Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận môn kinh tế lượng: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI ĐI TRẾ CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Cung cấp cho các bạn các kiến thức cần thiết để hoàn thành tốt tiểu luận môn kinh tế lượng
BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI TIỂU LUẬN Đề tài CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI ĐI TRẾ CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Tuấn Duy Lớp : CLC – 14DQT1 Nhóm thực : Fly Vũ Tường Vy Đặng Hồng Anh Huỳnh Thị Ngọc Phương Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ Sinh viên Vũ Tường Vy Đặng Hồng Anh Huỳnh Thị Ngọc Phương Công việc cá nhân Công việc thực chung - Lập phiếu khảo sát - Chạy mơ hình hồi quy gốc - Tìm khoảng tin cậy cho hệ số hồi quy - Kiểm định khắc phục tượng mơ hình - Kiểm định phù hợp -Tổng hợp - Tổng hợp số liệu - Viết lý chọn đề tài mục tiêu nghiên cứu - Xây dựng mơ hình hồi quy tổng qt - Trình bày phần kết luận kiến nghị đề xuất - Viết lời cảm ơn, sở lý luận - Trình bày đối tượng phạm vi nghiên cứu, Tìm ý tưởng đề tài, Lên kế hoạch thực Tìm tài liệu cho sở lý luận đề tài phương pháp thực hiện, yếu tố khảo sát, kết cấu đề tài - In Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN TP Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng năm 2016 Giảng viên MỤC LỤC MỤC LỤC Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Cơ sở lý luận .10 1.3.1 Khái niệm hành vi trễ .10 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên 10 1.3.3 Đề xuất mơ hình thực nghiệm .12 1.3.4 Phương pháp thu nhập số liệu .12 1.3.5 Quy trình thực hiện, cơng cụ hỗ trợ 13 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .14 1.5 Phương pháp thực 14 1.6 Các yếu tố khảo sát 14 1.7 Kết cấu đề tài .14 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG MƠ HÌNH HỒI QUY 15 2.1 Xây dựng mơ hình hồi quy tổng qt 15 2.1.1 Mơ hình hồi quy tổng quát: 15 2.1.2 Giải thích biến: .15 2.2 Bảng số liệu .17 2.3 Mơ hình hồi quy gốc 22 2.4 Mơ hình hồi quy tổng quát 23 2.5 Kiểm định phù hợp mơ hình 24 2.6 Kiểm định khắc phục phù hợp mô hình 25 2.6.1 Đa cộng tuyến .25 2.6.2 Tự tương quan .25 2.6.3 Phương sai thay đổi 27 2.7 Kết hồi quy 28 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN .30 3.1 Dự báo .30 3.2 Kết luận .30 3.3 Kiến nghị đề xuất: .31 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” LỜI MỞ ĐẦU Lời đầu tiên, nhóm em xin bày tỏ lòng biết ơn đến toàn thể thầy trường Đại Học Tài Chính – Marketing đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi để chúng em học môi trường học tập động, sáng tạo Các thầy cô người đồng hành, người bạn giúp chúng em mạnh dạn tiến tới chiếm lĩnh không gian kiến thức mẻ đưa tay chạm đến những ước mơ dự định tương lai Kinh tế lượng những mơn học mang tính ứng dụng cao Nếu sinh viên khối ngành kinh tế, hẳn học qua Tuy nhiên chúng ta chỉ biết đến lý thuyết suông mà không áp dụng vào thực tế sẽ khơng thấy hữu ích, hay mơn học Vì vậy, giảng viên phổ biến việc làm tiểu luận, chúng em thấy hứng thú có hội đem những kiến thức sách áp dụng vào thực tiễn Đặc biệt, chúng em xin chân thành cảm ơn giảng viên hướng dẫn – thầy Nguyễn Tuấn Duy đã hết lòng giúp đỡ, hướng dẫn chỉ bảo tận tình, giải đáp thắc mắc, chia sẻ nhiều kinh nghiệm để nhóm em hồn thành tiểu luận cách tốt đúng thời gian quy định Với nỗ lực cố gắng thành viên nhóm, chúng em đã tìm hiểu, biên soạn, tổng hợp kiến thức cần thiết phục vụ cho việc tìm hiểu đề tài “Nghiên cứu các ́u tớ ảnh hưởng đến hành vi trễ của sinh viên địa bàn Thành phớ Hồ Chí Minh” Trong q trình làm bài, chúng em có tham khảo thơng tin trang web mạng, sách giúp đỡ nhiệt tình 100 bạn sinh viên ngồi trường qua việc cung cấp thơng tin để làm khảo sát Tất số liệu số liệu thật từ những người khảo sát Bên cạnh việc nhóm đã cố gắng trình thực đề tài kiến thức hạn hẹp, chưa có nhiều kinh nghiệm nên khơng tránh khỏi những thiếu sót Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Bởi vậy, những lời đóng góp thầy sẽ giúp chúng em nhiều việc hoàn thiện kiến thức cách làm việc cho hiệu Một lần nữa, chúng em xin gửi tới Thầy lời cảm ơn lời chúc tốt đẹp nhất! Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài "Đi trễ” khơng chỉ đơn thói quen xấu mà còn bệnh bám rễ vào tư tưởng mỗi người, đủ tầng lớp, lứa tuổi gây nên những hậu khó lường khơng khắc phục Nhiều người còn có quan điểm tiêu cực việc đúng đã trở nên lỡi thời Chúng ta lỡ hẹn chơi, làm hay chí kiện lớn, những thời khắc quan trọng thân người khác hay đơn giản chỉ thói quen sinh hoạt hàng ngày Nhiều trường hợp bạn trễ khơng sao, khơng gây ảnh hưởng nghiêm trọng song việc trễ ln để lại những hậu mà nhiều khơng cách giải Ngay từ còn nhỏ, đứng ghế nhà trường chúng ta đã rèn luyện thói quen học đúng cách, học muộn sẽ bị cờ đỏ ghi tên, phạt trực nhật, … Song lớn hơn, trưởng thành dễ dàng nhận thấy bệnh trễ ngày phổ biến Dễ thấy sống việc học sinh, sinh viên học muộn Có nhiều nguyên nhân khiến trễ đã trở thành thói quen xấu nhiều người xã hội Nhiều bạn trẻ quan niệm việc hay trễ đã trở thành “đặc trưng” dân rồi, “Khơng ăn đậu Mễ, không trễ người Việt Nam” Việc trễ còn có tác động hội chứng “dây chuyền – domino”, việc người trễ gây ảnh hưởng tác động đến nhiều người khác Đối với số người bệnh trễ đã ngấm vào máu số khác lại bị “nhiễm bệnh” từ những người xung quanh Một số người bình thường ln đúng công việc, sinh hoạt song nhiều phải chịu cảnh chờ đợi dài cổ Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” người khác bắt đầu công việc khiến họ cảm thấy “bất mãn”, nên trả thù người cách trễ, trở thành thói quen Bạn trễ cố ngẫu nhiên : ngủ quên, tắc đường , nhỡ xe, thời tiết , ….nhưng đã trở thành thói quen ngấm vào máu Dù có lý nữa việc trễ thói quen không tốt để lại nhiều hậu đáng tiếc Việc đúng không chỉ thể bạn người văn minh, đại mà còn người biết tôn trọng người khác “Giang sơn dễ đổi, tính khó dời” biết việc thay đổi thói quen từ thường xuyên trễ thành người ln đúng tốn khó song khơng phải có lời giải Việc ln đúng giúp bạn trở thành người có thói quen làm viêc khoa học hiệu Hãy biết quý trọng thời gian! Nhóm nghiên cứu chọn đề tài:”Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hành vi học trễ sinh viên TP.HCM” với mục đích: “ Cố gắng cung cấp mô tả đầy đủ yếu tố, xu hướng tác động chúng đến hành vi học trễ sinh viên, từ giúp cho thân mỗi sinh viên tự điều chỉnh thói quen đưa biện pháp khác nhằm hạn chế hành vi học trễ này” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu đề tài nhằm xác định phân tích yếu tố ảnh hưởng đến “Hành vi học trễ sinh viên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh” nhằm hiểu rõ lí sinh viên hay học trễ Giúp sinh viên hiểu tác hại việc trễ ảnh hưởng lâu dài làm, môi trường làm việc trễ sẽ gây hậu xấu Từ nhóm đề xuất phương hướng, biện pháp cải thiện tình trạng học trễ, thay đổi thói quen giúp sinh viên học đúng Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 1.3 Cơ sở lý luận 1.3.1 Khái niệm hành vi trễ Hành vi trễ biểu tác phong xấu, không tôn trọng giấc.Tại Việt Nam, trễ đã trở thành thói quen nhiều người xã hội, đủ tầng lớp, lứa tuổi Đặc biệt, tượng trễ xuất nhiều giới sinh viên Đa số sinh viên có nhiều thời gian rảnh rỗi, xếp thời gian, khơng có ý thức hay trễ Trong xã hội đại ngày mà thời gian thực vàng bạc, trễ hay còn gọi dây thun, cao su đã trở thành vấn đề đề cập tất nơi Theo thống kê cụ thể những yếu tố làm nên người thành công, đúng đóng vai trò quan trọng việc tạo nên phong cách làm việc học tập chuyên nghiệp Đối với giới trẻ, đặc biệt sinh viên, từ nên từ bỏ thói quen trễ tập học đúng Việc thường xuyên làm, học trễsẽlàm uy tín thân bị đánh giá người không đáng tin cậy Sinh viên thường xuyên học trễ dẫn đến việc bị hổng nhiều kiến thức, chí bị kỷ luật, khơng cho vào lớp, thi rớt mơn,… Việcthường xun trễ hẹn dẫn đến uy tíndần đi, lời hứa khơng còn có trọng lượng còn gây nhiều hệ lụy xấu đến nhiều người xã hội Thử nghĩ xem bạn người nắm giữ trọng trách quan trọng tập thể việc bạn lãng phí chút thời gian việc trễ tức bạn đã gián tiếp làm lãng phí thời gian tập thể Tác hại việc trễ vô to lớn Nếu mỗi người xã hội không coi trọng việc đúng giờ, hay trễ xã hội sẽ trì trệ, chậm phát triển, khơng thể tiến 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên Với mục đích nghiên cứu hành vi trễ sinh viên TP.HCM Hệ thống yếu tố ảnh hưởng xây dựng tập trung vào khía cạnh chính: Giới tính: Do khác đặc điểm tâm sinh lý nam nữ, ảnh hưởng đến việc trễ Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 23 20 40 24 10 25 20 26 17 60 27 30 28 6.3 40 29 15 30 10 20 31 30 32 0 20 33 1 30 34 15 29 35 0 20 36 19 15 37 0 10 30 38 20 39 1 30 40 0 20 41 2.9 10 42 1.5 47 43 10 50 44 0 15 10 18 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 45 0 15 30 46 0 20 47 12 45 48 0 1 35 49 0 20 50 35 51 0 90 52 3.5 20 53 60 54 30 55 13 30 56 60 57 0.5 65 58 0 20 59 0 0.2 60 0 0.5 15 61 0 10 62 1.3 15 63 11 40 64 30 65 2 20 66 35 19 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 67 1 30 68 15 69 0.9 39 70 20 71 1.5 15 72 20 30 73 0 10 74 11 30 75 15 76 0 30 77 0 30 78 20 20 79 20 30 80 30 81 0 0.1 10 82 20 83 1 20 84 30 30 85 0 0.5 10 86 0 20 87 10 88 20 20 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 89 20 90 15 15 91 3 20 92 2 10 93 30 94 12 30 95 1.5 20 96 0 15 18 97 20 20 98 0 12 99 20 30 100 0 12 20 101 30 102 1.5 30 103 16.7 15 104 1 20 105 1 15 106 20 107 30 108 35 109 35 110 20 21 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 111 0 1 28 112 0 20 15 2.3 Mơ hình hồi quy gớc Bảng kết quả sau xử lí sớ liệu với phần mềm Eviews 22 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Nhận xét: Mức độ phù hợp mơ hình so với thực tế là R2 = 65.1646 %, điều có nghĩa mơ hình giải thích 65.1646 % số liệu Dựa vào bảng hồi quy gốc ta thấy biến X2 X5 có | t-stat | > nên biến có ý nghĩa thống kê Các biến còn lại có | t-stat | < nên khơng có ý nghĩa thống kê 2.4 Mơ hình hồi quy tổng quát Estimation Command: ========================= LS Y X2 X5 C Estimation Equation: ========================= Y = C(1)*X2 + C(2)*X5 + C(3) Substituted Coefficients: ========================= Y = 3.19629173406*X2 + 0.0272950039137*X5 + 0.215568620245 Bảng hồi quy Dependent Variable: Y Method: Least Squares Date: 04/27/16 Time: 22:00 Sample: 112 Included observations: 112 Variable X2 X5 C R-squared Adjusted R-squared S.E of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic) Coefficient Std Error 3.196292 0.027295 0.215569 0.651054 0.644651 1.252095 170.8838 -182.5803 101.6847 0.000000 0.251366 0.008270 0.248764 t-Statistic Prob 12.71568 3.300521 0.866558 0.0000 0.0013 0.3881 Mean dependent var S.D dependent var Akaike info criterion Schwarz criterion Hannan-Quinn criter Durbin-Watson stat 2.142857 2.100438 3.313933 3.386750 3.343478 1.817055 23 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Nhận xét: Mức độ phù hợp mơ hình với biến X2, D5 R2 = 65.1054%, mơ hình giải thích 65.1054% số liệu Khoảng tin cậy của các hệ số hồi quy tổng thể với các độ tin cậy 2.5 Giả thiết: Variable Coefficient 90% CI Low High X2 X5 C 3.196292 0.027295 0.215569 2.779287 3.613297 0.013576 0.041014 -0.197119 0.628257 Variable Coefficient 95% CI Low High X2 X5 C 3.196292 0.027295 0.215569 2.698092 3.694491 0.010904 0.043686 -0.277474 0.708611 Variable Coefficient 99% CI Low High X2 X5 C 3.196292 0.027295 0.215569 2.537288 3.855296 0.005614 0.048976 -0.436613 0.867751 Kiểm định sự phù hợp của mơ hình H0: R2= (mơ hình khơng phù hợp) H1: R2 ≠ (mơ hình phù hợp) -Với độ tin cậy 95%- Vì bảng Eviews chưa cho thấy kết quả, nên ta làm sau: 3.09 Nhận thấy F > C suy bác bỏ H0 Kết luận: Các biến đưa vào mơ hình phù hợp với độ tin cậy 95% 24 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” 2.6 Kiểm định khắc phục sự phù hợp của mơ hình 2.6.1 Đa cộng tuyến Kiểm tra tương quan giữa biến ta mơ hình Nhận xét: Vì mức tương quan biến nhỏ (r < 0.8) nên khơng có đa cộng tuyến xảy 2.6.2 Tự tương quan Ta dùng kiểm định Durbin-Watson Dependent Variable: Y Method: Least Squares Date: 04/27/16 Time: 22:00 Sample: 112 Included observations: 112 Variable X2 X5 C Coefficient Std Error 3.196292 0.027295 0.215569 R-squared Adjusted R-squared S.E of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic) 0.651054 0.644651 1.252095 170.8838 -182.5803 101.6847 0.000000 0.251366 0.008270 0.248764 t-Statistic Prob 12.71568 3.300521 0.866558 0.0000 0.0013 0.3881 Mean dependent var S.D dependent var Akaike info criterion Schwarz criterion Hannan-Quinn criter Durbin-Watson stat 2.142857 2.100438 3.313933 3.386750 3.343478 1.817055 Nhận xét: Vì < d = 1.817055 α= 0.05 Suy chấp nhận giả thiết H0 26 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Kết luận: Khơng có tự tương quan mơ hình 2.6.3 Phương sai thay đổi Ta dùng kiểm định White Heteroskedasticity Test: White F-statistic Obs*R-squared Scaled explained SS 7.455618 24.41205 Prob F(4,107) Prob Chi-Square(4) 0.0000 0.0001 27.76323 Prob Chi-Square(4) 0.0000 Test Equation: Dependent Variable: RESID^2 Method: Least Squares Date: 04/28/16 Time: 14:01 Sample: 112 Included observations: 112 Collinear test regressors dropped from specification Variable Coefficient Std Error t-Statistic C X2^2 X2*X5 X5^2 X5 0.963932 1.492340 0.003028 0.000975 -0.035187 R-squared Adjusted Rsquared S.E of regression Sum squared resid Log likelihood F-statistic Prob(F-statistic) 0.217965 Mean dependent var 1.525748 0.188730 2.139206 489.6536 -241.5323 7.455618 0.000025 S.D dependent var 2.375034 Akaike info criterion 4.402362 Schwarz criterion 4.523724 Hannan-Quinn criter 4.451602 Durbin-Watson stat 1.995397 Giả thuyết: 0.797805 1.208229 0.898456 1.661006 0.028377 0.106717 0.000542 1.800568 0.046057 -0.763995 Prob 0.2296 0.0996 0.9152 0.0746 0.4466 H0: mơ hình khơng xảy tượng phương sai thay đổi H1: mơ hình xảy tượng phương sai thay đổi Dựa vào bảng kiểm định White, ta thấy n*R2 có P_value = 0,0001 < α= 0.05 Suy bác bỏ giả thuyết H0 27 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Kết luận: Vậy mơ hình đã xảy tượng phương sai thay đổi CÁCH KHẮC PHỤC Ở phần trước, ta thấy mơ hình tổng qt với biến X2, X5 có tượng phương sai thay đổi Sau bước thực Eview, ta mơ hình ước lượng (có trọng số WT1) Sau đó, ta dùng kiểm định White để kiểm tra xem còn tượng phương sai thay đổi không Heteroskedasticity Test: White F-statistic 2.292410 Prob F(5,106) 0.0507 Obs*R-squared Scaled explained SS 10.92906 Prob Chi-Square(5) 0.0528 7.773198 Prob Chi-Square(5) 0.1692 Test Equation: Dependent Variable: WGT_RESID^2 Method: Least Squares 28 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” Date: 04/29/16 Time: 01:26 Sample: 112 Included observations: 112 White heteroskedasticity-consistent standard errors & covariance Collinear test regressors dropped from specification Giả thuyết: H0: mơ hình khơng xảy tượng phương sai thay đổi H1: mơ hình xảy tượng phương sai thay đổi Từ bảng kiểm định White, ta thấy n*R2 có P_value = 0.0528 > α= 0.05 Suy chấp nhận giả thuyết H0 Vậy mơ hình khơng cịn hiện tượng phương sai thay đổi 2.7 Kết quả hồi quy Y = 3.0823055111*X2 + 0.0258381288449*X5 + 0.308056193305 R2 = 0.6353 Hệ số xác định R2 mơ hình sau khắc phục tượng phương sai thay đổi khơng cao chấp nhận Các biến độc lập giải thích 63.53% thay đổi biến phụ thuộc Y Giải thích ý nghĩa của các biến độc lập: Tên Chiều tác động đến biến số lần trễ X2 Cùng chiều X5 Cùng chiều Diễn giải Người có thói quen trễ có số lần trễ nhiều Thời gian chuẩn bị lâu dễ trễ học 29 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN 3.1 Dự báo Sau chạy Eviews, ta thu bảng giá trị biến Khoảng dự báo giá trị trung bình thu nhập với X2=1, X5=30 là: [3.793;4.668] Và khoảng dự báo giá trị cá biệt tương ứng là: [1.365;7.097] 3.2 Kết luận Tình trạng học trễ sinh viên TP.HCM thấy tất trường đại học, cao đẳng,…đều diễn với tần suất số lượng lớn Qua phân tích mơ hình thấy hành vi học trễ sinh viên TP Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng yếu tố: thói quen, giới tính, thời 30 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” gian chuẩn bị, khoảng cách từ nhà đến trường phương tiện di chuyển Tuy nhiên số liệu thống kê còn nhiều hạn chế còn chịu nhiều yếu tố ảnh hưởng khác thời tiết, bệnh tật, ngủ quên, tiết học nhàm chán… Mơ hình khơng có tượng đa cộng tuyến tự tương quan Mơ hình có tượng phương sai thay đổi 3.3 Kiến nghị đề xuất: Đi học muộn tưởng chừng chỉ việc vào lớp trễ hoặc10 phút vài lần có nhiều hậu phía sau mà bạn khơng để ý Vài lần sẽ trở thành thói quen khó bỏ Ta học trễ, trễ học nhóm, trễ hẹn,… còn sinh viên làm bạn sẽ trễ làm y Nhưng thay trường học bạn khơng bị khiển trách nặng đến mức nghỉ học, bạn bị sếp đuổi việc Tâm lý học muộn sợ bị đánh dấu khiến nhiều bạn phải tình trạng lo lắng, phóng nhanh Chưa kể nhiều bạn còn phải chạy vào trường cho kịp Bước vào tới lớp lúc thở không hơi, không còn sức để học Đi học muộn thường xuyên khiến thầy cô chú ý tới bạn Ban đầu chỉ những lời nhắc nhở nhẹ nhàng tình trạng lặp lặp lại bạn sẽ bị đánh dấu vào sổ đen ảnh hưởng đến kết học tập, thầy sẽ thơng báo cho phụ huynh Nhiều thầy dễ tính cho phép bạn vào lớp ngược lại, thầy bắt bạn phải viết xong bạn kiểm điểm vào hay mời bạn khỏi lớp Điều khiến bạn lượng kiến thức lớn mà thầy cô giảng lớp Cuối cùng, bạn nghĩ học muộn việc bạn hậu bạn chịu nhầm nhé Việc bạn vào muộn làm ảnh hưởng tới việc học lớp khiến người xung quanh cảm thấy khó chịu Thầy cảm thấy bực khơng muốn dạy lớp học mà có nhiều bạn vơ ý thức, vơ kỉ luật đâu Hơn hết, thói quen trễ từ còn ngồi ghế nhà trường sẽ ảnh hưởng đến việc làm sau bạn, hãy thử tưởng tượng xem sếp bạn sẽ nghĩ làm có người nhân viên ln làm trễ ? Vì từ bây giờ, để tránh tình trạng học muộn, thân bạn hãy tự chọn cho biện pháp khắc phục phù hợp đặt chuông 31 Đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh viên địa bàn TP HCM” dậy sớm hơn, đặt nhiều chuông báo hơn, chuẩn bị canh cho xuất phát đến nơi sớm 5, 10 phút để tránh tắc đường, hay buổi tối ngủ sớm để sáng dậy sớm,… Về phía tập thể lớp, tự thành lập ban tự quản, thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đôn đốc lẫn nhau, giúp giảng viên điểm danh, tự tạo hình thức kỷ luật lớp tuân thủ nghiêm khắc Về phía phận nhà trường, nhà trường cần phải đề những quy định hình thức xử phạt nghiêm khắc, kịp thời hiệu sinh viên học trễ lao động cơng ích, phạt tiền xung cơng quỹ, lập danh sách những sinh viên trễ thường xuyên dán bảng thông báo web trường, thơng báo với phụ huynh,… Tóm lại, đừng để muộn trở thành thói quen khơng thể sửa bạn Vừa khiến bạn gặp nhiều phiền phức vừa để lại ấn tượng khơng lòng thầy bè bạn, kể những hệ lụy lâu dài cho tương lai 32 ... gắng thành vi? ?n nhóm, chúng em đã tìm hiểu, biên soạn, tổng hợp kiến thức cần thiết phục vụ cho vi? ??c tìm hiểu đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ của sinh vi? ?n địa... hưởng đến hành vi trễ sinh vi? ?n địa bàn TP HCM” 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: yếu tố ảnh hưởng đến hành vi trễ sinh vi? ?n TP.HCM Phạm vi nghiên cứu: sinh vi? ?n khu vực... hưởng đến “Hành vi học trễ sinh vi? ?n địa bàn thành phố Hồ Chí Minh” nhằm hiểu rõ lí sinh vi? ?n hay học trễ Giúp sinh vi? ?n hiểu tác hại vi? ??c trễ ảnh hưởng lâu dài làm, môi trường làm vi? ??c trễ sẽ