Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP CHỦ ĐỀ AN-BUM TUỔI LÊN CỦA TÔI Mục tiêu: Sau chủ đề này, HS: - Làm sử dụng an-bum để giới thiệu hoạt động mà thân yêu thích - Biết cách xây dựng hình ảnh tích cực, vui vẻ thân giao tiếp ngày - Biết yêu thân; Bước đầu hình thành lực tự chủ, tham gia hoạt động, giao tiếp thẩm mĩ TIẾT HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị: - GV: Giấy bìa màu, giấy trắng, hồ dán / băng dính, kéo - HS: Ảnh chụp / tranh vẽ hoạt động thân với gia đình, bạn bè, thầy cơ, (nếu có) mang đến lớp Gợi ý cách tổ chức: Hoạt động Khởi động - Kết nối chủ đề Hoạt động nhằm tạo hứng thú giúp HS gợi lại hoạt động mà yêu thích sống ngày GV thực sau: GV ổn định tổ chức hát Tổ chức thi Nói nhanh: Em thích tham gia hoạt động gì? - Đề nghị lớp suy nghĩ hoạt động mà thích tham gia nhất: ví dụ, em thích đá bóng; thích xem phim hoạt hình, thích chơi cơng viên… - Khi HS nghĩ xong, GV đề nghị HS làm quản trò - Bạn quản trò bắt đầu đề nghị bạn trả lời nhanh hoạt động thích - Trò chơi diễn khoảng phút, sau GV hỏi: Các em có ảnh chụp hoạt động thân không? GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề làm an-bum hoạt động mà u thích Sau tổ chức buổi triển lãm an-bum để giới thiệu thân cho nghe Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Hoạt động nhằm giúp HS hiểu thực nhiệm vụ SHS; thực phần sản phẩm chuẩn bị cho tiết hoạt động sau GV thực sau: Nhiệm vụ Chuẩn bị ảnh chụp/vẽ thân GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang – 6, SHS) Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP 2 Yêu cầu HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 6, SHS) GV yêu cầu tất HS để sản phẩm (ảnh tranh vẽ) lên bàn, trao đổi với bạn nội dung ảnh/tranh mà có, giải thích thích ảnh/tranh GV đề nghị HS vẽ thêm tranh hoạt động mà em thích để anbum phong phú * Lưu ý Nhiệm vụ giao trước nhiều ngày để HS có nhiều thời gian chuẩn bị Thông thường, hoạt động HS chọn ảnh, vẽ thể sở thích HS Việc đề nghị HS ghi lại dự định làm theo giúp HS rèn luyện tính tổ chức, kế hoạch công việc Thao tác GV yêu cầu HS thực hầu hết nhiệm vụ hướng dẫn chuẩn bị cho chủ đề Nhiệm vụ Làm an-bum Yêu cầu HS lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề (trang 7, SHS) GV làm mẫu anbum cho lớp quan sát Giới thiệu cho em cách khác để dính tờ giấy/bìa để thành anbum: dùng kẹp ghim trang lại với nhau, dùng hồ dán lề trang với nhau, Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm dự định làm an-bum + Em dự định chọn giấy bìa, tờ lịch, hay vật liệu để làm anbum? + Em đóng anbum theo cách nào? + Em dự định trang trí bìa an-bum? + Em nhờ người thân giúp thực làm an-bum? Đề nghị HS ghi nhớ việc dự định để làm an-bum hoàn thành tuần * Lưu ý: GV khuyến khích HS làm an-bum theo cách khác nhau, tận dụng vật liệu có sẵn gia đình Nhiệm vụ 3: Sắp xếp tranh vẽ/ ảnh chụp vào an-bum GV yêu cầu HS lớp đọc hướng dẫn nhiệm vụ (trang 8-SHS) Đề nghị HS suy nghĩ chia sẻ nhóm cách xếp ảnh, tranh Có thể là: – Sắp xếp theo thời gian hoạt động – Sắp xếp theo không gian hoạt động: hoạt động nhà, hoạt động trường, hoạt động làng / xã / khu phố, – Sắp xếp theo loại hoạt động: học tập, làm việc, vui chơi GV nhắc HS: + Bức ảnh / tranh cần nhỏ an-bum đưa ảnh vào an-bum + Hãy di chuyển tranh ảnh nhiều vị trí khác trang Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP an-bum đến ưng ý dán chặt Hoạt động Hoạt động tiếp nối Hoạt động nhằm giúp HS ghi nhớ việc cần thực nhắc HS thực hành hành vi vui vẻ, thân thiện trình sống GV thực sau: GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau – Chọn ảnh vẽ tranh hai – Làm an-bum – Sắp xếp tranh / ảnh vào an-bum Dặn HS nhà: – Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết hoạt động – Luôn tươi cười, vui vẻ với thân người hoạt động – Đọc hướng dẫn Nhiệm vụ 4, (trang 9-10, SHS) chuẩn bị giới thiệu thân thông qua an-bum em, độ dài giới thiệu khoảng 40-50 chữ) TIẾT 2, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Cùng cười” Hoạt động nhằm tạo hứng thú cho HS, đồng thời bước đầu cho em cảm nhận ý nghĩa tiếng cười, vui vẻ sống GV tiến hành sau: GV chia lớp theo nhóm, nhóm phụ trách loại tiếng cười: Nhóm 1: Haha; Nhóm 2: Hehe; Nhóm 3: Hihi; Nhóm 4: Hơhơ GV phổ biến cách chơi: Các em cười theo “nhạc trưởng” “Nhạc trưởng” đưa tay nhóm nhó cười theo tên nhóm Nếu nhóm hai nhóm cười, ba nhóm ba nhóm cười, giơ hai tay lên cao lớp cười Yêu cầu, cười theo điệu nhóm mình, khơng cười lẫn với điệu cười nhóm khác GV cho lớp chơi, nhóm cười từ 2-3 lần, ngày nhanh nhiều nhóm cười Trao đổi với lớp: + Em cảm thấy tham gia trò chơi? + Em có phải người hay cười vui vẻ khơng? Vì sao? + Em có muốn trở thành người vui vẻ không? B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Quan sát làm theo mẫu hình ảnh vui vẻ Khi tổ chức hoạt động này, GV cần giúp HS cảm nhận cách có ý thức vẻ đẹp nụ cười, từ xây dựng hình ảnh vui vẻ thân hoạt động Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV tiến hành sau: GV tổ chức cho HS lớp quan sát ảnh kiểu cười Cười mỉm Cười tươi (hớn hở) Cười sung sướng Trao đổi với HS: – Các em có nụ cười khơng cười vậy? – Em thấy người có kiểu cười nữa? – Các em có mong muốn ln có hình ảnh tươi cười khơng? Tại sao? Tập luyện: GV tổ chức cho tất HS thực hành với kiểu gương mặt vui vẻ: Cười sung sướng; Cười tủm tỉm (cười duyên); Cười hớn hở; Trao đổi, rút ý nghĩa giá trị tiếng cười: – Em cảm thấy cười vui thấy người vui vẻ? Yêu cầu HS đọc hoàn thành nhiệm vụ 5, trang 10 – SHS GV: Để có hình ảnh vui vẻ, cần ln tươi cười chào hỏi người, thể vui vẻ, thân thiện Tuy nhiên, cần ý cười nơi, chỗ tiếng cười trở nên có ý nghĩa Hoạt động Triển lãm anbum Hoạt động giúp HS rèn luyện lực hợp tác, tự tin giao tiếp, từ tự hào thân GV tiến hành sau: Thảo luận yêu cầu hoạt động triển lãm: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Theo em, khu trưng bày triển lãm cần đặt tốt nhất? + Bài giới thiệu thân thông qua anbum giới thiệu tốt? - GV mời số nhóm nêu ý kiến thảo luận - GV gợi ý chốt lại yêu cầu: + Đối với gian triển lãm: Ngăn nắp, gọn gàng; Bài trí có tính thẩm mỹ, đẹp mắt, dễ quan sát + Đối với giới thiệu: Nói to, rõ ràng, lưu lốt; Lời giới thiệu thú vị; Gương mặt biểu cảm nói GV đề nghị nhóm xếp trưng bày an-bum vị trí nhóm GV u cầu HS giới thiệu sử dụng an-bum thân nhóm Các em giới thiệu q trình thực an-bum GV tổ chức cho HS thăm quan triển lãm Đề nghị HS theo nhóm, khơng dồn q nhiều nhóm vào vị trí thăm quan mà dải lớp Khi đến thăm quan nhóm cần có quan sát, trao đổi, hỏi bạn điều thích thú Mỗi nhóm cử bạn trực để trả lời câu hỏi nhóm khác đến thăm Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV mời số bạn lên giới thiệu an-bum trước lớp (nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu) C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Cười lúc, chỗ Hoạt động giúp HS biết thể niềm vui, tiếng cười phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp GV tổ chức hoạt động sau: Chia nhóm thảo luận tình huống: Lớp chia làm nhóm, nhóm thảo luận nhiệm vụ Mỗi nhiệm vụ có vài phương án ứng xử/giải Ghi lại cách giải nhóm a Cười nói nơi cơng cộng:Hơm qua lớp cô cho xem phim Trong rạp, hai bạn A B nói chuyện với phá lên cười Theo em, hai bạn nên ứng xử nào? b Cười nói khách đến chơi nhà:Nhà bạn M có khách đến chơi với bố mẹ, M xem TV phòng khách cười lên to có đoạn hài hước Theo em, thời điểm đó, M nên ứng xử nào? c Cười nói nói chuyện với bạn bè : Có nhóm bạn nhỏ chơi sân trường, bạn cười đùa vui vẻ không làm ầm ĩ ảnh hưởng đến bạn khác Theo em bạn ứng xử có văn minh khơng? Em thường làm để vậy? d Khơng nên đùa cười đâu?Hơm trước, nhóm bạn thăm nghĩa trang liệt sỹ, bạn cười nói rôm rả, lại đùa nghịch trêu Theo em bạn làm có nên khơng? Các bạn nên hành động tốt hơn? Mời đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm bổ sung chia sẻ cách nhóm Các nhóm khác GV bổ sung Hoạt động 5: Ứng xử sống Hoạt động nhằm cung cấp hội rèn luyện hành vi ứng xử phù hợp ngữ cảnh khác GV tổ chức hoạt động sau: Đóng vai theo tình huống: GV tổ chức cho HS trải nghiệm cư xử rạp chiếu phim GV đóng cửa lớp, tắt đèn… để HS tưởng tượng không gian rạp chiếu phim, mở cho HS xem đoạn video hay GV quan sát hành vi HS nhận xét sau trải nghiệm Thể vui vẻ hoạt động sống ngày: GV cho HS thể gương mặt vui vẻ nói câu (in nghiêng) theo gợi ý GV HS nên bổ sung câu nói khác để thể giọng nói vui vẻ: Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP - Gương mặt vui vẻ gặp nói chuyện với bạn bè: Chào cậu, cậu đọc truyện chưa? - Gương mặt vui vẻ giúp mẹ quét nhà nói: Mẹ ơi, giúp mẹ quét nhà nhé! - Gương mặt vui vẻ chào hỏi thầy cô: Em chào cô ạ! * Lưu ý: GV bổ sung tình khác có gắn với đời sống em em rèn luyện sâu sắc TIẾT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Gợi ý tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Tự đánh giá Hoạt động nhằm giúp HS đánh giá lại nhiệm vụ thực SHS tạo hội hoàn thiện thêm nhiệm vụ GV tổ chức hoạt động sau: GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hoàn thiện nhiệm vụ Đối với nhiệm vụ 6, yêu cầu HS suy nghĩ nói thêm điều học khác điều liệt kê bảng GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm Hoạt động giúp HS học cách nhận tốt đẹp, điểm tiến bạn mình, biết cách nói cho bạn tiếp thu HS hồn thiện tự đánh giá GV tổ chức hoạt động sau: GV cho HS làm việc theo nhóm theo mơ hình sau: HHHHH H Lần lượt HS chia sẻ ý kiến SSS SS S bạn nhóm: - Em thích điểm anbum bạn? 56413 - Bạn tiến điểm tháng vừa qua? - Em thấy bạn có phải người vui vẻ không? GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa qua GV động viên khuyến khích HS Hoạt động Đánh giá tổng hợp Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động GV tổ chức nhằm đánh giá tự tin, tự hào thân, thái độ tích cực HS hoạt động, khả tự đánh giá HS thơng qua trò chơi giáo dục GV thực sau: GV lựa chọn phẩm chất để đánh giá: tự tin, tự hào thân thái độ vui vẻ, tích cực hoạt động Vẽ bậc thang mức độ Bậc 1: Em chưa tự tin/ chưa vui vẻ Bậc 2: Em ngại ngùng/ chưa tích cực Bậc 3: Em lúc tự tin, lúc không Bậc 4: Em tự tin/ cố gắng vui vẻ Bậc 5: Em hồn tồn tự tin ln vui vẻ B ậ c Bậc2 Đề nghị HS suy nghĩ đứng vào bậc phù hợp với thân GV trao đổi với HS vị trí mà cá em lựa chọn, giúp em nhìn nhận khách quan (GV cần biết chấp nhận tôn trọng đánh giá chủ quan HS; điều chỉnh cần tế nhị) Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện Hoạt động nhằm giúp HS tự đề xuất kế hoạch rèn luyện để phát triển thân sau chủ đề kết thúc GV tiến hành hoạt động sau: GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm – Em làm để ln vui vẻ, người quý mến? + Tích cực tham gia hoạt động gia đình, nhà trường, cộng đồng + Ln chào hỏi vui vẻ, thân thiện với người giao tiếp Đề nghị HS thực dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân ... Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP GV mời số bạn lên giới thiệu an-bum trước lớp (nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu) C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động Cười lúc, chỗ... điểm tiến bạn tháng vừa qua GV động viên khuyến khích HS Hoạt động Đánh giá tổng hợp Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP Hoạt động GV tổ chức nhằm đánh giá tự tin,...Phần GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO DÀNH CHO HS LỚP 2 Yêu cầu HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 6, SHS) GV yêu cầu tất HS để sản phẩm (ảnh tranh vẽ) lên bàn, trao đổi với bạn nội