Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu. 3 6. Bố cục của đề tài 3 PHẦN NỘI DUNG 4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KHÁI QUÁT CHUNG VỀ UBND HUYỆN BA VÌ – TP HÀ NỘI. 4 1.1. Một số lý luận về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức. 4 1.1.1. Một số khái niệm 4 1.1.2. Vai trò, đặc điểm của cán bộ công chức. 5 1.1.3. Sự cần thiết của đào tạo cán bộ, công chức. 6 1.1.4. Mục tiêu của đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức. 7 1.1.5. Đặc điểm học tập của cán bộ, công chức. 7 1.1.6. Hình thức đào tạo. 8 1.1.7. Trình tự tiến hành chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức 10 1.1.7.1. Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng 10 1.1.7.2. Xác định mục tiêu 10 1.1.7.3 . Xác định đối tượng 10 1.1.7.4. Lựa chọn phương pháp 11 1.1.7.5 . Dự tính kinh phí 11 1.1.7.6. Lựa chọn giáo viên đào tạo 11 1.1.7.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo bồi dưỡng 11 1.2. Khái quát chung về UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 11 1.2.1. Giới thiệu chung về UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 11 1.2.2.Lịch sử hình thành và phát triển UBND huyện Ba Vì TP Hà Nội 12 1.2 . Chức năng, nhiệm vụ của UBND huyện Ba Vì TP. Hà Nội 13 1.2.1. Chức năng của UBND huyện Ba Vì TP. Hà Nội 13 1.2.2 . Nhiệm vụ của UBND huyện Ba Vì TP. Hà Nội 14 1.2.3 .Cơ cấu tổ chức bộ máy của huyện Ba Vì TP. Hà Nội 17 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN BA VÌ 21 2.1. Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức tại UBND huyền Ba Vì – TP Hà Nội. 21 2.1.1. Số lượng. 21 2.1.2. Về cơ cấu. 22 2.1.3. Về độ tuổi. 22 2.1.4. Về trình độ. 22 2.1.5. Về phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống 25 2.2. Sự cần thiết của công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 30 2.3. Thực trạng về công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 31 2.3.1. Về xác định nhu cầu đào tạo và bỗi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 31 2.3.2. Đối tượng, nội dung và phương pháp đào tạo bồi dưỡng tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 32 2.3.2.1. Đối tượng. 32 2.3.2.2. Nội dung và chương trình đào tạo. 32 2.3.2.3. Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 34 2.3.3. Đánh giá thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND huyện Ba Vì TP. Hà Nội 35 2.3.3.1. Kết quả đạt được 35 2.3.3.2. Đánh giá giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng tại UBND 36 2.3.3.3. Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà nội trong thời gian tới. 38 2.4. Một số giải pháp khắc phục hạn chế còn tồn tại và kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội. 39 2.4.1. Một số giải pháp khắc phục hạn chế còn tồn tại. 39 2.4.2. Một số kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo, bồi dưỡng tại UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội, 43 2.4.2.1. Đối với UBND huyện Ba Vì 43 2.4.2.2. Đối với cán bộ, công chức tại UBND huyện Ba Vì. 44 KẾT LUẬN 45 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47
LỜI CẢM ƠN Trong công xây dựng đất nước theo đường cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, với yêu cầu cải cách hành chính, việc đào tạo trí thức trẻ công tác quan tâm hàng đầu đặc biệt sinh viên chuẩn bị trường Thực phương châm “Học đôi với hành, lý thuyết đôi với thực tế” nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ tổ chức, hoạt động quan, tổ chức, nắm vững kiến thức học để áp dụng vào thực tế Trường Đại học Nội Vụ tổ chức đợt kiến tập cho sinh viên quan tổ chức nhằm nâng cao trình độ hiểu biết giúp sinh viên gần với thực tế, rèn luyện thân Được giới thiệu nhà trường tự liên hệ em đến kiến tập phòng Nội Vụ - UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội từ ngày (29/5/2017 đến ngày 18/6/2017) Đợt thực tập giúp em cụ thể hóa nắm kiến thức mình, trưởng thành sau thực tập quan Em xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô trường Đại học Nội Vụ tập thể lãnh đạo cán ủy ban nhân dân huyện Ba Vì phòng Nội Vụ UBND huyện Ba Vì tạo điều kiện giúp đỡ em nhiệt tình để em hồn thành tốt đợt thực tập Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến anh Nguyễn Đức Thủy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em q trình thực tập hồn thành báo cáo thực tập MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục đề tài PHẦN NỘI DUNG .4 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KHÁI QUÁT CHUNG VỀ UBND HUYỆN BA VÌ – TP HÀ NỘI 1.1 Một số lý luận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 1.1.1 Một số khái niệm .4 1.1.2 Vai trò, đặc điểm cán công chức .5 1.1.3 Sự cần thiết đào tạo cán bộ, công chức 1.1.4 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 1.1.5 Đặc điểm học tập cán bộ, công chức 1.1.6 Hình thức đào tạo .8 1.1.7 Trình tự tiến hành chương trình đào tạo bồi dưỡng cán công chức .10 1.1.7.1 Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng .10 1.1.7.2 Xác định mục tiêu 10 1.1.7.3 Xác định đối tượng .10 1.1.7.4 Lựa chọn phương pháp 11 1.1.7.5 Dự tính kinh phí 11 1.1.7.6 Lựa chọn giáo viên đào tạo 11 1.1.7.7 Đánh giá chương trình kết đào tạo bồi dưỡng 11 1.2 Khái quát chung UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 11 1.2.1 Giới thiệu chung UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 11 1.2.2.Lịch sử hình thành phát triển UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 12 1.2 Chức năng, nhiệm vụ UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 13 1.2.1 Chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 13 1.2.2 Nhiệm vụ UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 14 1.2.3 Cơ cấu tổ chức máy huyện Ba Vì - TP Hà Nội .17 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN BA VÌ 21 2.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức UBND huyền Ba Vì – TP Hà Nội 21 2.1.1 Số lượng 21 2.1.2 Về cấu 22 2.1.3 Về độ tuổi 22 2.1.4 Về trình độ .22 2.1.5 Về phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức lối sống 25 2.2 Sự cần thiết công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 30 2.3 Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 31 2.3.1 Về xác định nhu cầu đào tạo bỗi dưỡng cán bộ, cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 31 2.3.2 Đối tượng, nội dung phương pháp đào tạo bồi dưỡng UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội .32 2.3.2.1 Đối tượng 32 2.3.2.2 Nội dung chương trình đào tạo 32 2.3.2.3 Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 34 2.3.3 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 35 2.3.3.1 Kết đạt 35 2.3.3.2 Đánh giá giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND 36 2.3.3.3 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà nội thời gian tới .38 2.4 Một số giải pháp khắc phục hạn chế tồn kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 39 2.4.1 Một số giải pháp khắc phục hạn chế tồn .39 2.4.2 Một số kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội, 43 2.4.2.1 Đối với UBND huyện Ba Vì 43 2.4.2.2 Đối với cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì .44 KẾT LUẬN 45 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 DANH MỤC VIẾT TẮT UBND TP CBCC ĐTBD KTXH HDND MTTQ Ủy ban nhân dân Thành Phố Cán bộ, công chức Đào tạo, bồi dưỡng Kinh tế, xã hội Hội đồng nhân dân Mặt trận tổ quốc PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Q trình chuyển từ nơng nghiệp – thủ công sang nên kinh tế thị trường công nghiệp hóa – đại hóa hội nhập quốc tế khiến Việt Nam gặp khơng khó khăn thách thức Đối mặt với khó khắn thách thức đòi hỏi Đảng nhà nước phải có đội ngũ người cốt cán, cán bộ, công chức giỏi trình độ chun mơn, cách thức quản lý lãnh đạo ý thức làm việc Bởi quốc gia đội ngũ cán công chức phận quan trọng nên hành nhà nước Chất lượng đội ngũ cán công chức có tính chất định đến hành nhà nước hiệu công tác quản lý Điệu chủ tịch Hồ CHí Minh dạy “ Cán gốc công việc”, “ công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Trong chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước 2011 – 2020 nêu rõ: “ Xây dựng đội ngũ cán cơng chức có đủ phẩm chất lực trình độ đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân phát triển đất nước” tronng năm mục tiêu quan trọng Do việc đổi nâng cao chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức đơn vị hành nhà nước yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức quốc gia UBND huyện Ba quan hành nhà nước cấp huyện lại huyện nghèo nước ta nên công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức cần phải trọng quan tâm mang tính chiến lược hoạt động huyện Đội ngũ cán cơng chức có trình độ, kiến thức chun mơn đảm đương vai trò hồn thành công việc thuận lợi Đội ngũ cán công chức cấp huyện có giải cơng việc đạt hiệu chất lượng cơng việc cao cấp sở có cứ, kết để thực cơng việc mình.Vì phải tạo đội ngũ cán công chức thành thạo chuyên mơn nghiệp vụ, có lĩnh trị vững vàng, động, sáng tạo để đáp ứng yêu cầu đổi đất nước mà Đảng Nhà nước tồn dân thực Chính vậy, em chọn đề tài “ Công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội” làm báo cáo kiến tập Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Củng cố tíc lũy kiến thức lý luận quản trị - Nắm chức năng, nhiệm vụ quyền hạn cấu tổ chức UBND huyện Ba VÌ – TP Hà Nội - Nhận biết vai trò nòng cốt đội ngũ cán bộ, công chức nghiệp đổi đất nước - Nhìn nhận thực trạng đội ngũ cán cơng chức kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội từ năm 2014 đến Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài bao gồm: - Cán bộ, cơng chức hành chính, cơng chức dự bị, hợp đồng lao động không xác định thời hạn làm việc UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội - Đối tượng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán cơng chức cơng tác phòng, ban, đơn vị trực thuộc Cụ thể: Cán lãnh đạo quản lý, công chức hành ( chuyên viên cao cấp, chuyên viên chính, cán sự, công chức dự bị) viên chức nghiệp(giáo dục, y tế, văn hóa .) Phạm vi nghiên cứu - Về mặt thời gian: đề tài tập trung nghiên công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội từ năm 2014 đến năm 2016 - Về mặt không gian: đề tài tập trung nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài nghiên cứu sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp thống kê mô tả - Phương pháp phân tích tài liệu - Phương pháp vẩn - Phương pháp quan sát - Phương pháp ghi nhật ký cơng việc Bên cạnh q trình nghiên cứu đề tài, tơi sử dụng vấn đề lý luận đúc rút sách giáo khoa chuyên nghành, số liệu thống kê xuất bản, báo cáo tổng hợp từ tổ chức, quan quản lý liên quan, kết báo cáo trước, nghiên cứu văn pháp luật, tài liệu liên quan đến nơi kiến tập Bố cục đề tài Đề tài gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận khái quát chung UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội Chương 2: Thực trạng Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KHÁI QUÁT CHUNG VỀ UBND HUYỆN BA VÌ – TP HÀ NỘI 1.1 Một số lý luận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 1.1.1 Một số khái niệm - Khái niệm đào tạo: Theo khoản 1, điều Nghị định số 18/2010/NĐ-CP (5/3/2010) Chính phủ ĐTBD cơng chức thì: “ đào tạo trình truyền đạt, tiếp nhận có hệ thống tri thức, kỹ theo quy định cấp học, bậc học.” Giáo trình nhân học [ Học viện Hành Quốc gia] lại đưa ra: “ Đào tạo việc học lấy cấp cao hơn, hay để có nghề mới” Như hiểu đòa tạo việc dạy kiến thức lý thuyết hay kỹ thực hành, nghề nghiệp hay kiến thức liên quan đến lĩnh vực cụ thể, để người học lĩnh hội nắm vững tri thức, kỹ nẵng, nghề nghiệp cách hệ thống để chuẩn bị cho người học thích nghi với sống có khả đảm nhận công việc định - Khái niệm bồi dưỡng: Theo khoản 2, điều nghị định số 18/2010/NĐ-CP (5/3/2010) Chính phủ ĐTBD cán bộ, cơng chức “ Bồi dưỡng hoạt động trang bị, cấp nhật, nâng cao kiến thức, kỹ làm việc” Như hiểu bồi dướng trình nâng cao kiến thức, kỹ năng, phẩm chất bổ sung kiến thức thiếu, lạc hậu để nâng cao trình độ người lao động để người lao động đáp ứng với yêu cầu tương lai lao động có hiệu - Khái niệm cán bộ, công chức: Điều luật cán bộ, công chức số 22/2008/QH12 Quốc Hội (13/11/2008) quy định: + Cán công dân Việt Nam, bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức Chính trị - Xã hội trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau gọi chung cấp tỉnh), huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nướ + Công chức công dân Việt Nam, tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch, chức vụ, chức danh quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội cấp trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện, quan đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, cơng nhân quốc phòng + Cán xã, phường, thị trấn ( sau gọi chung cấp xã) công dân Việt Nam, bầu cử giữ chức vụ theo nhiệm kỳ Thường trực Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Bí thư, Phó bí thư Đảng ủy, người đứng đầu tổ chức trị - xã hội, công chức cấp xã công dân Việt Nam tuyển dụng giữ chức danh chuyên môn nghiệp vụ áp thuộc Uỷ ban nhân dân cấp xã, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước Tóm lại Đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức khâu quan trọng công tác cán bộ, hoạt động thường xuyên đơn vị nghiệp hành nhà nước nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán công chức để quản lý lãnh đạo đất nước cách hiệu đáp ứng điều kiện thay đổi môi trường thực thi công vụ phát triển KTXH 1.1.2 Vai trò, đặc điểm cán cơng chức Chủ tịch Hồ Chí Minh cho cán bộ, cơng chức mắt xích quan trọng máy Đảng, Nhà