Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN 29 Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2018 Tập đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA (Nguyễn Phan Hách) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Kĩ năng: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài) -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng: - Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên + BẠn đọc tập đọc: Con sẻ + Trên đường chó thấy gì? Theo em, định làm gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS tham gia trò chơi - Hs đọc Con sẻ - Con chó thấy sẻ non núp vàng óng rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần … - HS nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện có ý nghĩa gì? - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp a Giới thiệu bài: Nước ta có nhiều cảnh đẹp mà Sa - HS lắng nghe Pa cảnh đẹp tiếng Sa Pa huyện thuộc tỉnh Lào Cai Đây địa điểm du lịch, nghỉ mát đẹp miền Bắc nước ta Bài Đường Sa Pa hôm học cho em thấy vẻ đẹp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp riêng đất trời Sa Pa b.Hướng dẫn luyện đọc GV HS đọc hướng dẫn chia đoạn: đoạn * Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rũ * Đoạn 2: Tiếp theo đến tím nhạt * Đoạn 3: Cịn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc - Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, giọng từ ngữ thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xoá, * Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu lốt Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp * Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh? Năm học 2017 - 2018 - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS luyện đọc từ, câu khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp – thi đọc - HS đọc tồn - HS tìm hiểu nhân chia sẻ Đoạn 1: Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, tháp trắng xoá … liễu rũ Đoạn 2:Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe, em bé HMơng, Tu Dí … Đoạn 3: Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt vàng rơi … quý * Những tranh lời -VD: Những đám mây nhỏ sà xuống thể quan sát tinh tế tác kính tơ tạo nên cảm giác bồng giả Hãy tìm chi tiết thể bềnhhuyền ảo khiến du khách Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 quan sát tinh tế ấy? bean thác trắng xoá tựa mây trời + Sự thay đổi Sa Pa: Thoát cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cáo, trắng long lanh mưa tuyết… nịng nàn * Vì tác giả gọi Sa Pa “món q * Vì Phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi tặng diệu kỳ” thiên nhiên? mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có * Bài văn thể tình cảm tác giả * Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa nào? cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa q diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta *Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, * KL: HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn toàn bài, - HS đọc toàn lớp theo dõi, nêu giọng đọc - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm - hs đọc thầm nhóm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, xác định cách đọc hay +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Luyện đọc theo nhóm đơi + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn + Bình chọn người đọc hay nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên * Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn Hoạt động tiếp nối: (3p - Liên hệ giáo dục - Dặn HS học Chuẩn bị “Trăng ơi…” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG (tr 149) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Viết tỉ số hai đại lượng loại - Kĩ năng: Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số * BT cần làm: Bài (a, b), 3, 4.HS khiếu hồn thành tất tập -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, lớp, Đồ dùng dạy học: - Phiếu nhóm ghi sẵn nội dung BT 2,5 đặt góc chờ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên - Bạn lên bảng làm lại tiết trước - GV nhận xét khen/ động viện HĐ thực hành: (29p) * Mục tiêu: Viết tỉ số hai đại lượng loại.Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài tập cần làm:Bài (a, b), 3, * Cách tiến hành: cá nhân,nhóm, lớp a.Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu học; ghi bảng tên - Nhắc HS BT cần hoàn thành; sau hồn thành tự giác lên góc chờ nhận phiếu làm BT lại ghi sẵn phiếu đặt góc chờ Bài 1a, b: (HS khiếu hoàn thành bài) + GV yêu cầu HS làm cá nhân, mời HS thực bảng lớp Giáo viên HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe Thực theo HD GV VD: Trường Tiểu học Giáo án lớp + Mời lớp nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, chốt KQ đúng; Khen ngợi/ động viên - Động viên HS chia sẻ với lớp cách viết tỉ số hai số Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề chia sẻ: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? +HS nhận phiếu thực theo nhóm YC nhóm xong trước gắn KQ bảng lớn giành quyền chia sẻ trước lớp + Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên Năm học 2017 - 2018 a = b a b) a = 5m ; b = 7m Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - Thực theo HD GV - Hs phân tích tốn - Hs thực theo nhóm Giải: Vì gấp lần số thứ số thứ hai nên số thứ 1/7 số thứ hai ? Sốthứnhất:| | 1080 Số thứ hai:| | | | | | | | ? Tổng số phần là: + = ( phần) Số thứ là: 1080: = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất:135 Bài Số thứ hai: 945 - HD tương tự Thực theo HD GV Giải: Ta có sơ đồ: ?m Chiều rộng:| | | Chiều dài: | | | | 125m ?m Theo sơ đồ ta có tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125: x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 – 50 = 75 (m) Đáp số: Chiều rộng: 50m * Mời HS hoàn thành BT Chiều dài: 75m lại gắn KQ bảng lớn trình bày cách làm, mời lớp nhận Thực theo HD GV xét, GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành tập * Hỏi xem học sinh hoàn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 thành tập làm chia sẻ cách làm tập 2,5 với bạn Bài 2: Tổng số Tỉ số số 72 120 45 Số bé Số lớn 12 60 15 105 18 27 Bài 5: Đ/s: Chiều dài: 20m Chiều rộng: 12m (Dạng toán tổng - hiệu ) Hoạt động tiếp nối:(3p) - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Điều chỉnh: Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2018 Chính tả (Nghe - viết) AI NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4,…? I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày báo ngắn có chữ số -Kĩ năng: Làm BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT), BT CT phương ngữ (2) a/ -Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Hai tờ phiếu khổ rộng để viết BT2, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Rung bảng vàng + Các bạn viết từ sau:(TBHT + học sinh viết vào bảng Đọc ) - Sai, sảng, sặc, siêng / xoan, xốp, xiêm, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 xuân - Buổi, biển, hiểu, hửng/ lưỡi, những, đãi, mãn + Nhận xét, khen/ động viên + Nhận xét, bổ sung Hoạt động chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung tả viết số từ khó * Cách tiến hành: HĐ lớp * Tái nội dung Nghe – viết:Ai nghĩ chữ số 1,2,3,4…? - GV đọc tả lượt - HS đọc theo dõi SGK + Em nêu nội dung viết? + Bài viết giải thích chữ số 1,2,3,4… người A- rập nghĩ Một nhà thiên văn người Ấn Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1,2,3,4…? * Luyện viết từ khó: - Cho HS luyện từ ngữ sau: A- rập, Bát – đa, Ấn Độ, quốc vương, truyền bá, thực, rộng rãi,… - GV đọc từ khó - HS lên bảng, lớp viết vào nháp HĐ Viết tả: (12p) * Mục tiêu: Nghe-viết CT; trình bày báo ngắn có chữ số * Cách tiến hành: HĐ cá nhân + GV đọc tả, theo dõi, giúp + HS viết dỡ hs - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS M1+M2 * KL: - GV đọc câu phận + HS soát ngắn câu cho HS viết - GV đọc lại lần cho HS soát - HS đổi cho sửa lỗi, ghi lỗi HĐ Đánh giá nhận xét bài: (5p) bên lề * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá + HS sửa bài viết bạn Bài tập: * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ - Thực theo HD GV cặp đơi Đ/a: + GV đọc cho HS sốt Tr: trai, trái, trại, trâu, trầu, trăng, trắng, - Đọc tồn cho HS sốt lỗi trân, trám, trán Ch: chai, chái, chảm, chan, chán, chạn, * Giúp đỡ hs M1 nhận lỗi viết chưa châu