Đang tải... (xem toàn văn)
Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ cấp xã ở huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội hiện nay (Luận văn thạc sĩ)
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HẢI YẾN ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ Ở HUYỆN THẠCH THẤT, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI, 2017 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HẢI YẾN ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ Ở HUYỆN THẠCH THẤT, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN THỊ HOÀI HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam kết luận văn công trình nghiên cứu khoa học độc lập tơi Các tài liệu, tư liệu sử dụng luận văn có nguồn dẫn rõ ràng, kết nghiên cứu q trình lao động trung thực tơi Tác giả luận văn Lê Thị Hải Yến LỜI CẢM ƠN Lời Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Hoài - người hướng dẫn khoa học tận tâm, nhiệt tình, bảo hướng dẫn tác giả suốt q trình xây dựng hồn thành luận văn! Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Quý thầy cô Khoa triết học Học Viện khoa học xã hội đồng chí cơng tác Ban Tuyên giáo huyện Thạch Thất, Văn phòng Đảng huyện Thạch Thất, cung cấp tư liệu góp phần hướng dẫn tác giả tìm hiểu lịch sử địa phương huyện! Đồng thời, Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, ủng hộ, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập thực đề tài! Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Lê Thị Hải Yến MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ .8 1.1 Khái niệm lý luận trị đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị 1.2 Vị trí, vai trò đội ngũ cán cấp xã 16 1.3 Sự cần thiết yêu cầu việc đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã 22 Chương 2: ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ Ở HUYỆN THẠCH THẤT HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 29 2.1 Khái quát huyện Thạch Thất đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất 29 2.2 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất từ năm 2010 đến 36 2.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã Huyện Thạch Thất 60 KẾT LUẬN 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BDCT Bồi dưỡng trị CNTT Cơng nghệ thơng tin CCHC Cải cách hành CNH Cơng nghiệp hóa ĐTCB Đào tạo cán HĐND Hội đồng nhân dân HĐH Hiện đại hóa KT –XH Kinh tế-xã hội TTHC Thủ tục hành UBND Ủy ban nhân dân MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Công tác bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên nhiệm vụ quan trọng mang tính chiến lược, góp phần định đến chất lượng đội ngũ cán Đảng nói chung, đến phẩm chất trị, tư tưởng cán bộ, đảng viên nói riêng Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, đặc biệt công đổi đất nước, Đảng ta chăm lo công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; có bồi dưỡng lý luận trị cho cán cấp, ngành Cùng với trình đởi tồn diện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng tác bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên có nhiều đởi nội dung, hình thức, phương pháp Số lượng cán bồi dưỡng lý luận trị năm qua tăng lên đáng kể Nhờ đó, nhận thức trị, ý thức trị đội ngũ cán ngày nâng cao Cấp xã có vị trí, vai trò quan trọng tở chức thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật nhà nước phát triển mặt địa phương Thực tế cho thấy, cấp xã đảm bảo chức năng, nhiệm vụ có đội ngũ cán có lĩnh trị vững vàng, có trình độ lý luận trị, chun mơn, nghiệp vụ lực tổ chức thực tiễn… người dành phần lớn làm việc công để thực chức trách, nhiệm vụ giao, giữ vai trò lãnh đạo, quản lý trực tiếp sở, có mối liên hệ mật thiết với nhân dân, giải công việc liên quan đến nhân dân Để có đội ngũ cán cấp xã đáp ứng vai trò đó, phải thực tốt tất khâu công tác cán bộ, đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị nội dung nhiệm vụ quan trọng cấp ủy đảng, địa phương đặc biệt quan tâm, thời kỳ đổi Thạch Thất huyện phía tây Hà Nội, có vị trí, vai trò quan trọng phát triển Thủ đô Hà Nội; bao gồm thị trấn Liên Quan 22 xã: Bình Phú, Bình Yên, Cẩm Yên, Cần Kiệm, Canh Nậu, Chàng Sơn, Đại Đồng, Dị Nậu, Đồng Trúc, Hạ Bằng, Hương Ngải, Hữu Bằng, Kim Quan, Lại Thượng, Phú Kim, Phùng Xá, Tân Xã, Thạch Hòa, Thạch Xá, Tiến Xn, n Bình, n Trung Trong thời gian qua, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán nói chung đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã nói riêng Thạch Thất thu nhiều kết đáng ghi nhận, góp phần quan trọng việc nâng cao mặt chung trình độ lực cho đội ngũ cán cấp xã Đội ngũ cán sau đào tạo, bồi dưỡng có nhận thức trị vững vàng hơn, hiệu công tác nâng lên Bộ phận cán đề bạt, bổ nhiệm hầu hết phát huy tốt chức trách, nhiệm vụ Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất số hạn chế chế, sách, nội dung, chương trình phương pháp giảng dạy… Mặt khác, phận cán cử đào tạo, bồi dưỡng chưa xác định động cơ, thái độ học tập đắn, có tư tưởng học đối phó nhằm đạt chuẩn chức danh cán bộ, cơng chức nên chưa phát huy tốt kiến thức đào tạo, bồi dưỡng vào thực tiễn cơng tác Vì thế, khơng cán cấp xã địa bàn Huyện hạn chế tư lý luận lực thực tiễn, lĩnh trị có tồn định Xuất phát từ thực tế trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp với mong muốn góp phần làm sáng tỏ thêm số nội dung nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất giai đoạn Tình hình nghiên cứu đề tài Do tầm quan trọng đặc biệt vấn đề đào tạo, bồi dưỡng trình độ lý luận trị công tác tư tưởng Đảng mà có nhiều tài liệu, văn kiện, sách báo, nghiên cứu Đảng, nhà nước, quan khoa học nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến vấn đề mức độ khác Những cơng trình chia thành nhóm sau: * Nhóm cơng trình nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã: - Đề tài cấp năm 2004: “Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã (qua khảo sát số tỉnh, thành phố phía Bắc nước ta)” tiến sĩ Trần Hậu Thành [52] (Phân viện Hà Nội, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh) làm chủ nhiệm đề tài Đề tài KX 10-08 năm (2002) “Đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác – Lênin Việt Nam – vấn đề chung” [85]do GS.TS Nguyễn Hữu Vui làm chủ nhiệm - Tô Huy Rứa, “Một số vấn đề công tác lý luận, tư tưởng tổ chức Đảng thời kỳ đổi mới"[54] Cơng trình tập hợp 70 viết nói tác giả khái quát thành tựu mà đất nước ta đạt lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam sau 25 năm đởi Trong đó, nởi bật thành tựu mặt lý luận, hình thành phát triển nhận thức lý luận CNXH đường lên xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta - Luận án tiến sĩ Triết học tác giả Nguyễn Đình Trãi (2001): Nâng cao lực tư lý luận cho cán bộ, giảng viên lý luận Mác – Lênin trường trị tỉnh Trong luận án này, tác giả đặc thù công tác giảng dạy mơn lý luận trị, mơn khoa học Mác – Lênin, đồng thời tác giả tiến hành khảo sát lực tư lý luận đội ngũ cán giảng dạy môn lý luận Mác – Lênin trường trị tỉnh Trên sở đó, tác giả đề xuất số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý đội ngũ giảng viên giảng dạy môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đề tài luận án tiến sĩ Chính trị học tác giả Cầm Thị Lai (2012): “Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, hành cho đội ngũ cán chuyên trách cấp xã tỉnh Tây Bắc giai đoạn nay” Trong cơng trình này, tác giả phân tích làm rõ thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, hành cho đội ngũ cán chuyên trách cấp xã tỉnh Tây Bắc, đồng thời ưu điểm hạn chế cơng tác Từ đó, đề xuất giải pháp chủ yếu đẩy mạnh đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị hành cho đội ngũ cán cán chuyên trách cấp xã tỉnh Tây Bắc đến năm 2020 Những cơng trình khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng nhu cầu đào tạo bồi dưỡng lực lượng trị đội ngũ cán chủ chốt cấp xã, động lực việc đào tạo bồi dưỡng lý luận trị Đồng thời, cơng trình trình bày cách tởng qt đội ngũ giảng viên phương pháp giảng dạy việc đào tạo, bồi dưỡng môn khoa học Trên sở đó, xây dựng phương hướng đề xuất giải pháp để đổi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, ứng với nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cho học viên nói chung đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt xã nước ta nói riêng Ngồi ra, nhiều cơng trình viết đăng báo, tạp chí có liên quan đến đề tài như: “Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý cấp xã thời kỳ mới” tác giả Ngơ Kim Ngân, Tạp chí Giáo dục Lý luận, Số 7/2001 Tác giả Nguyễn Thái Sơn với “Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chủ chốt” xuất năm 2001; Tác giả Trần Thành với “Tư lý luận người cán lãnh đạo, đạo thực tiễn” [56] Tạp chí lý luận trị, số 2/2001; Vũ Ngọc Am (2003) “Đởi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở”; tác giả Ngơ Ngọc Thắng với cơng trình “Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp sở thời kỳ đổi mới” xuất năm 2004; Đào Duy Quát, (2006): Đổi toàn diện, nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục Lý luận trị tình hình mới, Tạp chí tư tưởng - văn hóa số 6; Vũ Hữu Ngoạn (2008) "Nâng cao chất lượng hiệu công tác tư tưởng giai đoạn nay”, tạp chí lý luận trị (số 12); Tác giả Mạch Quang Thắng với “Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán lý luận trị theo quan điểm Hồ Chí Minh”[58] Tạp chí Tun giáo số 11/2008 Những cơng trình làm rõ cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo tình hình Từ đưa phương pháp cụ thể, định hướng cho việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị thời gian tới * Nhóm cơng trình nghiên cứu địa bàn huyện Thạch Thất (Hà Nội) ...VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HẢI YẾN ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ Ở HUYỆN THẠCH THẤT, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Chuyên... TẠO, BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP XÃ Ở HUYỆN THẠCH THẤT HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 29 2.1 Khái quát huyện Thạch Thất đội ngũ cán cấp xã huyện Thạch Thất ... tạo, bồi dưỡng lý luận trị 1.2 Vị trí, vai trò đội ngũ cán cấp xã 16 1.3 Sự cần thiết yêu cầu việc đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán cấp xã 22 Chương 2: ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG