GIÁO ÁN TỐN LỚP – ĐẠI SỐ §3 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = Tuần: Tiết: 43 Ngày soạn: / /2013 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua tiết học HS cần đạt: * Kiến thức: Củng cố kĩ biến đổi phương trình quy tắc chuyển vế quy tắc nhân * Kỹ năng: Nắm vững phương pháp giải phương trình mà việc áp dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân phép thu gọn đưa chúng dạng phương trình bậc II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: Thước kẻ, phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ HS: Thực hướng dẫn tiết trước bảng nhóm III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Điểm danh Lớp 8A1 8A2 8A3 Ngày dạy / / 2013 / / 2013 / / 2013 Tiết HS vắng mặt Ghi Kiểm tra cũ: (8’) HS1: Giải tập a, d tr 10 SGK Đáp án: a) 4x  20 = ; d)  3x =  x S = 5 ; S =  1 HS2: Giải tập (a, c) tr 10 SGK Đáp án: a) 3x  11 = Giá trị gần nghiệm x  3,67 c) 10  4x = 2x  Giá trị gần nghiệm x  2,17 GV: Trong “Phương trình đưa dạng ax + b = 0” ta xét phương trình mà hai vế chúng hai biểu thức hữu tỉ ẩn, khơng chứa ẩn mẫu đưa dạng ax + b = hay ax =  b Bài mới: Tg Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 10’ HĐ 1: Cách giải Cách giải GV cho HS đọc ví dụ tr HS đọc ví dụ 2’ sau Ví dụ Giải PT: 10 SGK sau gọi HS nêu 1HS nêu bước giải 2x  (3  5x) = 4(x + 3) bước chủ yếu để giải phương trình PT: 2x  (3  5x) = 4(x + 3) GV ghi bảng GV đưa ví dụ 2:Giải PT:  HS lớp xem phương pháp giải ví dụ tr 11 SGK 5x   3x  x 1  Tương tự ví dụ GV cho HS đọc phương pháp giải SGK tr 11 Sau gọi 1HS lên bảng trình bày GV u cầu HS làm?1: Hãy nêu bước chủ yếu để giải PT hai ví dụ GV nhận xét, uốn nắn ghi tóm tắt bước giải lên bảng 9’  2x  + 5x = 4x + 12  2x + 5x  4x = 12 +  3x = 15  x = Vậy PT có nghiệm x = Ví dụ 2: Giải PT 5x   3x  x 1   2( x  )  x   3(  x ) HS lên bảng trình bày lại 6 bước giải  10x  + 6x = + 15  9x  HS suy nghĩ trả lời:  10x + 6x + 9x = + 15 +  25x = 25  x = + Bước 1: Các bước chủ yếu để giải phương trình: + Bước 2: B1: Thực phép tính để bỏ dấu ngoặc quy đồng mẫu để khử + Bước 3: mẫu B2: Chuyển hạng tử chứa ẩn sang vế, số sang vế kia; B3: Giải p.trình nhận HĐ 2: Áp dụng Áp dụng GV yêu cầu HS gấp sách lại HS Thực theo yêu cầu Ví dụ 3: Giải PT: giải ví dụ GV ( 3x  1)( x  2) 2x2  11    Sau gọi HS lên bảng 1HS lên bảng trình bày 2 giải làm 2( 3x  1)( x  2)  3( 2x2  1) 33 GV gọi HS nhận xét vài HS khác nhận xét  6 làm bạn GV yêu cầu HS nhắc lại HS nhắc lại phương pháp  2(3x  1)(x + 2)  3(2x + 1) = bước chủ yếu giải giải phương trình 33 phương trình  (6x2 + 10x  4)  (6x2 + 3) = 33 GV cho HS thực hiện?2 HS lên lớp trình bày?2  6x2 + 10x   6x2  = 33 giải PT: 5x   3x  10x = 33 + + x    5x   3x  10x = 40  x =  x 12x  2(5x + 2) = 3(7  3x) PT có tập hợp nghiệm S = 4  12x  10x  4= 21 9x  12x  10x + 9x = 21+  11x = 25  x = 8’ HĐ 3: Chú ý: GV cho HS đọc ý tr 12 SGK Sau GV đưa ví dụ hướng dẫn cách giải khác ví dụ GV gọi HS đọc ý tr 12 SGK GV cho HS làm ví dụ Hỏi: Phương trình có nghiệm? GV cho HS làm ví dụ tr 12 SGK Hỏi: Phương trình có nghiệm 8’ HĐ4: Luyện tập,củng cố Bài 10 tr 12 SGK GV treo bảng phụ 10 tr 12 SGK GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm GV gọi đại diện nhóm tìm chỗ sai sửa lại giải 25 11 1HS đọc to ý tr 12 SGK HS nghe giáo viên hướng dẫn cách giải khác trường hợp ví dụ HS đọc ý tr 12 SGK HS làm ví dụ Trả lời: PT vơ nghiệm HS Làm ví dụ Trả lời: Phương trình nghiệm với x Chú ý 1) (SGK) Ví dụ Giải PT: x x x   = 2  1 1  (x  1)     =  6  (x  1) =  x1=3x=4 2) (SGK) Ví dụ Giải PT x+1=x1 xx=11  0x =  PT vơ nghiệm Ví dụ Giải PT x + = x +  x x = 11  (  1)x =  0x = Vậy PT nghiệm với x Bài 10 / 12 HS đọc đề a) Chỗ sai: Chuyển  sang vế HS hoạt động theo nhóm phải  x sang vế trái mà khơng đổi dấu Đại diện nhóm lên bảng Sửa lại: 3x + x + x = + trình bày sửa lại chỗ sai  5x = 15  x = b) Chỗ sai: Chuyển 3 sang vế phải mà không đổi dấu Sửa sai: 2t + 5t  4t = 12 + HS lên bảng giải  3t = 15  t = Bài 11 (c) tr 13 SGK vài HS nhận xét sửa sai Bài 11 (c) / 13 Giải PT:  (x  6) = 4(3  2x) GV gọi 1HS lên bảng giải   x + = 12  8x 11(c) GV gọi HS nhận xét sửa   x + 8x = 1265 sai  7x =  x = Vậy PT có nghiệm x = 2’ Hướng dẫn học nhà:  Nắm vững bước chủ yếu giải phương trình  Xem lại ví dụ giải  Bài tập nhà: Bài 11 lại, 12, 13 tr 13 SGK  Nhận xét học IV RÚT KINH NGHIỆM ... lại HS nhắc lại phương pháp  2(3x  1)(x + 2)  3( 2x + 1) = bước chủ yếu giải giải phương trình 33 phương trình  (6x2 + 10x  4)  (6x2 + 3) = 33 GV cho HS thực hiện?2 HS lên lớp trình bày?2 ... bước chủ yếu để giải phương trình: + Bước 2: B1: Thực phép tính để bỏ dấu ngoặc quy đồng mẫu để khử + Bước 3: mẫu B2: Chuyển hạng tử chứa ẩn sang vế, số sang vế kia; B3: Giải p .trình nhận HĐ 2: Áp... Thực theo yêu cầu Ví dụ 3: Giải PT: giải ví dụ GV ( 3x  1)( x  2) 2x2  11    Sau gọi HS lên bảng 1HS lên bảng trình bày 2 giải làm 2( 3x  1)( x  2)  3( 2x2  1) 33 GV gọi HS nhận xét vài