chấu, chăng, chân Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp + Thu chữa nhận xét (sửa lỗi sai bản) * KL: HĐ Làm tập tả: (8p) * Mục tiêu: : Làm BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT), BT CT phương ngữ (2) a/ *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân chia sẻ cặp đơi - báo cáo trước lớp HĐ2: Nhóm: Bài tập 2a: ( tập lựa chọn) - Cho HS đọc yêu cầu BT a - GV cho HS thảo luận cặp đôi làm - Cho HS chữa hình thức thi tiếp sức - GV nhận xét chốt lại lời giải HĐ3: Cá nhân: * Bài tập 3: - Cho HS tự làm GV gắn lên bảng lớp tờ phiếu viết sẵn BT - Gọi HS lên bảng, HS lại làm vào - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: + Theo em câu chuyện có tính hài hước điểm nào? Năm học 2017 - 2018 - Thực làm cặp đơi sau chia sẻ hình thức thi tiếp sức Đ/a: ** Những tiếng thích hợp cần điền vào ô trống là: nghếch – châu - kết – nghệt – trầm – trí - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Hs làm vào bảng nhóm.lớp làm vào + Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ câu chuyện xảy từ 500 năm trước – chị sống 500 năm *Lưu ý: Hs M1+M2 điền từ Hs M3+M4 phải luyện phát âm từ Hoạt động tiếp nối:(3p) -GV củng cố học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ vừa học - Chuẩn bị “Nhớ – viết: Đường Sa Pa…” - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 -Kiến thức: Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4 - Kĩ năng: Có kĩ sử dụng từ ngữ thuộc chủ để Thám hiểm -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, nhóm Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy để HS làm BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật + Bạn nêu định nghĩa câu kể Ai làm gì? + Bạn nêu ví dụ kiểu câu đó? Hoạt động thực hành: (29p) * Mục tiêu: Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4 * Cách tiến hành:Hoạt động nhóm, lớp HĐ1:Cả lớp: Bài tập 1: Những hoạt động gọi du lịch? Chọn ý để trả lời: - GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời - Cho HS trình bày ý kiến - GV nhận xét + chốt lại ý Bài tập 2: Theo em, thám hiểm gì? Chọn ý để trả lời: - GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời - Cho HS trình bày ý kiến - GV nhận xét + chốt lại ý Giáo viên HOẠT ĐỘNG HỌC + Hát - HS trả lời - Hs thực cá nhân sau chia sẻ - Một số HS phát biểu Ýb: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh - Lớp nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc, lớp lắng nghe - Hs làm cá nhân - Một số HS phát biểu Ýc: Thám hiểm thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm - Lớp nhận xét + HS nhắc lại - HS đọc, lớp lắng nghe Trường Tiểu học Giáo án lớp HĐ2: Nhóm: Bài tập 3: Em hiểu câu “Đi ngày đàng học sàn khơn” nghĩa gì? * GV cho HS hiểu hiểu biết nghĩa từ: Đàng hay gọi đường; sàng khôn nhiều không ngoan, hiểu biết - GV nhận xét chốt lại Bài tập 4: Trị chơi du lịch sơng: Chọn tên sơng ngoặc đơn để giải câu + Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm cho HS thảo luận ghi kết quả, chọn tên sông cho để giải đố nhanh Các em chi ghi ngắn gọn VD: sông Hồng - GV lập tổ trọng tài: mời hai nhóm thi trả lời nhanh: Nhóm đọc câu hỏi/ nhóm trả lời đồng Hết nửa thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ Năm học 2017 - 2018 - HS thảo luận nhóm đơi + tìm câu trả lời + HS trình bày - Đi ngày đàng học sàng khôn Nghĩa là: Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Hoặc: Chịu khó đây, để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết - Lớp nhận xét - HS đọc, lớp lắng nghe - HS nhận bảng nhóm thảo luận theo nhóm - Nhóm đọc câu hỏi a, b, c, d Nhóm trả lời - Nhóm đọc câu hỏi e, g, h, i Nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên dán làm bảng a) sơng Hồng b) sông Cửu Long c) sông Cầu - Cho nhóm dán lời giải lên bảng e) sơng Mã lớp g) sông Đáy h) sông Tiền, sông Hậu d sông Lam i) sông Bạch Đằng - GV nhận xét + chốt lại lời giải - Lớp nhận xét * Lưu ý: Giúp đỡ HS M1+M2 trả lời câu hỏi - HS M3+M4 giải nghĩa từ Hoạt động tiếp nốí:(5p) - Yêu cầu HS nhà HTL thơ BT4 học thuộc câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàn khôn - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Tốn TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ 10 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 khác bổ sung GV kẻ bảng phiếu học tập ghi nhanh lên bảng + Trong đậu trên, số + Trong đậu trên, sống sống phát triển bình thường phát triển bình thường? Vì sao? cung cấp đầy đủ yếu tố cần cho sống: nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống có đất + Các khác phát triển không + Các khác nào? Vì bình thường chết nhanh vì: phát triển khơng bình thường  Cây số thiếu ánh sáng, chết nhanh? khơng quang hợp được, q trình tổng hợp chất hữu khơng diễn  Cây số thiếu khơng khí, khơng thực q trình trao đổi chất  Cây số thiếu nước nên quang hợp, chất dinh dưỡng khơng thể hịa tan để cung cấp cho  Cây số thiếu chất khống có đất nên bị chết nhanh + Để sống phát triển bình thường, + Để sống phát triển bình cần phải có điều kiện nào? thường cần phải có đủ điều kiện - GV kết luận hoạt động:Thực vật cần có nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống đủ nước, chất khống, khơng khí ánh có đất sáng sống phát triển bình - Lắng nghe thường Đất có ảnh hưởng lớn đến đời sống Đất cung cấp nước chất dinh dưỡng cho Ánh sáng, khơng khí giúp quang hợp, thực q trình tổng hợp chất hữu cơ, trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp sống, sinh trưởng phát triển bình thường HĐ thực hành:(13p) * Mục tiêu: Hs hiểu môi trường sống số lồi thực vật.GD cho HS ý thức bảo vệ mơi trường; tích cực, tự giác, chủ động tham gia HĐ học tập * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp - HS trả lời Hoạt động 3: Tập làm vườn: - Hỏi: Em trồng hoa (cây cảnh, thuốc, …) hàng ngày em làm để giúp phát triển tốt, cho hiệu cao? - Gọi HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi HS có kĩ Giáo viên Trường Tiểu học 37 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 trồng chăm sóc + Thực vật cần ánh sáng, khơng khí,… Hoạt động tiếp nối: (3p) để sống + Thực vật cần để sống? - Dặn HS nhà sưu tầm, ảnh, tên loài sống nơi khơ hạn, lồi sống nơi ẩm ướt loài sống nước - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Khoa học NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác - Kĩ năng:hs hiểu nhu cầu nước số loài thực vật -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp- cách thức tổ chức: - PP Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm Đồ dùng: - HS sưu tầm tranh, ảnh, thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt nước - Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK - Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hát Bắn tên + Thực vật cần để sống? - Thực vật cần ánh sáng, khơng khí,…để sống + Hãy mơ tả cách làm thí nghiệm để - HS mơ tả thí nghiệm từ thực tiễn biết cần để sống? làm - Nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1:Mỗi lồi thực vật có nhu cầu Nhu cầu nước TV: nước khác nhau: 38 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh, - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thật HS bạn - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Phát giấy khổ to bút cho HS - Cùng phân loại tranh, - Yêu cầu: Phân loại tranh, ảnh ảnh dựa vào hiểu biết loại thành nhóm: sống nơi để tìm thêm loại khác khô hạn, nơi ẩm ướt, sống + Nhóm sống nước: bèo, rong, nước, sống cạn rêu, tảo, khoai nước, đước, chàm, nước bụt mọc, vẹt, sú, rau muống, rau rút, … - GV giúp đỡ nhóm, hướng dẫn + Nhóm sống nơi khơ hạn: xương HS chia giấy làm cột có tên rồng, thầu dầu, dứa, hành, tỏi, thuốc nhóm Nếu HS viết thêm lồi bỏng, lúa nương, thơng, phi lao, … mà khơng sưu tầm tranh, + Nhóm ưa sống nơi ẩm ướt: khoai ảnh mơn, rau rệu, rau má, thài lài, bóng nước, ráy, rau cỏ bợ, cói, lốt, rêu, dương xỉ, … + Nhóm vừa sống cạn, vừa sống nước: rau muống, dừa, lưỡi mác, cỏ, … - Gọi đại diện HS trình bày yêu cầu - Các nhóm dán phiếu lên bảng Giới nhóm khác bổ sung thiệu với lớp lồi mà nhóm - Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu sưu tầm Các nhóm khác nhận xét, biết, ham đọc sách để biết bổ sung loài lạ + Em có nhận xét nhu cầu nước + Các lồi khác có nhu cầu lồi cây? nước khác nhau, có chịu khơ hạn, có ưa ẩm, có lại vừa sống cạn, vừa sống - Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang nước 116 SGK + HS quan sát tranh Hoạt động 2: Nhu cầu nước Từng giai đoạn phát triển giai đoạn phát triển loài cây: can nhu cầu nước khác - Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang - Quan sát tranh, trao đổi trả lời câu 117, SGK trả lời câu hỏi hỏi + Mô tả em nhìn thấy + Hình 2: Ruộng lúa vừa cấy, hình vẽ? ruộng bà nông dân làm cỏ lúa Bề mặt ruộng lúa chứa nhiều nước + Hình 3: Lúa chín vàng, bà nơng dân gặt lúa Bề mặt ruộng lúa khô + Vào giai đoạn lúa cần nhiều + Cây lúa cần nhiều nước từ lúc cấy nước? đến lúc lúa bắt đầu uốn câu, vào hạt + Tại giai đoạn cấy làm + Giai đoạn cấy lúa cần nhiều nước đòng, lúa lại cần nhiều nước? để sống phát triển, giai đoạn làm đòng lúa cần nhiều nước để tạo hạt Giáo viên Trường Tiểu học 39 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Em biết loại mà + Cây ngô: Lúc ngô nẩy mầm đến lúc giai đoạn phát triển khác hoa cần có đủ nước đến bắt đầu cần lượng nước khác nhau? vào hạt khơng cần nước + Cây rau cải: rau xà lách; su hào cần phải có nước thường xuyên + Các loại ăn lúc non để sinh trưởng phát triển tốt cần tưới nước thường xuyên đến lúc chín, cần nước + Cây mía từ trồng cần tưới nước thường xuyên, đến mía bắt đầu có đốt lên luống không cần tưới nước … + Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu + Khi thời tiết thay đổi, trời nước thay đổi nào? nắng, nhiệt độ trời tăng cao - GV kết luận: cần phải tưới nhiều nước cho HĐ thực hành:(13p) - Lắng nghe * Mục tiêu: hs hiểu nhu cầu nước số loài thực vật.GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp  Hoạt động 3: Trò chơi “Về nhà”: Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện tham gia - GV phát cho HS cầm thẻ ghi: bèo, xương rồng, rau rệu, ráy, rau cỏ bợ, rau muống, dừa, cỏ, bóng nước, thuốc bỏng, - HS tham gia chơi dương xỉ, hành, rau rút, đước, chàm, HS cầm thẻ ghi: ưa nước, ưa khô hạn, ưa ẩm - Khi GV hô: “Về nhà, nhà”, tất HS tham gia chơi lật thẻ lại xem tên chạy đứng sau bạn cầm thẻ ghi nơi ưa sống Hoạt động tiếp nối: (3p) - Mỗi loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác nào? - Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết trang 117, SGK - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học 40 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Điều chỉnh: Lịch sử QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH NĂM 1789 I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa - Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân Bắc đánh quân Thanh - Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (Sáng mùng Tết, quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử), quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước -Kĩ năng: Nêu công lao Nguyễn Huệ-Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc - Thái độ: Giáo dục lịng tự tơn dân tộc II CHUẨN BỊ: Phương pháp cách thức tổ chức: - PP quan sát, hỏi đáp, luyện tập - thực hành - Kĩ thuật Trình bày phút Đồ dùng: - Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển trò chơi: Bắn tên + Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để làm gì? + Cuộc tiến quân Bắc quân Tây Sơn diễn nào? HOẠT ĐỘNG HỌC - Cả lớp hát - Để lật đổ họ Trịnh, thống giang sơn + Quân thủy quân Nguyễn Huệ tiến vũ bão phía Thăng Long… - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Hoạt động hình thành kiến thức:(29p) * Mục tiêu: Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa - Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên Hoàng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân Giáo viên Trường Tiểu học 41 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Bắc đánh quân Thanh - Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (Sáng mùng Tết, quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử), quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp *Hoạt động1: Nhóm: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - GV phát phiếu tập có ghi mốc - HS nhận phiếu thảo luận thời gian: -Báo cáo kết + Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân + Quang Trung huy quân đến (1789)… Tam Điệp (Ninh Bình) Quân sĩ lệnh ăn Tết trước… + Đêm mồng tết năm Kỉ Dậu ( 1789) … + …quân ta kéo tới sát đồn Hà Hồi + Mờ sáng ngày mồng … + … quân ta công đồn Ngọc Hồi - GV cho HS dựa vào SGK để điền - Nhận xét, bổ sung kiện vào chỗ chấm cho phù hợp với - HS dựa vào SGK để thảo luận mốc thời gian phiếu tập điền vào chỗ chấm - Cho HS dựa vào SGK (Kênh chữ - HS thuật lại diễn biến trận Quang kênh hình) để thuật lại diễn biến kiện Trung … Quang Trung đại phá quân Thanh - Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Hoạt động2: Cả lớp: Tinh thần chiến đấu quân - GV hướng dẫn để HS thấy ta: tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc, tiến quân dịp tết ; trận đánh Ngọc Hồi , Đống Đa …) - GV gợi ý: + Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến + Nhà vua phải hành quân từ Nam Thăng Long đánh giặc? TL để đánh giặc + Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc + Thời điểm nhà vua chọn dịp thời điểm nào? Thời điểm có lợi cho tết… qn ta, có hại cho qn địch? + Trước cho quân tiến vào Thăng Long + Quân sĩ lệnh ăn tết trước … nhà vua làm để động viên tinh thần binh sĩ? + Tại trận Ngọc Hồi nhà vua cho quân + Trận Ngọc Hồi quân ta ghép tiến vào đồn giặc cách nào? Làm mảnh ván… có lợi cho qn ta? - GV chốt lại: Ngày nay, đến mồng tết, Gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta 42 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh - GV cho HS kể vài mẩu truyện kiện Quang Trung đại phá quân Thanh - GV nhận xét kết luận Hoạt động tiếp nối: (3p) - GV cho vài HS đọc khung học SGK - HS đọc - Em biết thêm cơng lao Nguyễn - HS trả lời câu hỏi Huệ-Quang Trung việc đại phá quân Thanh? - HS lắng nghe *Đỉnh cao nghiệp anh hùng vua Quang Trung chiến thắng vang dội Hà Hồi, Ngọc Hồi, Đống Đa …Cũng từ sau đánh thắng nhà Thanh, Quang Trung thực nhiều sách xã hội tiến để phục hưng đất nước - Về nhà xem lại bà, chuẩn bị tiết sau: “Những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Địa lý NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hải miền Trung: - Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển - Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền -Kĩ năng: Giải thích xây dựng nàh máy đường nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung: trồng nhiều mía, nghề đánh cá biển - Giải thích nguyên nhân khiến ngành du lịch phát triển: cảnh đẹp, nhiều di sản văn hóa - Thái độ: u thích cảnh đẹp quê hương đất nước biết bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học: Giáo viên Trường Tiểu học 43 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Tranh ảnh số địa điểm du lịch ĐB duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp, lễ hội người dân miền Trung (nếu có) - Mẫu vật: đường mía số sản phẩm làm từ đường mía thìa nhỏ (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Vì dân cư tập trung đông đúc ĐB duyên hải miền Trung? + Để làm muối, người dân làm nào? + Nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức: ( 27p) * Mục tiêu: : Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hải miền Trung: - Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển - Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền - Giải thích xây dựng nàh máy đường nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung: trồng nhiều mía, nghề đánh cá biển * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp Hoạt động1: Cả lớp: - YC HS quan sát H9 trả lời câu hỏi: + Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp để làm gì? + u cầu HS đọc đoạn văn đầu mục này: yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi SGK + Hãy kể tên số bãi biển miền Trung mà em biết? GV nên dùng đồ VN gợi ý tên thị xã ven biển để HS dựa vào trả lời - GV khẳng định điều kiện phát triển du lịch góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng (có thêm việc làm, thêm 44 Giáo viên HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Do điều kiện tương đối thuận lợi cho sinh hoạt sản xuất nên dân cư … - HS trả lời 3.Hoạt động du lịch : - HS quan sát hình + Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp để phát triển du lịch… + Sầm Sơn (Thanh Hố), Lăng Cơ (Thừa Thiên - Huế), Mĩ Khê, Non Nước (Đà Nẵng), Nhà Trang (Khánh Hoà),… Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 thu nhập) vùng khác (đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian lao động, học tập tích cực) Hoạt động4: Nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát hình 10 4.Phát triển cơng nghiệp : liên hệ trước để giải thích lí có - HS quan sát hình 10 nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền TP, thị xã ven biển? - GV khẳng định tàu thuyền sử + Do có tàu đánh bắt cá, tàu chở hàng, dụng phải thật tốt để đảm bảo an toàn chở khách nên cần xưởng sửa chữa - GV yêu cầu HS cho biết đường, kẹo mà em hay ăn làm từ để dẫn HS tìm hiểu trình sản xuất đường GV cho nhóm HS quan sát hình 11 nói cho biết cơng việc sản xuất đường: thu hoạch mía, vận chuyển mía, làm sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước làm trắng, đóng gói - GV yêu cầu HS liên hệ kiến thức - HS quan sát giải thích trước: từ điều kiện tới hoạt động trồng mía nhân dân vùng, nhà máy sản xuất đường đại ảnh * Hoạt động3: Cả lớp: 5.Lễ hội : - GV giới thiệu thông tin số lễ hội - HS lắng nghe như: + Lễ hội cá Ông: gắn với truyền thuyết cá voi cứu người biển, hàng năm Khánh Hịa có tổ chức lễ hội cá Ông Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng cá Ông đền thờ cá Ông ven biển - GV cho HS đọc lại đoạn văn lễ - HS đọc hội khu di tích Tháp Bà Nha Trang, - HS mơ tả Tháp Bà sau u cầu HS quan sát hình 13 mơ tả Tháp Bà - GV nhận xét, kết luận Hoạt động tiếp nối: (3p) - GV cho HS đọc khung - HS đọc Điều chỉnh: _ Kĩ thuật LẮP XE NÔI ( Tiết 1) Giáo viên Trường Tiểu học 45 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi -KĨ năng: Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp cách thức tổ chức: - PP quan sát, hỏi đáp, luyện tập - thực hành Đồ dùng: - Mẫu xe nôi lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY 1.HĐ Khởi động: (3p) TBHT kiểm tra ĐDHT bạn Kiểm tra dụng cụ học tập HĐ hình thành kiến thức mới: (13p) * Mục tiêu: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu xe nôi lắp sẵn hướng dẫn HS quan sát phận + Để lắp xe nôi, cần phận? - GV nêu tác dụng xe nôi thực tế: dùng em nhỏ nằm ngồi để người lớn đẩy chơi HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK - GV HS chọn loại chi tiết SGK cho đúng, đủ - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b/ Lắp phận: - Lắp tay kéo H.2 SGK GV cho HS quan sát hỏi: + Để lắp xe kéo, em cần chọn chi tiết nào, số lượng bao nhiêu? - GV tiến hành lắp tay kéo xe theo SGK - Lắp giá đỡ trục bánh xe H.3 SGK + Theo em phải lắp giá đỡ trục bánh 46 Giáo viên HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Chuẩn bị đồ dùng học tập - - phận: tay kéo, đỡ, giá bánh xe, giá đỡ bánh xe, … Chọn chi tiết + HS chọn GV Lắp phận - thẳng lỗ, chữ U dài Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 xe? - Lắp đỡ giá bánh xe H.4 SGK + Hai chữ U dài lắp vào hàng - Lắp hai giá đỡ… lỗ thứ lớn? - GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Vào hàng lỗ thứ hai thứ ba - Lắp thành xe với mui xe H.5 SGK lớn + Để lắp mui xe dùng ốc vít? - GV lắp theo bước SGK - Lắp trục bánh xe H.6 SGK + Dựa vào H.6, em nêu thứ tự lắp - Cần ốc vít chi tiết? - GV gọi vài HS lên lắp trục bánh xe HĐ thực hành:(15p) - Lắp vòng hãm, bánh xe, vòng hãm * Mục tiêu: Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động được.Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương Lắp ráp xe nôi đối chắn, chuyển động * Cách tiến hành: cá nhân, nhóm, lớp - HS lên lắp c/ Lắp ráp xe nơi theo qui trình SGK - GV ráp xe nôi theo qui trình SGK - Gọi 1- HS lên lắp 4.Tháo rời chi tiết xếp vào d/ GV hướng dẫn HS tháo rời chi hộp tiết xếp gọn vào hộp - HS lên tháo rời chi tiết cho 4.Hoạt động tiếp nối: (3p) vào hộp nêu - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Cả lớp HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau Điều chỉnh: Thể dục Tiết 57: MÔN TỰ CHỌN NHẢY DÂY I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân.Bước đầu biết cách thực chuyền cầu má bàn chân -Kĩ năng: Biết cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích – ném bóng (khơng có bóng có bóng) -Thái độ: Biết cách thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị cịi, bóng, dây nhảy Giáo viên Trường Tiểu học 47 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HĐ Khởi động: (5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông - Tập số động tác thể dục phát triển chung * Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" HĐ Cơ bản: (27p) - Đá cầu + Ôn chuyền cầu mu bàn chân + Học chuyền cầu má bàn chân Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 1-2p 2lx8nh 1p XXXXXXXX XXXXXXXX 9-11p 2-3p 6-8p XXXXXXXX XXXXXXXX   - Ném bóng + Ơn số động tác bổ trợ + Ôn cách cầm bóng tư đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném + Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy đà, ném - Nhảy dây + Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Thi vô địch tổ tâp luyện 9-11p 2p 7-8p lần 9-11p X X X X X X X X  Hoạt động tiếp nối: (3p) - Đi hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết gời học, nhà ôn đá cầu 1-2p 1-2p 1p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX  Điều chỉnh: Thể dục Tiết 58: MÔN TỰ CHỌN NHẢY DÂY I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân.Bước đầu biết cách thực chuyền cầu má bàn chân 48 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 -Kĩ năng: Biết cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích – ném bóng (khơng có bóng có bóng) -Thái độ: Biết cách thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi, bóng, dây nhảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức HĐ Khởi động:(5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p XXXXXXXX học 200m XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa  hình tự nhiên 1p - Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu 1-2p - Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, đầu 2lx8nh gối, hông - Tập số động tác thể dục phát triển chung HĐ Cơ bản: (27p) - Đá cầu 9-11p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu đùi 2-3p XXXXXXXX + Học chuyền cầu mu bàn chân, chuyền 6-8p  cầu má bàn chân - Ném bóng 9-11p + Ơn số động tác bổ trợ 2p + Ơn cách cầm bóng tư đứng chuẩn bị, 7-8p X X ngắm đích, ném + Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lần X X lấy đà, ném 9-11p - Nhảy dây 5-6p X X + Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 3-4p  + Thi vô địch tổ tâp luyện Hoạt động tiếp nối: (3p) - Đi hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở 1-2p XXXXXXXX sâu 1p  - GV HS hệ thống 1p - GV nhận xét đánh giá kết gời học, nhà ôn đá cầu Điều chỉnh: Giáo viên Trường Tiểu học 49 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 _ Sinh hoạt lớp KIỂM ĐIỂM NỀN NẾP HOẠT ĐỘNG TUẦN 29 PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 30 I MỤC TIÊU: -Giúp HS nhận rõ ưu , nhược điểm mình, tổ tuần 29, biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm -Nắm kế hoạch hoạt động tuần 30 -GD cho HS có ý thức phấn đấu vươn lên II NỘI DUNG: 1/ Các tổ tự nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ tổ cá nhân Đi sâu vào việc thực nhiệm vụ học sinh Tiểu học 2/ Lớp trưởng điều khiển lần lợt tổ trưởng tổ lên nhận xét kết học tập rèn luyện tổ tuần 29 Các tổ khác nhận xét, bổ sung 3/ Lớp trưởng nhận xét chung 4/ GV chủ nhiệm nhận xét : *Ưu điểm: * Nhược điểm: 5/ GV chủ nhiệm phổ biến kế hoạch tuần 30: -Tiếp tục thi đua giành nhiều thành tích chào mừng ngày 30/4, 1/5 -Quyết tâm phát huy ưu điểm, khắc phục điểm tồn để xây dựng nếp lớp cho tốt 50 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Giáo viên Năm học 2017 - 2018 Trường Tiểu học 51 ... * GV xem học sinh hoàn *Bài 3: tahnhf yêu cầu em làm Bài giải nêu cách làm tập 3, Số học sinh lớp 4A nhiều lớp 4B là: 35 – 33 = (học sinh) Mỗi học sinh trồng số là: 10 : = (cây) Lớp 4A trồng... 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số là: 175 – 10 = 165 (cây) Đáp số: 4A: 175 4B: 165 *Bài 4: - HS tự đặt đề toán giải Đ/s: SB: 90; SL: 162 Giáo viên Trường Tiểu học 21 Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018... nghiệm 34 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Đồ dùng: - HS mang đến lớp loại gieo trồng - GV có trồng theo yêu cầu SGK - Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: