PHIẾU ĐĂNG KÝ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI, DỰ ÁN KHCN (MẪU 27/KHCN, kèm theo Quyết định số 1895/QĐ-ĐHQGHN ngày 24/6/2010 Giám đốc ĐHQGHN) Tên đề tài, dự án: NGHIÊN CỨU TÍCH HỢP MỘT SỐ NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG VÀO TRONG CÁC HÌNH THỨC THỰC HÀNH- THỰC TẬP SƯ PHẠM Khoa Sư phạm (nay Trường ĐH Giáo dục)- ĐHQG Hà NỘI Mã số: QS-07-04 Cơ quan chủ trì đề tài: Trường ĐH Giáo dục- ĐHQG HN Địa chỉ: Nhà G7, 144 Đường Xuân Thuỷ, Quận Cầu Giấy, Hà Nội Tel : (04)37547969 Cơ quan quản lý đề tài: Ban Khoa học- Công nghệ, ĐHQG HN Địa chỉ: Tầng 5, nhà điều hành, 144 Đường Xuân Thuỷ, Quận Cầu Giấy, Hà Nội Tel: Tổng kinh phí thực hiện: 30.000.000,00 VNĐ (Ba mươi triệu đồng chẵn) Trong đó: Từ ngân sách nhà nước: 30.000.000,00 VNĐ Thời gian nghiên cứu: 36 tháng - Thời gian bắt đầu: 12/ 2007 - Thời gian kết thúc: 12/2010 Tên cán phối hợp nghiên cứu: - PGS.TS Nguyễn Dục Quang, Viện Khoa học giáo dụcViệt Nam - TS Đặng Hoàng Minh, Trường ĐH Giáo dục- ĐHQG Hà Nội Số đăng ký đề tài: Ngày: Tóm tắt kết nghiên cứu:  Nghiên cứu tổng quan mục tiêu nội dung “giáo dục cập nhật” kỹ sống Từ đó, lựa chọn xác lập hệ thống giá trị sống kĩ sống tri thức liên quan…có khả tích hợp vào Chương trình đào tạo giáo viên THPT trường ĐH Giáo dục - ĐHQG Hà Nội  Điều tra thực trạng vốn hiểu biết trình độ kỹ ban đầu SV có liên quan đến nội dung GD kĩ sống hiểu biết họ việc triển khai ND trường PT  Nghiên cứu nguyên tắc tích hợp (và lồng ghép) GD kĩ sống vào Chương trình đào tạo giáo viên từ Xây dựng Chương trình Thực hành - Thực tập sư phạm có tích hợp mục tiêu nội dung GD kĩ sống cho sinh viên sư phạm tương thích với nội dung giáo dục kĩ sống hành chương trình giáo dục THPT Các sản phẩm khoa học đào tạo: - 01 Báo cáo tổng hợp kết NC Đề tài QS 07-04 - 01 Báo cáo tổng hợp kết NC tổng quan thực trạng mục tiêu nội dung giáo dục kỹ sống cho HS,SV Việt Nam - 01 Danh mục Kĩ sống cần trang bị cho SV sư phạm – GV THPT tương lai - 01 Danh mục Kĩ sống cần trang bị cho học sinh THPT - 01 Chương trình lồng ghép GD kĩ sống cho hình thức Thực hành TTSP trường ĐH Giáo dục - 01 báo tổng quan thực trạng hoạt động GD kĩ sống Việt Nam (đã đăng T/c Giáo dục T/c Khoa học Giáo dục, 2010 2011) - 01 báo Giải pháp tổng quát giải pháp tình Đưa GD kĩ sống vào nhà trường Việt Nam (đã đăng T/c Giáo dục T/c Khoa học Giáo dục 2010 2011) - Đã tổ chức Seminer chuyên đề cấp khoa “Lồng ghépvà tích hợp GD kĩ sống cho sinh viên sư phạm thích ứng với thực tiễn giáo dục phổ thơng ’’ - Hướng dẫn khoá luận tốt nghiệp (xem phụ lục) có nội dung NC thuộc phạm vi đề tài - Hướng dẫn SV nghiên cứu, có 12 báo cáo SV có nội dung NC thuộc phạm vi đề tài chọn tham gia Hội nghị Khoa học sinh viên (từ năm 2007đến 2011) ; - Thực nghiệm số nội dung NC tích hợp GD kĩ sống hoạt động Thực hành sư phạm (2008-2010), Thực tập sư phạm (2007- 2009) ; - Hướng dẫn SV xây dựng số giáo án tích hợp lồng ghép GDKNS hoạt độgn GD ngồi lên lớp HĐ ngoại khố mơn học (Văn, Tốn, Sử Vật lý, Hố học) ứng dụng vào thực tế SV TTSP trường THPT Hà Nội (2007- 2010) - Từ 2007 đến 2010 thực chuyển giao cho 10 trường THPT Hà Nội (Kim Liên, Nguyễn Trãi…) sản phẩm thiết kế tích hợp lồng ghép GDKNS vào hoạt động GD ngồi lên lớp hoạt động ngoại khố mơn học (các nhóm SV thiết kế hướng dẫn chủ nhiệm đề tài hướng dẫn) Các báo cơng bố tạp chí khoa học: - Giáo dục Kĩ sống: Quan điểm tổng thể tầm nhìn chiến lược T/c Khoa học giáo dục 12/2010 - Chương trình GD kĩ sống điều kiện đổi giáo dục TC Giáo dục 12.2010 Kết tham gia đào tạo Sau Đại học: khơng (vì khơng có mã số ĐT) Kiến nghị qui mô đối tượng áp dụng nghiên cứu:  Đối với Bộ GD-ĐT: - Cùng với chủ trương đưa GDKNS vào cấp học, trường phổ thông, Bộ GD-ĐT cần sớm đưa định (và văn hướng dẫn thực hiện) việc NC triển khai đưa GDKNS vào Chương trình đào tạo GV - Bên cạnh Dự án GDKNS cho HS phổ thông, Bộ cần xem xét, tổ chức Dự án, đề tài KH-CN cấp Bộ GDKNS trường sư phạm Trong cần ưu tiên mục tiêu NC xây dựng hệ thống KNS cần trang bị cho GV tương lai Chương trình tích hơp, lồng ghép GDKNS mơn học, hoạt động đào tạo Chương trình đào tạo GV - Ở cấp độ cao với tầm nhìn chiến lược, Bộ cần tổ chức NC xây dựng Giải pháp tổng thể GDKNS cho thanh, thiếu niên gắn với GD lối sống, GD đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam với tầm nhìn 20- 25 năm tới Trong Giải pháp tổng thể này, GD nhà trường phận hợp thành, thành tố trung tâm, then chốt, cần phải Chính phủ đưa vào phê duyệt Chương trình Mục tiêu quốc gia đưa trình Quốc hội (3)  Đối với trường ĐH Giáo dục– ĐHQGHN: - Cần chủ động đạo tổ chức NC nhằm xây dựng Chương trình đào tạo GV có tích hợp (và lồng ghép) GDKNS nhằm trang bị KNS cho SV sư phạm giúp họ chuẩn bị tích cực để đáp ứng nhu cầu xã hội, nhu cầu trường phổ thông vấn đề GDKNS cho HS ; - Trên sở Kết NC đề tài này, đạo tiếp tục NC vấn đề tích hợp, lồng ghép GDKNS vào mục tiêu, nội dung hoạt động TH- TTSP hành trường, - Rà soát, điều chỉnh mục tiêu, nội dung Hội thi NVSP hàng năm theo hướng tích hợp, lồng ghép GDKNS Nhờ đó, chắn nâng cao bước nội dung, chất lượng hiệu giáo dục nghề nghiệp hoạt động TH-TTSP, Hội thi NVSP trường Chủ nhiệm đề tài Thủ trưởng quan chủ trì đề tài Chủ tịch hội đồng đánh giá thức Thủ trưởng quan quản lý đề tài ... kĩ sống vào Chương trình đào tạo giáo viên từ Xây dựng Chương trình Thực hành - Thực tập sư phạm có tích hợp mục tiêu nội dung GD kĩ sống cho sinh viên sư phạm tương thích với nội dung giáo dục. .. tiêu nội dung giáo dục cập nhật” kỹ sống Từ đó, lựa chọn xác lập hệ thống giá trị sống kĩ sống tri thức liên quan…có khả tích hợp vào Chương trình đào tạo giáo viên THPT trường ĐH Giáo dục - ĐHQG. .. phối hợp nghiên cứu: - PGS.TS Nguyễn Dục Quang, Viện Khoa học giáo dụcViệt Nam - TS Đặng Hoàng Minh, Trường ĐH Giáo dục- ĐHQG Hà Nội Số đăng ký đề tài: Ngày: Tóm tắt kết nghiên cứu:  Nghiên cứu