nước, đồn thể nhân dân Đó là: Những người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho Đội ngũ cán bộ, công chức “công bộc” nhân dân, có vai trò quan trọng bảo đảm kỷ cương phép nước, bảo vệ pháp luật công lý, bảo vệ quyền tự dân chủ, quyền người, quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, bảo đảm trật tự xã hội, chống lại hành vi Sơ cấp lý luận trị + Các lớp bồi dưỡng khối đoàn thể, bao gồm: Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác MTTQ; Bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác đồn thể; + Các lớp bồi dưỡng khối quyền Các lớp bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ cho CBCC, viên chức nhà nước thuộc phạm vi quản lý Các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố bầu; lớp bồi dưỡng cập nhật Các lớp bồi dưỡng theo chương trình mục tiêu ngành giáo dục đào tạo ngành khác (nếu có) Các lớp bồi dưỡng khác - Đối với cán bộ, công chức cử đào tạo, bồi dưỡng lớp Thành phố, Trung ương tổ chức: +Trung cấp, cao cấp lý luận trị - hành chính; +Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức: quản lý nhà nước ngạch cán sự, chuyên viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp; tiêu chuẩn nghiệp vụ chuyên ngành; + Tiêu chuẩn chức danh lãnh đạo quản lý: trưởng, phó phòng; Chủ tịch, Phó chủ tịch HĐND, UBND xã; người đứng đầu đơn vị nghiệp + Chuyên môn, nghiệp vụ quản lý chuyên ngành (các sở chuyên ngành có kế hoạch riêng) +Nội dung chương trình theo đề án, chương trình mục tiêu, Nghị quyết, Chương trình, Kế hoạch Trung ương, Thành uỷ, UBND Thành phố (theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg Quyết định 294/QĐ-BNV ngày 03/04/2012 Bộ Nội vụ, theo QĐ số 1961/QĐ-TTg QĐ số 5758/QĐUBND ngày 12/12/2011 UBND TP ban hành Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực quản lý xây dựng, đô thị, đề án công nghệ thông tin, xây 33 dựng đội ngũ giáo viên mầm non, đào tạo ngoại ngữ), Sở có hướng dẫn riêng 2.3.2.3 Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội Đào tạo bồi dưỡng cán công chức huyện xác định nhiệm vụ thường xuyên, có ý nghĩa quan trọng, góp phần tích cực việc nâng cao trình độ chun mơn lực cơng tác, chất lượng hiệu làm việc cán công chức Nắm vai trò quan trọng đào tạo bồi dưỡng UBND huyện lựa chọn kết hợp nhiều phương pháp đào tạo bồi dưỡng để phù hợp với tình hình huyện UBND huyện kết hợp nhiều hình thức đào tạo bồi dưỡng đào tạo quy, chức, bán tập trung Bồi dưỡng dài hạn, ngắn hạn, trung hạn trường lý luận trị huyện Đan Phượng, trường trị Quân khu đồng thời huyện tập trung kiện toàn, củng cố sở vật chất máy tổ chức để tạo điều kiện cho cán công chức nâng cao lực cán công chức - Đào tạo chuyên môn: + Đào tạo cho số cán bộ, công chức chưa có đại học, cho số cán lãnh đạo, cán trẻ, cán triển vọng Tổ chức đào tạo chun mơn trình độ đại học trở lên cho cán bộ, công chức chưa đáp ứng vị trí việc làm, có tuổi đời đủ tham gia cơng tác nhiệm kỳ cơng tác trở lên nguồn quy hoạch; cán trẻ nguồn quy hoạch phê duyệt Các ngành đào tạo tùy theo yêu cầu cụ thể vị trí công tác, chức danh đảm nhận, nhu cầu cá nhân cấu địa phương để chọn chuyên ngành học phù hợp + Đào tạo nâng cao trình độ cho số cán lãnh đạo bổ nhiệm chưa đạt chuẩn theo quy định - Bồi dưỡng kiến thức lý luận trị, quản lý nhà nước, tin học văn phòng; bồi dưỡng bổ sung kiến thức chun mơn nghiệp vụ, cập nhật tình 34 hình kinh tế xã hội, nắm bắt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước Tổ chức bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước cho cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu thực thi nhiệm vụ Mỗi năm cán bộ, công chức tham gia khóa bồi dưỡng, khóa tối thiểu ngày Bồi dưỡng kiến thức lý luận trị, quản lý nhà nước, tin học văn phòng; bồi dưỡng bổ sung kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, cập nhật tình hình kinh tế xã hội, nắm bắt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước Tuỳ theo yêu cầu cụ thể quan, trình độ lực đội ngũ cán bộ, công chức yêu cầu cụ thể vị trí cơng tác, chức danh đảm nhận để chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp 2.3.3 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 2.3.3.1 Kết đạt Trong năm 2016 huyện Ba giao mở 68 lớp đào tạo, bồi dưỡng với 43 nội dung gồm: + Bồi dưỡng công tác Đảng : 10 nội dung + Bồi dưỡng công tác MTTQ đoàn thể: 06 nội dung + Bồi dưỡng khối quyền: 27 nội dung Căn vào báo cáo kết công tác đào tạo, bồi dưỡng năm 2016 trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện cho thấy UBND huyện Ba Vì mở 23 lớp với 13 nội dung bao gồm: + Bồi dưỡng công tác Đảng: 07 nội dung + Bồi dưỡng công tác MTTQ đoàn thể: 03 nội dung + Bồi dưỡng khối quyền: 03 nội dung Bên cạnh đó, số lượng cán công chức, viên chức cử đào tạo bồi dưỡng Thành phố năm 2016 UBND huyện Ba Vì Là: + Bồi dưỡng tiêu chuẩn ngạch chuyên viên: 05 người + Bồi dưỡng tiêu chuẩn ngạch chuyên viên chính: 01 người + Đào tạo thạc sỹ: 04 người 35 + Đào tạo cao cấp lý luận trị: 03 người UBND huyện Ba Vì ln đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức mà UBND huyện đạt kết cao công tác đào tạo bồi dưỡng cụ thể sau: Chuyên môn nghiệp vụ: 142 người Trình độ tin học: 115 người Lý luận trị: 130 người Trình độ ngoại ngữ: 143 người Quản lý nhà nước: 136 người Có thể thấy năm qua, công tác đào tạo bồi dưỡng cán cơng chức huyện có nhiều chuyển biến tích cực số lượng chất lượng, góp phần vào việc nâng cao trình độ, lực cho đội ngũ cán cơng chức Việc bố trí cán tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng quan tâm theo hướng thực đối tượng nội dung đào tạo, đồng thời gắn với quy hoạch sử dụng cán Qua chất lượng cán cơng chức cấp huyện bước củng cố, số cán chuyên môn đào tạo bồi dưỡng trở công tác phát huy lực nghiệp vụ, tham mưu cho cấp ủy đảng, quyền sở thực tốt nhiệm vụ trị địa phương 2.3.3.2 Đánh giá giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND - Ưu điểm: Nhìn chung năm qua công tác đào tạo bồi dưỡng Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, UBND huyện quan tâm, trọng góp phần quan trọng việc nâng cao mặt chung trình độ, lực đội ngũ CBCC đơn vị, khắc phục thiếu hụt kiến thức quản lý nhà nước, chuyên môn nghiệp vụ lý luận trị; CBCC tự tin công việc, đảm bảo cho công tác quy hoạch gắn liền với nhu cầu sử dụng góp phần hoàn thành nhiệm vụ đơn vị Đội ngũ cán bộ, cơng chức sau đào tạo có nhận thức trị 36 vững vàng hơn, hiệu công tác nâng lên rõ Cán bộ, công chức đề bạt, bổ nhiệm chức danh lãnh đạo hầu hết phát huy tốt chức trách cương vị - Nhược điểm: Một số lớp mở năm chưa sát nội dung, số lượng lớp theo Quyết định giao tiêu kế hoạch mở lớp năm UBND thành phố Hà Nội Vẫn 40 lớp 29 nội dung chưa mở năm 2016 Các phòng, ban chưa chủ động việc xây dựng, đăng ký mở lớp nguyên nhân năm trước đăng ký mở lớp, lớp lại khơng duyệt duyệt phía huyện không mở lớp đến không khuyến khích, động viên số phòng, ban chun môn việc đăng ký đào tạo, bồi dưỡng năm Việc phân bổ kinh phí chi cho đào tạo bồi dưỡng chưa hợp lý (các lớp thuộc khối đảng khối quyền phân bổ cho trung tâm bồi dưỡng trị) khơng có thống nhịp nhàng đầu vào đầu ra, xảy thực trạng là: đơn vị chuyên mở lớp, đơn vị chuyên làm theo dõi, tổng hợp kết đào tạo bồi dưỡng năm Cũng UBND huyện cần xin ý kiến Sở Nội vụ mở lớp lớp ngày theo quy định thành phố không nắm thời gian, kế hoạch cụ thể lớp khối quyền để xin ý kiến báo cáo Sở Nội vụ - Nguyên nhân của hạn chế Đào tạo bồi dưỡng chưa phát huy hết khả nguyên nhân dẫn tới thất bại đào tạo bồi dưỡng chủ yếu nguyên nhân sau: +Thứ nhất: Xác định mục tiêu đào tạo bồi dưỡng nhiều bất đắc dĩ, chưa coi trọng quyền lợi mà cán công chức hưởng nên lơ với công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức + Thứ hai: UBND huyện coi trọng nhiệm vụ trước mắt mà qn lợi ích lâu dài cơng tác đào tạo bồi dưỡng, tâm vào xem cán cơng chức thiếu cử đào tạo bồi dưỡng chưa trọng 37 vào tương lai, chưa chủ động động chuyện + Thứ ba: Khi xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng chưa phân tích nhu cầu đào tạo bồi dưỡng xem cán cơng chức yếu mặt nào, thiếu kiến thức kỹ gì, chưa phân tích cơng việc tình hình đánh giá thực cơng việc cách đầy đủ nên nhiều bỏ qua nguyên nhân dẫn đến thiếu hụt + Chưa có phân tích nhu cầu đào tạo cá nhân khả học tập cá nhân hiệu vốn đầu tư đào tạo + Thứ tư: Trước sau đào tạo bồi dưỡng chưa thực quan tâm đến công tác đánh giá hiệu đào tạo nên vấp phải nhiều trở ngại, đào tạo bồi dưỡng không mang lại hiệu mong muốn Sự dập khn, máy móc cơng tác đào tạo kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán phụ thuộc lớn định kinh phí quan cấp + Thứ năm: Thiếu sáng tạo đổi phương thức đào tạo bồi dưỡng gây cho người học nhàm chán ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo Nguồn kinh phí hạn chế nên ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán + Thứ sáu: Nhận thức số cán công chức chưa đầy đủ, phiến diện việc đạo, điều hành thiếu đồng bộ, quán Ý thức tự học, tự đào tạo bồi dưỡng cán công chức chưa cao, thiếu tự giác việc đào tạo bồi dưỡng vươn lên làm chủ kiến thức cơng việc Nội dung chương trình đào tạo bồi dưỡng chậm đổi chưa phù hợp + Sau xác định nguyên nhân làm cho công tác đào tạo bồi dưỡng chưa mang lại hiệu cao UBND huyện cần có giải pháp khắc phục tồn để cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức mang lại ý nghĩa thiết thực 2.3.3.3 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà nội thời gian tới Phấn đấu đến năm 2020, đội ngũ cán bộ, công chức quan UBND 38 huyện Ba Vì đạt mục tiêu cụ thể sau: - Đội ngũ cán bộ, công chức quan UBND huyện đủ số lượng, có cấu hợp lý - 100% cán bộ, cơng chức có trình độ chun mơn đại học trở lên 70% trình độ lý luận trị trung cấp trở lên - Đối với cán lãnh đạo, quản lý: 30% cán lãnh đạo, quản lý có trình độ chun mơn đại học; 80% cán lãnh đạo, quản lý có trình độ cao cấp lý luận trị; 100% tham gia lớp tập huấn, học tập quản lý nhà nước - Xây dựng chế nhằm khuyến khích tạo điều kiện cho cán bộ, công chức tự học ngoại ngữ, tin học Phấn đấu 50% cán bộ, công chức có chứng ngoại ngữ B trở lên, 100% cán bộ, công chức sử dụng thành thạo máy vi tính văn phòng phục vụ cơng việc - Tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, công chức; chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống cán bộ, công chức Phấn đấu 100% cán bộ, cơng chức có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, khơng có người vi phạm bị kỷ luật 2.4 Một số giải pháp khắc phục hạn chế tồn kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 2.4.1 Một số giải pháp khắc phục hạn chế tồn Cơng tác đào tạo bồi dưỡng quan tâm đạt số hiệu Tuy nhiên, công tác đào tạo bồi dưỡng chưa gắn quy hoạch với đào tạo bồi dưỡng, số trường hợp đào tạo không chuyên ngành quy hoạch Việc bố trí cơng tác có trường hợp chưa thật hợp lý, tình trạng bố trí cán làm cơng tác chun mơn nghiệp vụ không chuyên ngành chưa đào tạo Để khắc phục tồn nâng cao chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì cần tập trung thực 39 đồng vào số giải pháp sau: - Thứ đổi nội dung nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức: Yêu cầu đổi nội dung nâng cao chất lượng đào tạo, bổi dưỡng cán bộ, công chức phải xuất phát từ hai phía: Nhu cầu cán bộ, cơng chức cần trang bị kiến thức để phù hợp với vị trí làm việc, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác khả đổi nội dung, phương pháp, chương trình đào tạo, bồi dưỡng; khuyến khích cán bộ, cơng chức tự học tập, rèn luyện nâng cao trình độ, kiến thức lực cơng tác Trong ý tới nội dung sau: + Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng: Mục tiêu kế hoạch đào tạo phải hướng vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức bảo đảm chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu; kế thừa truyền thống cách mạng Đảng, dân tộc; kiên định mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; giữ vững ổn định trị, đẩy mạnh cơng đổi mới, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do vậy, việc đào tạo, bồi dưỡng cần trang bị cho cán bộ, cơng chức có kiến thức kỹ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu nâng cao hiệu máy quản lý hành nhà nước địa phương Lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụ cán bộ, công chức cử học phải đảm bảo phù hợp với công việc đảm nhiệm hướng xếp sau đào tạo Yêu cầu cán bộ, cơng chức trẻ có triển vọng phải học tập trung chuyên môn nghiệp vụ lý luận trị Chú trọng phát hiện, lựa chọn cán bộ, công chức xuất sắc, nhân tố có triển vọng để đưa đào tạo Trong thời gian, cán bộ, công chức theo học chương trình cấp Coi trọng bồi dưỡng, nâng cao lực, hiệu hoạt động đội ngũ cán bộ, công chức có + Về tổ chức, quản lý, điều hành: Thành lập Ban đạo thực công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì Xây dựng triển khai có hiệu kế hoạch đào tạo, 40 bồi dưỡng cán bộ, công chức năm, giai đoạn Định kỳ tổ chức sơ, tổng kết đánh giá kết thực + Về nội dung, chương trình đào tạo: Nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng cán bộ, công chức theo giai đoạn phát triển + Về chương trình đào tạo, bồi dưỡng: Bên cạnh việc cử cán bộ, công chức đảng viên học, tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng lãnh đạo Huyện cần phải chủ động mở lớp tập huấn, bồi dưỡng chỗ mời giảng viên, hướng dẫn viên giảng dạy hướng dẫn cho tất đội ngũ cán bộ, công chức Không chờ đợi thông báo giao tiêu từ cấp lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn nâng cao chất lượng cán đảng viên, cử cán bộ, công chức đảng viên tham gia, mà cần phải chủ động liên kết, phối hợp với quan khác, đơn vị khác, với trường đào tạo, trung tâm đào tạo để mở lớp tập huấn, bồi dưỡng lý luận trị, chun mơn nghiệp vụ phục vụ cho nhu cầu đào tạo cán bộ, công chức Tổ chức lớp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức theo hướng sau: Đào tạo, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, chức danh công chức; Đào tạo, bồi dưỡng theo vị trí việc làm + Về kinh phí: Tăng tỷ lệ đầu tư kinh phí từ ngân sách nhà nước hàng năm để thực mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đề Nghiên cứu đổi chế phân bổ quản lý, sử dụng kinh phí đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với tình hình thực tế theo hướng hàng năm huyện phải dành phần chi ngân sách định để đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đồng thời tranh thủ nguồn ngân sách Trung ương, thành phố, chương trình, dự án ngồi nước nhằm đáp ứng u cầu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức thời gian tới Thứ hai Tiếp tục già soát, đánh giá, phân loại chất lượng cán công 41 chức làm sở cho việc lập quy hoạch đào tạo bồi dưỡng Việc xây dựng quy hoạch đào tạo bồi dưỡng cán công chức phải sở đánh giá thực trạng, vào yêu cầu công việc, vào mặt mạnh, yếu cán bộ, khả đáp ứng yêu cầu cán công chức chủ chốt, đương chức dự bị kế cận Vì rà sốt đánh giá đội ngũ cán cơng chức để nắm phẩm chất, trình độ, kiến thức, lực công tác, xác định nhu cầu cần phải đào tạo bồi dưỡng, để điều chỉnh quy hoạch, kế hoạch đào tạo cho năm, bảo đảm gắn công tác đào tạo bồi dưỡng với quy hoạch, tránh cử đối tượng tham gia không nơi, đào tạo không chỗ Phải tiến hành điều tra, phân loại cụ thể trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lý luận trị, quản lý Nhà nước, quản lý kinh tế chức danh, xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán công chức đảm bảo cử đối tượng thời gian quy định - Thứ đổi phương pháp đánh giá cán bộ, cơng chức gắn với bố trí xếp phù hợp với lực, sở trường phát nhân tài: Một giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức công tác đánh giá cán bộ, công chức hoạt động công vụ Đánh giá xếp, bố trí việc, tạo điều kiện cho cán bộ, cơng chức phát huy lực, sở trường, đem lại hiệu công việc cao cho đơn vị Khi bố trí cơng việc cần xem xét gắn cơng việc với chun mơn đào tạo họ, phát huy sở trường cơng chức, người có khả riêng trình đào tạo giúp họ có kỹ lĩnh vực thuộc sở trường Ở cấp huyện, biên chế công chức không nhiều, đơn vị trực thuộc thường có từ đến 10 cán bộ, công chức, lại giao tham mưu quản lý nhiều lĩnh vực, nên việc bố trí công chức làm chuyên môn ngành, lĩnh vực đào tạo khó khăn, nhiên giải sở xây dựng cấu cơng chức theo vị trí việc làm đơn vị kết hợp với việc tuyển dụng, sử dụng cơng chức hợp lý - Thứ tư: Có sách khuyến khích, động viên cán cơng chức học 42 tập Lãnh đạo huyện quan tâm tạo điều kiện xếp công việc,động viên cán công chức yên tâm học Khuyến khích cán cơng chức học thêm ngồi hành tin học, ngoại ngữ, Đại học sau Đại học, văn hai Kết hợp biểu dương, khen thưởng, đề bạt, bổ nhiệm cán cơng chức có thành tích xuất sắc để khích lệ động viên tồn thể cán cơng chức qaun hăng hái học tập noi gương tạo mơi trường học tập Bên cạnh đó, cần có sách hỗ trợ kinh phí cán cơng chức cử đào tạo bồi dưỡng hỗ trợ học tập, tài liệu, tiền ăn, tiền lại - Thứ năm: Thường xuyên đánh giá sau đào tạo bồi dưỡng Đánh giá đào tạo bồi dưỡng bước vơ quan trọng chuỗi q trình đào tạo khép kín Đánh giá đào tạo bồi dưỡng để xem có đạt mục tiêu đề khơng, nội dung, chương trình có phù hợp học viên áp dụng sau đào tạo bồi dưỡng Việc đánh giá đào tạo bồi dưỡng nhằm phát lỗ hổng, bất hợp lý, phi thực tế trình đào tạo, để từ nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cho cán công chức Hầu hết khóa học đào tạo bồi dưỡng có đánh giá chương trình đào tạo bồi dưỡng như: đánh giá phản ứng người học nội dung, chương trình, giảng viên, cách tổ chức , đánh giá kết qủa học tập thông qua kiểm tra để biết học viên tiếp thu từ khóa học Tuy nhiên, nội dung đánh giá vô quan trọng để biết mục tiêu khóa học có đạt khơng để có hướng điều chỉnh cho phù hợp, đánh giá thay đổi cơng việc, xem người học áp dụng điều học vào công việc, thay đổi với công việc thực công việc Từ , đánh giá tác động, hiệu tổ chức xem việc đào tạo án bồi dưỡng cán cơng chức có tác động, ảnh hưởng đến kết hoạt động tổ chức hay không 2.4.2 Một số kiến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội, 2.4.2.1 Đối với UBND huyện Ba Vì 43 Để cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng cán bộ, cơng chức hiệu UBND huyện Ba Vì phải xây dựng kế hoạch thực năm, năm liền kề trình Ban Thường vụ Huyện uỷ xem xét cho ý kiến thực Tổ chức rà soát, phân loại cán bộ, cơng chức thành nhóm đủ tiêu chuẩn, chưa đủ tiêu chuẩn, độ tuổi quy hoạch cần đào tạo, độ tuổi cần đào tạo, bồi dưỡng có phương án thay cán yếu Tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức hàng năm sau phê duyệt; bố trí sử dụng cán bộ, cơng chức quan phạm vi quản lý sau đào tạo, bồi dưỡng Báo cáo kết đào tạo, bồi dưỡng theo quy định Chỉ đạo quan chun mơn làm tốt cơng tác tiếp nhận, bố trí, phân công công tác cho cán bộ, công chức vị trí, chun mơn cử đào tạo theo quy định hành 2.4.2.2 Đối với cán bộ, cơng chức UBND huyện Ba Vì Chấp hành nghiêm túc định UBND huyện bổ nhiệm, điều động, luân chuyển, phân công công tác việc cử tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng theo quy hoạch, kế hoạch cấp có thẩm quyền phê duyệt Khi tổ chức cử học tập, nghiên cứu, tập huấn lớp nhằm nâng cao trình độ phải có thái độ cầu thị, trí hưởng ứng, không né tránh, mượn nhiều lý để từ chối học tập nâng cao trình độ 44 KẾT LUẬN Công tác cán nhiệm vụ có tầm chiến lược quan trọng, định thành cơng tồn nghiệp cách mạng Đảng Nhân dân ta Hiện nay, tiến hành cơng đổi tồn diện đất nước, hội nhập quốc tế sâu rộng, phát triển kinh tế thị trường, đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nhằm thực mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, công tác cán Đảng trở lên quan trọng Tình hình nhiệm vụ cách mạng nước ta thời kỳ đặt nhiều vấn đề mẻ, khó khăn, đòi hỏi Đảng, Nhà nước nói chung, đội ngũ cán đảng viên nói riêng phải không ngừng đổi mới, chỉnh đốn, nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, trình độ, lực chun mơn đáp ứng đòi hỏi tình hình Với mục đích tìm hiểu cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức hành nhà nước UBND huyện Ba Vì có đủ phẩm chất đạo đức, khả thực thi công vụ, đáp ứng yêu cầu giai đoạn mới, qua thời gian tìm hiểu nghiên cứu đề tài: “Công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội” em phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức huyện, ưu điểm, hạn chế nguyên nhân, so sánh với yêu cầu công đổi đưa giải pháp có tính hệ thống để nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức UBND huyện Ba Vì đáp ứng u cầu cải cách hành Trên báo cáo thực tập em, trình độ lực kinh nghiệm hạn chế nên báo cáo số thiếu sót Rất mong đóng góp q thầy cơ, cô chú, anh chị quan thực tập để báo cáo em hoàn thiện 45 Một lần em xin chân thành cảm ơn trường Đại học Nội Vụ cho chúng em tham gia vào đợt kiến tập Em xin cảm ơn tồn thể đồng chí cán phòng Nội Vụ - UBND huyện Ba Vì –TP Hà Nội tận tình giúp đỡ tạo điều kiện cho em hồn thành kì kiến tập khoảng thời gian Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn đến anh Nguyễn Đức Thủy tận tình giúp đỡ hướng dẫn em q trình hồn thành báo cáo thực tập 46 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ths Nguyễn Vân Điềm & PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân( 2004), Giáo trình quản trị nhân lực, Nhà xuất Lao động – Xã hội Nguyễn Hữu Thân,(2001), Quản trị nhân sự, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội Ngơ Hồng Thy( 2004), Đào tạo nguồn nhân lực, Nhà xuất tuổi Trẻ Lê Thanh Tâm & Ngơ Kim Thanh( 2006), Giáo trình quản trị doanh nghiệp, Nhà xuất Lao động – Xã hội Ủy ban nhân dân huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội (2015), Báo cáo thống kê số lượng, chất lượng cán bộ, công chức tháng 6/2015 Ủy ban nhân dân huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội(2016), Báo cáo Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên, cán bộ, công chức, viên chức nhà nước, cán công chức huyện Ba Vì năm 2016 Ủy ban nhân dân huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội (2016), Kết công tác đào tạo bồi dưỡng năm 2016 kế hoạch đào tạo bồi dưỡng năm 2017 47 ... Sự cần thiết công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội 30 2.3 Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, cơng chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội ... thành phát triển UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 12 1.2 Chức năng, nhiệm vụ UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 13 1.2.1 Chức UBND huyện Ba Vì - TP Hà Nội 13 1.2.2 Nhiệm vụ UBND huyện Ba Vì -. .. huyện Ba Vì – TP Hà Nội Chương 2: Thực trạng Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Ba Vì – TP Hà Nội PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KHÁI QUÁT CHUNG VỀ UBND HUYỆN BA VÌ