BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HẰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HẰNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:PGS.TS Nguyễn Văn Mã Hà Nội - 2016 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU .1 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Những khái niệm liên quan đến vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên 1.2.1 Đội ngũ giảng viên 1.2.2 Phát triển đội ngũ giảng viên 1.2.3 Vị trí, vai trò giảng viên nhà trƣờng 1.3 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên 10 1.3.1 Về quy hoạch đội ngũ giảng viên 10 1.3.2 Về tuyển dụng đội ngũ giảng viên 10 1.3.3 Về đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 11 1.3.4 Về chế độ, sách 12 1.3.5 Về đánh giá giảng viên 13 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên 14 1.4.1 Yếu tố bên 14 1.4.2 Yếu tố bên 18 Tiểu kết chƣơng 21 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ 22 2.1 Khái quát chung Học Viện cán quản lý xây dựng đô thị 22 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị 24 2.2.1 Về số lƣợng giảng viên 24 2.2.2 Cơ cấu đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị 27 2.2.3 Chất lƣợng đội ngũ giảng viên 31 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị 36 2.3.1 Công tác quy hoạch đội ngũ giảng viên 36 2.3.2 Công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên 37 2.3.3 Hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên 39 2.3.4 Thực trạng bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên 41 2.3.5 Hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên 42 2.3.6 Thực chế độ, sách đãi ngộ giảng viên 44 Tiểu kết chƣơng 47 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY48 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 48 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 48 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 48 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 48 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị giai đoạn 49 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng tính cấp thiết cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện 49 3.2.2 Xây dựng quy hoạch đội ngũ giảng viên phù hợp với thực tiễn phát triển Học viện 51 3.2.3 Chú trọng công tác tuyển dụng, bổ sung giảng viên, thực sách nhằm thu hút nhân tài, tăng cƣờng mở rộng hợp tác để có đội ngũ giảng viên thỉnh giảng tốt 53 3.2.4 Hồn thiện sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên giỏi 55 3.2.5 Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng tạo chế khuyến khích tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên 57 3.2.6 Sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, khoa học, đảm bảo chuyên môn, nghiệp vụ 59 3.2.7 Tăng cƣờng đổi công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo tiêu chí đề cách khách quan thƣờng xuyên 61 3.3 Mối quan hệ biện pháp 63 3.4 Khảo nghiệm cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 63 Tiểu kết chƣơng 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 Kết luận 69 Kiến nghị 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO 71 PHỤ LỤC 73 LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn nhận đƣợc giúp đỡ tận tình quý báu đơn vị,Học viện,các nhà giáo,bạn bè ,gia đình đồng nghiệp.Tơi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc đến: Ban giám đốc tập thể cán bộ, nhà giáo cán viên chức Học Viện cán quản lý xây dựng đô thị tạo điều kiện thuận lợi mặt cho đƣợc tham gia hồn thành khóa đào tạo thạc sỹ quản lý giáo dục Ban giám hiệu trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nơi 2, Khoa quản lý giáo dục – Phòng sau đại học,quý thầy cô giáo tạo điều kiện với tận tình giảng dạy giúp đỡ động viện tơi suốt q