Chương I QUANG HỌC Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A. Mục tiêu - Bằng thí nghiệm khẳng đònh được ánh sáng truyền vào mắt ta. - Nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền đến mắt ta. - Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng. B. Đồ dùng dạy học - Đối với mỗi nhóm học sinh : + 1 đèn pin + 1 hộp kín, có lổ để rọi ánh sáng đèn pin và 1 lổ để nhìn. + 1 mãnh giấy trắng dán trên thành hộp đối diện với lổ đặt mắt nhìn. C. Hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: tổ chức tình huống học tập - Đưa ra một số hiện tượng, một số câu hỏi, tạo cho học sinh một số bất ngờ, vừa nhằm giới thiệu những vấn đề lớn sẽ nghiên cứu trong chương, vừa thu hút sự chú ý tạo hứng thú cho HS. Thí dụ : Một người mắt không bò tật, bệnh, có khi nào mở mắt mà không thấy vật để trước mắt không ? Khi nào ta mới nhìn thấy một vật ? - Dùng giấy viết sẵn chữ MÍT và cho HS xem ảnh của chữ - Quan sát ảnh trong gương và trả Nguyễn Bửu Khánh -1- Tuần: 1 Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: qua gương và hỏi HS đó là chữ gì ? - Không cần giải thích, chỉ cần nêu vấn đề : Ảnh ta quan sát được trên gương phẳng có tính chất gì ? - Tóm lại những hiện tượng trên đều liên quan đến ánh sáng ảnh của các vật quan sát được trong các loại gương mà ta xét trong chương nầy. * Hoạt động 2 : Tổ chức tình huống để dẫn đến câu hỏi : - Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? - Đưa đèn pin về phía HS bật đèn và tắt đèn để HS quan sát. Sau đó để đèn pin ngay trước mặt và nêu câu hỏi như SGK . Chú ý phải che chỉ để một chùm ánh sáng hẹp. - Qua thí nghiệm chứng tỏ kể cả khi đèn pin đã bật sáng mà ta vẫn không nhìn thấy được ánh sáng từ đèn pin phát ra. Đó là điều là trái với suy nghó thông thường của HS. Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu : “Khi nào ta nhận biết được ánh sáng” ? * Hoạt động 3 : Tìm câu trả lời cho câu hỏi : - Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng ? - Có thể gợi ý cho HS tìm những điểm giống nhau hoặc khác nhau trong 4 trường hợp đó để tìm nguyên nhân khách lời câu hỏi. (nhiều học sinh có thể nói sai) - Không cần trả lời câu hỏi nầy. - Quan sát đèn sáng hay đèn tắt lúc nào ? - Nghe câu hỏi và trả lời theo yêu cầu của GV. - Tự đọc SGK mục quan sát và thí nghiệm nhớ lại 4 trường hợp nêu ra I/ Nhận biết ánh sáng : Kết luận : Nguyễn Bửu Khánh -2- quan nào là cho mắt ta nhận biết được ánh sáng trong khi mắt ta không có gì thay đổi. Đó là khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Nhận xét và khẳng đònh rút kết luận * Hoạt động 4 : Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật. Đặt vấn đề : Ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta, nhưng điều quan trọng đối với chúng ta nhận biết được bằng mắt các vật quanh ta. Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật ? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Nhận xét các câu trả lời và chốt lại cho HS ghi bài. - Để củng cố có thể nêu thêm câu hỏi : - Căn cứ vào đâu mà em khẳng đònh rằng ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đến mắt ta ? * Hoạt động 5 : Phân biệt nguồn sáng và vật sáng. - Yêu cầu HS nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mãnh giấy trắng, cụ thể là vật nào tự nó phát ra ánh sáng, vật nào phải nhờ trong SGK - Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời C1. - Thảo luận chung để rút ra kết luận. - Đọc mục II, làm thí nghiệm và thảo luận để trả lời C2 - Đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận và hoàn thành câu kết luận - Ghi kết luận - Trả lời câu hỏi (căn cứ vào thí nghiệm khi bật đèn sáng thì nhìn thấy mãnh giấy trắng h.12a ). - Nhận xét và trả lời. Mắt ta nhận biết được ánh sáng. Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II/ Nhìn thấy một vật : Kết luận : Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. III/ Nguồn sáng và vật sáng : Kết luận - Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh Nguyễn Bửu Khánh -3- ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó rồi hắt ánh sáng đó lại. Sau đó thông báo từ mới nguồn sáng để biểu thò các vật tự nó phát ra ánh sáng, vật sáng để biểu thò chung cho các vật hoặc tự phát ra ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó. * Hoạt động 6 : Vận dụng, củng cố - Yêu HS thảo luận câu C4, C5 - Hướng dẫn HS đọc phần “có thể em chưa biết” * Hoạt động 7 : Hướng dẫn về nhà. - Trả lời câu hỏi C1 đến C3 - Học thuộc phần đã ghi - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 sách bài tập - Tự hoàn chỉnh và ghi kết luận vào tập - Ghi câu trả lời vào vở bài tập. - Đọc phần “ có thể em chưa biết”. Nêu thông tin mà các em thu được. sáng gọi là nguồn sáng - Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy trắng phát ra ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng. III/ Vân dụng : - C4 : Bạn Thanh đúng vì đèn có bật sáng nhưng không chiếu thẳng vào mắt ta. - C5 : Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng. Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vật sáng mà ta nhìn thấy được. Nguyễn Bửu Khánh -4- Bài 2 : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG A. Mục tiêu - Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác đònh đường truyền của ánh sáng. - Phát biểu được đònh luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. - Biết vận dụng đònh luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. - Nhận biết được ba loại chùm sáng ( song song, hội tụ, phân kỳ). B. Chuẩn bò - Giáo viên : Bảng phụ ghi câu C3. - Mỗi nhóm HS : + Đèn pin. + Ống trụ Ø = 3 mm thẳng ; ống trụ cong không trông suốt. + 3 màn chắn có đục lỗ. + 3 cái đinh ghim ( hoặc kim khâu ). C. Hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : 1. Kiểm tra : - Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi nào ? Ta nhìn thấy một vật khi nào ? Làm bài tập 1.2 SBT. - Thế nào là nguồn sáng, vật sáng ? Làm bài tập 1.4 ; 1.5 SBT. Cần nhấn mạnh : mắt ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đến mắt ta. 2. Đặt vấn đề : Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường có thể đi từ một điểm trên vật sáng đến lỗ con ngươi - HS trả lời và làm bài tập 1.2 - HS trả lời và làm bài tập 1.4, 1.5. - Trả lời ( có vô số đường ) Nguyễn Bửu Khánh -5- Tuần: 2 Tiết: 2 Ngày soạn: Ngày dạy: của mắt, kể cả đường thẳng và đường ngoằn nghoè ? - Vậy ánh sáng đi theo đường nào trong những con đường có thể đó, để truyền đến mắt ? * Hoạt động 2 : Nghiên cứu tìm qui luật về đường truyền của ánh sáng. - Theo trình độ của học sinh có thể chia hai mức độ. Mức độ 1 : Đối với đa số học sinh trung bình. - Giới thiệu ngay thí nghiệm theo hình 2.1 của SGK. - Từ đó cho ta thấy ánh sáng truyền đi theo đường thẳng nào? - Để khẳng đònh kết luận trên yêu cầu Hs giải thích : Vì sao nhìn ống cong lại không nhìn thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn phát ra ? Mức độ 2 : Đối với Hs khá đã quen tìm tòi theo cách dự đoán bằng thí nghiệm thì tiến hành theo hai bước : - Yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng đi theo đường nào ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? - Yêu cầu HS nghó ra một thí nghiệm để kiểm tra dự đoán. - Có thể trao đổi sơ bộ về thắc mắc của Hải nêu ra ở đầu bài. - Quan sát thí nhiệm và trả lời : chỉ có dùng ống thẳng mới nhìn thấy dây tóc bóng đèn. - Ánh sáng truyền theo đường thẳng. - Vận dụng kết luận để trả lời (vì ánh sáng đi thẳng bò thành ống chặn lại). - Dự đoán và trả lời. - Dựa vào kinh nghiệm của mình có thể đưa ra nhiều phương án I/ Đường truyền của ánh sáng. Nguyễn Bửu Khánh -6- - Có thể tổ chức cho mỗi nhóm học sinh làm thí nghiệm theo một phương án trên. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận. * Hoạt động 3 : Khái quát hóa kết quả nghiên cứu, phát biểu đònh luật. Thông báo thêm : Không khí là một môi trường trong suốt đồng tính. Nghiên cứu sự truyền ánh sáng trong các môi trường trong suốt đồng tính khác như nước thủy tinh, dầu hoả…. cũng thu được cùng một kết quả cho nên có thể xem kết luận trên là một đònh luật và được gọi là đònh luật truyền thẳng của ánh sáng. - Yêu cầu 1-3 HS đọc phần khác nhau. * Thí dụ : + Phương án 1: Dùng một màn chắn có khoét một lỗ nhỏ và di chuyển từ nguồn sáng đến mắt. + Phương án 2: Dùng các ống thẳng hay cong để quan sát dây tóc bóng đèn. + Phương án 3 : Dùng phương pháp che khuất. - Từng nhóm làm thí nghiệm theo sự phân công. - Hoàn thành kết luận và ghi vào vở. - Đọc đònh luật và tự ghi vào vở. Kết luận : Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng. Đònh luật truyền thẳng của ánh Nguyễn Bửu Khánh -7- đònh luật trong SGK. Sau khi ghi xong, yêu cầu 1, 2 HS nhắc lại. * Hoạt động 4 : Thông báo từ ngữ mới : Tia sáng và Chùm sáng. Thông báo qui ước đường truyền của ánh sánh - Trên hình 2.3 theo qui ước tia sáng được biểu diễn là tia nào? - Làm thí nghiệm như h2.4 để cho HS thấy hình ảnh về đường truyền của ánh sáng. - Nói rõ qui ước đường truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng gọi là tia sáng. Trên hình vẽ tia sáng được biểu diễn bằng một đường kẻ thẳng có mũi tên chỉ hướng truyền. * Hoạt động 5 : Làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng như h2.5. Cần chú ý cho học sinh : chùm sáng ; Chùm sáng hẹp là gì ? Cách vẽ biểu diễn một chùm tia sáng. - Xem hình 2.3 và trả lời. - Quan sát thí nghiệm do GV thực hiện. - Quan sát thí nghiệm kết hợp hình vẽ 2.5 để hoàn thành câu C3 và ghi vào vở. sáng : Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng. II/ Tia sáng và chùm sáng. 1. Biểu diễn đường truyền của ánh sáng Quy ước : Biểu diễn đường truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ hướng gọi là tia sáng. S > M Tia sáng SM 2. Ba loại chùm sáng. + Chùm sáng : gồm rất nhiều tia sáng hợp thành. + Chùm sáng hẹp : gồm nhiều tia sáng song song có thể coi là một tia sáng. + Trên hình vẽ, ta chỉ vẽ hai tia sáng ngoài cùng của mỗi chùm sáng. Nguyễn Bửu Khánh -8- * Hoạt động 6 : Củng cố - Vận dụng-Hướng dẫn về nhà. - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm C4, C5. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ ở SGK. - Hướng dẫn về nhà. .Trả lời các câu C1 đến C4. .Học phần bài ghi vào vở. .Làm bài tập C5 và 2.1 ; 2.3 ; 2.4 ; SBT. .Đọc “Có thể em chưa biết” . - Thảo luận câu C4, C5. - Đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở. + Có ba loại chùm sáng : song song, hội tụ, phân kỳ III/ Vận dụng : C4: Ánh sáng từ đèn phát ra đã đi theo đường thẳng đến mắt ta. Nguyễn Bửu Khánh -9- Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG A. Mục tiêu - Nhận biết được bóng tối, vùng bòng nửa tối và giải thích. - Giải thích được vì sao lại có nhật thực, nguyệt thực B. Chuẩn bò - Giáo viên: Bảng phụ vẽ hình nhật thực và nguyệt thực lớn (hình33,34) - Mỗi nhóm học sinh : + 1 đèn pin. + 1 bóng đèn điện tròn 220V – 40V. + 1 vật cản bằng bìa + 1 màn chắn sáng C. Hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung * Hoạt động 1 : Kiểm tra xây dựng tình huống 1. Kiểm tra : - Yêu cầu HS : Phát biểu đònh luật truyền thẳng của ánh sáng ? - Có mấy loại chùm sáng ? Nêu đặc điểm mỗi loại chùm sáng ? 2. Xây dựng tình huống : - Nêu lên hiện tượng như ở phần mở đầu bài học trong SGK, kích thích óc tò mò - Trả lời câu hỏi. - Nghe GV nêu tình huống. Nguyễn Bửu Khánh -10- Tuần: 3 Tiết: 3 Ngày soạn: Ngày dạy: [...]... mắt ta D Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta 5) Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi có tính chất sau đây : A Ảnh thật bằng vật B Ảnh ảo bằng vật C Ảnh ảo bé hơn vật D Ảnh thật bé hơn vật 6) Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất sau : A Là ảnh ảo bé hơn vật B Là ảnh thật bằng vật C Là ảnh ảo bằng vật D Là ảnh ảo lớn hơn vật 7) Khi có nguyệt thực thì : Nguyễn Bửu Khánh -34- A Trái... tia sáng gặp gương phẳng như thế nào ? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ B Góc tới lớn hơn góc phản xạ C Góc phản xạ bằng góc tới D Góc phản xạ lớn hơn góc tới 4) Vì sao ta nhận thấy ảnh của một vật trong gương phẳng ? A Vì mắt ta chiếu ra những tia sáng đến gương rồi quay lại chiếu sáng vật B Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gương, phản xạ trên gương rồi truyền từ ảnh đến mắt ta C Vì có ánh sáng từ vật. .. ô chữ hình 9.3 Kết quả : ÁNH SÁNG 1 2 3 4 5 6 7 V N Ậ G N G G Tuần: 10 Tiết: 10 Ngày soạn: Ngày dạy: B Ư T U Ả Ô P Ó Ơ S Ồ N I H N N Á N H S Á G G N S Ả A P Đ P G Á O O T E H N G U N Ẳ Y Ế N G BÀI KIỂM TRA CUỐI CHƯƠNG I Nguyễn Bửu Khánh -33- N A Mục tiêu - Kiểm tra lại những kiến thức đã học như : vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng,... được, không bò phân tán mà vẫn sáng rõ - C7 : Ra xa gương * Hoạt động 6 : hướng dẫn về nhà ôn tập lại các bài học trong chương I - Làm bài tập 8.1, 8.2, SBT - Đọc thêm “ có thể em chưa biết” Bài 9 : TỔNG KẾT CHƯƠNG I QUANG HỌC Tuần: 9 Tiết: 9 Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu - Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của... Bửu Khánh -13- 4 Tiế Bài 4 : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Tuần: soạn: t: 4 Ngày Ngày dạy: A Mục tiêu - Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng - Biết xác đònh tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm - Phát biểu được đònh luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng đònh luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng theo... khuất B Mặt Trăng bò Trái Đất che khuất C Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng nữa D Mặt Trời ngừng không chiếu sáng Mặt Trăng nữa 8) Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lõm : A Nhỏ hơn vật B Bằng vật C Lớn hơn vật D Bằng nữa vật 9) Lần lượt đặt mắt trước một gương cầu lồi, một gương phẳng (cùng chiều rộng ), cách hai gương một khoảng bằng nha So sánh vùng nhìn thấy của hai gương : A Vùng nhìn thấy của gương... : Sơ bộ hình thành biểu tượng về sự phản xạ ánh sáng - Tổ chức HS hoạt động - Làm thí nghòêm nhóm để tìm hiểu xem chiếu quan sát – Trả lời một tia sáng lên một gương phẳng thì sau khi gặp gương ánh sáng sẽ bò hắt lại theo nhiều hướng khác nhau hay theo một hướng xác đònh ? Nguyễn Bửu Khánh -15- Hình của một vật quan sát được trong gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương Gương soi là một mặt phẳng và... Khánh -31- -1) C -2) B -3) trong suốt ; đồng tính ; đường thẳng -4/ a) tia tới ; phát tuyến b) góc tới -5) Ảnh ảo, có độ lớn bằng vật, cách gương một khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gương -6) Giống : ảnh ảo Khác : ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo bởi gương phẳng -7) Khi một vật ở gần sát gương – lớn hơn vật -8) - Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm không hứng được trên màn chắn và lớn hơn vật. .. gương phẳng II/ Đònh luật phản xạ ánh sáng : + Thí nghiệm : - Thông báo cho HS (như - Theo dõi và ghi Hiện tượng bên nội dung) Gọi 1- 2 HS nhận thông báo tia sáng sau khi nhắc lại tới mặt gương phẳng bò hắt lại theo một hướng xác đònh gọi là sự phản xạ ánh sáng, tia sáng bò hắt lại gọi là tia phản xạ * Hoạt động 4 : Nghiên cứu tìm quy luật về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp gương phẳng - Giới thiệu... 2 Tạo tình huống Nguyễn Bửu Khánh -14- Nội dung - Làm thí nghiệm như phần mở bài trong SGK và đặt - Theo dõi vấn đề phải đặt đèn pin thế nào để thu được tia sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng một điểm A trên màn - Chỉ ra cho HS thấy muốn làm được việc đó phải biết được mối quan hệ giữa tia sáng từ đèn pin chiếu ra và tia sáng hắt lại trên gương * Hoạt động 2 : Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng . Khánh -3- ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó rồi hắt ánh sáng đó lại. Sau đó thông báo từ mới nguồn sáng để biểu thò các vật tự nó phát ra ánh sáng, vật. BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG A. Mục tiêu - Bằng thí nghiệm khẳng đònh được ánh sáng truyền vào mắt ta. - Nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