ĐỀ THI CĨ ĐÁP ÁN MƠN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Có liên hệ thực tiễn PHẦN Câu 1: Mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận, vận dụng Đảng CSVN Câu 2: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? Sự vận dụng Đảng CSVN Câu 3: Nguyên lý phát triển ý nghĩa phương pháp luận Sự vận dụng Đảng CSVN Câu 04: Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại, ý nghĩa phương pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 05: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập ? Ý nghĩa phương pháp luận? Câu 06: Quy luật phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luận Câu 07: Mối quan hệ nguyên nhân - kết Ý nghĩa phương pháp luận Sự vận dụng Đảng CSVN? Câu 1: Mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận, vận dụng Đảng CSVN BÀI LÀM Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo Mối quan hệ vật chất ý thức khẳng định mặt sau: * Vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai, vật chất định ý thức vai trò định thể điểm chủ yếu sau: - Một là, xét mặt thời gian, vật chất có trước, vơ vơ tận, khơng có điểm khởi đầu khơng có điểm kết thúc Còn ý thức có sau, xuất với xuất người, loài người kết tiến hóa lâu dài giới tự nhiên hoạt động người Cái có sau khơng thể sinh có trước Vì ý thức sinh vật chất - Hai là, xét mặt nguồn gốc hình thành: VC không sáng tạo bị đi, có nguồn gốc từ thân nó, ý thức hình thành từ nguồn gốc tự nhiên XH Những yếu tố hai nguồn gốc liên quan mật thiết, trực tiếp đến giới vật chất, có sở từ vật chất tức tiền đề, nguồn gốc tạo thành YT xuất phát từ VC thuộc giới VC - Ba là, xét mặt nội dung: ý thức phản ánh, giới vật chất phản ánh Đương nhiên, khơng có phản ánh-tức giới vật chất-thì chẳng có hình ảnh Nội dung ý thức tri thức người giới vật chất xung quanh họ, tri thức người tích lũy từ hoạt động vật chất họ - Bốn là, xét vận động, biến đổi phát triển ý thức: phát triển tư duy, ý thức người phụ thuộc vào phát triển hoạt động thực tiễn người trình hoạt động cải tạo giới vật chất Trình độ nhận thức người phụ thuộc vào trình độ hoạt động chinh phục tự nhiên cải tạo XH người Khi giới vật chất sống XH có biến đổi điều sớm muộn dẫn đến biến đổi, phát triển tư duy, ý thức người Như vậy, xét mặt thời gian, nguồn gốc hình thành, mặt nội dung vận động biến đổi phát triển ý thức cho thấy: vật chất ln tính thứ nhất, ý thức ln tính thứ hai, vật chất định ý thức * Trong nhấn mạnh vật chất định ý thức triết học MácLênin đồng thời khẳng định ý thức có tác động mạnh mẽ trở lại vật chất, thể hiện: - Sau hình thành ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại giới vật chất theo hai chiều hướng: + Những ý thức đắn, khoa học cách mạng phản ánh chất, quy luật vận động giới vật chất có tác động tích cực thúc đẩy vận động, phát triển giới vật chất + Những ý thức, tư tưởng phản khoa học, phản ánh xuyên tạc chất, quy luật vận động giới khách quan có tác động tiêu cực, kìm hãm phát triển giới vật chất Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Còn thân ý thức tự khơng trực tiếp làm thay đổi thực Vì nói tới vai trò ý thức thực chất nói đến vai trò người, ý thức đạo hành động người hình thành mục tiêu kế hoạch, biện pháp cho hoạt động người (Hồ Chí Minh: “ chủ trương một, biện pháp mười, thực hai mươi”) Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn sở vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai Trong trường hợp ý thức phản ánh giới vật chất sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh sáng tạo khuôn khổ phản ánh Ý nghĩa phương pháp luận: - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tơn trọng thực tế khách quan lấy làm cứ, sở cho việc hoạch định chủ trương, sách Lênin nhấn mạnh: “Khơng lấy ý muốn chủ quan sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nếu xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc bệnh chủ quan ý chí” Thực tế Việt Nam trước thời lỳ đổi phạm phải sai lầm chủ quan ý chí Tại Đại hội Đảng CSVN rút học: “Đảng phạm phải sai lầm ý chí, vi phạm quy luật khách quan” Đại hội VII rút học: “Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Đến Đại hội IX, học rút sau 15 năm tiến hành đổi đổi phải phù hợp với thực tiễn luôn sáng tạo - Phát huy tính động sáng tạo ý thức, tính tích cực, chủ động hoạt động cải tạo giới khách quan người Vai trò tích cực ý thức, tư tưởng khơng phải chỗ trực tiếp tạo hay làm thay đổi giới vật chất mà nhận thức đắn giới khách quan Từ hình thành người mục đích, phương hướng, ý chí, phương pháp… Con người phản ánh xác, đầy đủ giới khách quan hoạt động cải tạo giới khách quan họ có hiệu Vì phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người vấn đề có ý nghĩa định đến thành công hay thất bại nghiệp cách mạng Tại Đại hội VIII, Đảng CSVN khẳng định: “Trong thời kỳ đổi phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển mạnh bền vững” Đến Đại hội IX, Đảng CSVN lần khẳng định: “Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam, coi phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ tảng động lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Phát huy nguồn lực người yếu tố để phát triển XH, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” - Cần chống xu hướng coi thường thực tế khách quan để rơi vào CNDT ý chí, mặt khác cần chống khuynh hướng giáo điều hay thụ động chờ đợi rơi vào nhủ nghĩa bảo thủ Câu 2: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? Sự vận dụng Đảng CSVN? BÀI LÀM a Nguyên lý mối liên hệ phổ biến: - Liên hệ phạm trù phép biện chứng vật dùng để tác động ảnh hưởng lẫn nhau, ràng buộc, chế ước nhau, quy định chuyển hóa cho vật tượng hc mặt, yếu tố vật tượng giới khách quan Cơ sở liên hệ qua lại vật tính thống vật chất giới, vật tượng dù khác nhau, đa dạng đến chúng dạng tồn khác giới vật chất mà -Mối liên hệ vật tượng mang tính phổ biến thể qua điểm sau: + Nếu xét mặt không gian: vật, tượng chỉnh thể riêng biệt, song chúng tồn trạng thái biệt lập tách rời tuyệt vật khác Trong thực khách quan vật, tượng tồn biệt lập, không nhận tác động không tác động đến vật khác Ngược lại, vật vừa tách biệt vừa phụ thuộc nhau,sự vật lấy vật làm tiền đề cho tồn mình, chúng vừa tác động vừa nhận tác động, chúng vừa tách biệt vừa phụ thuộc vào hai mặt trình tồn tại, vận động phát triển vật, tượng + Nếu xét mặt cấu tạo, cấu trúc bên vật, tượng: yếu tố, phận cấu thành nên vật tồn tổ chức định, xếp theo trật tự lôgic, kiểu tổ chức định Các phận khơng thể tồn trạng thái hỗn độn hoàn tồn tách rời nhau, khơng có liên hệ với Giữa phận, yếu tố có mối liên hệ, phận, yếu tố vừa đảm trách phần việc vừa tạo điều kiện cho phận khác Do vậy, biến đổi phận cấu trúc vật gây ảnh hưởng đến phận khác toàn chỉnh thể vật + Nếu xét mặt thời gian: vật, tượng nói riêng giới nói chung q trình tồn tại, phát triển phải trải qua giai đoạn, thời kỳ khác nhau, thể rõ giai đoạn phát sinh, giai đoạn phát triển, giai đoạn suy tàn giai đoạn chuyển hóa thành khác Các giai đoạn, thời kỳ có mối liên hệ không tách rời mà làm tiền đề cho nhau, kết thúc giai đoạn lại điểm mở đầu cho giai đoạn tiếp sau Như khứ, tương lai có mối liên hệ với có chuẩn bị cho Như vậy, xét phương diện từ vĩ mô đến vi mô, từ tới khứ tương lai đâu thấy diện MQH, vật tượng tồn MQH vậy: MLH có tính phổ biến - Mối liên hệ phổ biến vật, tượng thể phong phú, đa dạng, phức tạp tuỳ theo tình chất MLH, phạm vi MLH, vai trò cùa MLH tồn phát triển vật Khi nghiên cứu thực khách quan phân chia chúng thành loại khác tùy theo tính chất phức tạp hay đơn giản, phạm vi rộng hay hẹp, trình độ nơng hay sâu… Khái qt lại có mối liên hệ phổ biến sau đây: + Mối liên hệ bên liên hệ bên + Mối liên hệ chủ yếu thứ yếu + Mối liên hệ chung riêng + Mối liên hệ trực tiếp gián tiếp + Mối liên hệ tất nhiên ngẫu nhiên + Mối liên hệ chất khơng chất Trong đó, mối liên hệ bên trong, trực tiếp, chất, tất nhiên mối liên hệ quan trọng giữ vai trò định tồn phát triển vật - Triết học Mác xít đồng thời rõ rằng: loại liên hệ khác có khả chuyển hóa cho nhau, thay đổi vị trí cho Điều tùy thuộc vào thay đổi phạm vi bao quát việc nghiên cứu kết vận động thân vật b Ý nghĩa phương pháp luận: - Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật, tượng ta rút quan điểm toàn diện nhận thức vật hoạt động thực tiễn Yêu cầu quan điểm toàn diện bao gồm: + Về mặt nhận thức: cần nghiên cứu vật, tượng đặt mối quan hệ với vật, tương khác; Phát mối liên hệ qua lại yếu tố, phận, thuộc tính, giai đoạn phát triển khác vật Để nhận thức vật đòi hỏi phải xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người, ứng với thời kỳ, hệ người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ + Về mặt hoạt động thực tiễn: để cải tạo vật cần phải làm biến đổi mối liên hệ vật với vật khác, đặc biệt mối liên hệ bên trong, trực tiếp, chất Cần phải xây dựng kế hoạch tổng thể phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, phương pháp, phương tiện khác để tác động Mặt khác, quan điểm tồn diện đòi hỏi cần phải kết hợp chặt chẽ sách dàn sách có trọng điểm, vừa ý giải tổng thể vừa biết lựa chọn vấn đề trung tâm, trọng tâm để giải dứt điểm tạo đà cho việc giải vấn đề khác Thực quan điểm tồn diện góp phần khắc phục bệnh phiến diện, chiều siêu hình nghĩa xem xét SV, HT nhìn thấy vật cá biệt mà khơng nhìn thấy mối quan hệ qua lại vật ấy, nhìn thấy tồn vật mà khơng nhìn thấy phát sinh tiêu vong SV ấy, nhìn thấy trạng thái tĩnh việc mà quên mà vận động SV ấy, không thấy chất SV, thấy mà không thấy rừng Quan điểm tồn diện góp phần khắc phục lối suy nghĩ giản đơn - Nếu mối liên hệ có tính đa dạng hoạt động người phải tơn trọng quan điểm lịch sử – cụ thể nghĩa nhận thức đối tượng phải đặt vào mối liên hệ nó, khơng gian thời gian Tức trả lời được: Mối liên hệ với gì? đâu? Vào lúc nào? Quan điểm hồn cảnh lịch sử cụ thể đòi hỏi vận dụng nguyên tắc lý luận vào thực tiển không dừng lại công thức chung, sơ đồ chung mà phải tính đến điều kiện lịch sử – cụ thể vận dụng Cần chống bệnh giáo điều: tức từ bỏ lối nghiên cứu cách kinh viện, túy biết giải thích kinh nghiệm, chứng minh lý luận lý luận cần chống đối lối tư bắt chước, chép rập khn, ly thực tế, bất chấp đặc điểm, truyền thống điều kiện lịch sử cụ thể đất nước, dân tộc tăng cường tổng kết thực tiễn bổ sung phát triển lý luận Trong hoạt động thực yiễn người hiểu nhiều mối liên hệ sai lầm Muốn đánh giá tình hình, nhận thức chất vật giải tốt công việc phải quán triệt quan điểm tồn diện, quan điểm lịch sử – cụ thể Đó phương pháp nhận hức khoa học Liên hệ tình hình nay: Đảng ta vận dụng thành công nguyên lý mối liên hệ phổ biến quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử – cụ thể thời kỳ CM DTDCND việc đề đường lối kháng chiến đắn Tuy nhiên thời kỳ trước đổi (1976 – 1986) phạm phải sai lầm thiếu sót thể hiện: ý xây dựng QHSX mà không ý đến phát triển LLSX ( bệnh phiến diện) Trong xây dựng QHSX ý đến mối quan hệ sở hữu TLSX mà không ý đến mối quan hệ tổ chức quản lý quan hệ phân phối sản phẩm đẫn đến quốc hữu hoá TLSX thực tế trình độ quản lý ta yếu kém, khơng khơi dậy tính động nơi người lao động Quan niện CNXH phải có CN nặng, qúa coi trọng việc xây dựng công nghiệp nặng, nông nghiệp không quna tâm mức mà ưu là nước nông nghiệp Ngày nay, công đổi đất nước, Đảng ta chủ trương đổi toàn diện, đồng triệt để Nội dung đổi bao gồm nhiều mặt, song bước phải xác định khâu then chốt để tập trung sức giải làm sở đổi khâu khác, lĩnh vực khác Vì mối quan hệ đội KT đổi CT, Đảng ta chủ trương trước hết đổi KT, coi điều kiện để tiến hành đổi lĩnh vực CT Trong nghiệp đổi Việt Nam, Đảng CSVN xác định: Đổi toàn diện mặt đời sống XH trọng tâm đổi kinh tế Tại Đại hội Đảng lần thứ VIII, Đảng CSVN khẳng định: “Xét tổng thể Đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tư trị việc hoạch định đường lối đối nội đối ngoại, khơng có đối nội khơng có đổi khác Song Đảng ta tập trung trước hết việc thực thắng lợi nhiệm vụ đổi kinh tế, khắc phục khủng hoảng KT - XH, tạo tiền đề cần thiết vật chất tinh thần để giữ vững ổn định trị, xây dựng củng cố niềm tin nhân dân, tạo điều kiện để đổi mặt khác đời sống XH” Câu 3: Nguyên lý phát triển ý nghĩa phương pháp luận Sự vận dụng Đảng CSVN BÀI LÀM a Nội dung nguyên lý phát triển: * Khái niệm: Phát triển phạm trù phép biện chứng vật dùng để khái quát trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện - Phát triển trường hợp đặc biệt vận động, vận động phát triển mà có q trình vận động làm nảy sinh tính quy định cao chất, qua làm tăng cường tính phức tạp vật, làm cho cấu tổ chức, phương thức tồn vật chức vốn có ngày hồn thiện gọi phát triển - Trong thực khách quan, phát triển thực khác tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất Đối với giới hữu phát triển thể khả thích nghi thể, khả tiến hóa thể, khả ngày hồn thiện, q trình trao đổi chất thể với môi trường - Đối với XH, phát triển thể lực chinh phục giới tự nhiên cải tạo XH, nâng cao đời sống mặt người, mức độ, trình độ giải phóng người, điều kiện để người phát triển tồn diện phẩm chất, lực vốn có Đối với tư duy, phát triển thể khả nhận thức ngày sâu sắc hơn, đầy đủ hơn, xác giới xung quanh XH - Sự phát triển thực theo đường quanh co phức tạp, bao hàm bước thục lùi tương đối hình dung đường cho phát triển theo đường thẳng tấp mà theo đường xoắn ốc Sai lầm quan điểm siêu hình vấn đề chỗ xem phát triển tăng lên hay giảm túy mặt lượng mà khơng có thay đổi chất Sự phát triển đơn giản diễn q trình thẳng tấp khơng có bước quanh co, thụt lùi - Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẫn mặt đối lập bên vật quy định; Phát triển kết q trình tích lũy lượng dẫn tới thay đổi chất đấu tranh mặt đối lập phủ định cũ Triết học Mácxít nhấn mạnh: phát triển trình tự thân phát triển, mang tính khách quan, mang tính độc lập với ý thức người Sai lầm chủ nghĩa tâm vấn đề chỗ tìm nguồn gốc phát triển lực lượng siêu tự nhiên hay ý thức người Còn quan điểm chủ nghĩa vật siêu hình lại cho nguồn gốc phát triển tác động từ bên vào - Sự phát triển tượng diễn không ngừng tự nhiên, XH tư Xét phạm vi hẹp trường hợp cá biệt có vận động lên, xuống, vòng tròn, xét tổng thể khơng gian rộng lớn vận động lên khuynh hường chủ đạo Khái qt tình hình triết học Mác-Lênin khẳng định: Phát triển khuynh hướng chung vận động vật, tượng b Ý nghĩa phương pháp luận: - Nghiên cứu nguyên lý phát triển giúp nhận thức muốn thật nắm bắt chất vật tượng, nắm bắt khuynh hướng vận động chúng cần phải xây dựng quan điểm vận động phát triển, khắc phục tư tưởng bảo thủ trì trệ Yêu cầu quan điểm là: xem xét vật tượng phải đặt trạng thái vận động phát triển Lênin khẳng định:” Lơgic biện chứng đòi hỏi phải xem xét vật phát triển, tự vận động, biến đổi nó” - Nghiên cứu vật, tượng không với tư cách tồn mà cần phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai nó, dự báo xuất nhân tố mới, mới, chuẩn bị điều kiện thuận lợi cho đời - Cần có thái độ lạc quan, tin tưởng vào chiến thắng tất yếu đồng thời phải có nhận thức rõ q trình phát triển trình biện chứng đầy mâu thuẫn Chiến thắng cũ khó khăn, phức tạp chí có thất bại tạm thời - Để có phát triển thực cần có q trình tích lũy lượng, chuẩn bị cho bước nhảy vọt nhằm thay đổi chất qua lần phủ định Mặt khác, cần biết phát mâu thuẫn tổ chức để mâu thuẫn giải - Cần đấu tranh khắc phục chống lại biểu trì trệ, bảo thủ, khơng dám đổi để phát triển đồng thời phải chống thái độ nóng vội, chủ quan muốn đốt cháy giai đoạn * Nghiên cứu MLH phổ biến sử phát triển đồi hỏi phải xây dựng quán triệt quan điểm lịch sử – cụ thể hoạt động nhận thức thực tiễn: Đấu tranh mặt đối lập diễn nhiều hình thức đa dạng tùy thuộc vào tính chất mặt đối lập mối quan hệ tác động qua lại chúng, phụ thuộc vào lĩnh vực tồn mặt đối lập, vào mơi trường điều kiện mà diễn đấu tranh Hình thức ảnh hưởng lẫn nhau, làm biến đổi nhau, cải tạo nhau, chế ước hc thúc đẩy nhau, sư chuyển hoá cho hc thủ tiêu lẫn Vì vậy, khơng nên hiểu đơn giản đấu tranh thủ tiêu lẫn Thực thủ tiêu lẫn nhiều hình thức đấu tranh, chẳng hạn ảnh hưởng làm biến đổi lẫn nhau, cải tạo nhau, chế ước, thúc đẩy chuyển hóa cho - Mối quan hệ thống đấu tranh mặt đối lập + Sự thống có quan hệ hữu với trạng thái đứng im, ổn định tạm thời vật; đấu tranh có quan hệ gắn bó với trạng thái vận động, phát triển vật Do đó, thống mặt đối lập tương đối, tạm thời, thoáng qua có điều kiện đấu tranh chúng tuyệt đối, vận động phát triển tuyết đối Lênin khẳng định: “Sự thống mặt đối lập có điều kiện tạm thời, thoáng qua, tương đối, đấu tranh mặt đối lập trừ lẫn tuyệt đối phát triển, vận động tuyệt đối + Thống mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn biện chứng vật làm cho vật có ổn định tương đối điều kiện cho đấu tranh mơi trường, địa bàn thuận lợi để triển khai đấu tranh mặt đối lập Như thống làm cho vật biểu phân biệt với vật khác, đấu tranh làm cho vật biến đổi, chuyển hoá thành khác Bản thân mặt đối lập chứa đựng đặc điểm, tính chất có khuynh hướng vận động trái chiều Do đó, cân hay tác động ngang chúng tạm thời điều kiện, thời điểm định Khi hai mặt xung đột với gay gắt mâu thuẫn chúng trở nên căng thẳng định đến lúc chúng chuyển hóa cho Kết thống cũ bị phá hủy, mâu thuẫn cũ giải quyết, thống thiết lập mâu thuẫn đấu tranh hai mặt đối lập lại tiếp tục diễn Tính tuyệt đối đấu tranh gắn liền với tự thân vận động, tự thân phát triển giới vật chất Sự vận động phát triển kết hợp tính ổn định tính thay đổi, kết hợp tính ổn định tình thay đổi thống đấu tranh mặt đối lập quy định tính ổn định tính thay đổi vật Vì vậy, Triết học Mác - Lênin khẳng định: “Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển, xung lực sống Tóm lại: thực chất quy luật thống đấu tranh mặt đối lập vật, tượng chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn thân Sự thống đấu tranh mặt đối lập tạo thành xung lực nội vận động phát triển dẫn tới cũ đời * Ý nghĩa phương pháp luận: - Vì mâu thuẫn tượng khách quan phố biến, nguồn gốc, động lực vận động, phát triển, nên cần phải biết phân tích mặt đối lập vật tượng Khi phân tích mâu thuẩn phải xem xét toàn diện mặt đối lập, theo dỏi q trình triển khai mâu thuẩn Tìm hiểu tính phổ biến tính riêng biệt mâu thuẩn Khơng điều hòa mâu thuẫn Chống quan điểu siêu hình nói mâu thuẩn - Con người phải chọn phương pháp tối ưu để giải mâu thuẩn phát triển thực - Trong sống người muốn có phát triển phải: + Tìm mâu thuẫn Điều khó mâu thuẩn mối liên hệ Thực tế có trường hợp tìm mâu thuẩn khơng dám tiếp cận mâu thuẩn, làm ngơ mâu thuẩn + Tiếp cận với mâu thuẩn Đòi hỏi phải có tri thức, tâm, nghị lực, tính hướng thiện Mâu thuẩn XH phức tạp mối liên hệ XH, phải thận trọng, khéo léo, tinh tường khoa học, phải biết chờ đợi Muốn hiểu rõ mâu thuẩn XH phải đứng lập trường giai cấp tiến lịch sử, phải có phương pháp luận khoa học, phân tích mối liên hệ lợi ích + Phân lọai mâu thuẩn phải tìm phương pháp tối uu để giải mâu thuẩn - Mỗi lĩnh vực giải mâu thuẩn khác Khi giải mâu thuẩn có đấu tranh mặt đối lập giải quyềt mâu thuẩn Kết luận: Mỗi SV, HT mối thể thống mắt, khuynh huớng, thuộc tính mâu thuẩn Những mặt đôi lập liên hệ ràng buộc Trong mâu thuẩn, thống đấu tranh mặt đối lập không tách rời nhau, mặt lấy mặt làm tiền đề để tồn cho Sự đấu tranh mặt đối lập tác động lẫn nhau, trừ phủ định mặt đối lập Đấu tranh mặt đối lập động lực, nguồn gốc bên vận động phát triển, Lênin viết “phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” * Sự vận dụng ĐCSVN: Tại Đại hội Đảng IX xác định: “Các mâu thuẫn giới biểu hình thức mức độ khác nhau, chí sâu sắc Đấu tranh giai cấp dân tộc tiếp tục diễn gay gắt CNTB đại khắc phục mâu thuẫn vốn có, đặc biệt mâu thuẩn tính chất xã hội hoá ngày cao lực lượng sản xuất với chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN TLSX Mâu thuẩn nước tư chủ nghĩa phát triển nước phát triển Các quốc gia độc lập ngày tăng cường đấu tranh CNXH giới từ học thành công không thành công, từ khát vọng thức tỉnh dân tộc có điều kiện khả tạo bước phát triển theo quy luật tiến hố lịch sử, lồi người định tiến tới CNXH” Hiện đường lên nước ta độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ TBCN Vì mâu thuẫn chủ nghĩa tư CNXH giới biểu Việt Nam mâu thuẫn hai khả phát triển: lên CNTB lên CNXH Suy đấu tranh giải mâu thuẫn nước ta đấu tranh hai đường nhằm giải triệt để vấn đề thắng đem lại thắng lợi cho đường lên CNXH Tại đại hội IX Đảng, vấn đề đấu tranh để giải mâu thuẫn tạo động lực cho phát triển tiếp tục thê quy định mâu thuẫn đồng thời cụ thể hoá thành mâu thuẫn sau đây: - Loại mâu thuẫn biểu trạng thái kinh tế phát triển với yêu cầu xây dựng xã hội dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh - Mâu thuẫn hai khuynh hướng, hai đường XHCN TBCN Mâu thuẫn phát sinh từ hai mặt, hai khuynh hướng đối lập: Một mặt từ trình cải tạo xây dựng CNXH mặt kinh tế, trị, văn hoá tạo thành khuynh hướng XHCN Mặt khác bắt nguồn từ sản xuất nhỏ, từ kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo chế thị trường làm nảy sinh nhân tố đơí lập, khuynh hướng tự phát lên tư - Loại mâu thuẩn mục tiêu độc lập dân tộc CNXH với lực cản trở đường phát triển nước ta theo mục tiêu ( lực thù đich nước, vấn đề tội phạm tề nan tham nhũng-thế giới xét Việt Nam số nước có nạn tham nhũng nặng nhất) - Loại mâu thuẩn mặt nhân tố chủ quan khách quan trình lên CNXH Loại mâu thuẩn xuất từ yêu cầu nhận thức quy luật điều kiện khả khách quan với bên trình độ lực, nhận thức hoạt động thực tiễn đảng, nhà nước trình lãnh đạo Loại mâu thuẫn thể tư tưởng, lý luận, tổ chức, lãnh đạo đạo nhà nước Phương thức giải mâu thuẫn Việt Nam: - Tại Đại hội IX xác định nội dung đấu tranh giai cấp nay: “Thực thắng lợi nghiệp CNH HĐH theo định hướng XHCN, khắc phục tình trạng nước nghèo phát triển; thực công xã hội, chống áp bất công, đấu tranh ngăn chặn khắc phục tư tưởng, hành đông tiêu cực, sai trái; đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch; bảo vệ độc lập dân tộc xây dựng nước ta thành nước dân tộc phồn vinh hạnh phúc” (trang 86 Văn kiện đại hội IX) - Trong đấu tranh giai cấp Việt Nam cần thiết sử dụng kết hợp linh hoạt hình thức đấu tranh, kết hợp đối đầu đối thoại hợp tác cạnh tranh, mềm dẻo sách lược, cứng rắn lập trường trị dân sự, kinh tế ngoại giao, bỏ qua kế thừa - Cuộc đấu tranh chống tiêu cực thực chất đấu tranh để giải mâu thuẫn mặt, yếu tố tích cực, cách mạng khoa học với mặt, yếu tố, nhân tố tiêu cực, phản cách mạng, không khoa học nhằm đem lại thắng lợi cho tích cực Qua thúc đẩy phát triển XH Việt Nam theo mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa XH, dân giàu, nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh - Cuộc đấu tranh chống tiêu cực mang tính phức tạp diễn lĩnh vực đời sống XH Chúng ta phải vừa đấu tranh xóa bỏ tàn dư XH cũ để lại vừa đấu tranh với tượng tiêu cực nảy sinh trình cải tạo xây dựng CNXH, vừa đấu tranh chống lại xâm nhập âm mưu phá hoại lực thù địch vừa phải đấu tranh chống lại tác động, mặt trái chế thị trường… Mặt tiêu cực bao gồm tất đối lập với tích cực Vì đối tượng đấu tranh rộng, từ tượng tội phạm, tệ nạn XH đến hành vi, hành động cản trở nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa ngược lại văn hóa dân tộc ngược lại lợi ích quốc gia, tiến xã hội - Hiện VN chủ trương thực mở rộng kinh tế thị trường, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế điều vừa có ý nghĩa tích cực cho q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Nhưng mặt trái tạo kẻ hở, điều kiện thuận lợi để tượng tiêu cực phát triển lây lan - Điều quan trọng đấu tranh phải nghiên cứu tìm hiểu phát sinh, tồn tại, mở rộng mặt tiêu cực, đánh giá đặc điểm, tính chất tượng tiêu cực lĩnh vực Từ tìm phương thức, biện pháp, phương tiện bố trí lực lượng giải mâu thuẫn cần linh hoạt việc sử dụng, kết hợp đồng biện pháp để giải mâu thuẫn, từ giáo dục thuyết phục, cảm hóa đến trừng phạt cưỡng bức; từ hành đến pháp luật Câu 06: Quy luật phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luận a Vị trí, ý nghĩa quy luật: Là ba quy luật phép biện chứng vật Quy luật nói lên khuynh hướng phát triển đường xuất thay cho cũ b Khái niệm:  Sự phủ định thay vật vật khác trình vận động phát triển chúng Trong lịch sử có nhiều quan niệm khác phủ định Có quan niệm cho vật đời thay vật cũ trình lặp lại trình mang tính chất tuần hồn Lại có quan điểm siêu hình cho phủ định diệt vong hoàn toàn cũ, phủ định trơn cũ nguyên nhân phủ định bên Theo quan điểm triết học M –L phủ định thực hai cách - Có thể thực sức mạnh bên làm cho cũ bị phá hủy, bị loại bỏ dựng lên, áp đặt vào Tuy nhiên trường hợp cá biệt - Sự phủ định kết biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất, kết đấu tranh giải mâu thuẫn bên vật, làm cho vật cũ đi, vật đời Như TH Mác khơng đề cập đến phủ định nói chung mà đề cập đến phủ định tiền đề, điều kiện cho phát triển, cho nảy sinh thay cũ liên tục triết học M –L quan tâm nghiên cứu giải phủ định mang tính chất biện chứng  Phủ định biện chứng: Phủ định biện chứng phạm trù TH dùng để phủ định tự thân phủ định, tự thân phát triển, mắt khâu đường dẫn tới đời tiến so với bị phủ định Như vậy, phủ định biện chứng phủ định làm tiền đề tạo điều kiện cho phát triển - Phủ định biện chứng có đặc trưng sau: + Phủ định biện chứng mang tính khách quan: Tức nguyên nhân phủ định nằm thân vật Nó kết vận động, tác động, đấu tranh, giải mâu thuẫn nhân tố bên vật Mặt khác, vật khác lại có phương thức phủ định khác không tùy thuộc vào ý muốn chủ quan người Con người tác động làm cho q trình phủ định diễn nhanh / chậm mà + Phủ định biện chứng mang tính kế thừa: Nó hồn tồn khơng phải thủ tiêu, phá hủy triệt để tất bị phủ định Trái lại trình đời thay cũ phủ định biện chứng giữ lại mặt, giá trị đích thực cũ để bổ sung thành nội dung qua tạo nên mối liên hệ cũ Cái xuất sở cũ, từ cũ Nó hồn tồn khơng phải từ hư vơ Giữa cũ có MLH với có phần cũ, phần phát triển hợp quy luật cũ Thực chất phát triển biến đổi mà giai đoạn sau bảo tồn tất tích cực, có giá trị tạo lập từ giai đoạn trước bổ sung thêm mặt tích cực phù hợp với Vì phủ định biện chứng trở thhành vòng xốy tất yếu phát triển Về điểm này, sai lầm người theo quan điểm siêu hình nhìn nhận phủ định đơn phá hủy mà khơng có kế thừa, có kế thừa đơn giản chép c Nội dung quy luật: -Phủ định biện chứng nói lên giai đoạn, nấc thang trình phát triển mới, vật xuất có lặp lại số đặc trưng đặc điểm vật cũ sở cao hơn; cần phải trải qua nhiều lần phủ định biện chứng Số lần tuỳ thuộc vào vật tượng khác nhau, phải qua hai lần phủ định Chu kỳ phát triển hoàn thành vật xuất thay cho vật cũ Kết cục mớithực xuất vừa chứa đựng yếu tố mới, vừa chứa đựng nhân tố đối tượng bị phủ định làm cho dường quay trở lại với bị phủ định trình độ cao Khái quát lại so sánh khác phủ định lần phủ định lần hai sau: +Phủ định lần tạo đối lập với ban đầu, làm cho vật cũ chuyển thành đối lập với bước trung gian, nức thang phát triển mà hàm chứa nhân tố, điều kiện để chuẩn bị cho phủ định +Phủ định lần hai dẫn đến đời vật mang nhiều đặc trưng đối lập với trung gian Về mặt hình thức dường quay với cũ sở cao Đây phủ định phủ định Qua lần phủ định có tổng hợp yếu tố tích cực xuất phát ban đầu khâu trung gian nhân tố bổ sung vừa kế thừa giá trị tích cực lần phủ định thứ vừa khơi phục giá trị tích cực xuất phát ban đầu; điều làm cho vật vừa cao so với khâu trung gian vừa trở lại xuất phát ban đầu trình độ cao Do có nội dung toàn diện, phong phú so với xuất phát ban đầu khâu trung gian -Quy luật phủ định phủ định khái quát tính chất tiến lên phát triển, khuynh hướng khơng phải diễn theo đường thẳng mà theo đường xốy ốc hình ảnh đường xốy ốc diễn đạt rõ ràng đặc trưng trình phát triển biện chứng, tính kế thừa, tính lập lại khơng quay trở lại tính tiến lên Mỗi vòng đường xốy ốc thể trình độ cao phát triển đồng thời dường quay trở lại caí qua nối tiếp vòng thể tính vơ cùng, vơ tận phát triển lên từ thấp đến cao Lênin rõ: “Sự phát triển diễn lại giai đoạn qua hình thức khác trình độ cao Sự phát triển nói theo đường xốy ốc khơng theo đường thẳng” Suy ra, nội dung chủ yếu quy luật: Giữa cũ, phủ định bị phủ định có MLH với có kế thừa Nhờ có phủ định biện chứng mà xuất đời sở vừa phủ định, vừa kế thừa cũ Trong q trình phủ định biện chứng cũ khơng bị vứt bỏ mà lọc bỏ giá trị, nội dung tích cực giữ lại, cải tạo đưa vào nội dung Vì trình độ cao so với cũ đồng thời dường có lặp lại cũ Quy luật phủ định phủ định nói lên mối liên hệ, kế thừa bị phủ định phủ định Do có kế thừa nên phủ định biện chứng phủ định trơn, bác bỏ kết phủ định trước mà điều kiện cho phát triển Nó trì, gìn giữ nội dung tích cực giai đoạn trước, lặp lại số đặc điểm xuất phát ban đầu sở cao Do vậy, phát triển có khuynh hướng tiến lên theo đường thẳng mà theo đường xoáy ốc d Ý nghĩa phương pháp luận: - Giúp có nhận thức đắn tính chất đường phát triển khơng phải trình giản đơn, thẳng mà trình phức tạp,quanh co, bao gồm nhiều chu kỳ khác Chu kỳ sau tiến chu kỳ trước - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải biết trân trọng mới,nhân tố Phát tạo điều kiện thuận lợi để phủ định chiến thắng cũ - Trong đấu tranh để xóa bỏ cũ phải biết kế thừa sàng lọc giữ lấy tích cực, có giá trị cũ, cải tạo cho phù hợp với điều kiện Cần chúng thái độ phủ định sách trơn khôi phục nguyên xi tất cũ - Đặc biệt thời kỳ đổi Việt Nam: - Tại Đại hội IX Đảng cộng sản VN khẳng định (trang 84 Văn kiện ĐH): Con đường lên nước ta phát triển độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ TBCN, tức bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng TBCN Nhưng tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ TBCN Đặc biệt khoa học công nghệ để phát triển nhanh lực lượng sản xuất, xây dựng kinh tế đại - Thực chất công đổi theo CNXH VN trình thực phủ định xã hội cũ Một mặt phải phủ định điểm xuất phát nước tiểu nông, mặt khác phải thực việc bỏ qua đường phát triển TBCN… phải bảo tồn, giữ gìn sắc văn hố dân tộc - Ý nghĩa nội dung bỏ qua TBCN thể bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng TBCN, không vứt bỏ tất kinh tế thị trường đặc điểm tích cực TBCN Chúng ta bỏ qua chế độ kinh tế trị xã hội chế độ áp bất cơng ngưiơì Sự bỏ qua thực bước nhằm rút ngắn so với phát triển tuần tự, bình thường so với đường đau khổ mà xã hội loài người trải qua giai đoạn phát triển TBCN - Cần chống thái độ phủ định sách trơn cũ, không dám ủng hộ Câu 07: Mối quan hệ nguyên nhân - kết Ý nghĩa phương pháp luận Sự vận dụng Đảng CSVN BÀI LÀM Mối quan hệ nguyên nhân – kết cặp phạm trù phép biện chứng vật nêu lên mối quan hệ sản sinh vật tượng giới khách quan * Khái niệm: - Nguyên nhân phạm trù triết học tương tác, tác động lẫn mặt vật vật với gây biến đổi định - Kết phạm trù triết học dùng để biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với vật khác Chú ý: Theo quan niệm thông thường, nguyên nhân (NN) thường hiểu tượng đó, nhờ làm biến đổi hay kéo theo đời tượng khác Theo nghĩa triết học, nguyên nhânchính tác động tượng, nhờ làm biến đổi tượng khác Cần phân biệt NN với nguyên cớ Nguyên cớ không trực tiếp làm sinh kết mà thường sử dụng để che đậy NN thực Nó tác động tác động bên so lực bên chủ quan người Phân biệt nguyên nhân với điều kiện Điều kiện không trực tiếp tạo nên KQ gắn liền với ngun nhân,là mơi trường, hồn cảnh, phương tiện, lực lượng … để diễn q trình NN sinh KQ * Tính chất mối liên hệ nguyên nhân - kết - Tính khách quan: mối liên hệ NN-KQ vốn có vật tượng, khơng phụ thuộc vào ý muốn người, người phản ánh vào não tác động biến đổi sáng tạo đầu óc mqh nhân ngồi thực Cho dù người biết hay khơng biết thực vật tượng tác động lẫn nhau, làm biến đổi - Tính phổ biến: vật tượng tự nhiên XH có nguyên nhân định nó, khơng có vật tượng lại khơng có ngun nhân, có điều người có nhận thức NN hay khơng mà thơi - Tính tất yếu: Trong điều kiện, hoàn cảnh giống nhau, với NN giống gây nên kết giống Tuy nhiên, thực tế, khơng có điều kiện, hồn cảnh giống hồn tồn, nói: NN tác động điều kiện hoản cảnh khác kết giống nhiêu b, Mối quan hệ biện chứng NN KQ: - Nguyên nhân sinh kết hình thành, xuất trước kết quả, kết đời sau có nguyên nhân nguyên nhân bắt đầu phát huy tác dụng Tuy nhiên, nối tiếp mặt thời gian mối quan hệ NN – KQ Nghĩa là, khơng phải có trước nguyên nhân có sau Sự phân biệt quan hệ nhân – với quan hệ thời gian chỗ NN-KQ có quan hệ sản sinh, nguyên nhân sinh kết - Trong thực, mối liên hệ NN – KQ biểu phức tạp, nguyên nhân gây nên nhiều kết khác tuỳ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể Ngược lại kết tạo thành nguyên nhân khác Nếu nguyên nhân khác tác động theo chiều hướng chúng gây nên ảnh hưởng chiều hình thành kết quả, làm cho kết mau chóng xuất chất lượng kết đảm bảo Ngược lại nguyên nhân tác động theo chiều hướng khác chúng làm suy giảm ảnh hưởng nhau, chí triệt tiêu ảnh hưởng kết quả, làm kết khó hình thành chí khơng thể hình thành bị biến dạng - Nguyên nhân sản sinh kết sau xuất kết khơng giữ vai trò thụ động nguyên nhân mà trái lại có ảnh hưởng, tác động trở lại nguyên nhân theo chiều hướng: thúc đẩy hoạt động nguyên nhân cản trở hoạt động nguyên nhân - Nguyên nhân kết thay đổi vị trí cho nhau, tương tác mối quan hệ nguyên nhân song mối quan hệ khác lại kết ngược lại Quan hệ nguyên nhân – kết vơ vơ tận, khơng có ngun nhân khởi đầu khơng có kết cuối Khi xác định nguyên nhân – kết tức khoanh vùng giới hạn quan hệ nhân – không gian, thời gian định điều kiện, hoàn cảnh xác định Ví dụ: Con gà- trứng gà - Căn vào tính chất vai trò NN hình thành KQ phân loại ngun nhân sau: + Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu, nguyên nhân chủ yếu ngun nhân mà thiếu chúng kết khơng hình thành + Nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngồi, ngun nhân bên tác động lẫn mặt, yếu tố hệ thống kết cấu vật chất, định tồn tại, phát triển biến đổi kết cấu vật chất Nguyên nhân bên tác động lẫn vật tượng với vật tượng khác + Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan nguyên nhân xuất tác động độc lập với ý thức người Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân mà xuất tác động phụ thuộc vào trình độ nhận thức, hoạt động thực tiễn người Nếu hoạt động người phù hợp với quy luật khách quan biết cách tổ chức lao động thực tiễn có hiệu hoạt động người có tác động đẩy nhanh trình cải tạo tự nhiên xã hội c, Ý nghĩa phương pháp luận: - Trong hoạt động nhận thức, phải tìm nguyên nhân tượng tự nhiên, xã hội tư Muốn phải tìm giới thực, thân vật tượng, không chủ quan áp đặt theo ý muốn - Vì nguyên nhân có trước kết nên xác định NN cần phải đặt mqh thời gian - Vì kết nhiều nguyên nhân nguyên nhân lại có vai trò khác nhau, hoạt động thực tiễn cần phải biết phân loại nguyên nhân, đặc biệt tìm nguyên nhân bên chủ yếu, chủ quan Mặt khác, cần tạo điều kiện thuận lợi cho nguyên nhân khác tác động chiều để mau chóng sản sinh kết tốt, tạo điều kiện khó khăn nguyên nhân dẫn đến kết xấu - Vì kết có tác động trở lại nguyên nhân nên cần khái thác, tận dụng kết đạt tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân phát huy tác dụng Ngược lại, với kết xấu, cần phân tích nguyên nhân để tiến hành cải tạo nguyên nhân, hạn chế tác động nguyên nhân (liên hệ với công tác phòng ngừa đấu tranh chống tội phạm) - Tăng cường hiệu hoạt động nhân tố chủ quan người, nâng cao trình độ nhận thức, trang bị kiến thức kỹ thuật, quản lý đưa chế tổ chức thực phù hợp để hoạt động người không vi phạm quy luật khách quan làm tăng hiệu nhân tố chủ quan xem nguyên nhân có tính định phát triển xã hội Đối với nghiệp đổi VN vừa qua, ĐH9 có tổng kết rút thành tựu, yếu kém, khuyết điểm Về yếu kém, khuyết điểm, ĐH ra: + Nền kinh tế phát triển chưa vững chắc, hiệu sức cạnh tranh thấp + Một số vấn đề văn hóa, XH xúc gay gắt chậm giải + Cơ chế, sách khơng đồng chưa tạo động lực mạnh để phát triển + Tình trạng tham nhũng, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán Đảng viên nghiêm trọng Sở dĩ có tình trạng ngun nhân khách quan chủ quan, nguyên nhân chủ quan chính: Việc tổ chức thực nghị quyết, chủ trượng, sách Đảng chưa tốt, kỷ luật, kỷ cương chưa nghiêm Một số quan điểm, chủ trương chưa rõ, chưa có nhận thức thống chưa thông suốt cấp, ngành Cải cách hành tiến hành chậm, thiếu kiên quyết, hiệu thấp Công tác tư tưởng, lý luận, tổ chức cán có nhiều yếu kém, bất cập d, Sự vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam: Trên sở nhận thức nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật, Đảng ta vận dụng thành cơng CM giải phóng dân tộc, Đảng đánh giá phân tích tình hình toàn diện, cụ thể vận dụng quy luật khách quan, nắm vững mối liên hệ nhân nên lãnh đạo CM chống Mỹ cứu nước đến thắng lợi Tuy nhiên công xây dựng CNXH nước ta năm đổi mới, bên cạnh thành tựu đạt Đảng ta phạm sai lầm, khuyết điểm lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước, dẫn đến làm cho KT XH nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Những sai làm nói sai lầm nghiêm trọng kéo dài chủ trương sách đạo chiến lược, tổ chức thực Từ nhận thức mối liên hệ biện chứng giữ nguyên nhân kết ta thấy sai lầm khuyết điểm Đảng ta trước năm đổi nguyên nhân chủ quan dẫn đến kết tình hình KT XH khủng hoảng nguyên nhân chủ yếu, nguyên nhân bên Đó yếu tố dẫn đến sai lầm khuyết điểm, từ thực tiễn CM nước ta ĐH Đảng rút học kinh nghiệm: Một toàn hành động Đảng ta phải có tư tưởng “lấy dân làm gốc”, xây dựng phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Hai là, Đảng phải xuất phát từ thực tế tôn trọng hành động theo quy luật klhách quan, lực nhận thực hành động theo quy luật điều kiện cho lãnh đạo đắng Đảng Ba phải biết kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại điều kiện Bốn phải xây dựng Đảng ngang tầm nhiệm vụ trị Đảng cầm quyền lãnh đạo nhân dân tiến hành CM XHCN ... sâu… Khái qt lại có mối liên hệ phổ biến sau đây: + Mối liên hệ bên liên hệ bên + Mối liên hệ chủ yếu thứ yếu + Mối liên hệ chung riêng + Mối liên hệ trực tiếp gián tiếp + Mối liên hệ tất nhiên ngẫu... Nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý nghĩa phương pháp luận vấn đề này? Sự vận dụng Đảng CSVN? BÀI LÀM a Nguyên lý mối liên hệ phổ biến: - Liên hệ phạm trù phép biện chứng vật dùng để tác động ảnh... hệ NN – KQ Nghĩa là, có trước ngun nhân có sau Sự phân biệt quan hệ nhân – với quan hệ thời gian chỗ NN-KQ có quan hệ sản sinh, nguyên nhân sinh kết - Trong thực, mối liên hệ NN – KQ biểu phức