SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.

37 265 0
SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.SKKN Phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi và một số ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn sinh học.

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN I MỞ ĐẦU Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN I: MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, nước ta bước đổi nhiều lĩnh vực với mục đích theo kịp nước tiến tiến giới điều quan tâm lĩnh vực giáo dục liên quan đến nhiều hệ Trong lĩnh vực giáo dục điểm bậc quyền lợi học sinh thi đạt giải quốc gia [TPO - Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2015 vừa Bộ GD&ĐT công bố 26/2 đưa quy định đối tượng xét tuyển thẳng vào trường ĐH, CĐ năm 2015 (http://www.tienphong.vn/giao-duc/ai-se-duoc-tuyen-thang-vao-dhcd-nam-2015826935.tpo)] Qua thực tế cho thấy có nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia tỉnh ta tuyển thẳng vào đại học Trong môn học đặc biệt môn sinh đặc thù mơn học từ xưa đến liên quan nhiều đến sinh giới người nên theo chủ chương Bộ GD – ĐT học sinh thi đạt giải kỳ thi học sinh giỏi quốc gia tuyển thẳng vào trường Đại học Y dược toàn quốc em nộp đơn vào trường đại học danh tiến với chuyên ngành liên quan đến môn sinh, đặc quyền hấp dẫn môn học Tuy đặc quyền Bộ giáo dục tặng cho hấp dẫn chạy theo đường quốc gia khơng phải chuyện đơn giản bị chi phối nhiều yếu tố Vậy làm để nâng cao hiệu dạy đội tuyển, thiết nghĩ vấn đề lớn đòi hỏi phải tập trung nguồn lực, từ đạo Ban giám đốc Sở GD – ĐT, BGH trường, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm đặc biệt giáo viên chuyên môn sinh học Năm năm học qua BGH phân công dạy đổi tuyển học sinh giỏi môn sinh trường tích lũy số kinh nghiệm đồng thời nhận thấy muốn nâng cao hiệu dạy đội tuyển học sinh giỏi giáo viên mơn sinh cần phải xây dựng riêng cho kế hoạch biện pháp tích cực định Bên cạnh việc tìm hiểu hiểu rõ hồn cảnh, tình hình thực tế em ta có phương pháp thích hợp vận động uốn nắn đưa phương pháp học cho phù hợp Bên cạnh đó, phát triển cơng nghệ thơng tin mang lại cho môn sinh học nhiều lợi giảng dạy nên tơi tìm hiểu áp dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình giảng dạy Kết Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang năm năm liên tiếp đào tạo học sinh giỏi quốc gia Chính thế, tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi số ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn sinh học” để quý đồng nghiệp tham khảo, đóng góp để chung sức “vì nghiệp giáo dục, tương lai học sinh thân yêu” Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN II KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN II: KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI KHĨ KHĂN 1.1 Khó khăn xây dựng đội tuyển Xuất phát từ thực trạng tình hình trường THPT nói chung trường THPT Chuyên Tiền Giang nói riêng Việc đào tạo học sinh giỏi ngày gặp nhiều khó khăn, bên cạnh ý thức vào đội tuyển ngày thấp đa số em thường theo đường thi Đại học số nguyên nhân sau: + Các em cho thi quốc gia không đậu, theo đường thời gian đặc biệt học sinh lớp 12 + Một số phụ huynh khuyến khích em khơng thi quốc gia thi quốc gia đầu tư cơng sức nhiều mà khơng đạt + Một số em vào đội tuyển học không + Nguồn tài liệu khan 1.2 Khó khăn ứng dụng công nghệ thông tin Môn sinh học có nhiều hình ảnh sinh động sơ đồ tóm tắt cần trình chiếu nên việc áp dụng cơng nghệ thơng tin khơng thể thiếu q trình giảng dạy Để phát huy tối đa ưu phương tiện mới, người giáo viên phải có kĩ định tin học kỹ thuật Mặt khác, có điều kiện để nhanh chóng kịp thời cập nhật thành tựu khoa học công nghệ tài liệu hỗ trợ giảng dạy internet Do đó, việc ứng dụng thành tựu khoa học – công nghệ thông tin vào giảng dạy dù không điều mẻ, chưa áp dụng rộng rãi đồng trường Bên cạnh đó, số giáo viên cịn ngần ngại, lúng túng, không kịp cập nhật phát triển công nghệ thông tin phải xử lý tài liệu download từ internet để ứng dụng vào giảng dạy môn sinh học nhằm mang lại hiệu cao THUẬN LỢI - Được quan tâm, đạo, hướng dẫn sâu sát BGH Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang - Vừa giáo viên dạy môn chuyên kiêm nhiệm thêm giáo viên chủ nhiệm nên dễ dàng gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh - Đa số học sinh đội tuyển học sinh giỏi nên ý thức học tập tốt - Được giúp đỡ nhiệt tình chuyên viên sở mặt chuyên môn - Được theo lớp từ lớp 10 đến lớp 12 - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy giáo án điện tử đem lại hiệu cao, đáp ứng yêu cầu truyền đạt kiến thức chương trình sách giáo khoa Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN III MỘT SỐ KINH NGHIỆM TÍCH LŨY TỪ BẢN THÂN Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN III: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TÍCH LŨY TỪ BẢN THÂN Đào tạo học sinh giỏi quốc gia truyền thống lâu dài trường nên việc tiếp lửa cho hệ sau vấn đề muôn thuở Sau kinh nghiệm đúc kết từ thân Tôi xin chia sẻ quý thầỳ cô NGUỒN TÀI LIỆU Đây vấn đề mà người giáo viên dạy đội tuyển cần phải có Tùy vào chương trình dạy khối lớp mà ta chọn nguồn tài liệu thích hợp với đối tượng học sinh Không nên sử dụng nguồn tài liệu cũ nguồn gốc không rõ ràng tài liệu tải từ mạng internet Sau số nguồn tài liệu mà sử dụng: + W.D.Philip – T.J.Chilton tập tập + Experiences in biology + Campbell.Reece + Lý thuyết tập sinh học tập Đỗ Mạnh Hùng + Bài giảng chuyên đề Sinh Học (dùng cho lớp bồi dưỡng giáo viên THPT chuyên-Hè 2009) + Sinh lí học thực vật Vũ Văn Vụ + Bài tập sinh lí thực Nguyễn Duy Minh + Di truyền học Phạm Thành Hổ + Bài tập di truyền Nguyễn Công Minh + 108 tập di truyền chọn lọc Nguyễn Văn Sang + Sinh lí động vật người tập tập Mai Văn Hưng + Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi tất chuyên đề tế bào, vi sinh vật, sinh lí động, sinh lí thực, di truyền học … + Đề thi HSG quốc gia qua nhiều năm + ………………………………………… Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI TUYỂN MÔN SINH HỌC Đối với học sinh lớp chuyên sinh việc chọn đội tuyển khơng khó khơng phải thành viên lớp thích tham gia vào đội tuyển Vậy nên, trước hết giáo viên cần có vài buổi tìm hiểu trị truyện khuyến khích em tham gia đội tuyển Sau đó, ta cho đề kiểm tra để sàng lọc xây dựng đội tuyển Đối với học sinh trường THPT không chun việc chọn đội tuyển mơn sinh học gặp khơng khó khăn số em thi môn sinh Với trường hợp tìm hiểu qua đồng nghiệp tỉnh bạn lần công tác ghi nhận tâm đắc với cách giải sau: + Trước hết giáo viên gặp gỡ học sinh mà chọn trị chuyện thân tình với em Sau đó, giáo viên giải thích mặt có lợi vào đội tuyển sinh trường + Đưa đặc quyền cho học sinh đội tuyển điểm số kiểm tra lớp môn sinh Chúng ta đừng ngần ngại việc em nằm đội tuyển sinh ta cung cấp kiến thức môn sinh vững nên điểm số em giỏi + Nhận dạy kèm mơn sinh cho em thi Đại học miễn phí Đây điều kiện hấp dẫn để thu hút em vào đội tuyển Với lợi ích tơi nghĩ nhiều học sinh thích vào đội tuyển sinh đồng nghiệp họ thuyết phục thành công PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO ĐỘI TUYỂN CÓ HIỆU QUẢ 3.1 Đào tạo học sinh giỏi ta phải đầu tư từ lớp 10 Đào tạo đội tuyển từ lớp 10 điều quan trọng thành cơng tảng vững để em tiến đến giải quốc gia mang vinh quang cho thân, gia đình cho mái trường u dấu Có nhiều giáo viên xem nhẹ việc đào tạo đội tuyển lớp 10 cho em cịn nhỏ chưa tham gia vào thi học sinh giỏi nên có phần lơ với em Nhưng thực tế mà đúc kết từ thân là: + Các em nhỏ dễ dàng uốn nắn tâm lí cách tiếp thu kiến thức mà giáo viên truyền đạt cho Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang + Đặc trưng môn sinh vừa lý thuyết vừa tập nên cách trình bày thi quan trọng, đa số em làm hờ hợt nên giai đoạn ta dạy em cách trình bày làm cho em thấy lỗi sai mà thi bị giám khảo trừ điểm + Ở giai đoạn lớp 10 này, em thường hoang mang học nên có thói quen giáo viên dạy tiếp thu nhiêu, thân khơng tạo sức bật nên ta dạy em cách khai thác tài liệu cách tự học nhà Đối với lớp chun tơi ln khun khích em tham gia thi Olympic 30/4 làm tảng chuẩn bị cho lớp 11 thi HSG Đối với đội tuyển trường THPT không chuyên ta thường xuyên kiểm tra em nghiêm túc giống kì thi thật để em không ngỡ ngàng lớp 11 em tham gia thi HSG 3.2 Đào tạo học sinh giỏi giai đoạn lớp 11 Nếu ta làm tốt lớp 10 giai đoạn lớp 11 ta cần cung cấp kiến thức để em chuẩn bị kì thi học sinh giỏi năm học Lợi giai đoạn tâm lý em thoải mái, chưa có nhiều áp lực nên tâm lý phịng thi em khơng đáng lo ngại, điều mà ta ý giai đoạn em vừa đào sâu kiến thức lớp 11 tiếp nhận kiến thức lớp 12, điều làm độ ngấm kiến thức em chưa thật sâu Nên lúc học em mang tâm lý sợ thi trượt thua anh chị lớp 12 Đây vấn đề lớn mà giáo viên cần phải quan tâm Chúng ta nên thường xuyên trấn an nêu gương thi đậu giai đoạn lớp 11 để em có lịng tin vững lúc học Chúng ta nên động viên em lời khen lúc làm đồng thời giáo viên nên tạo tâm lí thoải mái cho học sinh đội tuyển lớp 11 kết thi đậu tốt trượt chưa hoàn chỉnh kiến thức nhằm giúp em thi trượt không thất vọng mà bỏ đội tuyển hội cịn năm sau Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 10 Sáng Kiến Kinh Nghiệm A 1/12 Trường THPT Chuyên Tiền Giang B 1/16 C 1/8 D 1/24 Hướng dẫn giải Khi cho F1 giao phấn thu F2 với tỉ lệ 81,25% :18,75% = 13 :3 (tương tác theo kiểu át chế) Cây hoa đỏ F2 (1aaBB ;2aaBb)  (1/3 aaBB : 2/3 aaBb)  (2/3 aB : 1/3 ab) (1) Hoa đỏ F1(AaBb) cho loại giao tử : AB = Ab = aB = ab = ¼ (2) Từ (1) (2)  có kiểu gen đồng hợp lặn cặp gen :  aabb = 1/3 * ¼ = 1/12  đáp án A Nhận xét : Nếu không sử dụng quần thể địi hỏi học sinh dự đốn kiểu gen bố mẹ để tạo cá thể theo u cầu tốn Vì việc sử dụng quần thể giúp học sinh giải toán cách hiệu thời gian độ xác Bài (ĐH 2010) Giao phấn hai (P) có hoa màu trắng chủng, thu F1 gồm 100% có hoa màu đỏ Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ hoa màu đỏ : hoa màu trắng Chọn ngẫu nhiên hai có hoa màu đỏ F2 cho giao phấn với Cho biết khơng có đột biến xảy ra, tính theo lí thuyết, xác suất để xuất hoa màu trắng có kiểu gen đồng hợp lặn F3 A 81/256 B 1/81 C 16/81 D 1/16 Hướng dẫn giải F2 phân li theo tỉ lệ :7  tương tác gen, lấy hoa đỏ F2 đem ngẫu phối Cây đỏ (A-B-) F2 gồm : 1AABB, 2AABb, 2AaBB, 4AaBb Xét quần thể với cấu trúc di truyền : Ta có: AaBb  ab = 2 AABB: AABb: AaBB: AaBb = 9 9 1 1 * =  aabb = ( )2 =  đáp án B 9 81 Nhận xét: Ngoài sử dụng phương pháp quần thể học sinh sử dụng phương pháp thơng thường (vì đề yêu cầu tìm hoa trắng đồng hợp lặn) Tuy nhiên sử dụng phương pháp quần thể hiệu học sinh Bài Cho gà lông vằn giao phối với F1 phân li theo tỉ lệ lông vằn: lông không vằn (lông khơng vằn tồn gà mái) Cho tất gà F ngẫu Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 23 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang phối Biết lơng vằn trội hồn tồn so với lông không vằn Tỷ lệ gà trống lông không vằn a Tỉ lệ gà trống mang kiểu gen dị hợp A 1/4 B 1/8 C 1/2 D 2/3 b Tỉ lệ gà trống lông không vằn A 1/4 B 1/8 C 1/12 D 1/16 Hướng dẫn giải Theo ra: A: lông vằn, a lơng khơng vằn Ở gà: cặp NST giới tính đực XX, XY P: gà lông vằn giao phối với  gà lông vằn: gà lông không vằn (gà mái)  P: XAXa x XAY  XAXA, XAXa, XAY, XaY (lông không vằn) Cho cá thể F1 ngẫu phối: Xét quần thể, giới đực:( XAXA: giới ( XAY: A a X X )  ( XA : Xa) (1) 4 A 1 X Y)  ( XA : Xa) (bỏ qua giao tử Y) (2) 2 a Tỉ lệ gà trống mang kiểu gen dị hợp Cho F1 ngẫu phối: ( XA : a 1 a A a A a A a X ) * ( XA : X) = X * X + X * X = X X 2 2  đáp án C b Tỉ lệ gà trống lông không vằn Cho F1 ngẫu phối: ( XA : a 1 1 X ) * ( XA : Xa ) = Xa * Xa = Xa Xa 2 Vì bỏ qua giao tử Y nên tỉ lệ gà trống lông không vằn : a a X X  đáp án D 16 Nhận xét : Nếu khơng sử dụng quần thể ta phải sử dụng phép lai tìm kết nhiều thời gian độ xác khơng cao Bài Ở loài thực vật cho lai thân cao, tròn với thân thấp, dài Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 24 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang chủng, F1 toàn thân cao tròn, cho F lai với F2 phân li theo tỉ lệ : cao, tròn : cao, dài : thấp, tròn : thấp, dài Cho cao, tròn dị hợp tự thụ phấn a Tỉ lệ kiểu hình thu sau hệ tự phối A :3 :3 :1 B 21 :5 :5 :1 C 27 :9 :9 :1 D :3 :1 :1 b Tỉ lệ kiểu gen aaBb : A 32 B 32 C 16 D 32 Hướng dẫn giải Theo : tính trạng di truyền theo định luật III MenDen Vậy cao, trịn dị hợp có kiểu gen : 2AABb ; 2AaBB ; 4AaBb Xét quần thể có cấu trúc di truyền : 1 AABb : AaBb : AaBB = 4 a Tỉ lệ kiểu hình thu cho cao, tròn tự thụ phấn qua hệ Quần trải qua hệ tự thụ ta có Tách riêng cặp tích hợp lại ta Như kiểu gen AABb tự thụ  1 1 (AA)*( BB : Bb : bb) 4 Các kiểu gen AaBb, AaBB ta làm tương tự, thu kết sau : Cây cao, tròn : A-B- = Cây cao, dài : A-bb = Giáo Viên Lê Sỹ Thái 3 3 21 *1* + * * + * *1= 4 4 4 32 1 *1* + * * + = 4 4 32 Đáp án B Trang 25 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Cây thấp, tròn : aaB- = + Cây thấp, dài : aabb = + Trường THPT Chuyên Tiền Giang 1 * * + *1* = 4 4 32 1 1 * * +0= 4 32 b Tỉ lệ kiểu gen aaBb - Kiểu gen AABb tự thụ không cho kiểu gen aaBb - Kiểu gen AaBB tự thụ không cho kiểu gen aaBb - kiểu gen AaBb tự thụ cho aaBb với tỉ lê : 1 1 * * =  đáp án C 16 Nhận xét : Nếu không áp dụng quần thể tự phối để giải, phải sử dụng đến phép lai tìm kết qủa, nhiều thời gian phức tạp ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUÁ TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Trong trình bồi dưỡng học sinh giỏi tơi sử dụng phần mềm tin học để hổ trợ giảng dạy phần mềm Windows Movie Maker phần mềm LectureMaker 4.1 Công dụng phần mềm Windows Movie Maker Windows Movie Maker cung cấp hãng Microsoft, phần mềm chỉnh sửa tạo video phổ biến dễ sử dụng Đây tiện ích có sẵn Windows download hồn tồn miễn phí từ internet Nó hỗ trợ người dùng việc biên tập, chỉnh sửa video, biến ảnh video thành phim liền mạch, chia tách, kết nối video với nhau, cung cấp hiệu ứng khác để tạo nên video Các video sau tạo lưu trữ máy tính, thiết bị lưu trữ ngồi đính kèm vào PowerPoint, tải lên Internet,… Tính Windows Movie Marker: - Biên tập đoạn video clip theo ý thích + Tách âm đoạn phim + Thay đổi âm đoạn phim + Nối đoạn phim nhạc với + Cắt bỏ đoạn phim + Thêm hiệu ứng cho phim Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 26 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang - Hỗ trợ nhiều định dạng file Media khác - Chèn nhạc vào video clip - Hỗ trợ công cụ chỉnh sửa biên tập video hình ảnh 4.2 Cách cài đặt phần mềm Windows Movie Maker - Yêu cầu hệ thống: Windows Movie Maker yêu cầu máy tính phải sử dụng hệ điều hành Windows tối thiểu từ Win XP trở lên - Hướng dẫn cài đặt Bước 1: Đầu tiên phải có file cài đặt Windows Movie Maker (Có thể tải đây: http://betdownload.com/windows-movie-maker-194-download) Khi q trình tải file hồn tất, ta mở file cài đặt lên Một cửa sổ ra, cửa sổ thơng báo ta cài đặt trình duyệt Windows Movie Maker vào máy tính Ta bấm Next để sang phần Bước 2: Sau nhấn Next, hệ thống chuyển sang cửa sổ Cửa sổ thông báo cho người dùng điều khoản sử dụng phần mềm Sau tìm hiểu kĩ điều khoản ta chọn I accept the tems in the Lisence Agreement nhấn Install Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 27 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang Sau nhấn Install, hệ thống tự động cài đặt phần mềm vào máy tính Bước 3: Sau q trình cài đặt hồn tất, hệ thống cài đặt thông báo cửa sổ q trình cài đặt thành cơng Để hồn thành q trình cài đặt, ta nhấn Finish để hồn thành q trình Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 28 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang 4.3 Các bước thực phần mềm Windows Movie Maker 4.3.1 Khởi động chương trình Start >program > Windows Movie Maker Giao diện chương trình Windows Movie Maker 4.3.2 Các nút điều khiển - Video task: Nơi đặt nút điều khiển - Collection: Nơi đặt video, audio, pictures, khu vực hình thị hình ảnh, xem trước video làm, khu vực chỉnh sửa biên tập video - Show StoryBoard: Chỉnh thời gian số clip biên tập - Show Timeline: Hình ảnh lên dạng thumbnail - Set volume level: Chỉnh audio video audio ta cho vào Muốn âm video gốc biến kéo audio sát khe Audio/Music - Narrate timeline: Tạo video từ Webcam microphone - Zoom in, zoom out: Kéo dài, rút ngắn thời gian 4.3.3 Chèn video, âm thanh, pictures Để đưa đoạn video hay nhạc vào xử lý, ta click vào Import video (đối với video clip) , Import pictures (đối với ảnh) Import audio or music (đối với nhạc) cửa sổ Capture Video bên trái Sau đó, chọn file muốn làm, click vào nút Import để chèn Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 29 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang Chèn video Chèn hình Chèn nhạc Lưu ý: Với file video bạn tắt chế độ Creats clip for video file để không tốn thời gian chờ đợi Windows Movie Maker cắt file video Ta tự làm sau: click chuột vào file video, nhìn sang phần hình ta đưa Play đến đoạn định cắt dùng tổ hợp phím Ctr + X 4.3.4 Đưa video, picture vào biên tập Trước làm điều này, ta để chế độ Show storyboard để nhận biết thời gian đoạn video Tiếp theo, dùng chuột chọn đoạn video cần chuyển cửa sổ bên trên, rê chuột kéo đoạn xuống khe Video Đối với picture, ta để chế độ Show timeline Ví dụ: Chèn video vào: (picture hay âm tương tự) Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 30 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang Click vào để chọn phim Chọn phim ổ cứng Chọn Sau chèn âm thanh, video, picture vào ta dùng chuột kéo xuống ô bên để biên tập Sau chèn phim, nhạc, picture vào ô này, ta kéo xuống để biên tập Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 31 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang 4.3.5 Thay đổi âm Tương tự thao tác 4, dùng chuột chọn file âm cửa sổ Collection, rê chuột kéo file đặt vào khe Audio bên 4.3.6 Tạo tiêu đề đoạn text - Để tạo tiêu đề cho phần mở đầu, từ cửa sổ Edit Movie bên trái, ta click vào Make titles or credits - Để tạo hiệu ứng cho tiêu đề đoạn kết vào change the title animation, có nhiều hiệu ứng cho ta lựa chon - Thay đổi font chữ màu sắc change the font and color Sau đó, chọn Add title at the beginning of the movie nhập tiêu đề vào khung chữ Text box bên - Ta cho đoạn text vào đoạn clip, cách làm tương tự - Cuối cùng, bạn click vào Done add title to movie 4.3.7 Tạo kỹ xảo - Trước tạo kỹ xảo cho video, ta nên chuyển vùng biên tập trở dạng kịch cách click vào nút Show Storyboard bên Tại cửa sổ Edit Movie bên tay trái, click vào View Video tranitions Sau đó, chọn dạng kỹ xảo yêu thích Video tranitions, rê chuột kéo thả vào ô vuông nhỏ nằm đoạn phim mà ta muốn thực kỹ xảo - Để tạo hiệu ứng đoạn phim ta vào Video effect chọn hiệu ứng kéo thả vào hình ngơi nhỏ video Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 32 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang 4.3.8 Xuất video ổ cứng Sau hoàn tất việc biên tập, ta phải lưu lại vừa thực cách click vào menu File Tiếp theo, chọn Save Movie File nhập tên file cần xuất Click next chọn chất lượng file xuất phần Best More choice Theo chất lượng file xuất nên để chế độ NTFS 16:9 trình chiếu đẹp Cuối cùng, nhấn vào nút Save để lưu lại tiến trình thực Windows Movie Maker xuất định dạng film wmv, wma KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Bằng phấn đấu nỗ lực khơng ngừng, q trình giảng dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi trường, nhiều năm qua, tơi ln có học sinh đạt giải Quốc gia Năm 2011 đạt giải Ba giải khuyến khích Năm 2012 đạt giải Ba Năm 2013 đạt giải Ba giải khuyến khích Năm 2014 đạt giải Nhì Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 33 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang Năm 2015 đạt giải khuyến khích Ngồi cơng tác bồi dưỡng Học sinh giỏi dự thi cấp Quốc gia, giáo viên tổ môn bồi dưỡng học sinh tham dự kỳ thi Olympic 30/4 Cuộc thi giải tốn máy tính cầm tay khu vực phía Nam đạt giải cao: Ba năm liên tục (2012, 2013, 2014) học sinh đạt giải ba - mơn Sinh học - Cuộc thi giải tốn máy tính cầm tay khu vực phía Nam Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 34 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN IV KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG ĐỀ TÀI VÀ KẾT LUẬN Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 35 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang PHẦN IV: KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG ĐỀ TÀI VÀ KẾT LUẬN KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG Với nội dung trình bày đề tài tơi mong muốn quý đồng nghiệp áp dụng khối lớp chuyên sinh trường THPT chuyên đội tuyển môn sinh học trường THPT không chuyên Tơi nhận thấy khơng khó ta áp dụng phương pháp để xây dựng đội tuyển sinh nói riêng đội tuyển mơn học khác nói chung Bởi vì, giáo viên cần có lịng nhiệt huyết u nghề, yêu học sinh vinh quang cho tỉnh nhà tất làm Và nghĩ phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi mơn sinh áp dụng cho tất trường THPT trường vùng sâu vùng xa Đặc biệt với ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy giúp giáo viên truyền đạt kiến thức dễ dàng góp phần đạt kết cao kì thi KẾT LUẬN Xây dựng đội tuyển học sinh giỏi khó, đào tạo thành cơng học sinh giỏi khó hơn, đặc biệt mơn sinh học mơn học liên quan nhiều đến sống muốn gặt hái kết cao người giáo viên cần phải đầu tư chuyên môn nhiều cho học sinh sách mà cịn kiến thức vận dụng thực tế bên ngồi xã hội Chính lẽ mà đơi dễ nản lịng Nhưng thực tế chịu đầu tư áp dụng tốt phương pháp mà đưa đóng góp phần nhỏ vào việc xây dựng đội tuyển học sinh giỏi môn sinh học quý đồng nghiệp Qua trình bồi dưỡng HSG nhận thấy thành công em đạt giải học sinh giỏi quốc gia ngồi đóng góp thân tơi cịn có đóng góp lớn BGH trường, chuyên viên môn sinh học Sở giáo viên phụ trách môn học khác tạo điều kiện thuận lợi cho em yên tâm mặt điểm số thời gian ôn thi Trên số kinh nghiệm thân đúc kết trình giảng dạy Mặc dù bỏ nhiều thời gian để nghiên cứu khơng thể tránh khỏi thiếu sót tơi nhận thấy với số kinh nghiệm tơi đóng góp Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 36 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trường THPT Chuyên Tiền Giang chưa hoàn thiện để xây dựng đội tuyển học sinh giỏi môn sinh học vững mạnh nên tơi kính mong q lãnh đạo, q đồng nghiệp tận tình góp ý để đề tài hoàn thiện nhằm đưa đội tuyển học sinh giỏi môn sinh học tỉnh ta ngày thêm vững mạnh đồng thời mang vinh quang cho trường cho tỉnh nhà Mỹ tho, ngày 14 tháng 01 năm 2015 Người viết Lê Sỹ Thái Giáo Viên Lê Sỹ Thái Trang 37 ... tiếp đào tạo học sinh giỏi quốc gia Chính thế, tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm ? ?phương pháp xây dựng đội tuyển học sinh giỏi số ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn sinh học? ?? để quý... thiện để xây dựng đội tuyển học sinh giỏi môn sinh học vững mạnh nên tơi kính mong q lãnh đạo, q đồng nghiệp tận tình góp ý để đề tài hoàn thiện nhằm đưa đội tuyển học sinh giỏi môn sinh học tỉnh... học công nghệ tài liệu hỗ trợ giảng dạy internet Do đó, việc ứng dụng thành tựu khoa học – công nghệ thông tin vào giảng dạy dù không điều mẻ, chưa áp dụng rộng rãi đồng trường Bên cạnh đó, số

Ngày đăng: 28/12/2017, 17:53

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • - Narrate timeline: Tạo video từ Webcam hoặc microphone

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan