LÀM VĂN 12 DIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬN KIỂM TRA BÀI CŨ : 1/-Nêu yêu cầu diễn đạt văn nghị luận ? (Một văn hay phải có ý kiến ? Diễn đạt từ ngữ, câu văn,đoạn văn ? Phải có cách dùng từ , đặt câu , hành văn ? ) 2/Nêu số cách diễn đạt hay ? 1-Yêu cầu diễn đạt văn nghị luận: -Một văn hay: +Có ý sâu sắc, mẻ, phù hợp yêu cầu đề +Diễn đạt từ ngữ, câu văn,đoạn văn xác, sinh động, truyền cảm giàu sức thuyết phục +Dùng từ nghĩa, đặt câu ngữ pháp, hành văn sáng,phù hợp với nội dung biểu đạt, thể xác ý nghĩ tình cảm thân -Lời văn nghị luận cần có tính biểu cảm +Tránh dùng từ khuôn sáo,lối viết khoa trương, khoe chữ, nhận định , đánh giá cực đoan, dùng hình ảnh từ cảm thán tràn lan, không chỗ… 2-Một số cách diễn đạt hay: a- Dùng từ xác, độc đáo Vốn từ phong phú, sử dụng xác, linh hoạt, văn hấp dẫn, thuyết phục b-Viết câu linh hoạt Vận dụng linh hoạt loại câu học c-Viết văn có hình ảnh Từ ngữ cần có hình ảnh sức gợi cảm cao d-Lập luận chặt chẽ, sắc sảo Vận dụng tốt cách triển khai lập luận e-Giọng văn biểu cảm Thái độ, tình cảm…của người viết cần thể viết Sử dụng linh hoạt từ xưng hơ, từ tình thái, phát huy vai trò ngữ âm, nhịp điệu… I/CÁCH SỬ DỤNG TỪ NGỮ TRONG VĂN NGHỊ LUẬN BT /136 Đề tài :Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh qua số thơ tập NKTT :Chiều tối; Giải sớm; Mới tù,tập leo núi 1/Nhận xét chung: hai đoạn văn nghị luận viết chủ đề, nội dung.Tuy nhiên, đoạn lại Emtừhãy thực có cách dùng ngữđọc khác yêulớncầu sốdùng 1/136, 2/Nhược điểm nhấtbài củatập vd(1): từ thiếu xác, khơng phù hợp với đối tượng nói tới :nhàn sgk rỗi ; chẳng thích làm137 thơ ;vẻ đẹp lung linh +Vd(2) cách diễn đạt xác thận trọng hơn: dùng phép từ ngữ để tránh trùng lặp ý tứ thêm phong phú : Hồ Chí MinhBác, Người , người chiến sĩ cách mạng; người nghệ sĩ ; thời khắc hoi ,thanh nhàn bắt đắc dĩ, “vần thơ thép”, “mênh mơng bát ngát tình”( trích thơ Tố Hữu ) BÀI TẬP 2/TRANG 137: a/Các từ ngữ :Chàng, linh hồn Huy Cận, nỗi hắt hiu cõi trời,hơi gió nhớ thương,một tiếng địch buồn, sáo Thiên tình, lời li tao, Em hãyThai, đọcđiệu thực ngậm ngùi khóm trúc, bơng udài, cầutiếng đìu tậphiu số 2/137 lau, niềm than vãn bờ sơng, bãi cát, Mặt trăng sgk cảm thương Thuộc lĩnh vực tinh thần, nét nghĩa chung: u sầu, lặng lẽ, phù hợp tâm trạng HC tập Lửa thiêng b/Các từ ngữ giàu tính gợi cảm: (đìu hiu, ngậm ngùi,than van, cảm thương) lối xưng hô “chàng”, hàng loạt thành phần đồng chức  đồng điệu người viết (XD )với nhà thơ HC Bài tập 3/trang 138: Chữa lỗi dùng từ sai: Em đọc thực -Từ sáo rỗng , khoa trương: kịch tác gia ; vĩ đại ; kiệt tác ,… 3/138 -Từ khơngu phùcầu hợp đặctập điểmsốphong cách văn luận : người ta màsgk chẳng, chẳng cả,phát bệnh,… từ ngữ thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt GHI  Khi • • NHớ: ngữ Nghịtheo Luận Qua sử tìmdụng hiểutừnhững ví dụvăn trên, em,cần sử ý : dụng từ ngữ văn nghị luận cần Lựa ýchọn từ ngữ chínhgì?xác, phù hợp với nội nghững yêu cầu dung cần Nghị Luận; tránh dùng từ sai lạc phong cách hay từ sáo rỗng, cầu kì Kết hợp sử dụng phép tu từ từ vựng số từ ngữ mang tính biểu cảm, gợi hình bộc lộ cảm xúc phù hợp II/CÁCH SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC KiỂU CÂU TRONG VĂN NGHỊ LUẬN: BT1/ trang 138-139: -Nét chung :bàn nhân vật Trọng Thuỷ truyền thuyết Truyện An Dương Vương Mị Châu-Trọng Thuỷ Em đọc câu thựctường thuật, cấu -Đoạn(1) sửhãy dụng toàn tạo giống :đều chủ động có chủ yêu cầu tậplàsốcâu 1/138, ngữ “Trọng Thuỷ” 139 sgk Cách diễn đạt không sai gây nhàm chán, đơn điệu, thiếu sức gợi cảm -Đoạn (2) Sử dụng nhiều kiểu câu: Tường thuật, câu hỏi tu từ; sử dụng linh hoạt câu văn ngắn, dài; sử dụng số phép tu từ câu như: Chêm xen, liệt kê,… -Ưu điểm :Tạo linh hoạt, uyển chuyển đoạn văn, giọng điệu; phù hợp giọng điệu cảm xúc người viết Bài tập 2/ 139, 140 a/Người viết chủ yếu sử dụng kiểu câu miêu tả với từ ngữ, hình ảnh giàu hình tượng Emmùa đọc thực (bóng mơ, thối đất, xơ xác nước trắng đồng, gió lùacầu sóng cờn lên, quằn lại, lật yêu bàiđồng tập số 2/139, thuyền mảng, bó gối ngồi nhìn , se lòng, 140 sgk phấp phới, hoa cải vàng tháng chạp, mưa dây mưa dợ, trăng rằm sáng ban ngày, hoa hoè hoa sói , -Tác dụng:gợi tưởng tượng cụ thể, sinh động làng quê nhà thơ Nguyễn Bính, giúp ta hiểu “chân quê” thơ ông b/Giá trị câu văn “Chỉ nghĩ lại se lòng”: • Câu ngắn gọn câu trước sau dồn nén thơng tin khẳng định gọn, dứt khốt • Câu khơng chủ ngữ khái qt cho tất người đọc nghĩ cảnh làng quê Nguyễn Bính Bài tập 3/140 Phát hiện, phân tích sửa chữa lỗi việc sử dụng kết hợp kiểu câu đoạn văn : Cả đoạn văn mắc lỗi sử dụng mô hình câu cho đoạngây cảm giác nặng nề, đọc thực hiệnnhiều kiểu đơn điệu,Em buồn cháncần sử dụng câu đoạn văn dẫn yêusinh cầuđộng hấp tập số trang3/140 GHI NHỚ: Khi dụng hợp cácem kiểurútcâu văn Nghị Từsửcác bàikếttập ratrong kết luận khiLuận sử cần ý: dụng kết hợp kiểu câu văn nghị luận? + Kết hợp số kiểu câu đoạn, để tạo nên giọng điệu linh hoạt, biểu cảm xúc + Sử dụng phép tu từ cú pháp để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh rỏ thái độ cảm xúc DIỄN ĐẠT TRONG VĂN N L TIếT III/XÁC ĐỊNH GIỌNG ĐIỆU PHÙ HỢP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN: BT1/trang 155: a/-Đối tượng nghị luận nội dung cụ thể đoạn văn khác : Em đọc thực thựcdân +Đoạn 1:Tố cáo tội ác Pháp nhân dân ta vớiyêu tháicầu độ căm cách/155 xưng hô, câu văn bàithù tập số ngắn, kết cấu cú phápsgk tương tự +Đoạn 2: Nhận xét giá trị tư tưởng thơ Hàn Mặc Tử  diễn đạt theo kiểu nêu phản đề (nêu ý kiến đối lập  bác bỏ nêu ý kiến  đối thoại, khẳng định dứt khoát thái độ người viết; xưng hơ thân mật • Điểm tương đồng : trang trọng , nghiêm túc b/Cơ sở chủ yếu tạo khác biệt giọng điệu đoạn văn : -Do đối tượng bình luận,quan hệ người viết với nội dung NL khác -Cách dùngtừ ngữ( xưng hô, đánh giá,nhận xét), cách sử dụng kết hợp kiểu câu,…cũng tạo khác BT2/156 : -Đoạn (1)sử dụng câu khẳng định dứt khoát, câu cảm Hãy đọc vàtính thựcchất yêuthức cầugiục; bàikết thán, câu cầu khiến hô hào, hợp nhiều kiểu câutập :câu số ngắn2/156 câu dài cách hợp lý ; giọng văn hô hào, thúc giục đầy nhiệt huyết -Đoạn (2) sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm, nhiều thành phần đồng chức (câu có nhiều chủ ngữ, vị ngữ)giọng văn giàu cảm xúc 3/Ghi nhớ : ( trang 157) Từ nội dung tìm hiểu mục 1và 2, Giọng điệu lời văn nghị luận em xác nghiêm định đặc điểm quan trang trọng, túc mỗitrọng phần giọngcóđiệu trongđổivăn luậnhợp phải văn thể thay saonghị cho phù vớinhư nội nào? dung cụ thể LUYỆN TẬP  Yêu (TRANG 157-158) cầu : Phân tích rõ đặc điểm cách sử dụng từ ngữ, vận dụng kết hợp kiểu câu, biểu giọng diệu lời văn đoạn trích sau: -Học sinh thảo luận đại diện  Đoạn văn 1: nhóm trình bày trước lớp sau  -Giọng điệu hóm hỉnh nhận xét chéo  -Sử dụng lối chơi chữ: Đứng đắn/lưu dãng hão huyền; Mỗi dãy bàn nhóm bần/mối lụy; chan đơn; tài phân hoa/ phá bĩnh… -Dãy bàn phía hòa/cơ bên bàn GV  Sử dụng kiểu câu đăng đối đăng đối gần với văn biền tích đoạn văn 2, phái bên ngẫu phân tích đoạn  Đoạn văn 2:  Giọng điệu hùng hồn mang ý nghĩa khẳng định  Từ ngữ chuẩn mực, trang trọng  Câu văn mạch lạc, tường minh  Đoạn 3:  Giọng điệu luận thuyết vừa mang ý nghĩa phát hiện, vừa mang ý nghĩa khẳng định  Sử dụng từ ngữ có ý nghĩa tương phản: yếu đuối/hùng mạnh; tủi nhục/vinh quang; chịu đựng/bất bình; khóc/cười; lê lết mặt đất/vùng vẫy cao; tự ti/tự tơn; …  Sự dụng cấu trúc ghép có mơ hình “nếu …thì” phép lặp mơ hình câu ... cầu diễn đạt văn nghị luận ? (Một văn hay phải có ý kiến ? Diễn đạt từ ngữ, câu văn, đoạn văn ? Phải có cách dùng từ , đặt câu , hành văn ? ) 2/Nêu số cách diễn đạt hay ? 1-Yêu cầu diễn đạt văn nghị. .. mạnh rỏ thái độ cảm xúc DIỄN ĐẠT TRONG VĂN N L TIếT III/XÁC ĐỊNH GIỌNG ĐIỆU PHÙ HỢP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN: BT1/trang 155: a/-Đối tượng nghị luận nội dung cụ thể đoạn văn khác : Em đọc thực thựcdân... trang3/140 GHI NHỚ: Khi dụng hợp cácem kiểurútcâu văn Nghị Từsửcác bàikếttập ratrong kết luận khiLuận sử cần ý: dụng kết hợp kiểu câu văn nghị luận? + Kết hợp số kiểu câu đoạn, để tạo nên giọng