số mẫu GV: nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu ( có tử mẫu số nguyên) HS: nêu quy tắc SHD-24 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực B1c – 24 (cộng) HS: hoạt động, báo cáo kết GV: ta nói cộng hai số -Quy tắc: (SHD-24) a b a+b + = m m m -Ví dụ: −1 −4 −5 −2 + = = ; + = ; + = ; 14 14 14 23 23 23 13 13 13 + = = ; 33 33 33 11 − − − − 15 − 22 − 11 + = = 1; + = ; + = = ; 7 9 24 24 24 12 −5 + = ; 33 − 33 33 nguyên trường hợp riêng cộng hai phân số? Lấy ví dụ HS: Lấy ví dụ cộng hai số nguyên trường hợp riêng cộng hai phân số có mẫu GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (3’) thực B2a – 25 Yêu cầu hs lên thực cộng hai phấn số − − 10 − + = + = 15 15 15 HS: trình bày giải thích nhờ quy đồng mẫu số để cộng hai phân số GV: muốn cộng hai phân số không mẫu ta làm nào? HS: nêu quy tắc SHD-25 GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (5’) thực B2c-25 HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét Cộng hai phân số không mẫu −2 + − − 10 = B1: Quy đồng: ; = 15 15 Ví dụ : cộng hai phân số : B2 : cộng hai phân số mẫu − 10 − + = 15 15 15 *Quy tắc (SHD-25) 40 49 − − 14 12 − + = + = ; + = + = ; 16 48 48 48 21 21 21 −4 − 16 − 21 − 37 + = + = ; − 12 36 36 36 III − 21 15 +3= + = ; −7 7 Hoạt động luyện tập Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: Dạy học theo nhóm, Dạy học hợp tác • Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não • Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, tự giải vấn đề, sáng tạo, suy luận, mơ hình hoá *Khởi động: nhắc lại quy tắc cộng hai phân số mẫu, không mẫu GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (10’) thực C1 HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét Bài C1 – 25 a) + − = − 15 = − ; b) + − = − = − ; c) − 25 25 25 11 − 14 19 + = = ; 13 39 39 8 GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực d) + = = ; e) − 12 + − 21 = = − 39 ; C2 14 − 36 32 35 40 HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét f) − 15 18 − 59 + = = ; 24 − 42 56 Bài C2 – 26 a) − + = − ; −5 c) > + − ; 5 b) − 13 + − < − ; 22 22 11 d) + − < + − ; 14 IV Hoạt động vận dụng Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: Dạy học theo nhóm, Dạy học hợp tác • Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não • Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, tự giải vấn đề, sáng tạo, suy luận, mơ hình hố GV: u cầu hs hđ cá nhân (3’) thực D1 HS: báo cáo Bài D1 – 26 Phân số số phần tập tiếng Anh Huy làm là: + = ; 8 GV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’-7’) thực Bài D2 – 26 D2 HS: báo cáo 13 11 17 11 27 5 29 4 14 15 11 23 21 19 39 Con đường B từ đến Con đường C từ 1/2 đến Con đường D từ →11/4→ 7/2 →17/4→5→23/4 Con đường E từ 3/4→3/2→9/4→3→15/4→9/2→21/4 13 11 19 b) HS tính điểm nhóm: + + + = 20 V.Hoạt động tìm tòi mở rộng Gv: hướng dẫn hs nhà nghiên cứu nội dung phần E (SHD-27) - Soạn “tính chất phép cộng phân số” Ngày chuẩn bị: 22/02/2018 Tuần 26+27 - Tiết 79+80 § TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ LUYỆN TẬP A Mục tiêu cần đạt Kiến thức:như tài liệu HDH – t 27 Kỹ năng: tài liệu HDH – t 27 Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, chủ động, tích cực, tự giác Sống tự chủ, trách nhiệm Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, tự giải vấn đề B Chuẩn bị Giáo viên: bảng phụ, thước thẳng, kế hoạch dạy học Học sinh: đồ dùng học tập, nghiên cứu nội dung học C Thực tiết dạy: * Ngày dạy: /02 /2018 Tiết … - Lớp: 6A sĩ số: * Phân chia tiết dạy: - Tiết 1: phần A + B vắng: - Tiết 2: Phần C+D+E D Kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học I Hoạt động khởi động (10’) Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: động não • Kỹ thuật: hoàn tất nhiệm vụ, động não, tia chớp • Năng lực cần hình thành: tự giải vấn đề GV: cho hs hđ nhóm (5’) thực phần khởi động - Ghi lại tính chất phép cộng số nguyên Viết lại biểu thức minh họa tính chất - Áp dụng tính cách nhanh nhất: a, 815+[95+(-815)] = [815+(-815)]+95=95 b, 315+[135+(-315)+(-35)] HS: đại diện nhóm lên trình bày, = [315+(-315)]+[135+(-35)] nhóm lại nhận xét = 0+100 = 100 IV Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò • Phương pháp: động não, trò chơi • Kỹ thuật: hoàn tất nhiệm vụ, động não, tia chớp • Năng lực cần hình thành: tự giải vấn đề Nội dung cần đạt GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực nội dung B1a,b - 28 HS: thực hiện, trình bày, nhận xét −3 −7 −3 −7 −3 −3 a) + = ; + = ⇒ + = + 15 15 4 −1 −1 13 b) + ÷+ = + + ÷ = ÷ 30 HS: Nhận xét tính chất giao hốn kết hợp GV: qua rút kết luận gì? Các tính chất Tính chất: (SHD-28) HS: tương tự phép cộng số nguyên, phép cộng phân số có tính chất như: Giao hoán, kết hợp, cộng với số Áp dụng - điền vào trống …tính chất giao hốn …tính chất kết hợp …cộng với số - Tính nhanh giá trị biểu thức sau HS: thực vào phiếu học tập, trình bày, − 15 − 15 + + + + 17 23 17 19 23 − − 15 15 = + + + + 17 17 23 23 19 = −1 + + 19 = 19 −1 − − C= + + + 21 30 nhận xét = GV: yêu cầu hs lên bảng viết dạng tổng quát HS: thực hiện, nhận xét GV: yêu cầu hs áp dụng thực B3a – 28 theo nhóm nhỏ (3’) GV: yêu cầu hs hđ nhóm (7’) thực B= −1 −1 −1 + + + B3b - 29 HS: hđ nhóm, trao đổi nhận xét chéo V −1 −1 −1 = + + + = −1 + −6 = Hoạt động luyện tập Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt • Phương pháp: Dạy học theo nhóm, Dạy học hợp tác • Kỹ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não • Năng lực cần hình thành: Tự học, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, tự giải vấn đề, sáng tạo, suy luận, mơ hình hố *Khởi động: viết dạng tổng quát tính chất phép cộng phân số GV: yêu cầu hs hđ cá nhân (10’) thực C1 HS: thực hiện, báo cáo, nhận xét Bài C1 – 29 − − − − 86 + + = + ÷+ = + = − 19 7 19 19 133 − 13 − − 13 − − 18 − − b) + + = + ÷+ = + = + = 24 24 21 24 24 24 12 −5 −8 −5 −8 c ) + + 1÷ = + ÷+ = −1 + = 13 13 13 13 −2 −2 3 d ) + + ÷ = + ÷+ = + = 8 3 8 a) GV: yêu cầu hs trao đổi cặp (5’) thực C2 (bảng phụ) HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét −3 −1 −6 −1 −2 −1 e ) + ÷+ = + + = = 8 8 8 Gv: yêu cầu hs trao đổi nhóm theo bàn (3’) thực C3 Gv: yêu cầu hs trao đổi nhóm (5’) HS: đại diện nhóm lên trình bày nêu cách thực hiện, nhận xét Bài C2 – 29 a 25 14 23 −3 5 14 −4 −2 b 11 25 23 10 −2 a+b 17 25 17 23 −3 10 14 −2 Bài C3 – 30 Chọn số thỏa mãn VD: −1 −1 −1 + + = 0; + + ; 2 Bài C4 – 30 17 17 17 17 17 17 GV: yêu cầu hs hđ nhóm theo bàn (3’) thực D HS: đứng chỗ báo cáo V.Hoạt động tìm tòi mở rộng Gv: hướng dẫn hs nhà nghiên cứu nội dung phần E (SHD-31) −4 17 17 IV Hoạt động vận dụng - Soạn “phép trừ phân số” 17 17 −7 17 11 17 ... hs hđ cá nhân (3’) thực D1 HS: báo cáo Bài D1 – 26 Phân số số phần tập tiếng Anh Huy làm là: + = ; 8 GV: yêu cầu hs hđ nhóm (5’-7’) thực Bài D2 – 26 D2 HS: báo cáo 13 11 17 11 27 5 29 4 14 15 11... nghiên cứu nội dung phần E (SHD-27) - Soạn “tính chất phép cộng phân số” Ngày chuẩn bị: 22/02/2018 Tuần 26+ 27 - Tiết 79+80 § TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ LUYỆN TẬP A Mục tiêu cần đạt Kiến... C2 14 − 36 32 35 40 HS: trao đổi, báo cáo, nhận xét f) − 15 18 − 59 + = = ; 24 − 42 56 Bài C2 – 26 a) − + = − ; −5 c) > + − ; 5 b) − 13 + − < − ; 22 22 11 d) + − < + − ; 14 IV Hoạt động vận dụng