CHÀO MỪNG THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH! Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hoài Trường THPT Kỹ thuật Lệ Thủy Tiết 88: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 5; VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ (BÀI LÀM Ở NHÀ, KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) I TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: (3 điểm) Ý nghĩa hình ảnh lò gạch cũ/bát cháo hành truyện ngắn Chí Phèo nhà văn Nam Cao (7 điểm) Cảm nhận thơ Lưu biệt xuất dương ("Xuất dương lưu biệt") Phan Bội Châu A Phân tích đề, lập dàn ý a Phân tích đề - Vấn đề nghị luận: Ý nghĩa chi tiết nghệ thuật đặc sắc: cháo hành/ lò gạch cũ - Phạm vi dẫn chứng: Truyện ngắn Chí Phèo (Nam Cao) - Thao tác lập luận chủ yếu: Phân tích - u cầu hình thức: Đoạn văn văn ngắn Bát A Phân tích đề, lập dàn ý a Phân tích đề b Dàn ý ( Yêu cầu nội dung) - Giới thiệu bối cảnh xuất chi tiết nghệ thuật tác phẩm - Nêu phân tích ý nghĩa chi tiết nghệ thuật mối quan hệ với nhân vật trung tâm Chí Phèo việc thể tư tưởng tác phẩm - Đánh giá thành công nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao A Phân tích đề, lập dàn ý a Phân tích đề - Vấn đề nghị luận: Giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật thơ Lưu biệt xuất dương (Phan Bội Châu) - Phạm vi dẫn chứng: Bài thơ Lưu biệt xuất dương, đời nghiệp văn chương PBC, tác phẩm thể tài (thơ ngơn chí) - Các thao tác lập luận: Phân tích, so sánh, bình luận, nêu cảm nghĩ 2 a Phân tích đề b Lập dàn ý * Mởđến bài: Nhắc PBC, người ta nhớ đến nhà nho với học vấnGiới uyên thâm, đỗvề: đạt cao đường khoa thiệu khái quát cử Người ta nhớ đến PBC xuất thân từ - tác giả Phan Bội Châu (vị trí lịch sử Khổng sân Trình lại có tư tưởng tiến bộ, văn họcnhững dân tộc) người khai sáng đường - thơtheo Lưukhuynh biệt khihướng xuất dương cảnh cứu nước dân chủ(hoàn tư sản Tìnhrayêu khái quát giágiải trị tác phẩm) đấtđời, nước, khát vọng phóng dân tộc tài văn chương kiệt xuất nhân vật lịch sử vĩ đại kết tinh trọn vẹn "Lưu biệt xuất dương" - thơ sáng tác vào năm 1905 để từ giã bạn bè đồng chí trước lúc ơng lên đường sang nước Nhật Bản, Trung Quốc, học tập tìm giúp đỡ cho phong trào cách mạng quê nhà b Lập dàn ý * Mở bài: * Thân bài: - Cảm nhận hình tượng người chí sĩ cách mạng người lãnh tụ tiên phong PBC phương diện: + Quan niệm chí làm trai (4 câu thơ đầu): Phải có lẽ sống đẹp, dám xoay chuyển càn khôn, thay đổi số phận , có trách nhiệm với thời cuộc, với vận mệnh dân tộc Lưu ý: So sánh với quan niệm chí làm trai ca dao, thơ Phạm Ngũ Lão, Nguyễn Công Trứ + Tư tưởng táo bạo, tiến (2 câu luận): Phủ định vai trò, tác dụng sách Thánh hiền buổi nước nhà tan - gióng hồi chng thức tỉnh b Lập dàn ý * Mở bài: * Thân bài: + Hình ảnh hào hùng lãng mạn buổi lên đường (2 câu kết): Hình ảnh thiên nhiên kì vĩ, hồnh tráng vừa tả thực đồng thời mang tính biểu trưng, hình ảnh đầy lạc quan tương lai cách mạng - Cảm nhận bút pháp nghệ thuật: Còn nhiều nét thi pháp văn học trung đại (chữ viết, thể thơ, hình ảnh, bút pháp ) tư tưởng (bình cũ rượu mới) > Tính chất giao thời văn học Việt Nam đầu kỉ XX b Lập dàn ý * Mở bài: * Thân bài: * Kết bài: - Khẳng định/ đánh giá lại giá trị, ý nghĩa thơ - Liên hệ với bối cảnh thực tế trách nhiệm thân I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xột, sa li - a số học sinh xác định u im: vấn đề cần nghị luận Nhc im: - Nhiều xác định đ ợc luận điểm xếp chúng tơng đối rõ ràng, logic - Một số cú s