Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký . Chơng I: Điện học Tiết 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn Ngày soạn: 03 /09/ 07 Ngày giảng: Lớp : 9 06 / 09 / 07 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kĩ năng: Mắc mạnh điện theo sơ đồ; Sử dụng các dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế; Xử lí đồ thị. 3. Thái độ: Trung thực; Cẩn thận; yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên - 1Ampe kế; 1 Vôn kế; 1 nguồn điện; 1 khoá; 7 đoạn dây dẫn; 1 điện trở mẫu. -Dụng cụ cho các nhóm C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới: + Trả lời câu hỏi của GV. - Để đo Cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn cần dùng dụng cụ gì? Nêu nguyên tắc dùng dụng cụ đó? - Để đo Hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ gì? Nêu nguyên tắc dùng dụng cụ đó? 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn: + Tìm hiểu sơ đồ mạch điện H 1.1 Sgk-4. Trả lời câu hỏi của GV. + Tiến hành TN: - Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ1.1 Sgk-4. - Tiến hành đo, ghi các kết quả đo đợc vào B1. + Quan sát H1.1 Sgk-4: - CH 1: Kể tên, nêu công dụng và cách mắc của từng bộ phận trong sơ đồ?. - CH 2: Chốt + của các dụng cụ đo điện có trong sơ đồ đợc mắc về phía điểm A hay điểm B?. + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ H1.1 Sgk-4. + Yêu cầu đại điện nhóm trả lời C1: Từ kết quả TN hãy cho biết khi thay đổi Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn, I. Thí nghiệm: 1. Sơ đồ mạch điện: - H1.1 sgk-4: a. Các thiết bị: b. Cách mắc Vôn kế; Ampe kế: 2. Tiến hành thí nghiệm: a.Mắc mạch điện: H1.1 Sgk-4 b. Kết quả TN: Bảng 1 Sgk-4 Lần đo U (V) I (A) 1. 2. 3. 4. 5. 1 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký - Thảo luận nhóm để trả lời C1 Sgk-4. Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn có mối quan hệ ntn với Hiệu điện thế ? c. Nhận xét: - Khi tăng (hoặc giảm) Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. 3. Hoạt động 3: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận: + Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thị Sgk-5 trả lời CH của GV. + Tiến hành vẽ đồ thị: (C2 Sgk-5). + Thảo luận nhóm: Nhận xét dạng đồ thị, rút ra kết luận. + Đồ thị biểu diễn sự thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu điện thế có đặc điểm gì? + HD HS xác định các điểm biểu diễn, vẽ một đờng thẳng đi qua gốc tọa độ, đồng thời đi gần tất cả các điểm. + Đại diện nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U: II. Đồ thị biểu diễn sự thuộc của Cờng độ dòng điện vào Hiệu điện thế: 1. Dạng đồ thị: H1.2 Sgk-5 a. Cách vẽ đồ thị: b. Nhận xét: Nếu bỏ qua sự sai lệch nhỏ do phép đo thì các điểm O, B, C, D, E nằm trên đờng thẳng đi qua gốc tọa độ. 2. Kết luận: -HĐT giữa hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần thì CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà: a. Củng cố: + Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV. b. Vận dụng: + Từng HS trả lời câu hỏi C5 Sgk-5. c. Học tập ở nhà: - Nắm vững kết luận về mối quan hệ giữa I và U. - Vận dụng trả lời câu hỏi C3, C4 Sgk-5. - Chuẩn bị Tiết 2: Điện trở của đây dẫn Định luật Ôm + Nêu kết luận về mối quan hệ giữa C- ờng độ dòng điện (I) và Hiệu điện thế (U). + Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I và U có đặc điểm gì? + ở lớp 7 ta đã biết, khi Hiệu điện thế đặt vào hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua đèn có cờng độ càng cao và đèn càng sáng. Vậy Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với Hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây đó không? + Hớng dẫn HS học tập ở nhà: - Nắm vững kết luận về mối quan hệ giữa I và U. - Vận dụng trả lời câu hỏi C3, C4 Sgk- 5. - Chuẩn bị Tiết 2: Điện trở của đây dẫn Định luật Ôm III. Vận dụng: 1. C5 Sgk-5: 2. C4 Sgk-5: 2 1 2 1 I I U U = Tiết 2: Điện trở của dây dẫn - Định luật ôm Ngày soạn: 05 / 09 / 07 2 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Ngày giảng: 11/ 09/ 07. Lớp: 9. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị của Điện trở và vận dụng đợc công thức tính Điện trở để giải bài tập.Phát biểu và viết đợc hệ thức của Định luật Ôm. -Vận dụng đợc Định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản. 2. Kĩ năng: Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về HĐT; CĐDĐ; Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn 3. Thái độ: Trung thực; Cẩn thận; yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên +Nghiên cứu bài học; Các câu hỏi Bài tập Bảng phụ: Bảng thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn: C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới: + Từng HS chuẩn bị, trả lời câu hỏi của GV. + CH1: Nêu kết luận về mối quan hệ giữa Cờng độ dòng điện và Hiệu điện thế ? + CH2: Đổ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì?. + ĐVĐ: Trong TN với mạch điện có sơ đồ H1.1 Sgk-4, nếu sử dụng cùng một HĐT đặt vào hai đầu dây khác nhau thì CĐDĐ qua chúng có nh nhau hay không? 2. Hoạt động 2: Xác định thơng số I U đối với mỗi dây dẫn + Từng HS dựa vào B1, B2 Tiết1, tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. - Hoàn thành bảng sau: Lần đo Dây 1 Dây 2 1 2 3 + Theo dõi HS tính thơng số I U đối với mỗi dây dẫn. +Yêu cầu HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận: Nhận xét giá trị của thơng số I U đối với mỗi dây dẫn và với hai dây dẫn khác nhau I. Điện trở của dây dẫn: 1. Xác đinh thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn: + Tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn: Lần đo Dây 1 Dây 2 1. 2. 3. 4. TB Cộng 3 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký +Trả lời C2 thảo luận ? +Nhận xét: - Đối với mỗi dây dẫn, thơng số I U là không đổi. - Hai dây dẫn khác nhau thơng số I U là khác nhau. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm điện trở: - Cá nhân đọc phần thông báo khái niệm điện trở Sgk- 7. + Trả lời câu hỏi của GV. + Tính Điện trở của dây dẫn bằng công thức nào?. + Khi tăng Hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì Điện trở của nó tăng lên mấy lần? Vì sao? +Khi Hiệu điện thế giữa hai đầu dây là 3V, Cờng độ dòng điện chạy qua nó là 250mA. Tính Điện trở của dây? +Nêu ý nghĩa của điện trở. 2. Điện trở: a. Trị số R= I U đợc gọi là điện trở b. Ký hiệu điện trở trong mạch điện: c. Đơn vị điện trở: - Nếu U=1V; I=1A thì điện trở R đợc tính bằng Ôm () 1=1V/1A. - Kilôôm(k): 1 k= 1000 - Mêgaôm(M):1M=1000k= 10 6 d. ý nghĩa của điện trở: -Biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn 4. Hoạt động 4: Phát biểu và viết biểu thức Định luật Ôm: + Từng HS Phát biểu và viết biểu thức Định luật Ôm. - Cờng độ dòng điện chạy qua day dẫn tỉ lệ thuận với Hiệu điện thế đặt vào hai dầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với Điện trở của dây dẫn đó. I = R U - Yêu cầu HS Phát biểu Định luật Ôm. - Yêu cầu HS từ biểu thức I = R U => các đại lợng: U = ? R = ? II. Định luật Ôm: 1. Hệ thức của Định luật: + Ta có I ~ U ; I~ R 1 I = R U U: Hiệu điện thế (V) I: Cờng độ dòng điện (A) R: Điện trở () 2. Nội dung định luật Ôm: - Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với Hiệu điện thế đặt vào hai dầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với Điện trở của dây dẫn đó. 4 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký 5. Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà: +Trả lời câu hỏi của GV. +Trả lời câu hỏi C3, C4 Sgk- 8. + Yêu cầu HS làm Trả lời câu hỏi: - Công thức R = U/I dùng để làm gì? Từ công thức này có thể nói rằng U tăng lên bao nhiêu lần thì R tăng lên bấy nhiêu lần đợc không ? tại sao ? + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3, C4 + Hớng dẫn HS học tập ở nhà: - Nắm vững Định luật ôm. Vận dụng tính U, I, R. - Chuẩn bị T3: Mẫu báo cáo TH Sgk - 10. III. Vận dụng: C3 (Sgk-8): R = 12 I = 0,5A U = ? Lời giải: áp dụng Định luật Ôm ta có : Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn là: U = I.R= 0,5. 12 = 6V Đáp số: 6V Tiết 3: Thực hành Xác định Điện trở của một dây dẫn bằng Ampe kế và vôn kế Ngày soạn: 10/ 09/ 07. Ngày giảng: 13/ 09/ 07. Lớp: 9A, 9B. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định Điện trở từ công thức tính Điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc TN xác định Điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. 2. Kĩ năng: - Mắc mạnh điện theo sơ đồ; Sử dụng các dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế. - Làm và viết báo cáo thực hành. 3. Thái độ: Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong TN. B. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên + Mỗi nhóm HS: 1 Dây Điện trở cha biết giá trị; 1 nguồn điện 6-12V; 1 Vôn kế; 1 Am pe kế; 7Đoạn dây nối; Báo cáo TH theo mẫu. + Đồng hồ đo điện đa năng. C. Các hoạt động dạy học: 5 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Trình bày câu hỏi chuẩn bị trong báo cáo thực hành + Từng HS chuẩn bị trả lời CH của GV: + Từng HS Vẽ sơ đồ mạch điện đo điện trở bằng Vôn kế và Ampe kế. + Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. + Nêu công thức tính Điện trở ? + Muốn đo Hiệu điện thế giữa hai đầu của một dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo?. + Muốn đo Cờng độ dòng điện qua một dây dẫn cần dùng dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo?. + Vẽ sơ đồ mạch điện đo điện trở bằng Vôn kế và Ampe kế? I. Trả lời câu hỏi: 1. Công thức tính Điện trở: R = I U 2. Muốn đo Hiệu điện thế giữa hai đầu của một dây dẫn cần dùng Vônkế. Mắc Vôn kế song song với dây dẫn. 3. Muốn đo Cờng độ dòng điện qua một dây dẫn cần dùng Ampe kế Mắc Ampe kế nối tiếp với dây dẫn. Sơ đồ mạch điện: 2. Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo: + Nhận dụng cụ TN, Phân công bạn ghi chép kết quả TN, ý kiến nhận xét thảo luận của nhóm. + Các nhóm tiến hành TN. - Tất cả các thành viên trong nhóm tham gia vào mắc mạch điện hoặc theo giõi, Kiểm tra cách mắc + Giao dụng cụ TN cho các nhóm + Theo dõi, giũp đỡ, Kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện, đặc biệt là việc mắc Vôn kế và Ampe kế vào mạch điện. + Theo giõi HS tiến hành TN; Đọc chỉ số Ampe kế, Vôn kế. + Yêu cầu tất cả HS đều phải tham gia vào tiến hành TN. II. Nội dung thực hành: 1. Mắc nmạch điện theo sơ đồ 2. Kết quả đo: Lần đo U(V) I(A) R( ) 1. 2. 3. 4. 5. Giá trị TB Cộng 3. Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập của HS: + Hoàn thành báo cáo thực hành. Trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây ra sự khác nhau của các trị số Điện trở vừa tính đợc trong mỗi lần đo + Thu báo cáo thực hành. + Nhận xét, rút kinh nghiệm: - Các thao tác thí nghiệm. - Cách sử dụng Ampe kế, Vôn kế - Thái độ học tập của nhóm HS - ý thức kỷ luật. 4. Hoạt động 4: Củng cố- Hớng dẫn về nhà: - Ôn tập các kiến thức của lớp 7 về mạch điện mắc nối tiếp; Mạch điện mắc song song. - Đọc trớc tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp. + Hớng dẫn HS ôn tập các kiến thức của lớp 7 về mạch điện mắc nối tiếp; Mạch điện mắc song song. + Yêu cầu HS đọc trớc tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp. Mẫu báo cáo thực hành 6 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký 1. Trả lời câu hỏi: a. Viết công thức tính điện trở: . b. Muốn đo HĐT giữa hai đầu đoạn mạch cần dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo HĐT? c. Muốn đo CĐDĐ chạy qua một dây dẫn cần dụng cụ gì? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với dây dẫn cần đo ? 2. Kết quả đo: KQ Lần đo Hiệu điện thế U(V) Cờng độ dòng điện I(A) Điện trở R( ) 1. 2. 3. 4. 5. a. Tính giá trị Điện trở của dây dẫn trong mỗi lần đo b. Tính giá trị TBC của Điện trở: c. Nhận xét nguyên nhân gây ra sự khác nhau (nếu có) của các trị số Điện trở vừa tính đợc trong mỗi lần đo: Tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp Ngày soạn: 14/ 09/ 07. Ngày giảng: 17/ 09/ 07. Lớp: 9. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Suy luận để xây dựng đợc công thức tính Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức: U 1 /U 2 = R 1 / R 2 từ các kiến thức đã học. Mô tả dợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. 2. Kĩ năng: Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: Vôn kế, Ampe kế; Bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm; Suy luận; Lập luận logic.Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. 3. Thái độ: Trung thực; Cẩn thận; yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên - 3 Điện trở mẫu lần lợt có gt 6, 10, 16 ; 1Ampe kế;1Vôn kế; 1 nguồn 6V; 1khóa; dây nối -Bảng phụ; phiếu giao việc C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 7 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới: + Trả lời câu hỏi của GV: - Đ 1 nt Đ 2 => I 1 = I 2 = I(1) U 1 +U 2 =U(2) + Yêu cầu Học sinh Trả lời câu hỏi: Trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp: - Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ nh thế nào với CĐDĐ điện mạch chính? - Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với HĐT giữa hai đầu mỗi đèn? 2. Hoạt động 2: Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc nối tiếp: + Trả lời câu hỏi C1: - R 1 , R 2 và Ampe kế mắc nối tiếp với nhau. + Trả lời câu hỏi C2: 2 2 1 1 R U R U I == => 2 1 2 1 R R U U = + Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi C1 và cho biết hai Điện trở có mấy điểm chung?: - Thông báo hai hệ thức (1), (2) vẫn đúng với đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc nối tiếp. - Yêu cầu HS nêu mqh giữa U, I trong đoạn mạch gồm hai ĐT mắc nối tiếp R 1 nt R 2 + Hớng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của định luật Ôm để trả lời C2 : 2 2 1 1 R U R U I == => 2 1 2 1 R R U U = I. Cờng độ dòng điện và Hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp: 1. Ôn tập kiến thức L7: - Đ 1 nt Đ 2 => I 1 = I 2 = I (1) ; U 1 + U 2 = U (2) 2. Đoạn mạch gồm 2 Điện trở mắc nối tiếp: R 1 nt R 2 => I 1 = I 2 = I (1) U 1 + U 2 = U (2) * Cờng độ dòng điện có giá trị nh nhau tại mọi điểm. * Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở. 3. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính Điện trở t- ơng đơng của đoạn mạch gồm hai ĐT mắc nối tiếp: + Nêu KN Điện trở tơng đ- ơng. + Trả lời câu hỏi C3: Vì R 1 nt R 2 nên: U AB = U 1 + U 2 => I AB .R tđ = I 1 .R 1 + I 2 .R 2 . Mà I 1 = I 2 = I AB . => R tđ = R 1 + R 2 + Thông báo KN Điện trở tơng đ- ơng: Điện trở tơng đơng R tđ của một đoạn mạch là Điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch này sao cho với cùng Hiệu điện thế thì Cờng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trị nh trớc. => Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc nối tiếp đợc tính nh thế nào ? + Yêu cầu HS trả lời C3 - Hớng dẫn HS: - Viết BT liên hệ giữa U AB ; U 1 và U 2 . - Viết BT tính U AB ; U 1 và U 2 theo I và R tơng ứng. + Qua công thức đã XD bằng lí thuyết. Để khẳng định công thức này cần tiến hành TNKT II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp: 1. Điện trở tơng đơng: - Điện trở tơng đơng R tđ của một đoạn mạch là Điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch này sao cho với cùng Hiệu điện thế thì Cờng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trị nh trớc. 2. Công thức tính Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: Vì R 1 nt R 2 nên: U AB = U 1 + U 2 => I AB .R tđ = I 1 .R 1 + I 2 .R 2 . Mà I 1 = I 2 = I AB . => R tđ = R 1 + R 2 8 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký 4. Hoạt động 4: Tiến hành TN Kiểm tra: + Nêu cách Kiểm tra: - Mắc mạch điệntheo sơ đồ H4.1 với R 1 , R 2 đã biết Đo U AB ; I AB - Thay R 1 ,R 2 bằng R tđ , giữ cho U AB không đổi, đo I' AB . So sánh I AB và I' AB rút ra kết luận. + Tiến hành TN. Lặp lại các bớc TN trên. Thảo luận nhóm đa ra KL: => R tđ = R 1 + .R 2 + Hớng dẫn HS tiến hành TN: - Theo giõi và KT các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ. - Theo giõi cách tiến hành đo đạc ghi chép kết quả. + Yêu cầu HS nhận xét nêu Kết luận. + Yêu cầu HS so sánh R tđ của đoạn mạch có các Điện trở mắc nối tiếp với các ĐT R 1 ; R 2 . 3. Thí nghiệm kiểm tra: + Dụng cụ: + Tiến hành: + Nhận xét: 4. Kết luận: Đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng bằng tổng các Điện trở thành phần R tđ = R 1 + R 2 5. Hoạt động 5: - Vận dụng: Trả lời câu hỏi C4: Trả lời câu hỏi C5: R 12 = 20 +20 = 40 R AC = R 12 +R 3 = R AB +R 3 = 2.20 +20 = 3.20 = 60 - Củng cố: + Nêu cách tính Điện trở đoạn mạch nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 - Về nhà: - Giải các BT 4.1; 4.2;4.3; 4.4; 4.5 - SBT. + Yêu cầu HS làm C 4: - Khi K mở, hai đèn không hoạt động không? Vì sao? - Khi K đóng, cầu chì bị đứt hai đèn hoạt động không? Vì sao? - Khi Kđóng, dây tóc đèn Đ 1 bị đứt đèn Đ 2 có hoạt động không?vì sao? + Yêu cầu HS làm C 5: R 1 mắc nh thế nào với R 2 ? => R 12 R AB mắc nh thế nào với R 3 =>R AC III. Vận dụng: + C5 Sgk-: R 1 n.t R 2 => R 12 = 20 +20 = 40 R 12 n.t R 3 => R AC = R 12 +R 3 = R AB +R 3 R AC = 2.20 +20 = 3.20 = 60 Tiết 5: Đoạn mạch song song Ngày soạn: 16/ 09/ 07. Ngày giảng: 19/ 09/ 07. Lớp: 9 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Suy luận để xây dựng đợc công thức tính Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song 1/R tđ = 1/R 1 + 1/R 2 và hệ thức: I 1 /I 2 = R 2 / R 1 từ các kiến thức đã học. Mô tả dợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết. 2. Kĩ năng: Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện: Vôn kế, Ampe kế; Bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm; Suy luận; Lập luận logic. Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch song song. 3. Thái độ: Trung thực; Cẩn thận; yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: 9 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên - Điện trở mẫu; 1 Ampe kế; 1 Vôn kế; 1 công tắc; 1 nguồn 6V; 9 đoạn dây nối. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới: Trả lời câu hỏi của GV + Trong đoạn mạch gồm 2 bóng đèn mắc song song, Hiệu điện thế và Cờng độ dòng điện của mạch chính có quan hệ thế nào với Hiệu điện thế và Cờng độ dòng điện của các mạch rẽ ? 2. Hoạt động 2: Nhận biết đ- ợc đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc song song: + Trả lời câu hỏi C1: - Sơ đồ mạch điện H5.1 Sgk cho biết R 1 mắc song song với R 2 . Ampe kế đo Cờng độ dòng điện chạy qua mạch chính. Vôn kế đo HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở, đồng thời điện trở của cả đoạn mạch + Trả lời câu hỏi C2: R 1 // R 2 => U 1 = U 2 hay: I 1 R 1 = I 2 .R 2 => 1 2 2 1 R R I I = + Nêu đăc điểm của đoạn mạch gồm hai ĐT mắc song song: R 1 // R 2 => I = I 1 + I 2 ; U = U 1 = U 2 + Yêu cầu HS làm C1 và cho biết hai Điện trở mắc song song có mấy điểm chung? Cờng độ dòng điện và Hiệu điện thế của đoạn mạch này có đặc điểm gì? + Hớng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập Trả lời C2: R 1 // R 2 => U 1 = U 2 hay: I 1 R 1 = I 2 .R 2 I. Cờng độ dòng điện và Hiệu điện thế trong đoạn mạch song song: 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7: -Đoạn mạch gồm hai Đèn mắc song song: I=I 1 + I 2 U= U 1 = U 2 2. Đoạn mạch gồm hai Điện trở mắc song song: + Sơ đồ mạch điện: R 1 // R 2 => I =I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) * Cờng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch chính bằng tổng các C- ờng độ dòng điện chạy qua các mạch rẽ * Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch bằng Hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi mạch rẽ 3. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: +Từ hệ thức của định luật Ôm ta có: td R U I = ; 2 2 2 1 1 1 ; R U I R U I == R 1 // R 2 => I = I 1 + I 2 U = U 1 = U 2 => 21 111 RRR td += =>R tđ = 21 21 . RR RR + Yêu cầu HS trả lời C3-HDHS: - Viết BT liên hệ giữa U AB ; U 1 và U 2 . - Viết BT tính U AB ; U 1 và U 2 theo I và R tơng ứng. + Qua công thức đã XD bằng lí thuyết. Để khẳng định công thức này cần tiến hành TNKT. II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song: 1. Công thức tính điện trở tơng đ- ơng của đoạn mạch song song: + Từ hệ thức của định luật Ôm ta có td R U I = ; 2 2 2 1 1 1 ; R U I R U I == đồng thời I=I 1 + I 2 ; U= U 1 = U 2 => 21 111 RRR td += => R tđ = 21 21 . RR RR + 4. Hoạt động 4: Tiến hành TN Kiểm tra: + Các nhóm tiến hành mắc + HD HS tiến hành TN: - Theo giõi và KT các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ. 2. Thí nghiệm kiểm tra: + Dụng cụ: + Tiến hành: 10 [...]... THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Tiết 9: Sự phụ thuộc của Điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Ngày soạn: 01/10/07 Ngày giảng: 04/10/07 Lớp: 9 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Bố trí và tiến hành TN để chứng tỏ rằng Điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau So sánh dợc mức độ dẫn diện của các chất hay các vật liệu căn cứ... Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Tiết 7: Sự phụ thuộc của Điện trở vào chiều dài dây dẫn Ngày soạn: 24/ 09/ 07 Ngày giảng: 27/ 09/ 07 Lớp: 9 a Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nêu đợc Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn Biết cách xác định ssự phụ thuộc của Điện trở vào một trong các yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)... các vòng màu: Từ công thức: R = 0, 091 = 145 3,14.0,02 l =>l = S R.S 20.0,5.10 6 l= 9, 091 m 1,1.10 6 Số vòng dây của biến trở là; l N = d 21 = 0, 091 = 145 3,14.0,02 (vòng) Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Tiết 11: Bài tập vận dụng Định luật ôm và công thức tính Điện trở của dây dẫn Ngày soạn: 08/10/07 Ngày giảng: 11/10/ 07 Lớp: 9 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Vận dụng... Điện trở tơng phần đơng của đoạn mạch có các Điện trở mắc song song ? - So sánh Rtđ với các điện trở R1, R2 + Yêu cầu về nhà HS làm các bài tập : 5.1;5.2;5.3; 5.4 - SBT Tiết 6: Bài tập vận dụng Định luật ôm 11 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Ngày soạn: 20/ 09/ 07 Ngày giảng: 25/ 09/ 07 Lớp: 9 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Vận dụng các kiến thức đã học: Định luật Ôm, công... lớn=> RM lớn=> I trong mạch càng nhỏ=> đèn sáng yếu (hoặc không sáng) + C3-Sgk-21: Điện trở của cuận dây: R= U 6 = = 20 I 0,3 (V) Chiều dài của cuận dây: R 20 L = R l1 = 2 4 = 40 (m) 1 Tiết 8: Sự phụ thuộc của Điện trở vào tiết diện dây dẫn 15 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Ngày soạn: 28/ 09/ 07 Ngày giảng: 02/10/07 Lớp: 9 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Suy luận rằng các... cùng một vật liệu, nếu tiết diện của dây lớn gấp bao nhiêu lần thì Điện trở của nó nhỏ hơn bấy nhiêu lần 16 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký 3 Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán đã nêu theo yêu cầu của C2 + Nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ H8.3 Sgk-23 Đóng K đọc và ghi giá trị đo đợc vào bảng Tính R1; R2 S 2 d 22 = =? + Tính tỉ số S1 d12 so sánh với tỉ... 220.341.10-3=75W b áp dụng công thức A = P.t=> Điện năng đèn đã tiêu thụ: A = 75.120.3600= 324 105 J A = 75.10-3.120 = 9 kWh 2 Bài tập 2: Đ n.t Rx ;Uđ=6V; Pđ=4,5W; U = 9V a I = ? b Rx=?; Px=? Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký các bớc giải bài tập + K đóng đèn sáng bình thờng nên HĐT giữa hai đầu của đèn: U = Uđ = 6V và công suất tiêu thụ của đèn P = Pđ = 4,5W => P 4,5 = =... sơ đồ b Tiến hành TN: c Kết quả TN: U(V) I(A) R() Dây 1 Dây 2 Dây 3 d Nhận xét: -Các dây dẫn làm bằng các vật liệu khác nhau thì Điện trở của chúng cũng khác nhau 2 Kết luận: - Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn II Điện trở suất - Công Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký liệu làm dây dẫn đợc đặc trng bằng đại lợng nào ? Đại lợng này có trị số đợc xác... cụ điện: 2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện: - Mỗi dụng cụ điện khi đợc sử Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký mạnh yếu) - Thực hiện C1 Sgk-34: Qua các TN: Với cùng một HĐT đèn nào có số oát lớn hơn thì sáng mạnh hơn, đèn nào có số oát nhỏ hơn thì sáng yếu hơn - Vận dụng các kiến thức của VL8 để Trả lời C2: Oát là đơn vị đo công suất: 1W = 1J 1s hơn)? + Hớng... là: A 1,5 P = t = 2 kW= 0,75 kW = 750W Cờng độ dòng điện chạy qua bếp I= P = 3,41 A U Tiết14: Bài tập về công suất và điện năng sủ dụng Ngày soạn: 19/ 10/07 Ngày giảng: 23/10/07 Lớp: 9 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: 28 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện năng tiêu thụ đối với các dụng cụ điện mắc nối tiếp và mắc song song 2 Kĩ năng: . luật ôm Ngày soạn: 05 / 09 / 07 2 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Ngày giảng: 11/ 09/ 07. Lớp: 9. A. Mục tiêu: 1. Kiến. ôm 11 Trờng THCS xuân viên - Giáo án Vật Lí 9 - Giáo viên: Hoàng Thị Ký Ngày soạn: 20/ 09/ 07. Ngày giảng: 25/ 09/ 07. Lớp: 9 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: