Đang tải... (xem toàn văn)
mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT mẫu báo cáo sơ kết học kỳ 1 tại 1 trường THPT
SỞ GD & ĐT VĨNH LONG VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TAM BÌNH phúc Số: /BC CÔÏNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Độc lập – Tự – Hạnh Tam Bình, ngày 06 tháng 01 năm 2010 BÁO CÁO SƠ KẾT GIÁO DỤC TRUNG HỌC Học kỳ I năm học 2009 -2010 A.THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I I HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG Học sinh: - Tổng số học sinh: 1474 Trong đó: + Số học sinh nữ: 792, tỉ lệ: 53.7%; + Số học sinh dân tộc thiểu số: 91, tỉ lệ: 6.2% -So với năm học trước ( giảm): 97, tỉ lệ: 6,1% -Số lượng học sinh công lập: 1474 -Số lượng học sinh công lập: 00 -Số HS bỏ học 22, tỉ lệ 1,47% Đội ngũ giáo viên - Tổng số cán quản lý, giáo viên, nhân viên:106 Trong đó: + Cán quản lý: 04 + Giáo viên giảng dạy: 95 + Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 07 - Những môn học thiếu giáo viên số lượng thiếu: Tin học thiếu 01; Anh văn thiếu 01 - Giáo viên thừa (nếu có): không II KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC Thực kế hoạch giáo dục: a) Chỉ đạo tốt việc thực CT – SGK THPT: Thực chương trình SGK phân ban: Khối lớp 12 trường có ban KHTN ,KHXH-NV ban Cơ bản.Riêng khối lớp 10 lớp 11 trường có 02 ban KHTN Cơ Những môn có tỉ lệ học sinh yếu cao tăng thêm tiết tự chọn để giáo viên rèn luyện thêm cho học sinh , giáo viên môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tìm giải pháp giúp đỡ học sinh yếu b) Thực dạy học buổi/ngày lớp có thêm 02 buổi học trái buổi c) Thực dạy học tự chọn :số tiết tự chọn theo hướng dẫn Sở GDĐT, chủ yếu môn toán, lý , hóa , sinh , văn, anh văn ;dạy theo chủ đề bám sát d) Dạy học nội dung giáo dục đòa phương lồng ghép vào tiết dạy có liên quan đòa lý , lòch sử , GD NGLL , hướng nghiệp đ) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường môn như: GDCD, Sinh học, Đòa lí, Giáo dục lên lớp … e) triển khai dạy học tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu số môn như: Vật lí, Công nghệ… g) Trường tạo điều kiện cho tổ chuyên môn thực tốt việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: tổ chức thao giảng , hội giảng , tổ chức chuyên đề , tổ chức kiểm tra tập trung , tổ chức thi học kỳ nghiêm túc , qua giáo viên trao đổi phương pháp giảng dạy, rút kinh nghiệm đánh giá thực chất học lực học sinh ,giáo viên chọn lọc phương pháp, cải tiến phương pháp truyền đạt để học sinh tiếp thu tốt, phát triển tư duy, phát huy lực tự học, lực sáng tạo, không dạy theo phương pháp dạy đọc chép h) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh Chỉ đạo tốt việc soạn câu hỏi TNKQ nhằm đánh giá thực chất nâng cao chất lượng đào tạo Trường nối mạng internet cho giáo viên truy cập, cập nhật thông tin có liên quan đến việc giảng dạy , có trang bò máy chiếu, hình tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên giảng dạy giáo án điện tử làm cho học sinh học tập hứng thú hơn, hiệu *Đánh giá : - Thuận lợi: + Đa số giáo viên nhà trường tập huấn chuyên môn, nắm vững mục đích yêu cầu loại hình lớp học ,có phương pháp giảng dạy truyền đạt nội dung kiến thức phù hợp + Giáo viên quan tâm rèn luyện phẩm chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, chấp hành pháp luật, không vi phạm đạo đức nhà giáo thường xuyên tự học nâng cao trình độ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức tự học cho học sinh noi theo - Khó khăn: Còn thiếu số phòng chức năng, trang thiết bò, trường xây dựng, sửa chữa gây khó khăn cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, thực tiết học thực hành - Kết đạt được: +Triển khai thực tốt chương trình phân ban + Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng đảm bảo công khách quan +Đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, tính sáng tạo, tính độc lập học sinh với nâng cao lực tư duy, khả tự học cho học sinh +Sử dụng có hiệu trang thiết bò dạy học -Kinh nghiệm :Tổ chức giảng dạy học tập phù hợp với loại hình lớp học nhà trường đề Thực tốt quan điểm không để học sinh ngồi nhầm lớp Tập trung đầu tư nhân lực, tâm lực, trí lực, vật lực cho hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh Thực quy chế chuyên môn: a) Thực ba công khai trường học:Thực tốt b) Quản lýù chuyên môn: Hiệu trưởng đạo cho Phó hiệu trưởng chuyên môn lập kế hoạch thực chuyên môn hàng tháng , thường xuyên báo cáo cho Hiệu trưởng nắm tình hình tham mưu với Hiệu trưởng đề biện pháp đẩy mạnh hoạt động chuyên môn đơn vò - Tổ trưởng theo đạo trực tiếp Hiệu trưởng, quản lý huy thành viên tổ đồng thời lập kế hoạch tổ chuyên môn trình hiệu trưởng duyệt hàng tháng - Nhóm trưởng huy thành viên nhóm theo yêu cầu tổ trưởng - Ban giám hiệu thường xuyên dự giáo viên để nắm tình hình đổi phương pháp giảng dạy sử dụng trang thiết bò dạy học Kết dự góp phần cho việc đánh giá giáo viên cuối năm c) Tổ chức kiểm tra học kì I, thi chọn học sinh giỏi: Quản lý chặt chẽ kỳ kiểm tra, thi học kỳ để hạn chế thấp vi phạm nội qui thi.Sau thi tổ chuyên môn đánh giá rút kinh nghiệm cho giảng dạy học kỳ II d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: - Hiệu trưởng quản lý sâu sát tình hình nhân sự, đánh giá lực, tinh thần thái độ, hiệu công tác, ý thức trách nhiệm thành viên hội đồng sư phạm Hiệu trưởng trực dõi đánh giá nhân nhà trường Đãm bảo thực chế độ, sách nhà giáo, không để thành viên bò thiệt thòi quyền lợi không thực đầy đủ nhiệm vụ đựơc giao - Thực kiểm tra việc thực chương trình điểm số học kỳ cuối học kỳ : - Hàng tháng giáo viên phải thực cột điểm theo kế hoạch tổ trưởng nhập điểm vào máy vi tính.Quản lý điểm số chặt chẽ máy vi tính trường - Chỉ đạo giáo viên đánh giá xếp loại học sinh theo quy đònh ngành Thực hoạt động giáo dục a)Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:Trường tổ chức dạy nghề tin học cho học sinh theo qui đònh số tiết b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thành lập Ban hướng nghiệp để tư vấn cho học sinh lý tưởng sống, chọn ngành nghề, tâm lý lứa tuổi, Chỉ đạo tổ hướng nghiệp thực đầy đủ số tiết hướng nghiệp khối lớp lồng ghép nội dung có liên quan gây hứng thú cho học sinh học tập c)Hoạt động giáo dục lên lớp: Thực số tiết nội dung giảng dạy , có phân công nhóm trưởng theo dõi kòp thời đề xuất vấn đề nảy sinh trình giảng dạy III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC: 1) Phổ cập giáo dục : - Căn vào đề án phổ cập giáo dục giai đoạn 20062010 huyện Tam Bình: năm 2008 chọn xã Tường Lộc-xã Mỹ Thạnh Trung làm điểm, giao cho ban đạo phổ cập xã trường THPT Tam Bình(Trần Đại Nghóa) phối kết hợp thực hiện, Kết năm 2008 đạt chuẩn phổ cập xã - Năm 2009 Trường THPTTrần Đại Nghóa tiếp tục giữ vững chuẩn phổ cập THPT 02 Xã Tường Lộc Mỹ Thạnh trung, đangkết hợp với đòa phương tiếp tục tiến hành phổ cập xã Loan ỹ Xã Bình Ninh 2) Xây dựng trường chuẩn quốc gia: a)Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: - Thuận lợi: + Được quan tâm đạo Sở Giáo dục - đào tạo quyền đòa phương + Tập thể giáo viên đoàn kết tâm xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Khó khăn: + Trường xây dựng, sở vật chất chưa đảm bảo + Tỉ lệ bỏ học học sinh cao - Biện pháp: + Trước tiên nhà trường xây dựng thư viện đạt chuẩn đề nghò kiểm tra, cộng nhận + Kết hợp chặt chẽ 03 môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội để giáo dục học sinh, kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học + Khuyến khích giáo viên học chuẩn thi giáo viên giảo cấp b) Kết kiểm tra công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực: Đạt chuẩn xuất sắc việc thực phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” IV XÂY DỰNG CSVS, TỰ LÀM VÀ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC Chỉ đạo xây dựng sở vật chất, trang thiết bò dạy học: -Thuận lợi: + Được quan tâm Sở Giáo dục- Đào tạo xây dựng sở vật chất, trang thiết bò tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia + Có cán thiết bò Lý, hóa nên việc thực thí nghiệm môn tốt + Giáo viên nhiệt tình nghiên cứu, sáng tạo làm nhiều đồ dùng dạy học - Khó khăn: Còn thiếu phòng thực hành thí nghiệm, phòng môn, cán phụ trách phòng thí nghiệm chưa qua tập huấn nên có phần hạn chế -Biện pháp: Cán thiết bò xếp thật khoa học để tạo điều kiện môn thực tiết thực hành thí nghiệm đầy đủ, thường xuyên báo cáo cho Hiệu trưởng tình hình sử dụng trang thiết bò dạy học , để kòp thời đạo,nhanh chóng bổ sung trang thiết bò , phòng chức … Chỉ đạo tốt việc thực trang thiết bò có đẩy mạnh phong trào làm đồ dùng dạy học Kết : a) Số phòng học mới: 00 b) Số lượng thiết bò: 16 c) Sách giáo khoa (bộ), d) Số máy vi tính có dùng để dạy tin học : 46 số mua sắm mới:00 V ĐÁNH GIÁ CHUNG Kết đạt được: a) Ưu điểm: Tất giáo viên hoàn thành nhiệm vụ phân công tuân thủ nội qui quan, qui chế ngành,pháp luật nhà nước Đa số học sinh nghiêm túc chấp hành pháp luật, nội qui trường lớp, lễ độ với thầy cô, hoà nhã với bạn bè Xây dựng môi trường sư phạm, thân thiện nhà trường Tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường đoàn kết với nhau, ân cần, hoà nhã tiếp chuyện trao đổi với phụ huynh, học sinh Mỗi thầy cô phải có tác phong giản dò, gần gũi vơiù nhân dân Tất loại hình kiểm tra đánh giá phải tiến hành nghiêm túc, bảo đãm trung thực, khách quan Giáo viên chuẩn bò chu đáo kiểm tra học sinh lớp tổ chức kiểm tra chặt chẽ Ban giám hiệu tổ chức chu đáo khâu cho kiểm tra tập trung Tất sai phạm giáo viên học sinh kiểm tra đánh giá xử lý nghiêm minh b) Khuyết điểm: Bài học kinh nghiệm: Để đạt hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học nhà trường cần phải có hệ thống quản lý nhà trường từ Ban Giám Hiệu đến thành viên nhà trường hoạt động nhòp nhàng, làm việc theo qui chế , phân công phân nhiệm rõ ràng Có đoàn kết trí cao tập thể sư phạm nhà trường, có lực lượng giáo viên đủ số mạnh chất VI KIẾN NGHỊ B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KÌ II 1/ Giáo dục trò tư tưởng, đạo đức, tác phong : - Tiếp tục thực tốt chủ đềm năm học” đổi quàn lí nâng cao chất lượng giáo dục” -Tăng cường công tác giáo dục trò tư tưởng, đạo đức cho tất cán viên chức, để tất có lập trường vững vàng, an tâm công tác, làm việc theo pháp luật nhà nước qui chế ngành, quan, nghiêm túc thực chủ trường đường lối Đảng Nhà nước Song song tập trung xây dựng tập thể học sinh có hạnh kiểm tốt, có lý tưởng học tập đắn, chuyên cần chăm học tập, có tinh thần cầu tiến có lực tự học -Tiếp tục thực tốt phong trào xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” -Tăng cường giáo dục truyền thống yêu nước dân tộc, truyền thống cách mạng quê hương truyền thống “ Dạy tốt – Học tốt “ nhà trường cho toàn thể học sinh Biện pháp : -Tiếp tục tổ chức thi kể chuyện “ Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng đội ngũ Thầy cô giáo gương đạo đức tinh thần tự học cho học sinh noi theo - Ban giám hiệu Hội đồng sư phạm phải xác đònh cho biểu vi phạm đặc trưng nhà giáo mắc phải nhà trường để có biện pháp ngăn chặn 2/.Chuyên môn : -Tiếp tục tăng cường hoạt động điều kiện để nâng cao chất lượng giảng dạy lực chuyên môn giáo viên -Đẩy mạnh sử dụng có hiệu trang thiết bò dạy học -Thực đúng, đầy đủ qui chế chuyên môn, đặc biệt thực chương trình Biện pháp : - Đổi phương pháp theo quan điểm chọn lọc phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh, với môn, với dạy cụ thể để thực yêu cầu phát huy tích cực, tính sáng tạo, tính độc lập với nâng cao lực tư duy, khả tự học học sinh, phải trọng đến sử dụng đồ dùng dạy học, phương tiện máy tính, đèn chiếu - Giáo viên phải tích cực tìm tài liệu dạy học sinh Giáo viên phải hướng dẫn học sinh tự học, tự giải vấn đề, tập -Tiếp tục trì giáo viên dự lẫn để rút kinh nghiệm Khuyến khích giáo viên tự nghiên cứu qua sách vỡ mượn thư viện, truy cập internet tự mua Tổ chức quản lý chặt chẽ dạy ,học khoá, ôn luyện KTHIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG HỒ TRỌNG NHÂN ... + Kết hợp chặt chẽ 03 môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội để giáo dục học sinh, kéo giảm tỉ lệ học sinh bỏ học + Khuyến khích giáo viên học chuẩn thi giáo viên giảo cấp b) Kết. .. dụng trang thiết bò dạy học Kết dự góp phần cho việc đánh giá giáo viên cuối năm c) Tổ chức kiểm tra học kì I, thi chọn học sinh giỏi: Quản lý chặt chẽ kỳ kiểm tra, thi học kỳ để hạn chế thấp vi... đạo phổ cập xã trường THPT Tam Bình(Trần Đại Nghóa) phối kết hợp thực hiện, Kết năm 2008 đạt chuẩn phổ cập xã - Năm 2009 Trường THPTTrần Đại Nghóa tiếp tục giữ vững chuẩn phổ cập THPT 02 Xã Tường