CHÀO MỪNG THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GiỜ NGỮ VĂN LỚP 11I Tập thể lớp 11I Và Giáo viên: HỒ VĂN TÌNH KiỂM TRA BÀI CŨ Em trình bày hiểu biết thao tác lập luận phân tích so sánh? Đáp án: Phân tích chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố để sâu xem xét cách kĩ chất mối quan hệ bên bên đối tượng So sánh đối chiếu đối tượng nghiên cứu mối tương quan với đối tượng khác để tìm nét tương đồng khác biệt nhằm làm sáng rõ đối tượng Tiết 44 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I NHẬN DIÊN ViỆC VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN BÀI TẬP (SGK TRANG 120) BÀI TẬP (SGK TRANG 120) Văn SGK Chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại khờ dại Vì hay, cịn nhiều người hay Mình giỏi, cịn nhiều người giỏi Tự kiêu tự đại tức thối Sơng to, bể rộng nước chứa được, độ lượng rộng sâu Cái chén nhỏ, đĩa cạn chút nước đầy tràn, độ lượng hẹp, nhỏ Người mà tự kiêu tự mãn chén, đĩa (Hồ Chí Minh, Cần kiệm liêm chính) Chủ đề đoạn văn phê phán tác hại bệnh tự kiêu tự đại Đoạn văn sử dụng thao tác lập luận nào? Đoạn văn sử dụng hai thao tác lập luận phân tích so sánh BÀI TẬP (SGK TRANG 120) Nhóm Chỉ thao tác phân tích đoạn văn? Nhóm Nhận xét cách kết hợp TTLL phân tích TTLL so sánh đoạn văn? Nhóm Chỉ thao tác lập luận so sánh đoạn văn? Nhóm Nhận xét vai trị tác dụng việc kết hợp TTLL phân tích TTLL so sánh đoạn văn? TTLL phân tích: - Luận điểm chính: Chớ tự kiêu tự đại - Lí khơng nên tự kiêu tự đại: “tự kiêu tự đại khờ dại” “tự kiêu tự đại thối bộ” TTLL so sánh: - “mình hay” >< “nhiều người hay mình” - “sơng to bể rộng” >< “cái chén nhỏ, đĩa cạn” - “độ lượng rộng sâu” >< “độ lượng hẹp nhỏ” => Đó so sánh tương phản - “người tự kiêu tự mãn” = “cái chén, đĩa cạn” => Đó so sánh tương đồng Nhận xét cách kết hợp thao tác: - Thao tác LL phân tích giữ vai trị chủ đạo, thao tác LL so sánh có vai trị hỗ trợ để việc phân tích rõ ràng - Hai thao tác kết hợp với cách hài hịa, lơ gíc khéo léo - Hai thao tác lập luận chọn phù hợp với chủ đề phê phán “tự kiêu tự đại” Nhận xét vai trò, tác dụng việc vận dụng thao tác: - Làm cho vấn đề đưa bàn luận trở nên sinh động, rõ ràng, dễ hiểu có khả lôi thuyết phục người đọc - Chắc chắn với cách lập luận đó, qua văn này, người đọc ý thức lòng khiêm tốn thói tự kiêu tự đại KẾT LUẬN TỪ BÀI TẬP Qua tập 1, em rút điều kết hợp TTLL phân tích so sánh văn nghị luận? KẾT LUẬN TỪ BÀI TẬP - - - Hai thao tác lập luận phân tích so sánh kết hợp với đoạn văn, văn nghị luận Thường có thao tác lập luận giữ vai trò chủ đạo, thao tác lại giữ vai trò bổ trợ Tùy vào nội dung, mục đích nghị luận mà linh hoạt việc lựa chọn kết hợp thao tác II LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN CÓ SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC TTLL PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH BÀI TẬP (SGK TRANG120) BÀI TẬP (SGK TRANG120) Làm việc theo nhóm: - Mỗi nhóm viết đoạn văn ngắn có vận dụng kết hợp TTLL phân tích so sánh - Nhóm trưởng lên bảng trình bày sau phút! GỢI Ý TRÌNH BÀY - Chủ đề nhóm chọn gì? - Viết luận điểm nào? - Chọn TTLL chính, TTLL phụ? - Chỉ TTLL đoạn văn? NHẬN XÉT - Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Rút kinh nghiệm - Các em rút kinh nghiệm tạo lập văn đó? BÀI HỌC TRONG CUỘC SỐNG Từ việc vận dụng kết hợp TTLL, em rút kinh nghiệm sống hàng ngày? KINH NGHIỆM TRONG CUỘC SỐNG - - Trong làm văn nghị luận nói riêng giao tiếp hàng ngày nói chung cần biết vận dụng kết hợp phân tích so sánh Khi làm cơng việc cần phải biết vận dụng kết hợp nhiều thao tác khác cách linh hoạt, sáng tạo để đạt hiệu cao III BÀI TẬP VỀ NHÀ Đề bài: Viết văn nghị luận ngắn bàn phẩm chất người học sinh, có vận dụng kết hợp TTLL phân tích so sánh? Gợi ý: - Em quan tâm đến phẩm chất người học sinh? - Bài viết em có luận điểm nào? - Em chọn thao tác lập luận chính, thao tác lập luận hỗ trợ? Chuẩn bị Soạn đọc trước “Hạnh phúc tang gia” (Trích Số đỏ Vũ Trọng Phụng) Tập thể lớp 11I Giáo viên Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường Quý thầy cô giáo Đã dự tiết học này! ... Tiết 44 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I NHẬN DIÊN ViỆC VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH TRONG VĂN NGHỊ LUẬN... đại KẾT LUẬN TỪ BÀI TẬP Qua tập 1, em rút điều kết hợp TTLL phân tích so sánh văn nghị luận? KẾT LUẬN TỪ BÀI TẬP - - - Hai thao tác lập luận phân tích so sánh kết hợp với đoạn văn, văn nghị luận. .. xét cách kết hợp TTLL phân tích TTLL so sánh đoạn văn? Nhóm Chỉ thao tác lập luận so sánh đoạn văn? Nhóm Nhận xét vai trị tác dụng việc kết hợp TTLL phân tích TTLL so sánh đoạn văn? TTLL phân tích: