Giáo viên : Phan Hoài Thanh Trường THPT Nguy nễ c M uĐứ ậ Tiết 1 : Ôn tập đầu năm <T1> Soạn ngày : Thursday, February 03, 2005 I. M ụ c tiêu : 1. Ki ế n th ứ c : Giúp học sinh hệ thống hoá lại toàn bộ kiến thức đã học ở lớp 8 và 9, cụ thể :  Nguyên tử và thành phần của nguyên tử  Nguyên tố hoá học và hoá trị của các nguyên tố  Định luật bảo toàn khối lượng  Mol và tỉ khối của chất khí 2. K ĩ n ă ng :  Rèn luyện kĩ năng :  Xác định hoá trị của các nguyên tố  Tính tỉ khối hơi của các chất khí II. Chu ẩ n b ị :  Học sinh : Xem lại các kiến thức về :  Cấu tạo nguyên tử, hoá trị của các nguyên tố  Công thức tính tỉ khối hơi của các chất khí III. Ph ươ ng pháp ch ủ đạ o : Đàm thoại ôn tập IV. H ệ th ố ng các ho ạ t độ ng : 1. Ho ạ t độ ng 1 : Nguyên tử và thành phần của nguyên tử Giáo viên Các em đã biết như thế nào là nguyên tử, nó được cấu tạo bởi những thành phần nào, vậy hãy cho thầy biết như thế nào là nguyên tử? Có hạt nào còn nhỏ hơn nguyên tử hay không? Những hạt này có mối quan hệ gì với nguyên tử hay không ? Cấu tạo nên nguyên tử ? Vậy nguyên tử có cấu tạo như thế nào ? Chúng có mối quan hệ gì với nhau không ? Lực hút này là như nhau với các e hay là khác nhau? Tại sao hạt nhân lại có điện tích dương ? Khối lượng của nguyên tử được tính như thế nào ? Để đơn giản ta tính như thế nào ? Học sinh Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ bé, trung hoà về điện Có, đó là các hạt proton, electron và notron Các hạt này chính là những thành phần cấu tạo nên nguyên tử Nguyên tử bao gồm hạt nhân mang điện tích dương và lớp vỏ có một hay nhiều e mang điện tích âm Lớp vỏ gồm các e chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân và được xếp thành từng lớp, hạt nhân nằm ở tâm nguyên tử Có, hạt nhân và e hút nhau một lực Với các e trong cùng một lớp bị hút bởi một lực xấp xỉ nhau và những e ở lớp trong bị hút mạnh hơn các e ở lớp ngoài Vì hạt nhân được cấu tạo bởi hai loại hạt là proton và notron trong đó proton mang điện tích dương còn notron không mang điện Khối lượng của nguyên tử được tính bằng cách cộng khối lượng các hạt cấu thành Vì khối lượng của e rất nhỏ so với khối lượng của proton và notron nên khối lượng của nguyên tử được xem như là khối lượng của hạt nhân của nguyên tử đó 2. Ho ạ t độ ng 2 : Nguyên tố hoá học Giáo viên : Phan Hoài Thanh Trường THPT Nguy nễ c M uĐứ ậ Giáo viên Nguyên tố hoá học là gì ? Các nguyên tử cấu thành nên nguyên tố có đặc điểm gì ? Học sinh Là tập hợp những nguyên tử có cùng số hạt proton trong hạt nhân Chúng đều có tính chất hoá học giống nhau 3. Ho ạ t độ ng 3 : Hoá trị của nguyên tố Giáo viên Em hiểu gì về hoá trị ? Hoá trị của các nguyên tố được xác định như thế nào? Em hãy lấy ví dụ minh hoạ Thế thì cacbon trong CO 2 có hoá trị mấy ? Nó có liên kết với nguyên tử hiđro nào đâu mà sao lại biết ? Lấy ví dụ về cách xác định trên Chỉ số của các nguyên tố và hoá trị của nó trong một phân tử có một mối quan hệ với nhau đó là gì ? Quan hệ này được ứng dụng để làm gì ? Xác định hoá trị của lưu huỳnh trong H 2 SO 4 Học sinh Là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác Xác định thông qua nguyên tố trung gian, quy ước hiđro có hoá trị I, một nguyên tử của nguyên tố khác có thể liên kết với bao nhiêu nguyên tử hiđro thì nó có hoá trị bấy nhiêu HCl : Ta nói Clo có hoá trị I H 2 O : Ta nói Oxi có hoá trị II Có hoá trị IV Vì ngoài cách xác định trên thì người ta còn dựa vào khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố khác với oxi biết oxi có hoá trị II Na 2 O : Ta nói Natri có hoá trị I CaO : Ta nói Canxi có hoá trị II Tích chỉ số và hoá trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hoá trị của nguyên tố kia Biết hầu hết giá trị các đại lượng ta sẽ tính được giá trị của đại lượng còn lại Gọi hóa trị của S là a : 1 a 2 H 2 SO 4 ⇒ 1*2 +a*1 = 2*4 ⇒ a = 6 Vậy lưu huỳnh có hoá trị VI trong H 2 SO 4 4. Ho ạ t độ ng 4 : Định luật bảo toàn khối lượng Giáo viên Định luật bảo toàn khối lượng được hai nhà khoa học Lomonoxop và Loavadie phát biểu, định luật đó được phát biểu như thế nào ? Định luật này được ứng dụng để làm gì ? Học sinh Trong một phản ứng hoá học, tổng khối lượng của các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng của các chất tham gia Nó được ứng dụng vào rất nhiều việc trong đó là khả năng tính khối lượng một chất bất kì khi biết khối lượng của các chất còn lại trong một phản ứng hoá học 5. Ho ạ t độ ng 5 : Mol Giáo viên Mol là gì ? Học sinh Là lượng chất có chứa 6.10 23 nguyên tử hoặc phân tử Giáo viên : Phan Hoài Thanh Trường THPT Nguy nễ c M uĐứ ậ Em hãy cho biết các công thức mô tả sự chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích ở đktc, số phân tử và lượng chất của chất đó m = n . M V = 22,4 . n A = n . N 6. Ho ạ t độ ng 6 : Tỉ khối của chất khí Giáo viên Có hai viên đá, để biết viên đá nào nặng hơn ta phải làm gì ? Vậy hai chất khí muốn so sánh với nhau thì phải như thế nào ? Hãy cho biết công thức tính tỉ khối hơi Học sinh Ta phải tiến hành đem cân nó lên xem khối lượng của chúng là bao nhiêu thì sẽ biết viên nào nặng hơn Để so sánh hai chất khí với nhau thì ta phải biết tỉ khối hơi của chúng với nhau thì sẽ biết chất khí nào nặng hay nhẹ hơn bao nhiêu lần B A B A M M d = 29 A kk A M d = 7. Ho ạ t độ ng 7 : Củng cố Giáo viên Bt1 : Tính hoá trị của sắt trong các hợp chất sau : FeO Fe 2 O 3 Bt2 : Hãy tính khối lượng của hỗn hợp chất rắn gồm 0,2 mol Fe và 0,5 mol Cu Bt3 : Tính tỉ khối hơi của NH 3 , SO 2 so với không khí Học sinh a 2 FeO ⇒ 1 * a = 2 * 1 ⇒ a = 2 b 2 Fe 2 O 3 ⇒ 2 * b = 3 * 2 ⇒ b = 3 Fe m = 0,2 * 56 = 11,2 g Cu m = 0,5 * 64 = 32 g ⇒ hh m = Cu m + Fe m = 32 + 11,2 = 43,2 g 59,0 29 17 3 == kk NH d 21,2 29 64 2 == kk SO d 8. Ho ạ t độ ng 8 : Bài tập về nhà :  Bt1 : Tính hoá trị của các nguyên tố trong các hợp chất sau : HClO 4 , CO , CH 4 , HNO 3 , SO 2  Bt2 : Hãy giải thích vì sao khi nung đá vôi thì khối lượng chất rắn sau khi nung bị giảm còn khi nung một tấm đồng thì khối lượng sau khi nung lại tăng . Giáo viên : Phan Hoài Thanh Trường THPT Nguy nễ c M uĐứ ậ Tiết 1 : Ôn tập đầu năm < ;T1& gt; Soạn ngày : Thursday, February 03, 2005 I. M ụ c tiêu : 1 tử, hoá trị của các nguyên tố  Công thức tính tỉ khối hơi của các chất khí III. Ph ươ ng pháp ch ủ đạ o : Đàm thoại ôn tập IV. H ệ th ố ng các ho ạ t độ