tình học tập,nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt,xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Nguyễn Văn Mã – Nguyên Hiệu trƣởng Đại học sƣ phạm Hà Nội ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Và cuối xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình,bạn bè thân yêu dành tình cảm,động viên giúp đỡ tơi học tập ,nghiên cứu để hồn thành luận văn Dù cố gắng nhiều,nhƣng khả kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế,nên khó tránh khỏi thiếu sót.Tơi mong nhận đƣợc cảm thơng góp ý thầy cơ,đồng nghiệp quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hằng LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hằng DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA QLGD Quản lý giáo dục ĐNGV Đội ngũ giảng viên XHCN Xã hội chủ nghĩa TCCB Tổ chức cán ĐH & CĐ Đại học cao đẳng ĐTBD Đào tạo bồi dƣỡng GV Giảng viên NCKH Nghiên cứu khoa học CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin NCS Nghiên cứu sinh CH Cao học LLCT Lý luận trị TS Tổng số TB Trung bình DANH MỤC BẢNG, HÌNH Bảng 2.1: Số lƣợng giảng viên hữu thỉnh giảng khoa 24 Bảng 2.2: Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi 27 Bảng 2.3 Tổng hợp thâm niên công tác giảng viên 29 Bảng 2.4 Cơ cấu giảng viên theo giới tính 30 Bảng 2.5: Tổng hợp đội ngũ giảng viên theo trình độ đào tạo 31 Bảng 2.6 : Kết khảo sát đánh giá lực NCKH giảng viên 33 Bảng 2.7: Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, GV học viên chất lƣợng đội ngũ giảng viên nhà trƣờng 34 Bảng 2.8: Kết điều tra quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 36 Bảng 2.9: Kế hoạch tuyển dụng giảng viên học viện qua năm 37 Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng, đào tạo bồi dƣỡng giảng viên 40 Bảng 2.11: Đánh giá giảng viên nhà trƣờng từ năm 2011- 2015 42 Bảng 2.12 Kết khảo sát việc thực chế độ giảng viên 44 Bảng 3.1 Kết phiếu trƣng cầu ý kiến tính cần thiết biện pháp 64 Bảng 3.2 Kết phiếu trƣng cầu ý kiến tính khả thi biện pháp 66 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, trƣớc phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ xu hƣớng tồn cầu hố, để phát triển, quốc gia cần phải khai thác, sử dụng tốt nguồn lực ngƣời Chất lƣợng nguồn lực ngƣời phụ thuộc vào chất lƣợng giáo dục - đào tạo, chất lƣợng giáo dục - đào tạo lại phụ thuộc trƣớc hết vào đội ngũ nhà giáo Vì vậy, việc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục - đào tạo nƣớc ta giai đoạn QLGD khâu then chốt đảm bảo thành công phát triển giáo dục Thông qua QLGD, việc thực mục tiêu đào tạo, chủ trƣơng sách giáo dục, nâng cao hiệu đầu tƣ nâng cao chất lƣợng giáo dục đƣợc triển khai có hiệu Phát triển ĐNGV khâu đột phá để nâng cao chất lƣợng đội ngũ, nâng cao chất lƣợng đào tạo thực mục tiêu giáo dục đề Nghị số 29/NQ-TW Hội nghị lần thứ BCHTW (Khóa XI) “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo ” nhiệm vụ chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo cán quản lý Trong Chƣơng I, điều 15, Luật Giáo dục ghi rõ: ” Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục” Vì vậy, phát triển ĐNGV nhiệm vụ cấp thiết ngành giáo dục tất nhà trƣờng Học viện Cán quản lý xây dựng đô thị đơn vị nghiệp Nhà nƣớc trực thuộc Bộ Xây dựng, thực chức năng: Tổ chức đào tạo bồi dƣỡng cán bộ, công chức, viên chức ngành Xây dựng, cán quyền thị cấp, cán bộ, công chức, viên chức tham gia quản lý, hoạt động xây dựng chức danh khác theo quy định pháp luật; tập huấn, phổ biến kiến thức pháp luật ngành Xây dựng; tổ chức nghiên cứu ứng dụng chế sách, tiến kỹ thuật, khoa học công nghệ, khoa học quản lý lĩnh vực thuộc chức quản lý nhà nƣớc Bộ Xây dựng Với phƣơng châm đa dạng hóa loại hình đào tạo, đáp ứng tối đa nhu cầu học viên nhƣ địa phƣơng, đơn vị Học viện đã, triển khai 67 Tăng cƣờng đào tạo, 25 83,4 9,9 6,6 0 83,5 9,9 6,6 0 93,4 6,6 0 0 bồi dƣỡng tạo chế khuyến khích tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên Sử dụng đội ngũ 25 giảng viên hợp lý, khoa học, đảm bảo chuyên môn, nghiệp vụ Tăng cƣờng đổi 28 công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo tiêu chí đề cách khách quan thƣờng xuyên Qua bảng 3.2 ta thấy biện pháp đƣợc ý kiến đánh giá khả thi lầ biện pháp (96,7%) Điều khẳng định, ĐNGV trƣờng phần lớn trẻ nhƣng họ có tinh thần trách nhiệm, ý thức tốt, họ mong muốn hiểu rõ đƣợc chức năng, nhiệm vụ, quyền lợi thân điều kiện thực tế trƣờng bối cảnh kinh tế thị trƣờng để hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Biện pháp đƣợc đánh giá khả thi biện pháp (76,7%), điều cho ta thấy số giảng viên ý vào chuyên môn giảng dạy, chƣa quan tâm nhiều đến công tác quy hoạch ĐNGV trƣờng 68 Tiểu kết chƣơng ĐNGV nhân tố định đến chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng, chất lƣợng tốt khẳng định đƣợc uy tín, tạo đƣợc thƣơng hiệu, khẳng định vị trí, vai trò trƣờng hệ thống giáo dục đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho xã hội, phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nƣớc Với mục đích phát triển ĐNGV đủ số lƣợng, đồng cấu đạt chuẩn chất lƣợng tác giả đề xuất biện pháp Mỗi biện pháp làm tiền đề làm kết biện pháp lại Muốn tiến hành thành cơng biện pháp trên, đòi hỏi ban giám đốc cần có lực nghệ thuật quản lý, nhằm nâng cao phát triển ĐNGV Các biện pháp đề xuất đƣợc đánh giá cần thiết có tính khả thi cao Vì việc áp dụng đồng biện pháp cần thiết phù hợp với tình hình thực tiễn Học viện cán quản lý xây dựng đô thị 69 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trên sở kết nghiên cứu đƣợc trình bày chƣơng, mục luận văn, tác giả rút số kết luận sau: Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đại học học viện Nội dung phát triển ĐNGV đại học là: quy hoạch đội ngũ,tuyển dụng sử dụng, đào tạo bồi dƣỡng, đánh giá tạo điều kiện để phát triển Một nhà trƣờng có ĐNGV đủ số lƣợng, mạnh chất lƣợng, hợp lý cấu tiền đề quan trọng để nâng cao chất lƣợng đào tạo Công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng thị thời gian qua nhiều hạn chế, có nhiều cải tiến nhƣng dừng lại mức độ giải tình trƣớc mắt, nhiều vấn đề cần phải điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp nhƣ: công tác xây dựng chiến lƣợc,quy hoạch , việc sử dụng,thu hút đội ngũ giảng viên hạn chế, chế, sách tạo điều kiện cho hoạt động dạy học NCKH chƣa đồng bộ, công tác kiểm tra, đánh giá chƣa đƣợc coi trọng cần phải thay đổi để đáp ứng yêu cầu phát triển giai đoạn Luận văn đề xuất biện pháp phát triển ĐNGV Học viện giai đoạn mới, : Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng tính cấp thiết cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Biện pháp : Xây dựng quy hoạch đội ngũ giảng viên phù hợp với thực tiễn phát triển Học viện Biện pháp : Chú trọng công tác tuyển dụng, bổ sung giảng viên thực sách nhằm thu hút nhân tài,tăng cƣờng mở rộng hợp tác để có đội ngũ giảng viên thỉnh giảng tốt Biện pháp 4: Xây dựng hồn thiện sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên giỏi 70 Biện pháp 5: Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng tạo chế khuyến khích tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên Biện pháp 6: Sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, khoa học, đảm bảo chuyên môn, nghiệp vụ Biện pháp 7: Tăng cƣờng đổi công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo tiêu chí đề cách khách quan thƣờng xuyên Các biện pháp đề xuất đƣợc khảo nghiệm có tính cần thiết khả thi cao, áp dụng đƣợc việc phát triển ĐNGV Học viện giai đoạn Kiến nghị - Đối với Bộ xây dựng Nghiên cứu, xem xét có quy định mơ hình Học viện trực thuộc Bộ phát triển đáp ứng nhu cầu đào tạo bồi dƣỡng Bộ, Ngành Có tƣ vấn, hỗ trợ kịp thời việc đạo trình đào tạo, bồi dƣỡng cho đội ngũ giảng viên mà việc cử giảng viên học tập, nghiên cứu nƣớc - Đối với Học viện cán quản lý xây dựng đô thị Cần triển khai sâu rộng việc nâng cao nhận thức nhiệm vụ quyền hạn ngƣời giảng viên, xây dựng kế hoạch chiến lƣợc phát triển đội ngũ giảng viên, xây dựng tiêu chí đánh giá đội ngũ giảng viên, sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên, tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng có sách đảm bảo phát triển đội ngũ giảng viên Ban giám đốc cần tiếp tục trì phát huy kết đạt đƣợc công tác phát triển đội ngũ giảng viên năm qua Tăng cƣờng lãnh đạo tập trung đạo ƣu tiên nguồn lực có nhằm tiếp tục làm tốt việc xây dựng định hƣớng cho công tác quy hoạch xây dựng đội ngũ giảng viên Nghiên cứu bổ sung chế độ sách hấp dẫn để khuyến khích đội ngũ giảng viên tự giác tham gia tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trau dồi kiến thức, đạo đức nhà giáo, gắn liền với nhiệm vụ trị nhà trƣờng 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Đặng Quốc Bảo (2010), Chuyên đề Phát triển nguồn nhân lực, phát triển người Giáo dục – Đào tạo; Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Hệ thống hóa văn quy phạm pháp luật giáo dục đại học sau đại học, NXB Giáo dục Bộ Tài (2004), Các văn Công tác Tổ chức cán bộ, NXB Thống Kê Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Nguyễn Văn Đệ (2006):Tạp chí giáo dục, số 140/2006 “Thực trạng giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên vùng ĐBSCL giai đoạn Bài báo đề tồn đọng, bất cập phát triển giáo dục nói chung cung phát triển đội ngũ giáo viên vùng Đông sông Cửu Long giai đoạn nay” Nguyễn Văn Đệ: “Phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học vùng đồng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đại học” Đặng Thị Tuyết (2013): “Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Chính trị tỉnh Khánh Hòa giai đoạn nay” 9.Nghị 14/2005/NQ-CP Chính phủ đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 đến 2020 10 Nguyễn Kỷ Trung“Thực trạng biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh”, 11 Quyết định số 538/TCCP-TC ngày 19/12/1995 Ban TCCB Chính phủ (nay Bộ nội vụ) 12 Các nước số Lãnh thổ Thế giới trước ngưỡng cửa Thế kỷ XXI (2001), NXB Chính trị quốc gia 72 13 Các Quy định Pháp luật Phát triển nguồn lực người (2004), NXB Chính trị quốc gia 14 Báo cáo tổng kết năm 2015 Học Viện Cán quản lý xây dựng đô thị 15 Từ điển Tiếng Việt Tƣờng giải Liên tƣởng (2004), NXB Văn hóa thơng tin 16 http://w.tapchicongsan.org.vn/Home/Nghiencuu-Traodoi/2015/32972/Phattrien-nguon-nhan-luc-Viet-Nam-giai-doan-20152020-dap-ung.aspx kỷ XXI, Học viện Quản lý giáo dục, năm 2011 73 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ Câu 1: Xin thầy/cô cho biết đôi điều thân: 1.1 Tuổi thầy/cơ……tuổi 1.2 Giới tính ‫ ٱ‬Nam ‫ٱ‬Nữ 1.3 Dân tộc ‫ٱ‬Kinh ‫………ٱ‬ 1.4 Trình độ học vấn trình độ đào tạo Trình độ học vấn: lớp……./…… ‫ ٱ‬Đào tạo nghề dài hạn ‫ ٱ‬Cao đẳng ‫ٱ‬Trung học chuyên nghiệp ‫ٱ‬Thạc sỹ ‫ٱ‬Đại học ‫ ٱ‬Tiến sỹ khoa học, tiến sỹ 1.5 Ngành, chuyên ngành, nghề đƣợc đào tạo (ứng với trình độ đào tạo cao thầy/cô nay):…………………………………………………… 1.6 Nơi đào tạo (ứng với trình độ đào tạo cao thầy/cơ nay): ‫ ٱ‬Trong nƣớc ‫ ٱ‬Ngồi nƣớc 1.7 Thầy/cô giảng viên môn thuộc: Khoa/Ban/Bộ môn:………………… Điện thoại: ………………………… Địa chỉ:……………………………… 1.8 Tên môn học thầy/cơ giảng dạy: Mơn học:……………………… Mơn học:……………………… Môn học:……………………… Môn học:……………………… 1.9 Thâm niên giảng dạy thầy/cơ:……….năm 1.10 Tính chất mơn học thầy/cô giảng dạy: ‫ٱ‬Lý thuyết ‫ٱ‬Thực hành ‫ ٱ‬Lý thuyết thực hành 73 Câu 2: Theo đồng chí, lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trƣờng đạt mức độ ? Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 3: Đồng chí đánh giá thực trạng công tác quy hoạch phát triển ĐNGV Học viện cán quản lý xây dựng đô thị áp dụng mức độ nhƣ nào? Tốt Khá TT Nội dung Trung bình Tốt Khá Yếu Trung bình Yếu Cơng tác quy hoạch phát triển ĐNGV Câu 4: Đồng chí đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV Học viện cán quản lý xây dựng đô thị TT Nội dung Công tác đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn (NCS,CH,) Cơng tác đào tạo bồi dƣỡng nâng cao trình độ LLCT,,tin học, ngoại ngữ Bồi dƣỡng khác Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 5: Câu 4: Đồng chí đánh giá chất lƣợng ĐNGV Học viện cán quản lý xây dựng đô thị TT Nội dung Phẩm chất nhà giáo Trình độ chun mơn Năng lực sƣ phạm Tốt Khá Trung bình Yếu 74 PHỤ LỤC 2: PHIẾU HỎI Ý KIẾN VỀ THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐƠ THỊ Đồng chí đánh giá thực trạng thực chế độ sách ĐNGV Học viện cán quản lý xây dựng đô thị nay? Nội dung TT Nâng cao thu nhập cho giảng viên Sử dụng ngân sách qua quy chế chi tiêu nội tạo động lực cho ĐNGV hoàn thành tốt nhiệm vụ Quan tâm giúp đỡ, hỗ trợ giảng viên gặp khó khăn Tổ chức đợt tham quan học tập, hoạt động thể dục thể thao… Tốt Khá Trung bình Yếu 75 PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN “ Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp” Thƣa đồng chí! Để có khách quan, toàn diện thực trạng phát triển ĐNGV học viện cán quản lý xây dựng đô thị Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp dƣới ( xin vui lòng đánh dấu X ô thể phương án lựa chọn ) Ngoài biện pháp tác giả đƣa ra, đồng chí đƣa thêm ý kiến khác đóng góp cho luận văn Những ý kiến đóng góp quý báu đồng chí để phục vụ cho mục đích nghiên cứu góp phần hồn thiện biện pháp phát triển ĐNGV học viện cán quản lý xây dựng đô thị giai đoạn Quy ƣớc : Rất cần thiết/rất khả thi điểm Cần thiết/ khả thi điểm Ít cần thiết/ khả thi điểm Không cần thiết/ không khả thi điểm Nội dung biện pháp TT Nâng cao nhận thức tầm quan trọng tính cấp thiết công tác phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Xây dựng quy hoạch đội ngũ giảng viên phù hợp với thực tiễn phát triển Học viện Chú trọng công tác tuyển dụng,bổ sung giảng viên thực sách nhằm thu hút nhân tài,tăng cƣờng mở Tính cần thiết Tính khả thi 3 76 rộng hợp tác để có đội ngũ giảng viên thỉnh giảng tốt Xây dựng hồn thiện sách đãi ngộ ĐNGV giỏi Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng tạo chế khuyến khích tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên Sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, khoa học, đảm bảo chuyên môn, nghiệp vụ Tăng cƣờng đổi công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên theo tiêu chí đề cách khách quan thƣờng xuyên Theo đồng chí, để phát triển ĐNGV học viện cán quản lý xây dựng thị, ngồi biện pháp nêu cần lƣu ý đến vấn đề gì? Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến đồng chí Nếu xin đồng chí cho biết đôi nét thân: Họ tên : Chức vụ/chức danh: Đơn vị công tác : Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 77 78 79 80 ... pháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị giai đoạn 22 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ 2.1... VIÊN HỌC VIỆN CÁN BỘ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ 22 2.1 Khái quát chung Học Viện cán quản lý xây dựng đô thị 22 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị ... học việc phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng thị Chính việc nghiên cứu đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện cán quản lý xây dựng đô thị cấp thiết lý