Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẶT VẤN ĐỀ Vị thành niên là giai đoạn chuyển tiếp từ thơ ấu sang người trưởng thành, đây là giai đoạn phát triển mạnh mẽ cả về thể chất lẫn tư duy và rất nhạy cảm với những tác động của môi trường xung quanh. Vị thành niên là đối tượng luôn đi tìm lời giải đáp cho câu hỏi “tôi là ai” và luôn khẳng định “cái tôi”, các em luôn luôn muốn tìm hiểu và khám phá bản thân, môi trường xung quanh. Tính tò mò, muốn khám phá cộng với sự thiếu hiểu biết về tình dục an toàn làm cho vị thành niên có những hiểu biết lệch lạc về giới tính và tình dục. Đây là nguyên nhân khiến tỉ lệ có thai ở trẻ vị thành niên ngày càng gia tăng. Vấn đề quan hệ tình dục ở trẻ vị thành niên không chỉ là mối nguy cơ có thai ở một cơ thể chưa phát triển đầy đủ mà còn tiềm ẩn nhiều mối nguy hại khác như các bệnh lây truyền qua đường tình dục, hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (HIV/AIDS)… ảnh hưởng đến sức khỏe, sự phát triển của cơ thể và tương lai sản khoa của các em. Mỗi năm có khoảng 15 triệu trẻ từ 15-19 tuổi mang thai, chiếm khoảng 10% các cuộc sinh trên toàn thế giới. Tại Việt Nam tỉ suất sinh ở trẻ vị thành niên còn rất cao, chiếm 28‰ [31]. Theo số liệu của Vụ Sức khỏe Bà mẹ - Trẻ em, tỉ lệ nữ vị thành niên có thai trong tổng số người mang thai tăng liên tục qua các năm: 2,9% (năm 2010), 3,1% (năm 2011) và 3,2% (năm 2012) [35]. Trong những năm gần đây, vấn đề giáo dục giới tính đã được quan tâm rất nhiều và đưa vào chương trình giáo dục của nhà trường. Giáo dục giới tính thông qua trường học đã được nhìn nhận trên toàn cầu như một phương tiện quan trọng tác động đến hành vi như giảm tỷ lệ mang thai và nạo phá thai ở tuổi vị thành niên [71], [82]. Đây là mục tiêu quan trọng mà Tổ chức Y tế Thế giới, Tổ chức Giáo Dục, Khoa học và Văn hoá Liên Hiệp Quốc (UNESCO) hướng tới. Trong một nghiên cứu can thiệp của Phạm Công Thu Hiền ghi nhận tỷ lệ sử dụng các biện pháp tránh thai ở vị thành niên đã quan hệ tình dục là 16% tăng lên 30% sau chương trình can thiệp giáo dục giới tính trong học đường [19]. Thầy cô giáo tại các trường phổ thông đã đảm nhiệm vai trò truyền đạt nội dung về giáo dục giới tính. Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội cũng đã ngày càng chặt chẽ hơn trong lĩnh vực này, tuy nhiên tỉ lệ quan hệ tình dục ở tuổi vị thành niên còn khá cao, theo điều tra quốc gia về “vị thành niên và thanh niên Việt Nam” ghi nhận tỉ lệ này là 7,6% [6]. Thống kê của Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam cho thấy trung bình mỗi năm cả nước có khoảng 300 ngàn ca nạo hút thai ở độ tuổi 15-19, trong đó 60-70% là học sinh, sinh viên. Theo tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình ghi nhận tỉ lệ nạo phá thai ở Việt Nam trong 10 năm gần đây giảm so với trước nhưng tỉ lệ phá thai ở lứa tuổi vị thành niên lại có khuynh hướng gia tăng, chiếm 20% các trường hợp nạo phá thai [6]. Theo thống kê từ năm 2014 – 2016 của Bệnh viện Phụ sản Trung Ương mỗi năm có khoảng 11.000 trường hợp nạo phá thai, trong đó vị thành niên dưới 19 tuổi chiếm khoảng 1-3% và Bệnh viện Từ Dũ có khoảng 27.000 trường hợp nạo phá thai, trong đó 6-7% ở lứa tuổi vị thành niên. Tổng kết của Trung tâm sức khỏe sinh sản Thừa Thiên – Huế ghi nhận năm 2016 có 1000 trường hợp nạo phá thai ở tuổi vị thành niên trên tổng số 5890 trường hợp đến nạo phá thai tại trung tâm. Nghiên cứu của tác giả Nguyễn Duy Tài tại 3 cơ sở y tế công lập ở TP.HCM (2011) ghi nhận tỉ lệ vị thành niên có thai là 4% trong tổng số các trường hợp đến khám thai và tỉ lệ nạo phá thai vị thành niên chiếm 5,81% các trường hợp phá thai [28]. Theo báo cáo tổng kết năm 2016 và phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm 2017 của Bộ Y tế đề nghị các đơn vị trực thuộc Bộ Y tế và Sở Y tế thực hiện nhiệm vụ truyền thông giáo dục sức khỏe, trong đó có sức khỏe sinh sản. Giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản vị thành niên là một trong 10 nội dung của mục tiêu ”Chiến lược quốc gia về chăm sóc sức khỏe sinh sản Việt Nam”. Các bệnh viện sản phụ khoa trên toàn quốc đã tích cực thực hiện nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản nói chung và sức khỏe sinh sản vị thành niên nói riêng thông qua các hoạt động tuyên truyền, giáo dục, truyền thông, tư vấn, phối hợp với các ngành chức năng liên quan (công an, trung tâm truyền thông giáo dục sức khỏe, các trường phổ thông). Ở Việt Nam do đặc trưng văn hóa và nhận thức mang tính Á đông nên giáo dục giới tính không được hiểu một cách đầy đủ, việc giáo dục giới tính hạn chế trong những lời răn dạy về đạo đức. Hoạt động giáo dục giới tính phổ biến trong các gia đình chỉ dừng lại ở góc độ hướng dẫn vệ sinh thân thể tuổi dậy thì. Với nhiều bậc phụ huynh, giáo dục tình dục hầu như chưa bao giờ được đặt ra. Nghiên cứu của Nguyễn Duy Tài (2011) ghi nhận trong đội ngũ giáo viên vẫn còn song song hai luồng quan điểm giáo dục giới tính toàn diện và giáo dục giới tính