Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦYSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦY
Một số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT GIAO THỦY BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦY Tác giả : Vũ Thị Lan Trình độ chun mơn : Đại học Thể dục thể thao Chức vụ : Tổ trưởng tổ TD – GDQPAN Đơn vị công tác : Trường THPT Giao Thủy Đồng tác giả : Phạm Văn Vĩnh Trình độ chun mơn : Đại học Thể dục thể thao Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường THPT Giao Thủy Giao Thủy, ngày 20 tháng nm 2015 Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thñy Mét sè giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦY Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01/09/2013 đến ngày 30/03/2015 Tác giả: Họ tên: Vũ Thị Lan Năm sinh: 1981 Nơi thường trú: Hoành Sơn - Giao Thuỷ - Nam Định Trình độ chun mơn: Đại học Thể Dục Thể Thao Chức vụ công tác: Tổ trưởng chuyên môn Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thuỷ Điện thoại: 0917265368 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50 % Đồng tác giả: Họ tên: Phạm Văn Vĩnh Năm sinh: 1978 Nơi thường trú: Hoành Sơn - Giao Thuỷ - Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học Thể Dục Thể Thao Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thuỷ Điện thoại: 0946397710 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50 % Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THPT Giao Thuỷ Địa liên hệ: Khu 4B - TT Ngô Đồng - Giao Thuỷ - Nam Định in thoi: 03503 895 126 Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Qc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy Một số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TDTT: Thể dục thể thao THPT: Trung học phổ thông THCS: Trung học sở TD: Thể dục HKPĐ: Hội khỏe phù BGH: Ban giám hiệu HSG: Học sinh giỏi TD - GDQPAN: Thể dục - Giáo dục quốc phòng an ninh HLV: Huấn luyn viờn Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy Mét sè gi¶i pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giỏi ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy BÁO CÁO SÁNG KIẾN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN: Trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục đăng báo Cứu quốc ngày 27-3-1946, chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “Ngày ngày tập luyện khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ để giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới…” hay “Mỗi người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân mạnh khỏe nước mạnh khỏe…” Xuất phát từ lời kêu gọi Bác hiểu sức khỏe quý người Có sức khỏe tốt tạo điều kiện cho trí tuệ phát triển tốt Tập luyện Thể Dục Thể Thao (TDTT) giúp có sức khỏe tốt, từ đó, học tập tốt tham gia hoạt động nhà trường hay xã hội, đạt hiệu cao TDTT góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giúp em trở thành người có ích cho xã hội Chính tuổi trẻ hơm - tương lai đất nước ngày mai tiếp tục không ngừng học tập làm theo lời dạy Bác Học sinh trường trung học phổ thông (THPT) Giao Thủy lực lượng trẻ, cố gắng vươn lên tiếp thu kế thừa tinh hoa lời dạy Người Theo năm, trường đào tạo đội tuyển học sinh giỏi (HSG) mơn Văn hóa - Văn nghệ - TDTT đại diện cho trường tham gia giải thi đấu cấp tỉnh Hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức thi HSG TDTT đặc biệt định kỳ tổ chức Hội khỏe phù (HKPĐ) Hầu hết năm nội dung thi đấu giải có nội dung mơn Điền Kinh, Cầu Lơng, Bóng Bàn, Cờ Vua Xuất phát từ thực trạng Giáo Dục nước nhà nhiều bất cập, áp lực học tập nặng nề nên đòi hỏi học sinh phải có phương pháp học tập phù hợp Hơn hoạt động TDTT thường nhiều thời gian, tốn nhiều sức lực dễ ảnh hưởng đến học tập mơn văn hóa học sinh Vậy làm để học sinh vừa học tập tốt vừa tham gia hoàn thành nhiệm vụ đội tuyển HSG TDTT đạt thành tích cao thi đấu Đó trăn trở đội ngũ giáo viên bồi dưỡng Được nhà trường phân công bồi dưỡng đội tuyển HSG TDTT nhiều năm, trực tiếp giảng dạy huấn luyện em học sinh đội tuyển Trong q trình huấn luyện chúng tơi rút số giải pháp, điều kiện để hỡnh Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy Một số giải pháp tun chän vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy thành sáng kiến với đề tài: “Một số giải pháp tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy” II MÔ TẢ GIẢI PHÁP: Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến: 1.1 Hiện trạng trước áp dụng giải pháp mới: Hiện nay, học sinh THPT phải học tập nhiều môn nên chịu áp lực lớn Trường THPT Giao Thủy nằm địa bàn trung tâm huyện Giao Thủy, nhiên học sinh lại nằm rải rác hầu hết xã, thị trấn trình độ dân trí khơng đồng đều, nhiều gia đình gặp khó khăn kinh tế Việc trang trải sống gia đình chiếm thời gian chăm lo đến nhiều bậc phụ huynh Hơn phần nhiều bậc phụ huynh cho em đến trường để học văn hóa nói đến học Thể dục thể