cong tac chi dao va quan ly ung dung cntt o tieu hoc

8 227 0
cong tac chi dao va quan ly ung dung cntt o tieu hoc

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

cong tac chi dao va quan ly ung dung cntt o tieu hoc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớ...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Tác giả sáng kiến kinh nghiệm: Họ tên: Chức vụ: Trình độ chun mơn: Đơn vị công tác: Nội dung sáng kiến, kinh nghiệm: Đặt vấn đề: 1.1 Lý chọn đề tài: Theo yêu cầu đổi giáo dục Tiểu học bước thực đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục Tiểu học theo đồng bô, phù hợp tiên tiến gắn với giáo dục phổ thông chuẩn bị cho trẻ học tiếp lên Ngày nay, cơng nghệ thơng tin phát triển việc ứng dụng công nghệ thông tin (ƯDCNTT) vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin bước đầu ứng dụng công tác quản lý đưa vào giảng dạy học tập Do ngành giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin vào trình quản lý giảng dạy đem lại hiệu thật tích cực Thơng tin cập nhật nhanh chóng xác Hòa nhập với xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học , trường tiểu học Ninh Xuân áp dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình quản lý giảng dạy nhằm đổi trình quản lý phương pháp dạy học Do nhận thấy việc áp dụng thành tựu công nghệ thơng tin vào q trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vô cần thiết hợp lý nên chọn nghiên cứu về: "Công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin trường tiểu học" 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Nhằm giúp đỡ cán giáo viên nhà trường làm việc nhanh, hiệu công tác thực nhiệm vụ giáo dục, công tác giảng dạy Tạo điều kiện cho cán giáo viên có hội giao lưu trao đổi kinh nghiệm công tác, kinh nghiệm sống hàng ngày - Rèn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có kỹ cơng tác truy cập Internet để tìm kiếm thơng tin tìm kiếm tư liệu phục vụ nhiệm vụ công tác giáo dục - Rèn luyện cho thân không ngừng học tập nâng cao trình độ kinh nghiệm cơng tác khai thác, ứng dụng công nghệ sử dụng công nghệ thông tin 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Là cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị trường tiểu học 1.4 Phạm vi nghiên cứu: - Tại trường tiểu học 1.5 Phương pháp nghiên cứu: - Sáng kiến kinh nghiệm: "Công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học" Tôi sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp nghiên cứu lý thuyết + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp quan sát + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận - Quán triệt thực tinh thần văn số: việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học ngày Công văn số việc tổ chức chuyên đề “Hiệu sử dụng ƯDCNTT dạy học” ngày Tiếp tục đổi phương pháp quản lý, khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng công nghệ thông tin trình giảng dạy, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học đổi cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh dạy thật bổ ích sinh động Có thể nói việc vận dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin đem lại hiệu đáng khích lệ trình quản lý giảng dạy trường tiểu học năm học 2.2 Cơ sở thực tế: - Đối với công tác quản lý giáo dục nhà trường, việc vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin tạo phương thức nhẹ nhàng việc thực hồ sơ, sổ sách báo cáo Trong trình đổi phương pháp dạy học, có cân nhắc chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý giáo án điện tử hình thức đổi hiệu Trước tình hình này, năm học đạo Sở GD - ĐT , phòng giáo dục thường xuyên tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lý giáo viên kỹ để vận dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy như: Tin học A, Internet Qua lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên bước nâng lên rõ rệt Tất cán giáo viên nhận thấy việc áp dụng thành tựu công nghệ thông tin vào trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vô cần thiết hợp lý 2.3 Giải pháp thực hiện: 2.3.1 Các giải pháp cụ thể: a, Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên(CB,GV,NV) - Đẩy mạnh tuyên truyền cho CB,GV, NV thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi phương pháp giảng dạy thông qua việc triển khai văn đạo Bộ, ngành ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề thông qua dự thăm lớp qua việc triển khai thi có ứng dụng công nghệ thông tin ngành tổ chức - Phát động sâu rộng thành phong trào đề yêu cầu cụ thể số tiết ứng dụng công nghệ thông tin (1tiết/tháng) giáo viên để họ qua áp dụng thấy hiệu cần thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đặc biệt đổi phương pháp dạy học b, Nâng cấp trình độ tin học cho dội ngũ: - Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ tin học Bố trí xếp để CB, GV, NV tham gia đầy đủ lớp tập huấn bồi dưỡng ngành tổ chức - Bố trí xếp đầu tư trang thiết bị tin học, phòng máy, kết nối máy cho CB, GV, NV có điều kiện truy cập c, Bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin: - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Từng CB, GV, NV ln có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn hướng dẫn soạn giáo án: powerpoint - Động viên CB, GV, NV tích cực học tập, khiêm tốn học hỏi ln cầu tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp lãnh đạo nhà trường phải phận kết nối, tạo mơi trường học hỏi chun mơn tích cực - Để đạt hiệu trước tiên BGH tổ trưởng chuyên môn sâu sát đầu gương mẫu học hỏi làm với giáo viên hiểu họ yếu điểm nào, gặp khó khăn khâu nào? cần giúp đỡ gì? Nói đơi với làm ln coi biện pháp hữu hiệu để thúc đẩy phong trảo công nghệ thông tin phát triển - Yêu cầu giáo viên phải lập địa Email cố định với nhà trường Để tham gia có chất lượng nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên d, Vận dụng cơng nghệ thơng tin q trình đạo: - Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc Mọi phận cần ứng dụng kỹ tập huấn Công nghệ thông tin để thực hiệu cơng tác - BGH cơng khai địa Email để cần GV chủ động liên hệ, trao đổi công việc, qua việc thực trao đổi thông tin, BGH nắm bắt tâm tư nguyện vọng số GV, nhiệm vụ, qua động viên chia sẻ khó khăn vướng mắc giáo viên q trình giảng dạy cơng tác Được đạo tập huấn SGD, nhà trường thành lập Ban quản trị trang Web với thành viên gồm BGH Thư ký, thường xuyên đưa tin hoạt động nhà trường Chính qua trang Web này, đội ngũ giáo viên trường BCH cơng đồn có thơng tin cụ thể tất mảng hoạt động nhà trường như: Chính quyền, chun mơn, cơng đồn, chi đồn, đội, hội CMHS Trong năm học việc tổ chức triển khai, báo cáo hoạt động nhà trường cho đội ngũ có ứng dụng cơng nghệ thơng tin; thực lồng ghép hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh thời gian mà hiệu lại thuyết phục như: (sơ kết, tổng kết hoạt động nhà trường, vận động: Học tập làm theo gương đạo đức HCM), đại hội đại biểu CMHS e, Công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy: Ngay từ đầu tháng ., nhà trường tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào dạy học cho tồn thể CB, GV, NV trường Qua chuyên đề, GV nòng cốt BGH nhà trường hướng dẫn GV thực hành số kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: lên hình ảnh âm thanh, tạo hiệu ứng liên kết slide, cách truy cập vào trang Web để lấy thông tin cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT kết hợp với chuyên đề, giáo viên khối mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm trình giảng dạy Để giáo viên tồn trường tham khảo học tập - Hiệu trưởng đầu tư tu sửa trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có điều kiện thuận lợi giảng dạy GAĐT - Đến năm học trường có 20/22 đồng chí có giấy chứng nhận trình độ tin học A, 2/22 đồng chí có giấy chứng nhận đạt trình độ B Kết thực giảng dạy GAĐT - Từ đầu năm học đến nay, toàn trường thực giáo án điện tử giảng dạy tất khối lớp Có 18/22 đồng chí sử dụng cơng nghệ thơng tin cách nhuần nguyễn, giáo án điện tử có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh làm tăng hiệu hoạt động dạy học - Giáo viên có chọn lựa dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu âm hình ảnh mà giảng dạy GAĐT tạo hiệu tích cực * Các tiết dạy GAĐT đạt kết hội học, hội giảng năm học STT 10 Môn Học Vần Tập đọc Mĩ thuật Lịch sử Học vần TNXH Toán Âm nhạc TViệt T.Anh Lớp 1B 4A 2B 5B 1A 3B 5A 4A 4B 3A Tên dạy Người thực Bài ui - ưi Đôi giày ba ta màu xanh Vẽ (quả dạng tròn) Cách mạng mùa thu Bài: au - âu Các hệ gia đình Phép cộng hai số thập phân Lớp đoàn kết Luyện tập (đề 10) Tiết 14 * Các chuyên đề, hội thảo, triển khai văn đơn vị cấp quản lý có ứng dụng cơng nghệ thơng tin từ đầu năm học đến STT Nội dung Mục đích Học bồi dưỡng hè: Các văn đạo, - GV tồn nghị quyết, thơng tư… trường Người thực Chuyên đề sử dụng hiệu ứng dụng GV tồn cơng nghệ thơng tin dạy học trường Giao dục kỹ sống cho học sinh GV toàn trường Chuyên đề: Em yêu đội HS, GV toàn trường Chuyên đề Triển khai học tập TT32/ 2009GV toàn trường g, Vận dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động phong trào trường:- BGH, cơng đồn, chi đồn, đội TNTP phận thường xuyên truy cập mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT để giáo viên học sinh hiểu rõ ý nghĩa ngày kỷ niệm năm như: 20/11; 22/12; 3/2; 30/4;1/5 Đây nguồn thơng tin khổng lồ bổ ích 2.3.2 Kết quả: Những giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin rộng rãi nhà trường là: - Nâng cao nhận thức tin học ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường nhằm giúp cấp lãnh đạo nhận thức cách đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin: - Đánh giá xây dựng nhân rộng mơ hình tốt, tổ chức diễn đàn hội thảo để chia sẻ phổ biến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý, hỗ trợ dạy học - Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử nhà trường, sử dụng tin học cơng cụ tích cực đổi phương pháp dạy học cấp học giai đoạn - Xác định nội dung trọng tâm cần thực Đó việc đổi phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng cơng nghệ thơng tin q trình giảng dạy trường tiểu học có bước chuyển biến tích cực việc vận dụng công nghệ thông tin quản lý giúp cho BGH phận nhà trường liên hệ phối hợp nhịp nhàng với Thông tin nhanh, xác nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng phần giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý - Trong năm học hoạt động nhà trường cụ thể hố thơng qua trang Website trường Đây nỗ lực đáng khích lệ tồn đội ngũ - Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp giáo viên chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với tiết học thật lôi học sinh Trong năm học tồn trường có Giao án điện tử (GAĐT) cho đạt hiệu giảng dạy năm học có tới 10 GAĐT đạt hiệu giảng dạy - Hoạt động lên lớp tổ chức chuyên đề "Học tập làm theo gương, đạo đức HCM" nhà trường thường xuyên truy cập để cung cấp cho GV, HS viết hay Bác tin hay mẩu chuyện nhỏ gương đạo đức sáng ngời Bác Với kết đạt vận dụng công nghệ thông tin thực tiễn chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học Với tảng này, nhà trường nỗ lực không ngừng để phát huy vai trò cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lý thực nhiệm vụ chuyên môn Bên cạnh tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ Công nghệ thông tin cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào cơng việc cho hiệu 2.3.3 Bài học: - Để ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác quản lý hoạt động gíáo dục, thân người quản lý phải có số vốn kỹ vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế dễ dàng - BGH cần truyền đạt, tinh thần ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động đến tất thành viên Hội đồng giáo dục Chứng minh cụ thể hiệu mà ứng dụng công nghệ thông tin mang lại q trình cơng tác - Ln tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ giao với hiệu cao nhất: (địa điểm, phương tiện, máy móc ) - Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin cơng việc - Nhân rộng gương điển hình để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo - CBQL ln có người đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường Kết thúc vấn đề: Ý nghĩa: - Việc ứng dụng công nghệ thông tin không đồng với đổi phương pháp dạy học, Công nghệ thông tin phượng tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu cơng việc khơng phải điều kiện đủ đối phương pháp làm việc - Không lạm dụng công nghệ chúng không tác động tích cực đến q trình cơng tác giáo dục Để đội ngũ đạt chuẩn trình độ, kỹ sử dụng tin học, mạng Internet điều kiện việc khai thác Công nghệ thông tin phải đảm bảo yêu cầu phục vụ thiết thực, sát đáng công vịêc không lạm dụng vào công việc khác vui chơi, giải trí, lang thang 3.2 Đề xuất - kiến nghị: - Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào cơng tác giáo dục đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển công nghệ thông tin thực nhiệm vụ giáo dục có hiệu quả, cần có quan tâm đầu tư sở vật chất cấp, đạo đồng ngành, nhà trường đặc biệt nỗ lực học hỏi rút kinh nghiệm thân CB,GV, NV công tác , ngày tháng năm Người viết ... CMHS Trong năm học việc tổ chức triển khai, b o c o hoạt động nhà trường cho đội ngũ có ứng dụng cơng nghệ thơng tin; thực lồng ghép hình ảnh, tư liệu, o n phim với nội dung b o c o để tránh... với gi o viên hiểu họ yếu điểm n o, gặp khó khăn khâu n o? cần giúp đỡ gì? Nói đơi với làm ln coi biện pháp hữu hiệu để thúc đẩy phong tr o công nghệ thông tin phát triển - Yêu cầu gi o viên... kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử gi o viên, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên t o điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho gi o viên d, Vận dụng cơng nghệ thơng tin q trình đ o:

Ngày đăng: 25/11/2017, 11:58

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan