Luyện tập phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Ngôn ngữ nghệ thuật: ngôn ngữ dùng tác phẩm văn chương, khơng có chức thơng tin mà thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ người Nó ngơn ngữ tổ chức, đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường đạt hiệu nghệ thuật - thẩm mĩ – Ngôn ngữ văn nghệ thuật bao gồm: + Ngôn ngữ tự (trong truyện, tiểu thuyết, bút kí, phóng sự…) + Ngơn ngữ thơ (trong ca dao, vè, thơ…) + Ngôn ngữ sân khấu (trong kịch, chèo, tuồng…) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật mang đặc trưng: 1- Tính hình tượng: Ngơn ngữ nghệ thuật khơng trực tiếp thể tư tưởng, tình cảm, mà thể thơng qua hình ảnh hình tượng ngôn ngữ VD câu ca dao: Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi? Câu ca dao nêu trên: thể đẹp lao động thơng qua hình tượng “múc ánh trăng vàng” Nhờ hình tượng mà ngơn ngữ nghệ thuật thường có tính đa nghĩa, hàm súc 2- Tính truyền cảm: Ngôn ngữ nghệ thuật không bộc lộ cảm xúc, tình cảm tác giả mà khơi gợi người đọc, người nghe cảm xúc thẩm mĩ VD: VD câu ca dao gợi người nghe rung động trước vẻ đẹp người thiên nhiên lao động sản xuất nông nghiệp 3- Tính cá thể hố: Ngơn ngữ nghệ thuật tạo vẻ riêng nhân vật, tác giả, vật, tượng không trùng lặp VD: Câu ca dao chọn hình ảnh độc đáo “múc ánh trăng vàng” để nói lên vẻ đẹp lao động Luyện tập: 1- Bài tập 1: Phân tích đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật thể qua thơ sau: Quả sấu non cao Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Trời rộng lớn mn trùng Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Trái chưa đủ nặng Để đeo oằn cành cong Nhánh giơ lên thẳng Trông ngây thơ Cứ trời Giữa vô biên ánh nắng Mấy sấu non Giỡn mây trắng Mấy hơm trước hoa Mới thơm đầy ngào ngạt Thống nghi ngờ Trái liền có thật Ơi! từ khơng đến có Xảy nào? Nay má hây hây gió Trên xanh rào rào Một ngày lớn Nấn vòng nhựa Một sắc nhựa chua giòn Ơm đọng tròn quanh hột Trái non thách thức Trăm thứ giặc, thứ sâu Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu Chao! Cái sấu non Chưa ăn mà giòn Nó lớn trời Và thành ngon (Xuân Diệu) Gợi ý tập: Bài thơ thể đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật qua phương diện sau: – Về chức năng: + Bài thơ làm nhiệm vụ cung cấp hiểu biết sấu, có nhiều thơng tin sấu: vị trí, q trình phát triển, màu sắc, độ chua giòn + Chức chủ yếu chức thẩm mĩ: từ hình tượng sấu để nói sống, trình hình thành, phát triển, bảo vệ sống nói chung người nói riêng – Hình tượng trung tâm: hình tượng sấu non Đó hình tượng cụ thể, sinh động qua nói lên nhiều ý nghĩa khái quát sâu xa Tính hình tượng có quan hệ mật thiết với tính hàm súc – Hình tượng sấu non tạo nên chi tiết cụ thể, sinh động: hình dáng, vị trí, màu sắc, mùi vị… Những điều bộc lộ tính cá thể khơng lẫn với hình tượng khác – Bài thơ tràn đầy cảm xúc thẩm mĩ: nâng niu quí trọng đẹp dù nhỏ bé, mộc mạc, đơn sơ 2- Bài tập 2: So sánh văn sau phương diện: – Nội dung thông tin xấu hổ: Văn có nhiều nội dung, tri thức cụ thể xấu hổ? – Nội dung biểu cảm: Văn biểu cảm mhững cảm xúc, tình cảm xấu hổ cảm xúc xấu hổ? – Hình tượng xấu hổ văn sinh động hơn, mang cá tính rõ nét, có ý nghĩa cao xa hơn? – Từ xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? a- “Cây xấu hổ … Cây nhỏ mọc hoang, thân có gai, kép lông chim khép lại đụng đến, hoa màu đỏ tía” b- Cây xấu hổ Bờ đường có lùm xấu hổ Chiến sĩ qua mỉm cười Giữa vùng lửa cháy bom rơi Tất lộ nguyên hình trần trụi Cây xấu hổ với màu xanh bối rối Tự giấu kép lim dim Chiến sĩ qua đây, bước êm Khi thoảng bàn chân lạ Cây vội vã nhắm nghìn mắt Nhựa dồn lên cành khẽ ngả chào Người qua bóng dáng theo sau Anh lính trẻ quay đầu tủm tỉm Cây mắt tròn chúm chím Đang thập thò nghịch ngợm nhìn theo Phút trời đất Anh nghe có tiếng reo thầm gặp gỡ Nhiều dáng điệu thoảng qua trí nhớ Rất thân quen mà chẳng gọi lên lời Giữa vùng lửa cháy bom rơi Cây lên niềm ấp ủ Anh lính trẻ hái cành xấu hổ Ướp vào trang sổ Và chuyện có biết với anh (Anh Ngọc) Gợi ý: Hai văn có đề tài câu xấu hổ Nhưng khác chức đặc trưng bản: – Văn a văn khoa học – mục từ điển tiếng Việt + Nó có chức chủ yếu thơng qua việc giải thích nghĩa từ mà cung cấp thông tin loại xấu hổ: + Kích thước, tính chất, đặc điểm thân, lá, hoa Nó khơng quan tâm đến mặt thẩm mĩ sắc thái cảm xúc + Nó thơng tin trực tiếp mà khơng qua hình tượng khác – Văn b: + Ngoài việc đề cập số thông tin xấu hổ (nơi sống, đặc điểm bật lá) quan trọng thực chức nawmg thẩm mĩ: nói lên đẹp giản dị, ngộ nghĩnh, vui tươi sống, bất chấp hoàn cảnh khốc liệt chiến tranh + Hình tượng trung tâm hình tượng xấu hổ, hình tượng sống, người vui tươi, hồn nhiên, yêu đời, chất chứa cảm xúc tinh tế, dí dỏm + Đó hình tượng mang tính cụ thể tính cá thể, khơng thể lẫn lộn với hình tượng khác Bài thơ để lại ấn tượng khó qn hình tượng xấu hổ  ... sâu Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu Chao! Cái sấu non Chưa ăn mà giòn Nó lớn trời Và thành ngon (Xuân Diệu) Gợi ý tập: Bài thơ thể đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật qua phương diện sau: – Về... Hình tượng xấu hổ văn sinh động hơn, mang cá tính rõ nét, có ý nghĩa cao xa hơn? – Từ xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? a- “Cây xấu hổ … Cây nhỏ mọc hoang, thân có gai, kép lông chim khép... tía” b- Cây xấu hổ Bờ đường có lùm xấu hổ Chiến sĩ qua mỉm cười Giữa vùng lửa cháy bom rơi Tất lộ nguyên hình trần trụi Cây xấu hổ với màu xanh bối rối Tự giấu kép lim dim Chiến sĩ qua đây, bước