thao suy nghĩ họ khơng cần thiết Thậm chí có phụ huynh lại có tư tưởng tập luyện TDTT tốn sức, hao người nên để dành trọn thời gian cho việc học văn hóa Nhiều phụ huynh dùng mối quan hệ xin bệnh án giả, để xin cho em khơng phải tham gia đội tuyển nữa, lí sức khỏe Chính suy nghĩ lệch lạc khiến cho phong trào thành tích TDTT nhà trường nhiều năm qua khiêm tốn Trường THPT Giao Thủy ln trường đầu hoạt động học tập, với truyền thống sáng ngời môn học tự nhiên Tốn, Lí, Hóa, Sinh Các bậc phụ huynh cho theo học trường muốn theo học mơn học Vì thế, mơn học tự nhiên “lên ngơi” đẩy lại phía sau môn xã hội Văn, Sử, Địa cuối đến mơn Thể Dục Chính việc thành lập đội tuyển HSG TDTT gặp nhiều khó khăn Sự phân hóa mơn học định hướng ngành nghề bước đưa môn học có ích trở nên xa cách với học sinh Trong quan điểm Đảng Giáo dục tồn diện… thân học sinh chăm vào mơn văn hóa, mơn thi chung, thi lên lớp, thi tốt nghiệp, thi đại học, cao đẳng…có học sinh say mê với môn Thể dục (TD) Vì việc luyện tập học sinh thiếu nhiệt tình, giữ sức cho việc học văn hóa, khơng bộc lộ hết khả năng, cần đạt yêu cầu mơn Do việc phát em có tố chất TDTT mà bồi dưỡng để em có đủ khả tham gia thi đấu thể thao vấn đề vô khó khăn Chưa dừng lại đó, phát em có khiếu việc thuyết phục em tham gia đội tuyển lại không dễ dàng chút Bản thân em không muốn tham gia gia đình em lại khơng, có trường hợp học sinh vừa có Gi¸o viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy Một số giải pháp tuyển chän vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy khiếu TDTT đồng thời học tốt mơn văn hóa khác lựa chọn em theo đội tuyển văn hóa Như vậy, nhân lực vốn lại Khó khăn sở vật chất thiếu thốn, chưa đáp ứng nhu cầu luyện tập em, điều kiện sân bãi, dụng cụ tập bổ trợ, dụng cụ tập chuyên môn Thời tiết mưa nắng thất thường phần ảnh hưởng đến kế hoạch tập luyện Còn nhiều hạn chế q trình huấn luyện như: chúng tơi chưa quan tâm đến tâm lí em học sinh, chưa động viên khích lệ kịp thời đưa số tập chưa phù hợp với khả học sinh, chưa phân bổ thời gian giai đoạn hợp lí, giao nhiệm vụ tập luyện nhà cụ thể cho học sinh, chưa kiểm tra mức độ hoàn thành tập em 1.2 Phân tích ưu nhược điểm giải pháp cũ thấy cần thiết việc đề xuất giải pháp nhằm khắc phục nhược điểm giải pháp cũ: 1.2.1 Ưu điểm giải pháp cũ: Trong khâu tuyển chọn tổ chức HKPĐ cấp trường, điều tra thông tin từ học sinh lớp Về trình tổ chức huấn luyện: Quán triệt học sinh nghiêm túc tuân thủ thời gian, quy định tập luyện mà giáo viên yêu cầu, lập kế hoạch tập luyện theo giai đoạn, kiểm tra sàng lọc đội tuyển, phân công giáo viên huấn luyện nội dung phù hợp, lập kế hoạch thi đấu Chính năm vừa qua đưa học sinh thi đấu ln đảm bảo an tồn 1.2.2 Nhược điểm giải pháp cũ: Về nhân chưa điều tra thông tin từ khối Phòng Giáo Dục, chưa thành lập đội tuyển HSG TDTT lớp Trong trình huấn luyện giáo viên chưa quan tâm đến tâm lí học sinh chưa đưa số tập phù hợp với khả học sinh, chưa kiểm tra mức độ hoàn thành tập nhà học sinh, chưa phân bổ thời gian giai đoạn hợp lí, thi đấu chưa trực tiếp tham gia đạo số nội dung điều kiện nhân lực Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến: 2.1 Vấn đề cần giải quyết: Khó khăn nối tiếp khó khăn biết tìm đâu chìa khóa để hóa giải nỗi gian trn này? Nhưng học sinh mình, thành tích chung Nhà trường phát triển TDTT ngành chúng tơi hăng say tìm tòi Để khắc phục vấn đề chúng tơi có số gii phỏp thc hin c th nh sau: Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy Một số giải pháp tuyển chọn vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy Trước hết khâu tuyển chọn nhân sự: việc tổ chức HKPĐ cấp trường, điều tra thông tin từ học sinh Chúng đến gặp đồng chí huấn luyện viên (HLV) TDTT khối phòng, để điều tra thơng tin học sinh có thành tích tốt Sau gặp gỡ trực tiếp em, giới thiệu trường THPT Giao Thủy, hỏi học lực em, em học sinh có học lực - giỏi chúng tơi động viên em thi vào trường Không dừng lại trước tổ chức HKPĐ cấp trường, chúng tơi thành lập đội tuyển học sinh giỏi lớp Ngồi chúng tơi tư vấn tham mưu với ban giám hiệu (BGH) việc khen thưởng em có thành tích tốt, kịp thời động viên, khích lệ tinh thần nâng cao thành tích thi đấu Về sở vật chất: chuẩn bị cách chu đáo từ đầu năm học Trên sở kiểm tra thực trạng sở vật chất có mơn, sở vật chất phục vụ công tác bồi dưỡng HSG Chúng đề xuất với nhà trường sửa chữa, mua thêm thiết bị cần thiết để phục vụ công tác giảng dạy huấn luyện đội tuyển HSG Bồi dưỡng huấn luyện khâu quan trọng nhất, xây dựng kế hoach tập luyện cụ thể, buổi, tuần tìm tập phù hợp với trình độ thể lực học sinh Quán triệt tinh thần tập luyện tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng em để động viên kịp thời Phân bổ thời gian giai đoạn tập luyện hợp lí Bên cạnh chúng tơi giáo dục em ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ giao tiếp em tham gia thi đấu Đồng thời không ngừng củng cố, phát triển niềm tin chiến thắng giáo dục em sống có trách nhiệm, khao khát cống hiến… 2.2 Nét khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: So với giải pháp cũ giải pháp chúng tơi tìm hiểu kĩ khâu để khắc phục vấn đề thiếu, yếu để nâng cao thành tích HSG TDTT nhà trường: Đối với khâu tuyển chọn nhân điều tra thơng tin HSG TDTT từ khối Phòng Giáo dục, thành lập đội tuyển tổ chức luyện tập cho học sinh giỏi lớp để chuẩn bị cho thi HKPĐ cấp trường Về sở vật chất điểm đề nghị với BGH phải chủ động chuẩn bị đầy đủ sở vật chất phục vụ tập luyện từ đầu năm, không để tình trạng mua bổ sung trang thiết bị luyện tập khơng kịp thời gây ảnh hưởng đến q trình huấn luyn nh nhng nm trc õy Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dơc Qc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy Một số giải pháp tuyển chọn bồi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Về cơng tác huấn luyện chúng tơi xây dựng kế hoạch luyện tập đưa học sinh thi đấu giao hữu với trường bạn Phân chia thời gian giai đoạn luyện tập hợp lí khoa học Hệ thống tập đưa phù hợp với đối tượng học sinh Kết hợp với giáo dục ý thức, tư tưởng đạo đức động viên em trình tập luyện Trong thi đấu trực tiếp tham gia đạo chiến thuật, viên tinh thần, giữ vững tân lý cho em 2.3 Cách thức bước thực giải pháp mới: 2.3.1 Về tư tưởng: Để giải vấn đề nan giải đề trước hết cần phải đả thông tư tưởng suy nghĩ lực lượng Từ BGH đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, nhân viên hành phải đồng lòng ủng hộ Trong thời đại xã hội ngày nay, việc giáo dục tồn diện có giáo dục thể chất yêu cầu cốt yếu vơ cấp thiết Đó quan điểm giáo dục tiến Đảng Để làm điều này, cần thống quan điểm rõ ràng từ chi Đảng, BGH, Cơng đồn, Đồn niên Các lực lượng Giáo dục phải thông suốt đưa bàn bạc, thảo luận hội nghị xây dựng kế hoạch đầu năm, có tiêu cụ thể để phấn đấu Trải qua nhiều tọa đàm, trao đổi Hội đồng giáo dục, đạo Chi bộ, BGH, động viên Công đoàn, Đoàn niên, giáo viên giáo dục thể chất, học sinh đội tuyển HSG TDTT quan tâm nhiều Các em khuyến khích động viên HSG đội tuyển văn hóa thi đấu cấp tỉnh đạt giải cao bồi dưỡng tập luyện Chính thay đổi tạo thêm nhiều động lực để em phấn đấu giành thành tích cao cho thân cho nhà trường 2.3.2 Về sở vật chất: Những năm trước dụng cụ tập luyện khơng có chưa tốt Khi luyện tập môn điền kinh, em phải chạy theo “tọa độ”, đường chạy lại mấp mô ổ gà ổ vịt học sinh chưa có điều kiện phát huy tích cực Các mơn nhảy cao, nhảy xa, đường chạy đà lầy cát bụi Nội dung cầu lơng, bóng bàn sân bãi ngồi trời, vợt tập luyện, thi đấu hạn chế Một số em khơng có điều kiện để mua trang phục thể thao (còn có em có trang phục thể thao ngại khơng dám mặc) đại đa số em giầy ba ta chân đất để luyện tập Nên phần ảnh hưởng tới kết tập luyện thi đấu Với quan tâm nhà trường, sở vật chất trang bị đầy đủ để phục vụ cho việc tập luyện đại trà cho đội tuyển HSG TDTT tập luyện Đã tạo điều kiện cho em học sinh tập luyện nâng cao thành tích thân, thành tích chung nh trng Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy Mét sè gi¶i pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giỏi ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy 2.3.3 Thành lập đội tuyển, tổ chức tập luyện dẫn quân thi đấu: 2.3.3.1 Thành lập đội tuyển: Bước 1: Phát học sinh có khiếu, tố chất thể thao: Điều tra thơng tin từ khối Phòng Giáo dục: Qua nguồn thông tin từ bạn đồng nghiệp chuyên môn trường trung học sở (THCS), điều tra nắm bắt thông tin em học sinh bộc lộ tố chất từ cấp 2, từ kỳ thi đấu thể thao theo cụm, huyện, tỉnh hay q trình học tập em Chúng tơi đến gặp đồng chí dẫn học sinh thi đấu TDTT khối phòng, để điều tra thơng tin học sinh có thành tích tốt Sau gặp gỡ trực tiếp em, giới thiệu trường THPT Giao Thủy động viên em thi vào trường Thậm chí chúng tơi phải sâu tìm hiểu, cố gắng phát em học sinh “giấu tài’’ không tham gia thi Thành lập đội tuyển TDTT lớp: Để tăng cường củng cố lực lượng đội tuyển phát thêm tài năng, thầy cô tổ Thể dục - Giáo dục quốc phòng an ninh (TD- GDQPAN) phát động phong trào tập luyện TDTT lớp học Chúng tham mưu cho giáo viên chủ nhiệm lớp, định hướng cho lớp trưởng, bí thư lớp thành lập đội tuyển riêng lớp Việc tổ chức đội tuyển theo lớp giúp em học sinh cố gắng tham gia tập luyện nghiêm túc giành kết cao cho lớp thi HKPĐ cấp trường Tiến hành HKPĐ cấp trường: Để sàng lọc học sinh có khả tốt nhất, tổ chức thi HKPĐ cấp trường theo kế hoạch đầu năm Điều lệ Hội khỏe cấp trường phải điều lệ HSG TDTT Sở Giáo Dục Đào Tạo Nam Định ban hành triển khai Hội nghị kế hoạch đầu năm năm học Nội dung HKPĐ tổ chức môn điền kinh: chạy ngắn, chạy bền, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ mơn bóng bàn, cầu lông, cờ vua, đá cầu tiến hành từ đầu tháng kết thúc trước ngày 20 tháng 10 hàng năm Thành tích thi kết phong trào chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam nên em nhiệt tình hưởng ứng Tham gia HKPĐ, ba khối lập thành ba bảng thi riêng, tính thành tích cá nhân, tập thể theo khối, trao thưởng Nhất, Nhì, Ba cho nội dung cho lớp khối Qua kinh nghiệm ca bn thõn: Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thñy Mét sè giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Qua nhiều năm bồi dưỡng rút nhiều kinh nghiệm việc tuyển chọn: việc nhìn vào cách học sinh tập luyện, nhìn vào tâm lý học sinh, nhìn vào niềm say mê u thích thể thao học sinh từ tiếp cận với em thơng qua trao đổi, tìm hiểu, hướng dẫn tập cho học sinh luyện tập từ phát khiếu bẩm sinh, tìm nét ưu - khuyết em, từ có kế hoạch tuyển chọn đội dự tuyển Bước 2: Thành lập đội tuyển: Sau HKPĐ cấp trường em học sinh đạt thành tích cao tuyển chọn vào đội dự tuyển HSG TDTT trường tiếp tục luyện tập để tham gia thi đấu cấp tỉnh tới Về đội tuyển, chia thành đội Do đặc thù môn học, học sinh khối có thành tích tốt gọi tham gia vào đội dự tuyển Chúng tổ chức cho em luyện tập, đến cuối tháng 11 kiểm tra, sàng lọc lần một, loại em có thành tích thấp thành lập đội dự tuyển với em đạt thành tích cao, sau tiếp tục tổ chức luyện tập cho em Đến tháng tổ chức kiểm tra, sàng lọc lần hai, sau tổ chức luyện tập cho em giai đoạn hai Đợt ba tiếp tục tổ chức cho em kiểm tra sàng lọc, em có thành tích cao chọn vào đội tuyển thức bước sang tập luyện giai đoạn ba Ngồi chúng tơi chọn đội dự bị em học sinh thành tích thấp chủ yếu em khối 10, khối 11, đội hình tập luyện song song đội hình thức, tham gia thi đấu lúc Đây hệ kế cận năm học sau Việc thành lập nhóm khiến cho đội tuyển không bị hụt hẫng Sau học sinh khối 12 trường hệ sau nối tiếp Trong thực tế trình huấn luyện, nhiều phụ huynh muốn xin cho em không tham gia đội tuyển với nhiều lý khác Chúng tơi bình tĩnh, phân tích tâm với phụ huynh, lợi ích TDTT Giúp phụ huynh nhận thức mặt tích cực việc tập luyện TDTT, niềm vui mà mang lại, niềm tự hào, vinh dự học sinh, gia đình trước dòng họ, trước hàng xóm láng giềng em đạt giải kỳ thi HSG TDTT cấp tỉnh Được giải thích rõ ràng phụ huynh hiểu vấn đề ủng hộ em học sinh tham gia hoạt động TDTT Khi tư tưởng phụ huynh thông, chúng tơi mạnh dạn tiếp bước đề xuất phụ huynh: bổ sung lượng cho em giai đoạn tập luyện “Thương ngon chuyện’’, tâm lý bậc phụ huynh Khi thấy tập buổi chiều mệt nhọc, họ sẵn sàng tăng thêm phần ăn cho con, động viên khích lệ để ăn khỏe, hc tt, say Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 10 Mét số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Sau thuyết phục phụ huynh tuyển chọn học sinh, thành lập đội tuyển, vấn đề phải đề cập tới khâu chuẩn bị tư tưởng cho học sinh Làm cách để học sinh tự giác, có hứng thú tham gia tập luyện đội tuyển Để giải vấn đề trước hết với tư cách giáo viên phải tạo niềm tin cho học sinh mình, coi em người bạn thân tình, sẻ chia vui buồn với em Chúng tơi ln tìm cách động viên, nói chuyện em để rút ngắn khoảng cách thầy trò, kể cho em nghe câu chuyện hay, gương sáng, dạy cho em học tâm không ngừng cố gắng vượt qua khó khăn q trình tập luyện Đúng lời Bác dạy : “Khơng có việc khó Chỉ sợ lòng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên.” Quán triệt trước học sinh nhiệm vụ người học sinh đến trường Giúp em nhận thức rõ: tham gia đội tuyển HSG TDTT vừa trách nhiệm vừa niềm vinh dự cho học sinh Ngoài việc trách nhiệm, nghĩa vụ, em hưởng quyền lợi như: miễn lao động, miễn đóng tiền học thêm tháng tập luyện tập trung, hội đồng giáo dục nhà trường quan tâm tạo điều kiện để em hoàn thành nhiệm vụ, tham gia thi đấu đạt thành tích cao Đây hội để em tự khẳng định Các em nhà trường trao tặng phần thưởng có ý nghĩa, thầy q mến, bạn bè nể phục Chính mà học sinh đội tuyển hăng hái luyện tập có tâm cao tập luyện thi đấu 2.3.3.2 Đi vào huấn luyện: Bước Huấn luyện thể lực chung: Huấn luyện thể lực chung nhằm phát triển toàn diện thể HSG TDTT, củng cố hệ thống quan thể, nâng cao khả chức phận, hoàn thiện khả phối hợp, nâng cao tố chất thể lực: sức mạnh, sức nhanh, sức bền, mềm dẻo, đến khả phối hợp vận động mức cần thiết, sửa chữa khiếm khuyết tư Để đạt mục đích trên, q trình huấn luyện sử dụng đa dạng tập phát triển chung, song cần ý lựa chọn tập phù hợp với đặc điểm yêu cầu ca tng ni dung Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 11 Mét số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Chúng lên kế hoạch cho nội dung môn huấn luyện Phân công cho giáo viên phụ trách mơn điểm mạnh Cứ đồng chí phụ trách huấn luyện nội dung cụ thể, chịu trách nhiệm trước nhóm, trước tổ, trước ban giám hiệu cơng việc đảm nhiệm Đi sâu vào công tác huấn luyện đồng chí tổ trì theo quy định sau: Bồi dưỡng - huấn luyện theo thời khóa biểu nhà trường Trong nội khóa mơn Thể Dục, lớp có học sinh đội tuyển, giáo viên trực tiếp giảng dạy có trách nhiệm trì tổ chức cho học sinh học đại trà theo phân phối chương trình Bộ quy định cách nghiêm túc có chất lượng Đồng thời, học sinh đội tuyển TDTT tập luyện thêm tập phù hợp với nội dung thi đấu Sau hồn thành tập, giáo viên có trách nhiệm giao tập hướng dẫn cho học sinh nhà tập thêm tập phục vụ cho học sinh thi đấu mơn đó, ví dụ tập phát triển thể lực chung - bổ trợ kỹ thuật chuyên môn…Cứ vậy, học sinh luyện tập Lâu ngày thể lực em tăng lên rõ rệt, kĩ thuật hồn hảo hơn, thành tích tăng cao Quy trình buổi huấn luyện HSG TDTT: giai đoạn tập luyện phát triển thể lực chung Chúng quy định rõ ràng: 14h ngày có lịch bồi dưỡng tập trung tồn đội vị trí quy định thống nhất, làm cơng tác kiểm diện, điểm danh theo dõi sĩ số học sinh buổi tập, quán triệt tinh thần, nội dung yêu cầu buổi tập Về phía giáo viên cần chuẩn bị giáo án đầy đủ, nội dung giáo án thể rõ yêu cầu mục tiêu buổi tập Đặc biệt tập, khối lượng vận động, yêu cầu kĩ thuật cho nội dung mà giáo viên phụ trách Sau tồn đội làm cơng tác tổ chức xong, tiến hành hướng dẫn cho học sinh khởi động, hướng dẫn HS khởi động chung khởi động chuyên môn - Khởi động chung: + Chạy khởi động: vòng x 200m + Bài thể dục tay không: Động tác tay cao, động tác tay ngực (có hình ảnh minh họa), động tác lườn, động tác vặn mình, động tác bước nhỏ, động tác bước với (di chuyển vòng tròn, động tác thực lần x nhịp, hết động tác đổi hướng), động tác đá chân cao ( mặt hướng tâm vòng tròn thực động tác chỗ) Gi¸o viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy 12 Một số giải pháp tuyển chän vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy + Xoay khớp: Khớp cổ tay - cổ chân (có hình ảnh minh họa), khớp cổ, khớp vai, khớp khuỷu tay, khớp hông, khớp gối ( mặt hướng tâm vòng tròn thực động tác chỗ) + Ép dẻo: Ép dọc (có hình ảnh minh họa), ép ngang ( mặt hướng tâm vòng tròn thực động tác chỗ) + Thực động tác căng (có hình ảnh minh họa) + Chạy bước nhỏ lần x 30m + Chạy nâng cao đùi lần x 30m + Chạy đạp sau lần x 30m + Chạy lăng trước lần x 30m + Chạy lăng sau lần x 30m + Chạy tăng tốc độ lần x 30m - Khởi động chuyên môn: Giáo viên phụ trách cho học sinh vị trí để khởi động chun mơn theo đặc thù nội dung cụ thể triển khai luyện tập Quá trình bồi dưỡng, huấn luyện HSG TDTT trình huấn luyện cho học sinh mặt: Thể lực, kỹ thuật, chiến thuật, đạo đức, ý chí, tâm lí lý luận Tất mặt có mối liên hệ chặt chẽ với tạo thành trình thống việc hồn thiện thể thao cho học sinh Q trình thực thông qua việc sử dụng phương tiện, phương pháp huấn luyện chung, huấn luyện chuyên mơn hình thức khác lượng vận động tập luyện thi đấu - Các tập thể lực chung: + Chạy việt dã + Chạy lên, xuống cầu thang + Nằm sấp chống đẩy + Xe bò kéo (có hình ảnh minh họa) + Tay đẩy tay + Đứng lên ngồi xuống chân + Cơ lưng, bụng (có hình ảnh minh họa) + Gánh tạ nhẹ đứng lên- ngồi xuống, bật nhảy đổi chân (có hình ảnh minh họa) Bước Huấn luyn chuyờn mụn: Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thñy 13 Mét sè giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Tổ chức tập luyện sàng lọc chọn đội tuyển thức, đội hình dự bị bước sang giai đoạn huấn luyện giai đoạn Huấn luyện thể lực chun mơn q trình phát triển cao, tất hệ thống quan, khả năng, chức thể để đáp ứng với yêu cầu nội dung Để đạt thành tích tập chun mơn mà chúng tơi đưa cho học sinh tập luyện không xác định số lần lặp lại tập mà đánh giá thơng qua mức độ phù hợp tập khả học sinh, qua mặt: Biên độ chuyển động, đặc điểm độ lớn sức mạnh bắp, lượng vận động hệ thống hô hấp, tuần hoàn, mức độ căng thẳng tâm lý Để nâng cao thành tích học sinh đạt kết tốt năm học đưa tập cụ thể, số lần lặp lại phù hợp với đặc điểm học sinh Ngồi q trình huấn luyện chúng tơi lồng ghép giảng giải cho em mặt chiến thuật, đạo đức, ý chí, tâm lý Đặc biệt vào đầu giai đoạn luyện tập chúng tơi cho em xem video clip kĩ thuật nội dung phân tích sâu, đồng thời giải thích thắc mắc em Quá trình huấn luyện số tập chuyên môn cụ thể sau: - Môn chạy ngắn: + Làm mẫu, phân tích kĩ thuật kết hợp cho xem phim, ảnh kĩ thuật + Chạy lặp lại 30-50 m + Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, đạp sau, chạy tăng tốc, (chạy tăng dần cự li, tần số độ dài bước chạy) + Chạy tăng tốc độ sau chạy theo qn tính (60-70 m) + Tập đánh tay + Chạy biến tốc đoạn ngắn (40-60 m) + Dạy kĩ thuật đóng bàn đạp + Dạy kĩ thuật xuất phát (có hình ảnh minh họa) + Xuất phát thấp chạy lao 30-40m + Xuất phát thấp chạy 60m + Dạy kĩ thuật đánh đích + Chạy chậm 6-10m làm động tác đánh đích + Chạy tăng tốc độ 50m làm động tác đánh đích (có hình ảnh minh họa) + Chạy 50m, 100m xuất phát thấp toàn kĩ thuật + Tổ chức thi th Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 14 Mét sè gi¶i pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giỏi ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy - Mơn chạy tiếp sức x 100m: + Phân tích, làm mẫu cho xem phim, ảnh kĩ thuật + Tại chỗ trao nhận tín gậy theo tín hiệu + Tại chỗ tập đánh tay trao - nhận gậy (có hình ảnh minh họa) + Chạy chậm trao nhận tín gậy (10 - 15m) + Chạy tốc độ cao trao nhận tín gậy khu vực 20m đường thẳng đường vòng + Xuất phát cao tay cầm gậy chạy tăng dần tốc độ + Xuất phát thấp (có hình ảnh minh họa), tay cầm gậy chạy 25-30m + Tập trao gậy nhận gậy sau xuất phát thấp (50-80m) + Tập trao nhận gậy đường thẳng khu vực 20m với tốc độ tối đa (có hình ảnh minh họa) + Tập chạy nhẹ nhàng trao - nhận tín gậy hai người (có hình ảnh minh họa) + Tập trao nhận gậy đường vòng khu vực 20m với tốc độ tối đa + Tập hoàn thiện chạy 4x100m + Tổ chức thi thử - Mơn chạy trung bình 800m (nữ), 1500m (nam): + Phân tích làm mẫu kĩ thuật cho xem phim, ảnh kĩ thuật + Tập tập bổ trợ: tai chỗ tập đánh tay, chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau ( từ 30-50m) + Chạy tăng tốc độ sau chạy theo qn tính 40-80 m (có hình ảnh minh họa) + Chạy biến tốc + Tập chạy đánh tay đường có bán kính lớn sau thu hẹp dần + Chạy tăng tốc độ từ đường thẳng vào đường vòng (có hình ảnh minh họa) từ đường vòng đường thẳng + Chạy 200m, 400m với 80% tốc độ tối đa + Dạy kĩ thuật xuất phát cao chạy tăng tốc 30-50m + Tập xuất phát cao đầu đường vòng chạy tăng tốc 30-40m + Chạy biến tốc cự li 40m trở xuống (50-50m, 200-200m) + Chạy 200m, 400m xuất phát cao + Chạy cự li với tốc độ tăng dần + T chc thi th Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dơc Qc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 15 Một số giải pháp tuyển chọn bồi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy - Mơn nhảy xa: + Giới thiệu, làm mẫu kĩ thuật cho xem phim, ảnh kĩ thuật + Tập đo đà (có hình ảnh minh họa) + Chạy tăng tốc 30-50m + Chạy bước, bước đà làm động tác giậm nhảy + Tập bước liên tục (3-6 lần tổ) + Chạy 3-5 bước giậm nhảy bước tay chạm vào vật chuẩn cao (bóng cành lá) + Chạy đà ngắn giậm nhảy bước qua xà thấp 40-50m + Chạy đà 5-9 bước giậm nhảy bước liên tục (30-50m) + Chạy 7-11 bước làm động tác giậm nhảy, bước rơi xuống hố cát chân lăng + Tại chỗ, từ tư bước làm tư ưỡn thân + Đứng bậc cao làm động tác ưỡn thân + Chạy đà ngắn giậm nhảy bục cao làm dộng tác tay không + Tập giai đoạn tiếp đất có bục bổ trợ (có hình ảnh minh họa) + Tập giai đoạn tiếp đất khơng có bục bổ trợ (có hình ảnh minh họa) + Nhảy tồn giai đoạn với chiều dài đà tăng dần xác định đà thức + Tổ chức thi thử - Môn nhảy cao: + Làm mẫu, phân tích kĩ thuật cho xem phim, ảnh kĩ thuật nhảy cao kiểu lưng qua xà + Dạy uốn dẻo (có hình ảnh minh họa) + Dạy đo đà + Đi theo đường vòng 2-3 bước thực động tác giậm nhảy rơi xuống chân giậm + Chạy đà theo đường vòng 3-5 bước giậm nhảy + Chạy 5-7 bước đà theo đường vòng giậm nhảy lưng hướng vào xà + Chạy tăng tốc độ theo đường vòng + Chạy đà theo đường vòng tăng tốc độ 3-5 bước cuối + Chạy 5-7-9 bước đà theo đường vòng kết hợp giậm nhảy lưng hướng vào xà Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy 16 Một số giải pháp tun chän vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy + Đừng quay lưng vào phía đệm thực bật lên, ngửa người sau, hai tay dọc theo thân người, cẳng chân gập lại, hất hai chân lên cao (có hình ảnh minh họa) + Chạy 2-3 bước đà, bật lên làm động tác qua xà thấp + Nhảy qua xà với đà tăng dần + Nhảy qua xà với việc tăng dần ổn định cự ly đà, tăng dần chiều cao xà + Tổ chức thi thử - Môn cầu lông: + Cầm tạ tay xoay cổ tay + Di chuyển ngang đánh cầu thấp thuận - trái tay (có hình ảnh minh họa) + Di chuyển lên xuống + Di chuyển chéo + Tập kĩ thuật di chuyển đánh cầu lưới (có hình ảnh minh họa) + Kỹ thuật đánh cầu cao sâu thuận tay + Kỹ thuật đánh cầu cao sâu trái tay + Kỹ thuật đánh cầu thấp thuận tay + Kỹ thuật đánh cầu thấp trái tay + Đập cầu lưới + Đập cầu cuối sân (có hình ảnh minh họa) + Kỹ thuật phát cầu gần cao tay thấp tay + Kỹ thuật phát cầu xa cao tay thấp tay (có hình ảnh minh họa) + Di chuyển ngang đánh cầu thấp thuận – trái tay (có hình ảnh minh họa) + Đi giao hữu với trường bạn - Môn bóng bàn: + Bài tập phát triển sức mạnh cổ tay + Tập cảm giác tay khơng bóng + Tập cảm giác tay với bóng (tâng bóng kết hợp di chuyển) + Di chuyển chân trái – phải kết hợp đánh thuận tay trái tay khơng bóng + Di chuyển kết hợp đánh thuận tay trái tay với bóng (có hình ảnh minh họa) + Đánh bóng thuận - trái tay nâng cao + Tập kĩ thuật phát bóng (có hình ảnh minh họa) + Gò bóng trái – thuận tay (từ lên nâng cao) + Bài tập phản xạ (tư thế, động tác, cảm giác, di chuyn) Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 17 Mét sè gi¶i pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giỏi ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy + Đi giao hữu với trường bạn - Môn cờ vua: + Trang bị loại sách giải cờ cho em học sinh nghiên cứu nhà + Tập giải cờ (có hình ảnh minh họa) + Đấu tập (có hình ảnh minh họa) + Tập giao hữu với bạn (nhất khối ) trường + Đi giao hữu với trường bạn Để kết hợp tập thể lực chuyên môn tập luyện số kĩ thuật nội dung bước quan trọng, sức khỏe học sinh có giới hạn lượng vận động phải phù hợp đạt kết luyện tập, ngược lại khơng đạt kết mà ảnh hưởng đến sức khẻo học sinh, dẫn đến thể em mệt mỏi, uể oải em chốn tránh, bỏ luyện tập Vì việc kết hợp tập thể lực chuyên môn tập luyện kĩ thuật xếp theo chu kì tuần, tháng để đảm bảo lượng vận động cho em học sinh - Giao tập nhà: Cuối phần giao tập nhà, khâu quan trọng cần thiết Nên chúng tơi phải phân tích, nói rõ tác dụng việc tự luyện tập để tăng thể lực, bổ trợ kĩ thuật, giúp việc thực kĩ thuật trở nên tốt hơn, nâng cao thành tích VĐV Riêng phần làm chặt chẽ, thơng qua buổi tập nội khóa ngoại khóa, hướng dẫn cụ thể tập, khối lượng vận động để em tự giác luyện tập…Đồng thời chúng tơi kiểm tra mức độ hồn thành tập em buổi tập sau Trải qua trình tập luyện em học sinh tham gia đội tuyển HSG TDTT muôn vàn vất vả, nhọc nhằn đầy gian truân, dẫn đến có nhiều em nghỉ tập thường xuyên Để giải vấn đề gặp gỡ hỏi nguyên nhân nghỉ tập em, biết nguyên nhân cụ thể động viên (nhắc nhở) em Tiếp tục em lại nghỉ tập khơng lí chúng tơi lập danh sách theo dõi học sinh nghỉ tập, đến lớp trực tiếp có học sinh vắng để học sinh tự ký xác nhận nghỉ tập, báo với giáo viên chủ nhiệm lớp, đồng thời mời phụ huynh gặp gỡ để trao đổi tiếp tục động viên em tham gia luyện tập Có trường hợp cá biệt báo cáo BGH để động viên, yêu cầu em tập chuyên cần Rồi dần dần, khơng có em nghỉ tập khơng lý lý khơng đáng, cuối em tham gia tập luyện đầy đủ, ngày nhiệt tình hn Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thủy 18 Một số giải pháp tun chän vµ båi dìng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy Luyện tập tích cực đạt hiệu cao, để đạt kết mong muốn động lực thúc đẩy phải cao Và động viên từ phía Nhà trường động lực quan trọng giúp em rèn luyện tốt hơn, mạnh dạn đề nghị với BGH gặp gỡ đội tuyển, giao nhiệm vụ, động viên em bước vào tập luyện, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn động viên em nhiều cách ví dụ: tạo điều kiện cho em học tập, miễn tiền học thêm… khơng chúng tơi tìm hiểu hồn cảnh gia đình em kịp thời giúp đỡ, chia sẻ em tinh thần vật chất Ngồi q trình tập luyện BGH tận sân, đến nhóm tập, vừa để kiểm tra, vừa để động viên thầy trò tích cực luyện tập 2.3.3.3 Tổ chức thi đấu: Chúng xây dựng kế hoạch chi tiết việc tổ chức cho học sinh thi đấu gồm: đi, về; ăn uống; ngủ nghỉ; làm dự trù chi tiêu ngày thi đấu… Nhà trường gặp mặt động viên giao nhiệm vụ, nghe lời bảo ân tình lãnh đạo nhà trường, tổ chức đồn thể để thầy trò phấn khởi, vững tin lên đường Họp đội thống quy định ăn uống, nghỉ ngơi, lại VĐV HLV Ngoài không ngừng củng cố, phát triển niềm tin chiến thắng học sinh Nhận thấy kì thi quan trọng có tính cạnh tranh cao, nên chúng tơi ln tìm hội để truyền cho học sinh lửa mãnh liệt niềm tin chiến thắng Động viên em tin vào thân, tin vào chân lí: “có cơng mài sắt có ngày nên kim” Nhưng ranh giới tự tin chủ quan mong manh để học sinh tin vào lực thực em khơng xem thường đối thủ điều quan trọng “biết biết người trăm trận trăm thắng” Đặc biệt tâm lí thi đấu vơ quan trọng Vì vậy, thi đấu chúng tơi động viên em công tác tư tưởng: phải bình tĩnh, tự tin để thi đấu, hoàn thành cự ly thi đấu, thi hết khả thân… Chúng liên hệ đặt trước chỗ ăn nghỉ tạo điều kiện cho em đủ điều kiện thể lực tốt để thi đấu Ngồi ra, chúng tơi chuẩn bị từ viên thuốc, chai nước … động viên em ăn uống để đảm bảo sức khỏe Tại phòng nghỉ chúng tơi phải quy định cụ thể: phòng nam có thầy phụ trách, phòng nữ có phụ trách Chúng tơi cử em làm trưởng phòng chịu trách nhiệm phòng về: ngủ - nghỉ - vệ sinh, bảo qun t trang Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thñy 19 Mét sè giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy - dụng cụ thi đấu trang bị phòng nghỉ… quy định đến 21 30 phút tồn đội ngủ, giữ gìn sức khỏe cho ngày mai thi đấu Trước thi đấu, vào lịch ban tổ chức, hướng dẫn học sinh khởi động, chuẩn bị thể lực, tinh thần vào thi đấu Ngay luyện tập, cho em làm quen với tác phong “ Độc lập- Chủ động” luyện tập, nên vào thi đấu, khơng có giáo viên hướng dẫn em chủ động thi đấu thật tốt Sau ngày thi đấu vất vả, tối đội tuyển tập trung họp rút kinh nghiệm, điểm mạnh phát huy mơn khơng may đạt kết khơng mong muốn, chí giảm sút so với thành tích nhà không tỏ buồn chán mà vui vẻ động viên cảm thơng với em Chính mà chúng tơi ln tạo khơng khí vui tươi, tự tin, lạc quan để em quên mệt nhọc tiếp tục thi đấu tốt ngày 2.4 Điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp mới: Để sáng kiến áp dụng vào thực tế bồi dưỡng đội tuyển HSG TDTT, yêu cầu: - Giáo viên phải tâm huyết với nghề, say chuyên mơn, chịu khó tìm tòi phương pháp xây dựng kế hoạch tập luyện cụ thể hệ thống tập phù hợp đối tượng học sinh đồng thời quan tâm, động viên, chia sẻ với em, em học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Ngồi chủ động có kế hoạch mua sắm, sửa chữa dụng cụ phục vụ cho trình tập luyện đầy đủ từ đầu năm học - BGH quan tâm động viên thầy trò vật chất lẫn tinh thần, thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở - Giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn quan tâm, động viên, tạo điều kiện đồng thời khích lệ em tập luyện - Phụ huynh động viên em tham gia tập luyện, quan tâm chăm sóc ăn uống cho em đủ chất để tham gia tập luyện tốt - Học sinh cần phải nhận thức vai trò, trách nhiệm người học sinh, em phải tự giác tập luyện, tham gia buổi tập luyện đầy đủ, giờ, nhà tập luyện đầy đủ tập tập theo hướng dẫn thầy, cô giáo 2.5 Khả áp dụng vào thực tế giải pháp mới: Việc áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy” vào trình bồi dưỡng đội tuyển thực trường THPT Giao Thủy từ năm học 2012 – 2013 v cú kh nng nhõn Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Qc Phßng An ninh – Trêng THPT Giao Thđy 20 Một số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thñy rộng trường khác Bởi lẽ, sáng kiến cung cấp cho người bồi dưỡng biện pháp tuyển chọn cụ thể, hệ thống tập phù hợp với thể lực học sinh, trình dẫn học sinh thi đấu cần làm Tất điều hướng tới mục đích thành tích cao, góp phần vào thành tích chung nhà trường 2.6 Những đối tượng, quan, tổ chức áp dụng giải pháp mới: Sáng kiến coi tài liệu tham khảo công tác tổ chức, tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI: 1.Hiệu kinh tế: Là quan giáo dục, trường học không sản xuất vật chất, sản phẩm tạo khơng phải hàng hóa nên khơng tính tiền mà sản phẩm tạo em học sinh vừa khỏe mạnh, dẻo dai, vừa thông minh nhanh nhạy Với cách làm trên, đội tuyển HSG TDTT qn số đơng, hai đội dự bị lên tới gần 35 học sinh, luyện tập thường xuyên: nhà tự luyện tập, học nội khóa tập thêm Chính mà buổi tập nhà trường bố trí giảm thiểu Số buổi quy định cho tất đội tuyển văn hóa TDTT khơng năm q 18 buổi chiều Do kinh phí chi phục vụ cho huấn luyện giáo viên, tập luyện học sinh giảm đáng kể Hiệu mặt xã hội: Hiệu trước hết mà sáng kiến mang lại chúng tơi góp phần thúc đẩy phong trào rèn luyện thân thể: khỏe mạnh để học tập, khỏe để lao động sản xuất, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Từ mái trường Giao Thủy thân yêu, hệ học trò với bầu nhiệt huyết tuổi trẻ, sức cường tráng độ xuân, hăng say bước vào sống Chúng vô tự hào, chủ nhân tương lai ngời ngợi sức sống ấy, dần trưởng thành môi trường giáo dục nơi Việc làm chúng tơi, góp phần khơng nhỏ q trình xây dựng thương hiệu trường THPT Giao Thủy Giờ trái tim nhân dân huyện nhà vùng lân cận, THPT Giao Thủy không vành nôi đúc tạo trí thức trẻ mà đúc tạo trí thức phát triển tồn diện đức - trí - thể - mĩ Tiếng lành đồn xa, cách làm khiến tiếng vang hiệu ứng vượt khỏi phạm vi ngơi trường THPT Chúng tiêu điểm ý, lựa chọn hàng đầu phòng Văn hóa - thể thao huyện Cứ dịp thi đấu cấp tỉnh, trường chúng tơi lại vinh dự đóng góp cho huyện nhà VĐV xuất sắc Và học sinh c o Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh – Trêng THPT Giao Thñy 21 Mét sè giải pháp tuyển chọn bồi dỡng học sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy tạo mái trường THPT Giao Thủy hạt nhân tiên phong, phong trào rèn luyện sức khỏe địa phương nơi em cư trú Các em góp phần thúc đẩy phong trào Thể thao quần chúng phát triển lên tầm cao IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN: Chúng cam kết, sáng kiến “Một số giải pháp tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy” kinh nghiệm thực tế đúc rút từ trình bồi dưỡng đội tuyển HSG TDTT Chúng xin cam kết không chép vi phạm quyền Nếu sai chúng tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Giao Thủy, ngày 20 tháng 05 năm 2015 CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (xác nhận, ký tên, đóng dấu) ………………………………………… ………………………………………… Vũ Thị Lan, Phạm Văn Vĩnh Ảnh minh họa nội dung khởi động, thể lực chung, chạy ngắn, chạy tiếp sức 4x100m, chạy bền, nhảy xa, nhảy cao, cầu lơng, bóng bàn, cờ vua có cứng, mền vượt q giới hạn tệp đính kèm chúng tơi khơng gửi c mong quý thy cụ thụng cm! Giáo viên: Vũ Thị Lan Phạm Văn Vĩnh - Tổ Thể Dục Giáo Dục Quốc Phòng An ninh Trờng THPT Giao Thñy 22 ... vào thực tế giải pháp mới: Việc áp dụng sáng kiến Một số giải pháp tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy vào q trình bồi dưỡng đội tuyển chúng tơi thực trường. . .Một số giải pháp tuyển chọn bồi dỡng häc sinh giái ThĨ dơc thĨ thao trêng THPT Giao Thđy THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI... tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy II MÔ TẢ GIẢI PHÁP: Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến: 1.1 Hiện trạng trước áp dụng giải pháp mới: Hiện nay, học sinh