dựa trên kiêng khem quan hệ tình dục. Y tế học đường chưa thật sự được nhà trường quan tâm, đặc biệt là những vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản. Đội ngũ nhân viên y tế học đường, thầy cô phụ trách các bài giảng giáo dục giới tính còn hiểu biết khá khiêm tốn và chưa đủ tự tin làm công tác tư vấn cho các em, đặc biệt những vấn đề liên quan đến tình dục [28], vì vậy giáo dục tình dục an toàn thường bị các thầy cô né tránh. Do đó việc giáo dục giới tính trong trường học cần phối hợp với nhân viên y tế chuyên trách sức khỏe sinh sản, giúp các em có cái nhìn đúng đắn về giới tính và tình dục. Có như vậy thì kết quả giáo dục giới tính đối với vị thành niên sẽ đạt kết quả tốt hơn. Đây là lí do khiến chúng tôi tiến hành nghiên cứu đánh giá hiệu quả giáo dục tình dục an toàn cho học sinh 5 trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh do các bác sĩ sản phụ khoa đảm trách. Chương trình giáo dục sẽ trang bị cho học sinh kiến thức về tình dục an toàn từ đó giúp có em thái độ và hành vi đúng. Hy vọng kết quả của nghiên cứu sẽ giúp các nhà hoạch định chính sách xây dựng chương trình giáo dục giới tính một cách toàn diện hơn. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Xác định tỉ lệ cải thiện kiến thức và thái độ đúng của học sinh THPT về tình dục an toàn sau khi có chương trình giảng dạy tình dục an toàn có cải thiện so với trước can thiệp hay không?
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ VĂN HIỀN HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TÌNH DỤC AN TỒN CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Sản phụ khoa Mã số: 62720131 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2018 ĐẶT VẤN ĐỀ Vị thành niên giai đoạn chuyển tiếp từ thơ ấu sang người trưởng thành, giai đoạn phát triển mạnh mẽ thể chất lẫn tư nhạy cảm với tác động môi trường xung quanh Vị thành niên đối tượng ln tìm lời giải đáp cho câu hỏi “tôi ai” khẳng định “cái tôi”, em ln ln muốn tìm hiểu khám phá thân, mơi trường xung quanh Tính tò mò, muốn khám phá cộng với thiếu hiểu biết tình dục an tồn làm cho vị thành niên có hiểu biết lệch lạc giới tính tình dục Đây nguyên nhân khiến tỉ lệ có thai trẻ vị thành niên ngày gia tăng Vấn đề quan hệ tình dục trẻ vị thành niên khơng mối nguy có thai thể chưa phát triển đầy đủ mà tiềm ẩn nhiều mối nguy hại khác bệnh lây truyền qua đường tình dục, hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (HIV/AIDS)… ảnh hưởng đến sức khỏe, phát triển thể tương lai sản khoa em Mỗi năm có khoảng 15 triệu trẻ từ 15-19 tuổi mang thai, chiếm khoảng 10% sinh toàn giới Tại Việt Nam tỉ suất sinh trẻ vị thành niên cao, chiếm 28‰ [31] Theo số liệu Vụ Sức khỏe Bà mẹ - Trẻ em, tỉ lệ nữ vị thành niên có thai tổng số người mang thai tăng liên tục qua năm: 2,9% (năm 2010), 3,1% (năm 2011) 3,2% (năm 2012) [35] Trong năm gần đây, vấn đềcủa giáonhà dụctrường giới tính đãdục quan tâm nhiều đưa vào chương trình giáo dục Giáo giới thơng qua trường họchành nhìn nhận tồnthai cầuvà phương tiệntính quan trọng tác động đến vi giảm tỷ lệ mang nạo phá thai tuổi vị thành niên [71], [82] Đây mục tiêu quan trọng mà Tổ chức Y tế Thế giới, Tổ chức Giáo Dục, Khoa học Văn hoá Liên Hiệp Quốc (UNESCO) hướng tới Trong nghiên cứu can thiệp Phạm Công Thu Hiền ghi nhận tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai vị thành niên quan hệ tình dục 16% tăng lên 30% sau chương trình can thiệp giáo dục giới tính học đường [19] Thầy cô giáo trường phổ thông đảm nhiệm vai trò truyền đạt nội dung giáo dục giới tính Sự phối hợp gia đình, nhà trường xã hội ngày chặt chẽ lĩnh vực này, nhiên tỉ lệ quan hệ tình dục tuổi vị thành niên cao, theo điều tra quốc gia “vị thành niên niên Việt Nam” ghi nhận tỉ lệ 7,6% [6] Thống kê Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam cho thấy trung bình năm nước có khoảng 300 ngàn ca nạo hút thai độ tuổi 15-19, 60-70% học sinh, sinh viên Theo tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình ghi nhận tỉ lệ nạo phá thai Việt Nam 10 năm gần giảm so với trước tỉ lệ phá thai lứa tuổi vị thành niên lại có khuynh hướng gia tăng, chiếm 20% trường hợp nạo phá thai [6] Theo thống kê từ năm 2014 – 2016 Bệnh viện Phụ sản Trung Ương năm có khoảng 11.000 trường hợp nạo phá thai, vị thành niên 19 tuổi chiếm khoảng 1-3% Bệnh viện Từ Dũ có khoảng 27.000 trường hợp nạo phá thai, 6-7% lứa tuổi vị thành niên Tổng kết Trung tâm sức khỏe sinh sản Thừa Thiên – Huế ghi nhận năm 2016 có 1000 trường hợp nạo phá thai tuổi vị thành niên tổng số 5890 trường hợp đến nạo phá thai trung tâm Nghiên cứu tác giả Nguyễn Duy Tài sở y tế công lập TP.HCM (2011) ghi nhận tỉ lệ vị thành niên có thai 4% tổng số trường hợp đến khám thai tỉ lệ nạo phá thai vị thành niên chiếm 5,81% trường hợp phá thai [28] Theo báo cáo tổng kết năm 2016 phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm 2017 Bộ Y tế đề nghị đơn vị trực thuộc Bộ Y tế Sở Y tế thực nhiệm vụ truyền thông giáo dục sức khỏe, có sức khỏe sinh sản Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên 10 nội dung mục tiêu ”Chiến lược quốc gia chăm sóc sức khỏe sinh sản Việt Nam” Các bệnh viện sản phụ khoa toàn quốc tích cực thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản nói chung sức khỏe sinh sản vị thành niên nói riêng thơng qua hoạt động tuyên truyền, giáo dục, truyền thông, tư vấn, phối hợp với ngành chức liên quan (công an, trung tâm truyền thông giáo dục sức khỏe, trường phổ thơng) Ở Việt Nam đặc trưng văn hóa nhận thức mang tính Á đơng nên giáo dục giới tính khơng hiểu cách đầy đủ, việc giáo dục giới tính hạn chế lời răn dạy đạo đức Hoạt động giáo dục giới tính phổ biến gia đình dừng lại góc độ hướng dẫn vệ sinh thân thể tuổi dậy Với nhiều bậc phụ huynh, giáo dục tình dục chưa đặt Nghiên cứu Nguyễn Duy Tài (2011) ghi nhận đội ngũ giáo viên song song hai luồng quan điểm giáo dục giới tính tồn diện giáo dục giới tính dựa kiêng khem quan hệ tình dục Y tế học đường chưa thật nhà trường quan tâm, đặc biệt vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản Đội ngũ nhân viên y tế học đường, thầy cô phụ trách giảng giáo dục giới tính hiểu biết khiêm tốn chưa đủ tự tin làm công tác tư vấn cho em, đặc biệt vấn đề liên quan đến tình dục [28], giáo dục tình dục an tồn thường bị thầy né tránh Do việc giáo dục giới tính trường học cần phối hợp với nhân viên y tế chuyên trách sức khỏe sinh sản, giúp em có nhìn đắn giới tính tình dục Có kết giáo dục giới tính vị thành niên đạt kết tốt Đây lí khiến tiến hành nghiên cứu đánh giá hiệu giáo dục tình dục an tồn cho học sinh trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh bác sĩ sản phụ khoa đảm trách Chương trình giáo dục trang bị cho học sinh kiến thức tình dục an tồn từ giúp có em thái độ hành vi Hy vọng kết nghiên cứu giúp nhà hoạch định sách xây dựng chương trình giáo dục giới tính cách tồn diện CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Xác định tỉ lệ cải thiện kiến thức thái độ học sinh THPT tình dục an tồn sau có chương trình giảng dạy tình dục an tồn có cải thiện so với trước can thiệp hay không? MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xác định tỉ lệ cải thiện kiến thức học sinh trường THPT TPHCM tình dục an tồn trước sau can thiệp chương trình giáo dục tình dục an tồn Xác định tỉ lệ cải thiện thái độ học sinh trường THPT TPHCM tình dục an tồn trước sau can thiệp chương trình giáo dục tình dục an toàn Yếu tố liên quan đến cải thiện kiến thức thái độ qua chương trình can thiệp Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Giáo dục tình dục an tồn Giáo dục tình dục an tồn phần giáo dục giới tính Nội dung giáo dục đề cấm đoán khắc nghiệt mà trang bị cho vị thành niên hành trang đắn giá trị sống Dựa tảng vị thành niên sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Giáo dục tình dục an tồn cho vị thành niên với mục tiêu giúp em có ứng xử mối quan hệ nam nữ với hai nội dung chính: giáo dục kỹ kiềm chế, từ chối bị lơi vào quan hệ tình dục giáo dục để biết tự bảo vệ kiềm chế (biết cách phòng tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục biết cách ngăn ngừa mang thai ý muốn biện pháp tránh thai) Thực hành tình dục an tồn lựa chọn cần thiết em vượt qua kiềm chế quan hệ tình dục[46], [85] Giáo dục giới tính, hiểu cách đầy đủ giáo dục sinh lí thể, vệ sinh thân thể, sức khỏe sinh sản tình dục Vì “Giáo dục giới tính tồn diện” thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục giải phẫu quan sinh dục, quan hệ tình dục, sức khỏe sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm, biện pháp tránh thai khía cạnh khác thái độ tình dục Giáo dục giới tính dạy cách khơng thức nhận thơng tin từ trao đổi, trò chuyện với cha mẹ, bạn bè, người giảng đạo, hay qua truyền thơng tác giả truyền tải thơng qua tác phẩm giới tính, chun mục báo chí, hay qua trang web giáo dục giới tính Giáo dục giới tính dạy chương trình thức nhà trường thầy cô giáo hay người làm ngành y tế, chăm sóc sức khỏe thực [85] Có nhiều cách tiếp cận giáo dục giới tính, sau số cách đề cập nhiều nhất: - Tiếp cận dựa kiêng khem: nhiều nghiên cứu vấn đề nhiên nhiều kết bàn cãi - Tiếp cận giáo dục giới tính toàn diện (UNESCO, 2013): chứng cho thấy hiệu mang lại lớn, chương trình giáo dục làm giảm rõ rệt nguy mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục, HIV/AIDS, có thai ngồi ý muốn (Dinnisson 2004; Kirby, Laris & Rolleri, 2005) bao gồm trì hỗn quan hệ tình dục lần đầu, tăng tỉ lệ dùng bao cao su, sử dụng thuốc tránh thai, gia tăng hiểu biết hành vi tình dục an tồn [81], [Aaron Benavot, Tóm tắt báo cáo theo dõi tồn cầu: Giáo dục cho người, UNESCO] - Tiếp cận dựa vào thầy giáo trường học: số nghiên cứu cho thấy cách tiếp cận mang lại hiệu làm giảm nguy mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục, HIV/AIDS, mang thai ngồi ý muốn (Mckay & Bissel, 2010), nhiên có chứng mạnh chương trình giáo dục khơng đủ để thúc đẩy gia tang hoạt động tình dục hay hành vi nguy tình dục (Kirby, Obasi, Laris 2006; Rhoades, Stanley & fincham 2010; Mickey & Bissell 2010) [81] - Tiếp cận dựa giáo dục đồng đẳng: cách tiếp cận thường áp dụng quần thể đặc biệt trường học, quan, nơi làm việc, dựa người huấn luyện đặc biệt Cách tiếp cận cho thấy hiệu định Ở Hà Lan, trường cấp II có giảng giáo dục giới tính, phần mơn sinh học Truyền thơng khuyến khích đối thoại cơng khai chương trình chăm sóc sức khỏe đảm bảo cách tiếp cận bí mật khơng phán xét Hà Lan nước có tỉ lệ mang thai vị thành niên thấp giới cách tiếp cận Hà Lan thường nước khác xem hình mẫu Ở Thụy Điển, giáo dục giới tính trở thành chương trình bắt buộc giáo dục học đường từ năm 1956 Môn học tuổi lên - 10 tiếp tục lớp cao hơn, có liên hệ chặt chẽ với môn sinh học lịch sử Ở Anh Xứ Wales, giáo dục giới tính trường học khơng phải mơn bắt buộc có nhiều bậc cha mẹ e ngại khơng muốn cho tham gia Chương trình nhắm vào việc giảng dạy hệ thống sinh sản, phát triển bào thai thay đổi tâm sinh lí tuổi vị thành niên [85] Ở Việt Nam, đặc trưng văn hóa nhận thức người dân hạn chế nên vấn đề giới tính tình dục xem tế nhị, thường bị lảng tránh, không đề cập cơng khai [40] Tại Mỹ chương trình giáo dục giới tính sức khỏe tình dục đưa vào trường Trung học phổ thông, kết hợp với việc thành lập phòng y tế học đường trường để kịp thời cung cấp thông tin dịch vụ y tế thích hợp cho học sinh Hoạt động chương trình bao gồm: tiết học trường, lớp tập huấn cho giáo viên lĩnh vực giáo dục giới tính cho tuổi trẻ, buổi hội thảo cho cha mẹ học sinh, tập huấn cho học sinh trở thành chuyên gia tư vấn cho bạn giới tính thực truyền thơng đại chúng Kết chương trình khắp nước Mỹ đáng khích lệ: làm gia tăng tỉ lệ sử dụng biện pháp tránh thai cho nữ vị thành niên có sinh hoạt tình dục; giảm tỉ lệ mang thai ý muốn; nâng cao kiến thức nguy hoạt động tình dục khơng bảo vệ; trì hỗn thời điểm quan hệ tình dục lần đầu; tăng kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh cải thiện việc trao đổi thông tin cha mẹ vấn đề nhạy cảm trinh tiết, giới tính tình dục [40],[85] Hầu hết nước nhấn mạnh vai trò quan trọng truyền hình vấn đề giáo dục giới tính Tại Hoa Kỳ, nghiên cứu ghi nhận chương trình truyền hình “16 and pregnant” trình chiếu từ tháng 6/2009 đến hết năm 2010 vị thành niên hào hứng đón nhận tỉ lệ sinh trẻ vị thành niên giảm 5,7% (chương trình “16 and pregnant” chuỗi phim tài liệu đồng hành với bà mẹ tuổi 16 Mỗi tập phim đan xen câu chuyện với vô số thách thức mà bà mẹ trẻ phải đối mặt như: kết hôn, mối quan hệ, hỗ trợ gia đình, việc nhận ni, tài chính, tốt nghiệp trung học, bắt đầu bước vào đại học, xin công việc, giai đoạn khó khăn chuyển ngồi tạo dựng gia đình riêng họ) [93] Tình dục an tồn: Thực tình dục an tồn trở nên phổ biến từ cuối thập niên 1980 xuất đại dịch AIDS Từ tình dục an tồn mục tiêu quan trọng giáo dục giới tính [40] Khái niệm tình dục an tồn hiểu lựa chọn hành vi tình dục đem lại thoải mái, bảo vệ cho thân cho người khác không bị hậu có hại đến sức khỏe Tình dục khơng an tồn bị lây nhiễm bệnh quan hệ tình dục mang thai ngồi ý muốn Tình dục an toàn nhấn mạnh đến trách nhiệm lựa chọn cá nhân đời sống tình dục, hay nói cách khác tình dục an tồn hình thức quan hệ có dùng biện pháp ngăn chặn nguy truyền nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm HIV/AIDS Giảm thiểu khả tiếp xúc với chất dịch từ thể bạn tình – tinh dịch phận sinh dục nam tiết ra, chất nhầy âm đạo, máu từ nữ giới, khả loại trừ nguy lây nhiễm cách tuyệt đối Vậy tình dục an tồn bao gồm hàng loạt hành vi: lối sống lành mạnh, tôn trọng mối quan hệ chung thủy với bạn tình, sử dụng bao cao su có nguy bị lây nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục, sử dụng biện pháp tránh thai đáng tin cậy an tồn, thực hành tình dục khơng thơ bạo, sử dụng kim, bơm tiêm riêng vô khuẩn, kiểm tra y tế nghi ngờ bị nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục Tình dục phân thành mức độ nguy hiểm (không an tồn) khác nhau: - Tình dục khơng nguy hiểm mức độ nguy hiểm thấp hôn, vuốt ve, thủ dâm, quan hệ tình dục đường miệng với nam giới dùng bao cao su, với nữ giới đeo màng chắn miệng miếng chắn nhựa - Tình dục nguy hiểm mức độ thấp quan hệ tình dục qua âm đạo hậu mơn, nam nữ có sử dụng bao cao su; khơng dùng bao cao su hai người không nhiễm bệnh trước chưa quan hệ tình dục với - Tình dục nguy hiểm quan hệ trực tiếp qua âm đạo hậu môn, hai người mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục Ngồi hành vi tình dục coi lành mạnh phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội đại, nhấn mạnh đến tự nguyện, bình đẳng, tơn trọng lẫn nhau, khơng làm thương tổn cho chia sẻ chân thành Nhiều hành vi tình dục khơng phù hợp với đạo đức, văn hóa truyền thống, an tồn khơng lành mạnh, ví dụ quan hệ với gái mại dâm, với trẻ em Vị thành niên cần nhận thức việc thực hành tình dục an tồn khẳng định giá trị thân 1.2 Vị thành niên Ở quốc gia vị thành niên niên tiềm to lớn định vận mệnh, thịnh vượng quốc gia, dân tộc, vị thành niên niên nhận quan tâm hàng đầu nhà nước toàn xã hội việc chăm sóc, bảo vệ, đặc biệt giáo dục Giáo dục STT 38 39 40 41 42 43 44 45 46 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 10 11 12 Họ tên Đặng Văn T Phan Ngọc Bảo T Cao Thị Thảo T Nguyễn Phạm Thanh T Nguyễn Hoàng T Mai Anh T Cao Quang T Bùi Ngọc Thanh V Lê Kim Y Lê Hoàng Thái A Tăng Gia  Nguyễn Lê Kim Hoàng Bảo A Nguyễn Thị Ngọc C Phạm Công D Huỳnh Đ Mai Hoàng Đ Phạm Thanh Thùy D Huỳnh Lê Thế D Dương Ngọc H Trương Đặng Thị Thu H Nguyễn Đức H Phạm Bá H Phạm Huy H Phạm Minh H Nguyễn Hoàng Gia H Nguyễn Sỹ H Nguyễn Phạm Minh K Nguyễn Thị Oanh K Trương Gia K Trần Gia L Trần Võ Hữu L Lê Nguyễn Nhật M Trần Nhật N Nguyễn Thị Hồng N Lê Thị Kim N Tạ Hồng N Trần Thị Hồng N Trần Thiện N Nguyễn Ngọc Thanh N Lê Thị Minh P Trương Hiệp Uyển P Phạm Thị Trúc P Trần Minh Q Trần Đức Q Dđào Thị Trang T Đinh Như T Cao Thị Minh T Lương Thanh T Huỳnh Văn T Nguyễn Thị Hương T Nguyễn Anh T Đinh Ngọc Thy V Đồn Nhật Thảo V Ngơ Thúy V Nguyễn Thảo V Lưu Bội  Bùi Phùng Ngọc A Lê Tuấn A Nguyễn Huy A Nguyễn Thanh Tú A Phan Minh A Vũ Minh Đ Võ Hồng D Lê Thanh D Hoàng Nguyễn Mỹ D Bùi Quang H Phạm Thanh H Lớp Nam Nữ 10C2 10C2 10C2 10C2 10C2 10C2 10C2 10C2 10C2 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 STT 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Họ tên Lê Đạng Gia H Vũ Ngọc Mai H Phan Thị Minh H Nguyễn Thị Huỳnh H Trần Thị Quỳnh H Võ Thanh H Trần Gia K Dương Thục L Trần Hoàng L Nguyễn Thành L Trương Thị Tuyết M Trần Thị Thanh N Nguyễn Như N Chu Thị Lê N Nguyễn Phúc N Hứa Bảo N Trần Vũ Phương N Đinh Thuận P Trần Thị Yến P Nguyễn Thị Phương T Võ Đình Song T Nguyễn Bảo T Thái Vương T Lê Nguyễn Quỳnh T Nguyễn Hoàng Diễm T Trần Hạnh T Huỳnh Thị Bích T Văn Thị Ngọc T Vũ Minh T Phạm Minh T Nguyễn Tường V Huỳnh Ngọc V Phạm Ngọc Quỳnh V Cao Thị Phi Y Phan Thị Hoàng Y Nguyễn Kim C Lê Anh C Hồng Tiến Đ Nguyễn Hồng Kiều D Ngơ Viễn Đ Nguyễn Văn Đ Nguyễn Đoàn Hoàng Đ Phạm Thị Hà D Lê Hoàng G Nguyễn Trung H PTrần Phú H Lê Trương Gia H Nguyễn Điền H Nguyễn Hoàng K Phan Duy L Nguyễn Thị Phương L Nguyễn Hoàng L Cao Thị Hồng M Đinh Hoàng M Võ Thị Diệu M Trần Kim N Lê Trọng N Nguyễn Trọng N Nguyễn Huỳnh N Nguyễn Đức P Nguyễn Hoàng P Nguyễn Thị Kim P Thạch Vinh Q Võ Thanh Q Châu Mỹ Q Nguyễn Ngọc S Trần Thanh S Lớp Nam 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 Nữ 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10AC4 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 STT 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 10 11 12 13 14 Họ tên Lê Thái T Trần Thanh T Nguyễn Hoàng Thanh T Nguyễn Tấn T Nguyễn Phương T Hồ Thanh T Võ Thành T Nguyễn Ngọc T Trần Thị Tú U Kim Thị Tường V Văn Khánh V Hà Diên Lan A Nguyễn Thị Kim A Phạm Chí B Trần Thị Kim C Võ Trần Minh Đ Huỳnh Phước Đ Huỳnh Minh Đ Nguyễn Nhật D Nguyễn Thị Hương G Lê Nguyễn Thị Mỹ H Chu Văn H Lê Trọng H Lê Ngọc H Đỗ Thị Thanh H Mai Văn H Đỗ Văn H Trần Văn K Nguyễn Kim L Nguyễn Thành L Lê Huỳnh Kim N Trần Hoàng N Dương Thanh P Huỳnh Ngọc P Phạm Lê Diễm P Võ Hoàng P Lê Minh Q Lê Thanh Q Nguyễn Phú Q Võ Minh Q Tô Phú S Trần Tấn T Lương Thanh T Đỗ Hồng T Ngơ Xn T Huỳnh Nguyễn Quang T Huỳnh Ngọc T Đoàn Thị Huyền T Trần Thị Thùy T Lý Kỳ T Lê Thanh T Trần Thị Thanh T Nguyễn Văn Ú Đặng Hồng C Đinh Văn C Hồ Thanh C Nguyễn Tấn Đ Nguyễn Thành D Phạm Thanh D Nguyễn Huỳnh Duy H Võ Ngọc H Phạm Thị Thu H Nguyễn Trung H Nguyễn Ngọc H Nguyễn Đình H Nguyễn Phúc H Nguyễn Trùng K Lớp Nam Nữ 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A6 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A4 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 STT 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Họ tên Nguyễn Đình Đăng K Trần Thị Mỹ L Nguyễn Hồng Hữu L Vũ Ngọc Bích M Nguyễn Phương N Phan Trúc N Nguyễn Đăng Hà N Dương Thị Huỳnh N Nguyễn Lê Hưng P Dương Hồng Q Phạm Trọng Q Huỳnh Thị Kim Q Võ Đỗ Nhựt T Huỳnh Thanh T Lê Hoàng T Phạm Lê Phương T Trần Lê Thu T Nguyễn Thanh T Nguyễn Thị Kim T Đặng Hoàng T Phan Đăng Ngọc T Nguyễn Thị Kim T Nguyễn Thái T Nguyễn Ngọc Phương T Phan Thị Thanh T Nguyễn Hồng T Nguyễn Quốc T Tơ Trần Quang V Huỳnh Tấn V Phạm Văn A Nguyễn Ngọc A Phạm Vũ Quốc A Trần Thị Trâm A Nguyễn Ngọc Bảo C Lê Thị Ngọc D Hoàng Minh Đ Lê Văn Đ Huỳnh Thị Thùy D Trần Mỹ D Nguyễn Đặng Thùy G Nguyễn Trọng H Đỗ Quốc H Ngô Thu H Nguyễn Anh H Hoàng Ngọc Thu H Võ Nguyễn Xuân K Đào Mỹ L Huỳnh Minh Thùy L Nguyễn Chí L Trần Hữu Đại L Bùi Anh M Nguyễn Trần Huyền M Phạm Thị Ky M Nguyễn Dân N Nguyễn Thị Thanh N Lê Thị Tuyết N Hồ Ngọc Phương N Nguyễn An P Hà Ngọc Bảo P Diệp Đỗ Trung Q Nguyễn Tấn S Lê Huỳnh S Phạm Xuân S Trần Chí T Trần Thanh T Bùi Văn T Lê Nguyễn Thiên T Lớp Nam Nữ 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10A5 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 STT 39 40 41 42 43 44 45 46 47 10 11 12 13 14 15 16 17 Họ tên Ngô Trần Ngọc T Nguyễn Ngọc Thanh T Nguyễn Thị Ngân T Lưu Thị T Phạm Hoàng T Nguyễn Phạm Hoài T Trần Thị Thanh T Lê Ngọc Phương V Nguyễn Thị Hải Y Ngô Phương A Tăng Nguyễn Tuấn A Lê Thanh B Lê Thị Kim C Dương Hồng C Nguyễn Đình Đ Dương Hồng D Nguyễn Hoàng D Nguyễn Hoàng G Trần Thị Cẩm G Nguyễn Tuấn H Trần Trung H Nguyễn Tấn H Đoàn Nam H Trần Thanh H Trần Thọ K Lê Anh K Lớp Nam 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 Nữ 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10AC1 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 STT 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Họ tên Nguyễn Trần Thanh L Nguyễn Thắng L Nguyễn Đăng Tiểu L Nguyễn Thị Kiều N Nguyễn Hiền N Ninh Hưng N Lâm Gia N Phan Ngọc Quỳnh N Nguyễn Phạm Tô N Phạm Thị Như P Cao Thị Bích P Lê Nguyễn Trúc Q Võ Thanh S Lê Minh T Phạm Ngọc T Nguyễn Quốc T Nguyễn Ngọc T Trần Thị Thanh T Lê Thanh T Trịnh Văn T Lê Chánh T Hoàng Văn T Nguyễn Thanh T Dương Hồng T Nguyễn Hoàng Tường V Huỳnh Thành V XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG THPT THỦ THIÊM Lớp Nam 10A3 Nữ 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 10A3 DANH SÁCH HỌC SINH THAM GIA NGHIÊN CỨU TRƯỜNG THPT DIÊN HỒNG STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Họ tên Lưu Nguyễn Thục A Nguyễn Thiện C Châu Bội D Mai Tiến D Nguyễn Đình Kỳ D Tơ Mỹ D Cao Hồng Đ Trần Tuấn Đ Trần Đình H Dương Thị Thu H Lưu Tuấn H Nguyễn Trung H Võ Hoàng K Vy Ngọc Vũ K Hoàng Minh K Nguyễn Văn K Đặng Hồng L Lê Đình Thiên L Nguyễn Trần Phương N Nguyễn Ngọc N Trầm Thục N Lê Thị Ánh N Phạm Thị Thanh N Phạm Công P Nguyễn Ngô Yên P Lưu Minh Q Nguyễn Phú Q Hán Văn Q Bùi Minh T Trương Thị Đức T Đỗ Trịnh Nguyễn T Nguyễn Thiị T Nguyễn Ngọc Gia Cát T Trần Thị Thùy T Ngô Khắc Minh T Nguyễn Đức T Vũ Ngọc T Trần Hiệp T Trần Đình Phương U Huỳnh Trí V Nguyễn Vũ Hồng V Nguyễn Thị Tường V Phạm Quỳnh Nhật V Đỗ Ngọc X Cao Hoàng A Lý Quế A Đỗ Song B Lý Thị C Phạm Thị Mỹ D Chương Phát D Đặng Tấn Đ Phùng Trí H Mai Phạm Minh H Nguyễn Thị H Hoàng Gia H Trương Kiến H Lớp Nam 10CA1 Nữ 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CA1 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 STT Họ tên 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 Trần Ngọc L Võ Thị Trúc M Trần Thế M Lê Hoàng M Nguyễn Thị Kim N Phạm Thị Mỹ N Hoàng N Lê Đức N Mai Thị Huỳnh N Nguyễn Trọng P Lâm Thị Mỹ P Bùi Ngọc Quỳnh P Phạm Lê Anh P Nguyễn Kiều Diễm Q Lưu Tuyết S Phạm Tiến T Lê Thị Thanh T Đào Văn T Mai Quyết T Doãn Thị T Nguyễn Thị Kiều T Nguyễn Ngọc Trân T Phạm Ngọc Đoan T Phan Ngọc Kim T Nguyễn Thành T Nguyễn Thị Thanh T Hồ Như T Đinh Lương Mỹ U Chung Phượng Y Phạm Thị Hồng Y Nguyễn Phạm Minh A Võ Việt A Đàm Lê Quốc B Lê Nguyễn Thanh B Châu Chí C Nguyễn Ngọc Lê D Đồng Chí D Nguyễn Thanh D Nguyễn Tấn Đ Nguyễn Đình Đ Hồng Thế Đ Huỳnh Lê Anh Đ Nguyễn Hoàng G Phạm Nguyễn Hồng H Tơ Chí H Đỗ Anh H Lý Thị Thanh H Lại Thị Kim H Lương Hoàng H Nguyễn Quang H Trần Trung K Văn Thị Thùy L Chung Bảo M Lưu Ngọc M Vũ Thị Kim N Nguyễn Phúc N Lớp Nam Nữ 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10CD2 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 STT 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 Họ tên Trần Thị Thanh N Lý Thanh N Nguyễn Quang N Hồng Tuyết N Nguyễn Lâm Tuyết N Trần Vĩnh P Hoàng Đức P Huỳnh Ngọc Minh P Trần Tiền Hồng P Trần Ái Q Đỗ Tiểu Q Hà Việt Thụy Trúc Q Trần Thị Lam Q Nguyễn Đình T Phong Thị Bích T Lâm Minh T Phạm Trẩn Thanh T Bùi Anh T Nguyễn Trần Phương Tuấn A Nguyễn Thị C Nguyễn Hoàng D Quách Mỹ D Nguyễn D Chung Viết H La Minh H Hà Ký H Lầu Tuấn H Lai Vĩnh H Nguyễn Lê Quỳnh H Lê Huỳnh K Nguyễn Trọng K Trần Quốc K Dương Vĩ K Trần Tử K Trần Trung L La Gia M Nguyễn Hữu M Vương Sỹ M Trương Thị Phú M Hứa Thúy N Lê Huỳnh Hiếu N Vũ Nguyễn Hồng N La Ngọc N Lâm Tuyết N Nguyễn Thị Tuyết N Phạm Ngọc P Lê Quốc P Vũ Mạnh P Nguyễn Ngọc Như P Dđỗ Viết T Diệp Băng T Nguyễn Thành T Trần Quốc T Mai Văn T Tăng Tường T Trần Hoàng T Lê Thụy Phương T Trần Diệu T Đặng Thị Nhã U Trần Ngọc Thanh X Lớp Nam 10C3 Nữ 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C3 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 10C4 STT 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 Họ tên La Gia Y Phạm Ngọc Y Cao Kỳ A Nguyễn Phạm Hoàng A Vũ Thái Như A Huỳnh Hữu  Cao Vũ Gia B Phạm Công D Lê Quốc D Nguyễn Quang D Nguyễn Võ Ngọc D Ngô Thanh Đ Bùi Thị Mộng Đ Dương Văn Đ Nguyễn Phúc Đông H Trần Thanh H Trần Thịnh K Trương Tấn K Châu Bá L Nguyễn Thành L Huỳnh Quang L Hồ Thục M Phạm Minh N Nguyễn Thanh N Dương Mỹ N Đinh Hoàng N Trần Lê Yến N Nguyễn Mai N Lương Thúy P Võ Hoài P Lầu Thế P Lương Nguyễn Minh P Đỗ Thế P Lữ Hồng Q Long Thủy Q Lê Kim S Phan Ngọc T Trần Hoàng T Nguyễn Phan Xuân T Lê Huỳnh Gia T Lương Thị Thanh T Lê Huỳnh Mỹ T Nguyễn Bảo T Lê Hữu T Tô Ngọc T Giang Thiệu V Trần Mạnh Lan A Huỳnh Tấn B Lưu Phụng B Trà Lê Thanh C Nguyễn Thanh D Phạm Thanh D Trần Khánh D Nguyễn Duy D Đỗ Trúc Linh Đ Thôi Nhật Đ Lư Phước H Lưu Chấn H Huỳnh Thị Thanh H Nguyễn Trương Công H Lớp Nam 10C4 10C4 10C5 Nữ 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C5 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 STT 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 Họ tên Trần Quang H Đám Trần Đăng K Nguyễn Anh K Đinh Tuyết L Trần Mỹ L Nguyễn Tấn L Đinh Lê Khánh L Lê Thị Thanh N Nguyễn Trung N Phan Thị Ánh N Trần Thị Ngọc N Châu Phong P Đào Lan P Trần Mỹ Q STT Lớp Nam Nữ 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 Họ tên Hoàng Văn S Phạm Ngọc T Trần Khưu Trung T Phạm Quốc T Phan Chi Hải T Trần Nguyễn Đăng T Bùi Minh T Ngô Hà Mỹ U Nguyễn Ngọc Phương U Nguyễn Dđường Khánh V Tăng Khánh V Ngô Quang V Trịnh Khánh V XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG THPT DIÊN HỒNG Lớp Nam Nữ 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 10C6 DANH SÁCH HỌC SINH THAM GIA NGHIÊN CỨU TRƯỜNG THPT ĐỨC TRÍ STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Họ tên Nguyễn Hoàng B Nguyễn Ngọc Bảo C Phạm Hoàng Minh C Lương Hoàng D Nguyễn Song Minh H Phạm Gia H Bùi Ngọc Trúc H Nguyễn Bảo K Trình Quang K Đinh Xn L Trịnh Hồng Ái L Nguyễn Cơng L Trương Thúy N Hồng Thế P Bùi Tấn Q Nguyễn Phương Q Nguyễn Đoàn Bá S Huỳnh Ngọc T Đặng Thị Phương T Nguyễn Tiến T Vũ Hoàng V Trần Ngọc Kim A Võ Bảo B Nguyễn Vũ Gia B Thái Quốc B Trần Ân B Ngô Minh D Nguyễn Hoàng Hương G Trần Đức H Mai Trần Trung H Nguyễn Xn H Hồng Đình H Trương Gia H Đặng Văn K Nguyễn Hoài K Trần Thị Tuyết L Nguyễn Trần Khánh L Nguyễn Thành L Nguyễn Hồng Xn M Nguyễn Tiến N Nguyễn Đơng N Nguyễn Thị Kim N Nguyễn Hoàng Bảo N Phan Hưng N Trần Trung N Dương Phương N Phạm Nguyễn Quỳnh N Trần Thảo N Lâm Đức P Nguyễn Phương Q Trần Văn T Lê Quốc T Bùi Chí T Lê Văn T Bùi Thị Thanh T Phạm Bửu Anh T Lớp Nam Nữ 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 10B1 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 11B2 STT 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 Họ tên Vân Đình T Lý Quốc T Trần Thị Thu V Lưu Nguyễn Phương A Hà Văn Minh C Nguyễn Thế D Nguyễn Anh D Ma Ran Đ Phan Huỳnh Đ Võ Thị Thu H Nguyễn Lâm Hiếu H Nguyễn Anh H Dương Trần Anh H Phạm Minh H Nguyễn Quốc H Đặng Như H Dương Bảo H Cao Thái H Trần Đăng K Võ Văn Tuấn K Nguyễn Hoàng M Lâm Hoàng N Lê Nhật Hoàng N Nguyễn Thị Kim N Nguyễn Hữu N Hà Thị Ái N Ngô Thanh Lệ Q Nguyễn Quốc S Nguyễn Viết T Trương Ngọc Quỳnh T Đào Vũ T Lê Võ Anh T Lê Huy T Trần Thị Thanh T Nguyễn Ngọc N Đỗ Mỹ T Đặng Ngô Thảo A Trương Quốc B Lê Phượng C Kim Yến Shi C Nguyễn Thành C Phan Hữu D Nguyễn Lê Bá Đ Ngơ Đình Bảo H Nguyễn Thị Mỹ H Lê Trọng H Lê Phan Gia H Hà Bảo K Trần Anh K Phùng Nguyễn Minh K Nguyễn Thanh L Phạm Nguyễn Trà M Trần Kim N Đặng Đồn Thanh N Ngơ Tuyết N Huỳnh Thị Ngọc O Lớp Nam Nữ 11B2 11B2 11B2 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 11B3 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 STT 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 Họ tên Huỳnh Tấn P Nguyễn Thuận P Nguyễn Thị Ngọc Q Chu Lệ Q Nguyễn Duy T Châu Thị Kim T Lê Anh T Hoàng Quang T Trần Ngọc Minh T Nguyễn Hoàng Minh A Hồ Lâm Quốc B Ngô Nguyễn Quốc B Lê Trương Tiến D Đặng Trần Bảo D Phạm Thái H Trần Hồng H Trần Thị Ngọc H Nguyễn Cơng H Phạm Huỳnh Hồng H Trần Trung Tuấn K Lớp Nam Nữ 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 10B2 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU TRƯỜNG THPT ĐỨC TRÍ STT 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 Họ tên Cao Xuân K Nguyễn Công Nguyên K Cheang Mỹ K Nguyễn Hà L Nguyễn Vũ Gia L Phan Tuấn L Phan Nguyễn Hồng M Nguyễn Phan Cơng N Lưu Hà N Lê Trung N Hoàng Thành N Hồ Ngọc Quỳnh N Nguyễn Thanh P Huỳnh Ngọc Q Vũ Trần Trí T Phạm Ngọc Phương T Bùi Thị Thanh T Nguyễn Thị Thanh T Nguyễn Hồng V Nguyễn Cao V Lớp Nam Nữ 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 11B1 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng đối chiếu Anh - Việt Danh mục bảng biểu đồ ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Giáo dục tình dục an tồn 1.2 Vị thành niên 1.3 Thời điểm giáo dục tình dục an tồn 12 1.4 Nhu cầu vị thành niên giáo dục tình dục an tồn 13 1.5 Tình hình giáo dục giới tính Việt Nam 18 1.6 Kiến thức sức khỏe sinh sản tình dục vị thành niên 21 1.7 Quan hệ tình dục tuổi vị thành niên hệ 25 1.8 Nghiên cứu giáo dục giới tính tình dục 34 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 40 2.1 Thiết kế nghiên cứu 40 2.2 Dân số mục tiêu 40 2.3 Dân số nghiên cứu 40 2.4 Cỡ mẫu 40 2.5 Phương pháp tiến hành 42 2.6 Khắc phục sai số xảy 47 2.7 Các biến số nghiên cứu 48 2.8 Tiêu chuẩn đánh giá 61 2.9 Xử lí phân tích số liệu 64 2.10 Y đức 65 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 67 3.1 Đặc điểm chung đối tượng tham gia nghiên cứu 67 3.2 Thay đổi kiến thức học sinh tình dục an tồn trước sau can thiệp 70 3.3 Thay đổi thái độ tình yêu, tình dục trước sau can thiệp 77 3.4 Thay đổi quan điểm tình dục an toàn trước sau can thiệp 79 3.5 Phân tích hồi quy GEE 80 3.6 Yếu tố liên quan đến thay đổi kiến thức thái độ 87 3.7 Đánh giá chương trình giáo dục tình dục an tồn 91 Chương 4: BÀN LUẬN 92 4.1 Đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu 92 4.2 Thay đổi kiến thức học sinh tình dục an tồn trước sau can thiệp 93 4.3 Thay đổi thái độ tình yêu tình dục trước sau can thiệp 102 4.4 Yếu tố liên quan đến thay đổi kiến thức thái độ học sinh 107 4.5 Chương trình giáo dục tình dục an tồn với giảng viên Bác sĩ 113 4.6 Hạn chế đề tài 117 KẾT LUẬN 119 KIẾN NGHỊ 120 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT AIDS : Acquired Immune Deficiency Syndrome BCS : Bao cao su BLTQĐTD : Bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV : Human Immunodeficiency Virus GEE : Generalized Estimate Equation IRR : Incident Rate Ratio QHTD : Quan hệ tình dục SAVY : Survey Assessment of Vietnamese Youth RCT : Randomized controlled trial THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh UNFPA : United Nations Population Fund WHO : World Health Organization BẢNG ĐỐI CHIẾU THUẬT NGỮ ANH - VIỆT Tiếng Anh Tiếng Việt AIDS: Acquired Immune Deficiency Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc Syndrome phải HIV: Human Immunodeficiency Siêu vi trùng gây suy giảm miễn dịch Virus người GEE: Generalized Estimate Equation Mô hình ước lượng tổng quát SAVY: Survey Assessment of Điều tra quốc gia vị thành niên Vietnamese Youth niên Việt Nam RCT: Randomized controlled trial Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có nhóm chứng UNFPA: United Nations Population Quỹ Dân số Liên hiệp Quốc Fund WHO: World Health Organization Tổ chức Y tế Thế giới DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Đặc điểm nhân học 67 Bảng 3.2 Tình trạng sống mối quan hệ giao tiếp với cha, mẹ 68 Bảng 3.3 Tham gia lớp giáo dục giới tính trường mức độ đầy đủ nội dung giáo dục 69 Bảng 3.4: Thay đổi kiến thức khả mang thai lần quan hệ tình dục 70 Bảng 3.5: Thay đổi kiến thức thủ dâm 70 Bảng 3.6 Thay đổi kiến thức biện pháp tránh thai trước sau can thiệp 71 Bảng 3.7 Kiểm định McNemar cho thay đổi kiến thức biện pháp tránh thai trước sau can thiệp 72 Bảng 3.8 Thay đổi nhận định biện pháp tránh thai hiệu với tuổi vị thành niên trước sau can thiệp 72 Bảng 3.9 Thay đổi kiến thức HIV/AIDS bệnh lây truyền qua đường tình dục trước sau can thiệp 73 Bảng 3.10 Kiểm định McNemar cho thay đổi kiến thức HIV/AIDS bệnh lây truyền qua đường tình dục trước sau can thiệp 73 Bảng 3.11 Thay đổi kiến thức sử dụng bao cao su trước sau can thiệp 74 Bảng 3.12: Kiểm định McNemar cho thay đổi kiến thức bao cao su trước sau can thiệp 75 Bảng 3.13 Thay đổi thái độ sử dụng bao cao su trước sau can thiệp 75 Bảng 3.14: Kiểm định McNemar cho thay đổi thái độ bao cao su trước sau can thiệp 76 Bảng 3.15 Thay đổi thái độ tình yêu tình dục trước sau can thiệp 77 Bảng 3.16 Kiểm định McNemar cho thay đổi thái độ tình yêu tình dục trước sau can thiệp 78 Bảng 3.17 Thay đổi quan điểm tình dục an toàn trước sau can thiệp 79 Bảng 3.18: Phân tích hồi quy GEE kiến thức khả mang thai lần quan hệ tình dục sau năm can thiệp kiểm sốt theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 80 Bảng 3.19: Phân tích hồi quy GEE kiến thức thủ dâm sau năm can thiệp kiểm soát theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 81 Bảng 3.20: Phân tích hồi quy GEE kiến thức biện pháp tránh thai sau năm can thiệp kiểm sốt theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 82 Bảng 3.21: Phân tích hồi quy GEE kiến thức bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS sau năm can thiệp kiểm sốt theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 83 Bảng 3.22: Phân tích hồi quy GEE kiến thức bao cao su sau năm can thiệp kiểm soát theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 84 Bảng 3.23: Phân tích hồi quy GEE thái độ bao cao su sau năm can thiệp kiểm soát theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 85 Bảng 3.24: Phân tích hồi quy GEE thái độ tình yêu tình dục sau năm can thiệp kiểm sốt theo biến số đặc tính mẫu nghiên cứu 86 Bảng 3.25 Yếu tố liên quan đến thay đổi kiến thức sau can thiệp 88 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Số học sinh cải thiện kiến thức sau can thiệp 87 Biểu đồ 3.2 Số học sinh cải thiện thái độ sau can thiệp 89 Biểu đồ 3.3 Mức độ hài lòng giảng viên 91 Biểu đồ 3.4 Mức độ hài lòng nội dung giảng dạy ... TPHCM tình dục an toàn trước sau can thiệp chương trình giáo dục tình dục an tồn Xác định tỉ lệ cải thiện thái độ học sinh trường THPT TPHCM tình dục an tồn trước sau can thiệp chương trình giáo dục. .. kết giáo dục giới tính vị thành niên đạt kết tốt Đây lí khiến chúng tơi tiến hành nghiên cứu đánh giá hiệu giáo dục tình dục an tồn cho học sinh trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh. .. dục tình dục an tồn Yếu tố liên quan đến cải thiện kiến thức thái độ qua chương trình can thiệp Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Giáo dục tình dục an tồn Giáo dục tình dục an tồn phần giáo dục