liên kết-chuyển đoạn, chuyển ý uyển chuyển, linh hoạt Tuyên dương: C Sơn, Thái, Chiến, Quỳnh, Ngần I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xét, sửa lỗi Ưu điểm: Ví dụ: - Ở câu 1: Phân tích giọng điệu Nhược điểm: trần thuật; tóm tắt tác phẩm theo * Xác định sai vấn đề cần đời nhân vật Chí Phèo nghị luận dẫn đến xa đề,- Ở câu 2: Phân tích, chứng minh vị trí PBC văn học: lạc đề lan man, thiếu người khơi dòng thơ ca trữ tình trọng tâm trị I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý Ví dụ: B Nhận xét, sửa lỗi - PBC nhà thơ, nhà lí tưởng dân tộc Ưu điểm: > nhà tư tưởng Nhược điểm: - "lạ" làm việc * Dùng từ sai thiếu quái dị hay dị hợp xác > dị hợm (khác người, khác đời cách trái khoáy) - PBC nhận nhiệm vụ xuất dương Nhật Bản > xuất dương sang/ sang I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý Ví dụ: B Nhận xét, sửa lỗi - hình ảnh câu cuối cho ta thấy ham muốn, hào hứng tác Ưu điểm: giả Nhược điểm: > hăm hở * Dùng từ sai thiếu - Trung Quốc giòm nhó xác > dòm ngó/ có hành động xâm phạm lãnh hải - nồi cháo hành thêm thứ da vị đặc biệt > gia vị I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập B Nhận xét, sửa lỗi Ưu điểm: Nhược điểm: * Lỗi diễn đạt dàn ý - Câu văn không rõ nghĩa: +Thị Nở cầu nối, sợi dây, người, với người lương thiện, từ trình thức tỉnh Chí Phèo + PBC nói non sơng vận mệnh đất nước, sống thêm nhục lẽ vinh nhục người chịu đựng - Câu sai ngữ pháp: + Qua tình thị Nở nấu cháo hành cho Chí Phèo ăn để giải rượu I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xét, sửa lỗi - Câu văn lủng củng lỗi lặp: Ưu điểm: + Cuộc đời CP gặp nhiều khó khăn Nhược điểm: bất trắc đời * Lỗi diễn đạt - Thông tin thiếu tính chân thực: + Chí gặp thị Nở vào trận ốm + làm tay sai cho BK, phá vỡ hạnh phúc nhà + bị xem quỷ làng Ngũ Đại I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xét, sửa lỗi Ưu điểm: Nhược điểm: * Lỗi tả: - Viết tắt, sử dụng kí hiệu - Tùy tiện viết hoa I TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xét, sửa lỗi C Trả bài, giải đáp thắc mắc * Tổng hợp điểm: Điểm số Số lượng Tỉ lệ (%) 2,0 4,3 3,0 4,3 4,0 8,6 5,0 35,0 6,0 21,7 7,0 26,1 I TRẢ BÀI VIẾT SỐ II RA ĐỀ BÀI VIẾT SỐ (NLXH) Chọn hai đề sau: Đề 1: Suy nghĩ anh (chị) ý nghĩa thơ sau: Ví khơng có cảnh đơng tàn Thì khơng có cảnh huy hồng ngày xuân Nghĩ bước gian truân Tai ương rèn luyện tinh thần thêm hăng (Tự khuyên – Nhật kí tù – Hồ Chí Minh) Đề 2: Trình bày kiến em “bệnh vơ cảm” xã hội ngày DẶN DÒ: - Nộp thời hạn: thứ tuần sau, ngày 02/3/2016 - Soạn Chiều tối (Hồ Chí Minh) theo câu hỏi SGK, bổ sung: + Hoàn cảnh sáng tác tập Ngục trung nhật kí + Giá trị nội dung, nghệ thuật tập thơ + Hoàn cảnh sáng tác thơ Chiều tối + So sánh, phát độ chênh dịch thơ nguyên tác ... TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 5; VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ (BÀI LÀM Ở NHÀ, KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) I TRẢ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI: (3 điểm) Ý nghĩa hình ảnh lò gạch cũ/bát cháo hành truyện ngắn Chí Phèo nhà văn. .. xét, sửa lỗi C Trả bài, giải đáp thắc mắc * Tổng hợp điểm: Điểm số Số lượng Tỉ lệ (%) 2,0 4,3 3,0 4,3 4,0 8,6 5,0 35,0 6,0 21,7 7,0 26,1 I TRẢ BÀI VIẾT SỐ II RA ĐỀ BÀI VIẾT SỐ (NLXH) Chọn hai... TRẢ BÀI VIẾT SỐ A Phân tích đề, lập dàn ý B Nhận xét, sửa li - a số học sinh xác định u im: vấn đề cần nghị luận Nhc im: - Nhiều xác định đ ợc luận điểm xếp chúng tơng đối rõ ràng, logic - Một số