luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Lời cảm ơn thc hin tài “Đặc sắc nghệ thuật nhóm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam” người thực nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy cô tổ môn Lý luận văn học thầy cô khoa Ngữ văn, đặc biệt dìu dắt bảo tận tình Hồng Thị Dun - Giáo viên hướng dẫn Vì cho phép em bày tỏ lòng biết ơn tới thầy cơ, đặc biệt Hồng Thị Dun tạo điều kiện tốt cho em hồn thành khóa luận Một lần em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2010 Người viết khóa luận Ngun ThÞ Thanh Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -1- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khãa luËn tèt nghiÖp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Lời cam ®oan Với đề tài “Đặc sắc nghệ thuật nhóm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam”, xin cam đoan tất vấn đề trình bày đề tài hoàn toàn kết nghiên cứu cá nhân tơi, khơng trùng lặp với kết tác giả khác Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả khóa luận Ngun ThÞ Thanh Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -2- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khãa luËn tèt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Mục lục mở đầu Lớ chn ti Lịch sử nghiên cứu vấn đề .7 Mục đích nghiên cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 11 Cấu trúc khóa luận Những đóng góp khóa luận 12 12 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT CỦA TÁC PHẤM TRUYỆN 13 Cốt truyện Nhân vật truyện 14 16 Nghệ thuật kể chuyện 19 Thời gian, không gian nghệ thuật 23 Giọng điệu, ngôn ngữ nghệ thuật 26 CHƯƠNG ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT TRONG NHÓM CÁC TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ TRẺ THƠ CỦA THẠCH LAM 29 Nghệ thuật lược bỏ cốt truyện 29 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 33 Nghệ thuật kể chuyện 53 Không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật 60 Giọng điệu ngôn ngữ nghệ thuật 70 Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -3- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khãa luËn tèt nghiÖp Tr­êng Đại học Sư phạm Hà Nội CHNG C ĐÁO NGHỆ THUẬT TRONG NHÓM TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ TRẺ THƠ CỦA THẠCH LAM (ĐẶT TRONG TƯƠNG QUAN SO SÁNH VỚI NHÓM TÁC PHẨM TƯƠNG ỨNG CỦA NAM CAO) 81 Nghệ thuật xây dựng cốt truyện 81 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 83 Nghệ thuật kể chuyện 94 Thời gian, không gian nghệ thuật Giọng điệu, ngôn ngữ nghệ thuật 98 101 KẾT LUẬN 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -4- 108 Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội mở đầu Lớ chn tài 1.1 M.Gorky nói “Văn học giúp người hiểu thân mình, nâng cao thân làm nảy nở người khát vọng hướng tới chân lý” Song để thực thiên chức cao văn học phải sử dụng phương tiện cách thức riêng, thủ pháp, biện pháp, yếu tố nghệ thuật Đây phương diện để đánh giá phong cách nhà văn hoạt động sáng tạo nghệ thuật “mỗi nhà văn phải tìm cho biện pháp phương tiện độc thể tư tưởng hình tượng mình, biện pháp phương tiện cho phép nhà văn làm tư tưởng hình tượng trở nên hấp dẫn, dễ lôi cuốn, gần gũi với công chúng độc giả” [13, 251] Vì nghiên cứu, tìm hiểu phương diện hình thức nghệ thuật tác phẩm khơng có vị trí quan trọng với chuyên ngành Lý luận văn học mà với hoạt động nghiên cứu văn học nói chung Nó giúp ta thấy cấu trúc nội bên tác phẩm đồng thời đánh giá tài phong cách người nghệ sĩ 1.2 Văn học Việt Nam 1930 – 1945 giai đoạn văn học có bước đột phá sâu sắc mạnh mẽ Đời sống văn học có chuyển cách tân đưa thai khỏi lớp vỏ truyền thống để gặt hái nhiều thành tựu vào khoảng năm đầu thập niên 40 kỉ XX Đây thời kì mở cho lên ngơi thể loại truyện ngắn, thể loại văn học phát triển mạnh thời kì lúc giờ, góp phần khơng nhỏ việc làm nên diện mạo chung văn học Ở giai đoạn người đọc chứng kiến nở rộ nhiều bút truyện ngắn Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -5- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khãa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội xuất sắc mà tên tuổi họ in đậm dấu ấn lịng người đọc: Nguyễn Cơng Hoan, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao, Nguyên Hồng, Nguyễn Tuân, Thạch Lam…Trong đó, Thạch Lam nhắc đến nhà văn có phong cách truyện ngắn đặc sắc Cả đời ơng tìm kiếm đấu tranh khơng ngừng nghỉ, đau đáu tìm lối riêng để trả lời câu hỏi cho phận người trăm đắng ngàn cay để cuối phải chuốc lấy thật phũ phàng sách ông “bán ế” văn phẩm Tự lực văn đồn Là người “thơng minh lãng mạn nhà” với Thạch Lam công việc viết văn ln “khó khăn thận trọng” lẽ ơng ln đặt cho mục tiêu phải vươn tới “công yêu thương” hành động nhà cải cách xã hội mà thiên chức nhà văn tuý Có lúc ông chua chát kêu lên “Bên ta có người viết văn, tưởng văn sĩ, thi sĩ cách q dễ dàng” ln có gắng tìm tịi, thể nghiệm để xây dựng cho tác phẩm nghệ thuật chắn “trong nhà văn biết qua phong trào thời để suy xét đến tính tình bất diệt lồi người” Chính vậy, suốt đời văn ngắn ngủi số lượng tác phẩm Thạch Lam để lại cho độc giả khơng nhiều, khơng có vinh danh sáng tác tác giả khác Tự lực văn đoàn Trải qua biến động, thăng trầm đới sống văn học, độc giả có đủ bình tĩnh để nhận giá trị đích thực thứ nghệ thuật chân tác phẩm truyện ngắn Thạch Lam Vì Nguyễn Tuân - nhà văn nhiều truyện ngắn tiếng – khẳng định: “Nói đến Thạch Lam, người ta nhớ đến truyện ngắn nhiều truyện dài” “một số truyện ngắn coi mẫu mực được” Hay Nguyễn Hoành Khung nhận xét “Thạch Lam góp phần nâng cao trình độ truyện ngắn Việt Nam lên bước” Những thành Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -6- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cụng y l nim tự hào Thạch Lam nói riêng văn học Việt Nam nói chung Khẳng định vai trị quan trọng hình thức nghệ thuật tác phẩm văn học, đặc biệt với thể loại truyện ngắn, đồng thời thấy đóng góp to lớn Thạch Lam văn học dân tộc, tác giả khố luận sâu vào tìm hiểu vấn đề nhóm tác phẩm cụ thể truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam với đề tài: “Đặc sắc nghệ thuật nhóm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Thạch Lam chân dung tiêu biểu văn học Việt Nam đại Tác phẩm ơng ngày có sức hấp dẫn đặc biệt với độc giả Mặc dù tuổi đời, tuổi nghề ngắn ngủi song ông chứng minh tài nghệ thuật già dặn, trưởng thành tư tưởng lẫn phong cách Với ngòi bút lặng lẽ, điềm tĩnh, tỉ mỉ, tâm hồn tinh tế, nhạy cảm trái tim ấm nóng tình người, tình đời; Thạch Lam cặm cụi chắt chiu, gom nhặt, phát đẹp từ điều bình dị sống đưa vào tác phẩm Vì vậy, Phong Lê khẳng định “phần văn phẩm Thạch Lam để lại cho hơm nay, mang giá trị khó phủ nhận Phần giá trị tơi cho hòa nhập vào mạch ngầm dân tộc, thời gian thử thách ta hơm có bình tĩnh n tâm đánh giá” [14, 16] Chính giá trị mà Thạch Lam trở thành tâm điểm nhiều ý kiến bàn luận cơng trình nghiên cứu Đặc biệt bút pháp nghệ thuật phong cách nghệ thuật truyện ngắn Tiêu biểu như: - Hai mươi ba năm sau ngày Thạch Lam đi, tháng năm 1965, “Tạp chí văn” Sài Gịn số tưởng niệm Thạch Lam với đánh giá ưu ái, tốt đẹp dành cho bút tài hoa bạc mệnh Bảy năm sau (tháng Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -7- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Néi năm 1972), “Tạp chí Giao điểm” lần khẳng định giá trị nhân cách văn chương, cống hiến tài văn học - Hội thảo khoa học kỉ niệm 50 năm ngày Thạch Lam vào 47-1992, Viện Văn học Viện Văn học phối hợp với Hội văn học nghệ thuật Hải Hưng - Hội văn học nghệ thuật Quảng Nam, Hội văn học nghệ thuật Hà Nội tổ chức khơng có ý nghĩa tưởng nhớ tài văn học mà xuất phát từ ý thức muốn khám phá sâu rộng giá trị văn học ông Trên tinh thần khách quan, dân chủ sáng tạo, nhiều tham luận hội thảo sâu nghiên cứu đóng góp văn chương Thạch Lam bình diện: quan niệm nghệ thuật, thi pháp truyện giá trị nhân tác phẩm Thạch Lam - Cuốn “Thi pháp truyện ngắn Thạch Lam” tác giả Phạm Phú Phong, nghiên cứu truyện ngắn Thạch Lam góc độ thi pháp học yếu tố hình thức kể chuyện, giọng điệu cảm xúc, hình tượng khơng gian thời gian Tác giả khẳng định nét độc đáo sáng tác Thạch Lam, lối kể chuyện điểm nhìn nhân vật “tôi” hay “nhất quán giọng điệu cảm xúc”, hòa quyện thời gian không gian - “Phong cách truyện ngắn Thạch Lam” tác giả Trần Ngọc Dung vào nghiên cứu đặc điểm chung phong cách truyện ngắn Thạch Lam phương diện nhân vật, cốt truyện, giọng điệu, không gian nghệ thuật - “Thạch Lam tác gia tác phẩm”: nghiên cứu đầy đủ Thạch Lam nhiều phương diện, tác phẩm, yếu tố thi pháp, yếu tố ảnh hưởng đến sáng tác Thạch Lam đồng thời trích dẫn bài nghiên cứu hay tác giả, nhà nghiên cứu phê bình số tác phẩm Thạch Lam Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -8- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Bi vit: Thch Lam – Một khuynh hướng truyện ngắn” tác giả Nguyễn Hoành Khung vài đặc điểm truyện ngắn Thạch Lam “xu hướng hướng nội, sâu vào giới bên cảm xúc, cảm giác” Thạch Lam bút có ý thức khai thác chất thơ đời sống bình dị, sống, coi khuynh hướng đặc trưng sáng tác truyện ngắn Thạch Lam - Trong bài: “Thạch Lam – Người tìm đẹp đời văn chương”, Lê Dục Tú chủ yếu nghiên cứu Thạch Lam với tư cách người chắt chiu đẹp đời sống để đưa vào văn chương chưa đặc trưng mặt nghệ thuật tác phẩm ơng - Bên cạnh việc sâu khám phá giá trị văn chương Thạch Lam chưa kết thúc với hàng loạt ý kiến đánh giá, nghiên cứu, luận án tiến sĩ, thạc sĩ, cử nhân tìm tịi nhằm phát phẩm chất thẩm mĩ tài nghệ thuật Thạch Lam Song văn chương vốn giới muôn màu, muôn vẻ nên khám phá vẻ đẹp văn chương khơng có điểm dừng Tác giả khóa luận nhận thấy rằng: cơng trình nghiên cứu, nhà nghiên cứu giá trị truyện ngắn Thạch Lam, sáng tạo nhà văn tư cách viết truyện Trong đó, nhiều động chạm tới nghệ thuật truyện ngắn ơng Tuy nhiên, chưa có cơng trình tìm hiểu nghệ thuật truyện ngắn Thạch Lam cách toàn diện, triệt để nhóm tác phẩm cụ thể Trên sở tiếp thu ý kiến tác giả trước, người làm khóa luận mong muốn góp nhìn tồn diện có hệ thống nghệ thuật truyện ngắn Thạch Lam tác phẩm viết trẻ thơ Ngun ThÞ Thanh Footer Page of 500 -9- Khoa Ngữ văn luan van,khoa luan, thac si , su pham 10 of 90 Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Mc ớch nghiờn cứu Qua việc nghiên cứu đề tài, tác giả khóa luận trọng làm bật nét đặc sắc nghệ thuật xây dựng truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam, từ thấy nét riêng, độc đáo phong cách nghệ thuật cá nhân nhà văn qua nhóm tác phẩm đối sánh với nhóm tác phẩm tương ứng Nam Cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu lý luận yếu tố thuộc hình thức tác phẩm truyện Đây sở lý thuyết để dẫn dắt người viết vào nhiệm vụ - Tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật Thạch Lam nhóm tác phẩm truyện ngắn viết trẻ thơ; nêu bật lên nét sáng tạo, độc đáo nhà văn cách xây dựng truyện - Tìm hiểu nét riêng, nét độc đáo Thạch Lam đối sánh với Nam Cao nhóm tác phẩm tên Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Dựa vào lý thuyết hình thức tác phẩm, khóa luận chúng tơi triển khai tìm hiểu truyện ngắn Thạch Lam khía cạnh bật sau: cốt truyện; nhân vật; nghệ thuật kể chuyện; thời gian nghệ thuật, không gian nghệ thuật; ngôn ngữ nghệ thuật, giọng điệu nghệ thuật Đồng thời làm bật lên nét riêng nét độc đáo Thạch Lam 5.2 Phạm vi nghiên cứu Để giải vấn đề mà đề tài đặt ra, giới hạn phạm vi nghiên cứu sáng tác tiêu biểu viết trẻ thơ Thạch Lam qua Ngun ThÞ Thanh Footer Page 10 of 500 - 10 - Khoa Ngữ văn ... hình thức nghệ thuật tác phẩm truyện Chương 2: Đặc sắc nghệ thuật nhóm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam Chương 3: Những đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam (trong tương... tìm hiểu vấn đề nhóm tác phẩm cụ thể truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam với đề tài: ? ?Đặc sắc nghệ thuật nhóm truyện ngắn viết trẻ thơ Thạch Lam? ?? Lịch sử nghiên cứu vấn đề Thạch Lam chân dung tiêu... điệu, ngôn ngữ nghệ thuật 26 CHƯƠNG ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT TRONG NHÓM CÁC TRUYỆN NGẮN VIẾT VỀ TRẺ THƠ CỦA THẠCH LAM 29 Nghệ thuật lược bỏ cốt truyện 29 Nghệ thuật xây dựng