Tuần 13 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

43 2,932 45
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 12/11/2017, 22:41

Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN 13 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2017 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Bước đầu biết thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp.(Trả lời cá câu hỏi SGK) Kỹ năng: - HS đọc đúng: bok Pa, vây quanh, Rua, Kông Hoa, Bok Hồ - Kể lại đoạn câu chuyện Đối với HS M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện lời nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, anh anh hùng Núp SGK, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - HS hát bài: Gà gáy - Kiểm tra HS đọc “Cảnh đẹp non sông” - Giáo viên giới thiệu mới: - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Học sinh thực theo YC - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: bok Pa, vây quanh, Rua, Kông Hoa, Bok Hồ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: lũ làng, Rua, người Thượng, càn quét, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời anh Núp - Học sinh lắng nghe, theo dõi nói với lũ làng : mộc mạc, tự hào; Lời cán dân làng: hào hứng, sôi Đoạn cuối đọc với giọng trân trọng, cảm động Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài) - Luyện đọc từ khó: bok Pa, vây quanh, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, Rua, Kơng Hoa, Bok Hồ lớp) Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo, c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc - Giải nghĩa từ: lũ làng, Rua, người đoạn kết hợp giải nghĩa Thượng, càn quét từ luyện đọc câu khó - Luyện câu: + Người Kinh,/ người Thượng, /con gái, / trai,/ người già,/ người trẻ/ đoàn kết đánh giạc,/ làm rẫy/ giỏi d Học sinh đọc đoạn nhóm Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Học sinh hoạt động theo nhóm, - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc luân phiên đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tun dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu lớp đọc đồng - Học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, tìm ý trả lời - 1HS đọc đoạn câu hỏi + Anh Núp tỉnh cử đâu ? … cử dự đại hội thi đua -Yêu cầu HS đọc phần đầu đoạn 2: - Một HS đọc phần đầu đoạn +Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân làng -HS trả lời biết ? -Yêu cầu HS đọc phần cuối đoạn -Một HS đọc phần cuối đoạn + Những chi tiết cho thấy dân làng -HS trả lời Kông Hoa vui, tự hào thành tích ? -u cầu HS đọc đoạn -HS đọc thầm đoạn - Đại hội tặng dân làng Kông Hoa -HS trả lời Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 gì? -GV nhận xét, tổng kết HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - 2HS thi đọc đoạn - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện Đối với HS M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện lời nhân vật * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu tập *GV nêu nhiệm vụ: -Chọn kể lại đoạn câu chuyện - Một HS đọc yêu cầu đoạn Người Tây Nguyên theo lời văn mẫu nhân vật truyện - HS đọc thầm lại đoạn văn mẫu để hiểu * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh yêu cầu + Trong đoạn văn mẫu SGK … Nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện người kể nhập vai nhân vật để kể theo lời anh Núp lại đoạn 1? - GV nhắc kể theo lời anh Núp , - HS chọn vai, suy nghĩ lời kể anh Thế, người dân làng Kông Hoa - GV mở bảng phụ viết ý tóm tắt đoạn *Tổ chức cho HS tập kể - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - Học sinh kết hợp gợi ý tập kể - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại +HS kể chuyện cá nhân cách kể b HD HS kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -HS kể chuyện nhóm (N2) -GV nhóm quan sát HS kể - HS (nhóm 2) kể nhóm chuyện - bạn nhóm chia sẻ, *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 -Hs tập kể trước lớp - Đại diện số nhóm kể truyện +Gọi đại diện nhóm lên thi kể - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước chuyện theo đoạn lớp +Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương - > Lớp bình chọn người kể hay HS kể hay - Yêu cầu số em kể lại câu -HSM3+ M4 kể chuyện - Học sinh nhận xét, khen bạn chuyện theovai nhân vật -GV nhận xét, đánh giá HĐ tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại tựa + Qua câu chuyện em học điều gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Cửa Tùng Điều chỉnh: - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng ng - Lắng nghe thực TOÁN: SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết so sánh số bé phần số lớn - HS làm tập:1,2 ; BT ( cột a, b ) Kỹ năng: Rèn kĩ so ánh số bé phần số lớn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn II/ CHUẨN BỊ : Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh vẽ minh hoạ toán SGK - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 HĐ khởi động: (3phút) - Trò chơi: Đốn nhanh đáp số - Học sinh tham gia chơi _TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: 32 : = ? 48 : 8= ? 24 : =? 80: = ? 40 : = ? 72 : = ? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: So - Học sinh mở sách giáo khoa, sánh số bé phần số lớn trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết so sánh số bé phần số lớn *Cách tiến hành: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân Hương dẫn cách so sánh số bé phần số lớn Việc 1.*Ví dụ: - GV treo bảng phụ + VD: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD - HS đọc toán dài cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD dài gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? -HS thực phép chia: -Vậy độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài : =3 (lần) đoạn thẳng AB + Ta nói : Độ dài đoạn thẳng AB độ dài đoạn thẳng CD Bài toán : - GV nêu toán -2 HS đọc đề tốn : - Hướng dẫn phân tích -HS phân tích tốn - GV viết giải lên bảng lớp, hướng dẫn cách - HS theo dõi, trình bày giải: Tuổi mẹ gấp tuổi số lần trình bày 30 : = (lần) - GV kết luận: Bài toán gọi toán Vậy tuổi tuổi mẹ so sánh số bé phần số lớn Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 Đ/S: HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - HS làm tập:1,2 ; BT ( cột a, b ) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Nhóm Bài : Viết vào ô trống theo mẫu : - GV hướng dẫn mẫu -2 HS đọc yêu cầu toán Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - HS lên bảng điền vào chỗ trống - Cả lớp làm vào giấy nháp -HS giải thích cách làm VD: : = số bé số lớn 10 : = số bé số lớn - 2HS đọc tốn, HS phân tích Bài : đề: Hướng dẫn phân tích đề: -Ngăn có quyền sách , + Bài tốn cho biết ? ngăn có 24 sách … số sách ngăn + Bài tốn hỏi điều ? phần số sách ngăn ? Bài giải: -Tổ chức cho HS làm Số sách ngăn gấp số sách Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành ngăn số lần là: 24 : = (lần) tập Vậy số sách ngăn số sách ngăn Đ/S: Bài : ( cột a,b ) - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét µBài tập PTNL: Bài tập (ý c) (M3): -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết lần - HS đọc -2HS đại diện nhóm lên bảng làm -Thực - Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết - Học sinh lắng nghe dạy - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem - Lắng nghe thực trước bài: Luyện tập Điều chỉnh: ĐẠO ĐỨC Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC NƯỚC, VIỆC TRƯỜNG (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu - Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người phải tích cực, nhiệt tình để cơng việc giải nhanh chóng Nếu tham gia cơng việc chung lớp, trường mà lại khơng tích cực cơng việc bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền - Tích cực tham gia việc trường, việc lớp tham gia đầy đủ, có mặt giờ, làm tốt công việc không lười biếng Thái độ: - Ủng hộ, noi gương theo bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường Hành vi: - Thực mộc cách tích cực, nhiệt tình, hồn thành tốt việc lớp, trường như: trực nhật, lao động II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp: PP thảo luận nhóm, PP phát giải vấn đề , PP định hướng hành động 2.Đồ dùng: - Phiếu thảo luận nhóm, nội dung cơng việc tổ (để báo cáo) - Nội dung câu chuyện “Tại chích chòe” hát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động (2’) - Cả lớp hát ‘ Em yêu trường em” -Kết nối nội dung học 2.Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: Từ câu chuyện em phân tích em biết hành vi để học tập để học sinh tự đánh giá thân * Cách tiến hành : * Việc 1: Tìm hiểu truyện “Tại Chích chòe” Làm việc lớp -> trao đổi nhóm-> chia sẻ trước lớp Thảo luận nhóm, đại diện nhóm + Kể chuyện: “Tại Chích chòe” Chia trình bày kết thảo luận nhóm học sinh thành nhóm nhỏ u cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo câu hỏi sau: Bạn Tường làm không Em có nhận xét việc làm bạn Trong bạn hăng say làm Tường? Vì sao? việc Tường lại chơi, khơng chịu làm việc Nếu em bạn Tường, em Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Nếu em bạn Tường, em làm bạn hăng hái làm việc Em để nào? Chích chòe nhà học học, làm làm, chơi chơi +Gv trợ giúp cho Hs M1+M2 hoàn thành + Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả nội dung YC lời cho + Nhận xét câu trả lời bạn + 1à2 học sinh nhắc lại *GV kết luận: Việc làm bạn Tường Sai Để có tiền góp quỹ Đội, lợi ích chung, bạn tham gia, Tường nên tham gia bạn Có thế, cơng việc nhanh chóng hồn thành tốt Việc Liên hệ tự liên hệ Trao đổi cặp đôi -> chia sẻ trước lớp + Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: Viết + Tiến hành thảo luận cặp đôi, 2à4 cặp giấy việc em tham gia với lớp, đứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét với trường tuần vừa qua bổ sung + Nhận xét + Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo viên nhận xét, đưa lời khen, nhắc nhở với học sinh + Thảo luận lớp, 3à4 học sinh trả + ? Em hiểu “Tích cực” tham gia lới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việc việc lớp, việc trường? lớp, việc trường, tức là: - Việc lớp, trường tham gia - Làm xong việc mình, thời gian làm giúp cơng việc người + GV nhận xét khác *GV kết luận: Như “Tích cực” tham - Làm hết tất cơng việc giao gia việc lớp, việc trường hồn thành tốt cơng việc mà giao theo hết khả Ngồi ra, có điều kiện khả năng, giúp người khác hoàn thành tốt nhiệm vụ 3.Hoạt động nối tiếp: (3’) * Văn nghệ + Mỗi nhóm cử đại diện để tham gia + Mỗi đại diện tổ lên kể chuyện nội dung có liên quan đến trường, lớp +Tuyên dương Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Nêu lại ND ? - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau Điều chỉnh: Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2017 TẬP ĐỌC: CỬA TÙNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ câu văn - Đọc đúng: sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược - Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp kỳ diệu Cửa Tùng- cửa biển thuộc miền Trung nước ta (trả lời câu hỏi SGK ) Kỹ năng: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Chú ý từ: sông, mướt màu xanh, mênh mông, đỏ ối, bạch kim Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *THGDBVMT: Giáo dục tình yêu với biển II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh, ảnh Cửa Tùng, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: ( phút) - GV đọc thơ “Sóng” nhà thơ Xuân Quỳnh cho Hs nghe - Kết nối với nội dung Hoạt động luyện đọc: ( 18 phút) * Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn * Cách tiến hành: Hoạt động lớp Cặp đơi a GV đọc tồn - HS lắng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu - HD đọc phát âm từ khó: sơng, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược -GV hướng dẫn số câu khó:(bảng phụ) * Lưu ý: giúp đỡ Hs đọc câu: Thanh, Hồng Thuyền chúng tơi xi dòng Bến Hải//- sông in đậm dấu ấn lịch sử thời chống Mĩ cứu nước.// (nghỉ sau dấu gạch nối) (…) - Nhận xét cách đọc phát âm HS * Đọc đoạn trước lớp * Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đoạn - Gọi HS đọc đoạn trước lớp - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ sau dấu phẩy sau cụm từ dài, tạo nên nhịp nhàng giọng đọc - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ địa danh Bến Hải, Hiền Lương từ: đồi mồi, bạch kim + GV giải nghĩa thêm: dấu ấn lịch sử (dấu vết đậm nét, kiện quan trọng ghi lại lịch sử dân tộc) - HS đọc nối tiếp ( Hs đọc câu) -Đọc cá nhân, lớp đọc ĐT từ khó - Nối tiếp đọc đoạn - Tìm hiểu nghĩa từ mới: SGK * Đọc đoạn nhóm - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - HS đọc đoạn nhóm (N2) - Yêu cầu lớp đọc đồng - Cả lớp đọc ĐT toàn *GVKL: Các em cần ngắt nghỉ cụm từ, đọc câu nhằm thể nhịp nhàng giọng đọc để tả vẻ đẹp Cửa Tùng Hoạt động tìm hiểu bài: ( phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn -1 HS đọc bài; Lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nội dung trước lớp +Nhiều HS chia sẻ ý kiến Giáo viên: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm - GV chốt lại lời giải huýt sáo, hít thở , st ngã, đứng sít vào Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Cho học sinh đọc u cầu +Thi tìm tiếng ghép với tiếng : Rá, Giá, Rụng, Dụng - Tổ chức cho đội học sinh thi tìm - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại… HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau Điều chỉnh: - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vở, học sinh làm bảng lớp - Nhận xét, thống KQ - Học sinh đọc - Học sinh tham gia chơi (dự kiến đáp án) a Rá: Rổ rá, rá gạ … Giá: giá cả, giá thịt, giá đỗ … Rụng: rơi rụng, rụng xuống Dụng: sử dụng, dụng cụ, vô dụng - Học sinh nêu - Lắng nghe - Quan sát, học tập - Lắng nghe - Lắng nghe thực TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể * Điều chỉnh: Giảm BT4 dòng 1,2 Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính giải tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận,trình bày khoa học u thích học tốn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: 29 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, nhóm Đồ dùng dạy học: -Sách giáo khoa bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Trò chơi: Đốn nhanh đáp số - Học sinh tham gia chơi Giáo viên nêu phép tính để học sinh nêu kết 9x = ? 4x9=? 9x5=? x =? (…) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập trình bày vào 2.HĐ thực hành: (25 phút) * Muc tiêu: - Thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải tốn (có phép nhân 9) - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể * Điều chỉnh: Giảm BT4 dòng 1,2 *Cách tiến hành: Việc 1: Ơn bảng nhân Bài 1: Làm việc lớp - Gv ghi bảng ý a –cho HS chơi trò chơi xì điện +Nối tiếp đọc kết tìm kết a/ x x x + Hs đọc BT làm + HS đọc kết theo cột + Nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe - GV ghi bảng ý b - HS đọc yêu cầu b/ x x x x10 x3 x x + Nhận xét thừa số, tích vị trí + đổi chỗ thừa số thừa số tích tích không thay đổi - Nhận xét, chữa Bài 2: Làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gv gọi HS đọc y/c, nêu cách thực theo - Nêu cách làm – làm thứ tự x + = 27 + + Gọi hs nêu cách làm Giáo viên: 30 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Gv nhận xét, tuyên dương = 36 - Chốt bài: Thứ tự thực phép tính có dấu x + = 72 + = 81 tính GV giúp HS nhận thấy: x + = x = 36 Việc 2: Giải tốn Bài - Bài tốn cho biết gì? - HS đọc đề +) Đội 1: 10 xe - Bài tốn hỏi gì? +) đội lại: (1 đội xe) - Tất có xe ta phải làm nào? +) Tất có : ? xe - YC HS hoàn thành vào - Ta tìm số xe đội trước - GV chấm, chữa tìm tất số xe công ty Bài 4: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ N2 - HS giải vào Viết kết phép nhân vào ô trống - HS đọc đề ( theo mẫu) - HS làm miệng -GV hướng dẫn: Lấy số cột dọc nhân số cột ngang – điền kết vào ô tương ứng, - GV ghi - Nhận xét, chữa Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1+M2 hồn thành BT µBài tập PTNL: Bài tập 4- dòng 1+dòng2 (M3+M4): Yêu cầu - HS làm vào học sinh làm tập báo cáo với giáo viên + Học sinh tự làm báo cáo kết quả: HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết - Học sinh lắng nghe dạy - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa - Lắng nghe thực sai Xem trước bài: Gam Điều chỉnh: TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU Giáo viên: 31 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Kiến thức: - Biết viết thư ngắn theo gợi ý *Kĩ sống: Trình bày ý kiến, hoàn tất nhiệm vụ Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết thư Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, cặp đôi Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Cho học sinh xung phong đọc đoạn văn viết - học sinh đọc cảnh đẹp đất nước (…) - Đọc văn nói “Cảnh đẹp đất nước” - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - GV đưa phong bì thư ( có thư) - Kết nối với nội dung bài, ghi tên lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa Viết thư tập HĐ hình thành kiến thức: (10 phút) *Mục tiêu: - Biết cấu tạo thư, *Cách tiến hành Việc 1: Phân tích đề Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Hs thực YC theo hệ thống câu hỏi gợi ý: - GV treo bảng phụ (ghi đề bài) +Đọc đề: “Viết thư cho - Đề yêu cầu gì? bạn thuộc tỉnh miền Nam (Trung, Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt - Viết cho ai? + Cho bạn khác miền em (Bắc, Trung) - Xác định bạn tên gì? Ở tỉnh miền + Làm quen nào? - Mục đích viết thư + Làm quen, hẹn thi đua học tốt - Nội dung thư? - Nêu lí viết thư – tự giới Giáo viên: 32 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 thiệu – hỏi thăm bạn – hẹn học tốt - Hình thức viết thư? + (HS tham khảo thư gửi bà sgk * Gv lưu ý cấu tạo thư, lời xưng trang 81) hô,… HĐ thực hành: (18 phút) *Mục tiêu: - Biết viết thư ngắn theo gợi ý *Cách tiến hành Việc 2: Làm mẫu Làm việc cá nhân- Cặp đôi - GV cho HS đọc lại Thư gửi bà -Đọc Mẫu: Thư gửi bà - Yêu cầu làm mẫu trước viết -2 HS M4 làm mẫu nói nội - Theo dõi, hướng dẫn dung theo gợi ý: *GV trợ giúp lí viết thư, tự giới thiệu,( ) +Lí viết thư cho HS M1+M2 +Tự giới thiệu +Lời hỏi thăm ( ) +Lời hứa hẹn - Nhận xét, bổ sung -2HS bàn trao đổi, chia sẻ, Việc 3: Viết vào Hoạt động lớp - GV YC HS viết -HS viết vào tập *GV giúp đơc HS M1 hoàn thành thư - Đọc thư - Bình chon thư viết tốt - Nhận xét – Tuyên dương HĐ Tiếp nối: (5 phút) - Đánh giá kết làm học sinh - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Giáo viên giáo dục học sinh: - Lắng nghe - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau: - Lắng nghe thực Giới thiệu hoạt động Điều chỉnh: THỂ DỤC: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh Giáo viên: 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Ôn thể dục phát triển chung học, yêu cầu thực động tác tương đối xác - Học trò chơi "Đua ngựa" Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ vạch trò chơi "Đưa ngựa" III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Đ/lg A Phần mở đầu 5' Nhận lớp: - Cán báo cáo sĩ số - GV nhận lớp, phổ biến nội dung học Khởi động: - Chạy chậm theo hàng dọc - Khởi động kĩ khớp - Chơi trò chơi: Chẵn, lẻ B Phần bản: 22- 25' Ôn thể dục phát triển chung: - GV chia tổ cho HS thực - GV tổ quan sát, sửa chữa cho HS, HS tổ thay hô để tập (Khích lệ tham gia tích cực: Văn Minh, Nguyên,…) - Lần lượt tổ tập điều khiển nhóm trưởng - Tổ tập đúng, lớp biểu dương Học trò chơi: "Đua ngựa" 5' - GV nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi -Tổng kết trò chơi - HS chơi trò chơi -> GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS C Phần kết thúc: 5' - Đứng chỗ thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét giao BT nhà Giáo viên: Phương pháp tổ chức - Đội hình khởi động o o o o o o o o o o o o o o o o o o GV o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o - ĐHTC: 0 0 0 o o o o o o 34 Trường Tiểu học o o o o o o Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Điều chỉnh: Thứ sáu ngày 24 tháng 11 năm 2017 TOÁN GAM I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki - lô - gam - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ - Biết tính cộng trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam - HS làm tập : 1,2,3,4 Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải toán đơn vị đo khối lượng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận biết vận dụng đơn vị đo gam vào thực tế II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa; Cân đĩa cân đồng hồ cân gói hàng nhỏ để cân - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - Trò chơi: Truyền điện +Giáo viên tổ cho học sinh TC truyền điện - Học sinh tham gia chơi nêu phép tính kết tương ứng bảng nhân 9? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng: Gam - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki - lô - gam Giáo viên: 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Biết đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ *Cách tiến hành: HĐ lớp - GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng - Học sinh nhắc lại đơn vị đo học ki-lô-gam khối lượng học - GV để đo vật nhẹ 1kg ta đơn vị đo -Lắng nghe nhỏ kg - GV ghi kí hiệu, cách đọc, yêu cầu HS đọc lại - GV giới thiệu cân thường dùng g: đọc gam 1000g = kg - GV giới thiệu cân đĩa , cân đồng hồ - Cân mẫu (cho HS quan sát) gói hàng nhỏ hai loại cân kết - số Hs lên thực hành cân - Cho học sinh nêu đơn vị đo khối lượng gam -Một số Hs nêu trọng lượng Lưu ý giúp đỡ đối tượng nhận biết đơn vị gam vật cân em Hoa, Thúy HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết tính cộng trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam - HS làm tập : 1,2,3,4 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân- Cặp đôi - Cả lớp Bài 1: Làm việc cá nhân- Chia sẻ trước lớp -GV cho HS quan sát tranh vẽ cân hộp đường - Hs làm cá nhân Chia sẻ học để trả lời : “Hộp đường nặng - HS tự làm với hai tranh vẽ 200g” chữa - Cho HS quan sát tranh vẽ cân táo để nêu - táo cân nặng 700g khối lượng ba táo - Gói mì nặng 210 g - Quả lê nặng 400 g +Thống KQ - Giáo viên nhận xét chữa Bài 2a: Hoạt động lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu Cho HS quan sát tranh, đặt câu hỏi hướng dẫn - HS quan sát hình vẽ cân đu -Yêu cầu HS nêu kết đủ hai cân đồng hồ - GV nhận xét +(HS trải nghiêm vật thật) - HS đếm nhẩm : 200, 400,600, 800 nêu kết : Quả đu đủ nặng 800g - Giáo viên nhận xét chữa - HS tự làm tiếp đổi chéo chữa : Bài 3: Làm việc cá nhân-HS làm cá nhân -GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu HS 163g + 28g = 191g tính 42g - 25g = 17g - Giúp HS nhận xét cách tính số tự 50g x 2g = 100g Giáo viên: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 nhiên, ghi tên đơn vị vào kết tính -GV chấm, nhận xét Bài : Cặp đơi- Làm việc cá nhân- GV nêu đề tốn - Hướng dẫn,yêu cầu HS tự giải vào - GV chữa - Giáo viên nhận xét, chữa Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT 96 : = 32g - HS đọc kĩ đề tốn, trao đổi nhóm đơi, HS tự giải vào Bài giải Trong hộp có số gam sữa 455 - 58 = 397 (g) Đ/S: 397 g µBài tập PTNL: - HS lắng nghe Bài tập (đối tượng HS M3+M4): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với - Học sinh tự làm báo cáo kết giáo viên với giáo viên: HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết - Học sinh lắng nghe dạy - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học - Lắng nghe sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại học lớp Làm - Lắng nghe thực lại tập sai Xem trước bài: Luyện tập Điều chỉnh: THỦ CÔNG CẮT, DÁN CHỮ H, U (TIẾT 1) I – MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U - Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng + Ghi : Không bắt buộc HS phải cắt lượn ngồi chữ U HS cắt theo đường thẳng + Với học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay cắt, dán Giáo viên: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích Có ý thức giữ vệ sinh lớp học II - CHUẨN BỊ 1.Phương pháp: -PP Quan sát, PP làm mẫu, PP thảo luận nhóm, PP thực hành -Luyện tập, 2.Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu chữ H, U; Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U Học sinh : Giấy nháp, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Hoạt động khởi động( phút) - Hát bài: Năm ngón tay ngoan Hoạt động trò Gọi học sinh lên nêu bước cắt, dán chữ I,T +Bước : Kẻ chữ I, T +Bước : Cắt chữ I, T +Bước3:DánchữI,T - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh -Gọi học sinh lên nêu bước cắt, dán chữ I, T -Giáo viên nhận xét -Kết nối nội dung học 2.Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) * Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U - Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp *Việc Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu -Học sinh quan sát chữ H, U -Nét chữ rộng1 ô, cao ô - Chữ H, U rộng ô, cao ô? - Chữ H, U có nửa bên trái nửa bên - Cho học sinh so sánh chữ H, U phải giống Nếu gấp đôi chữ H, U - Giáo viên nhận xét theo chiều dọc nửa bên trái nửa *Việc : Hướng dẫn quy trình kẻ, cắt, bên phải chữ trùng khít dán chữ H, U - Giáo viên hướng dẫn quy trình hình vẽ: -Học sinh theo dõi Bước 1: Kẻ chữ H,U Giáo viên: 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Kẻ cắt hai hình chữ nhật có chiều dài ơ, rộng mặt trái tờ giấy - HS quan sát thủ cơng + Chấm điểm đánh dấu hình chữ H,U vào hình chữ nhật Sau đó, kẻ chữ H,U theo điểm đánh dấu Chú ý: Không yêu cầu học sinh phải cắt lượn hình 2c, 3b SGV +HS tập gấp, cắt chữ H, U Bước 2: Cắt chữ H,U + Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ H,U theo dường dấu Cắt theo đường kẻ nửa chữ H,U bỏ phần gạch chéo Mở chữ H,U chữ mẫu + Học sinh tập kẻ, cắt chữ H,U + Giáo viên cho học sinh tập kẻ, cắt giấy nháp chữ H,U giấy nháp Bước 3: Dán chữ H,U + Kẻ đường chuẩn, đặt ướm chữ + Học sinh tập dán chữ H,U cắt vào đường chuẩn cho cân đối Bôi hồ vào mặt kẻ ô chữ dán vào vị trí định Giáo viên nhận xét, đánh giá *Lưu ý: + Đổi chéo sản phẩm, góp ý Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm Hoạt động kết nối (2 phút): - Giáo viên củng cố lại + Học sinh nêu lại bước kẻ, cắt, dán chữ H,U - Chuẩn bị giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán để sau thực hành - Nhận xét tiết học: Tuyên dương – nhắc nhở Điều chỉnh: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI KHƠNG CHƠI CÁC TRỊ CHƠI NGUY HIỂM I MỤC TIÊU : Giáo viên: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 1.Kiến thức: - Sau học, HS có khả năng: Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn Nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường 2.Kĩ năng:- GDKNS: + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Biết phân tích, phán đốn hậu trò chơi nguy hiểm thân người khác +Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân người khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm 3.Thái độ: Biết nói khơng với trò chơi nguy hiểm II CHUẨN BỊ: 1Phương pháp: PP Phát giải vấn đề; Thảo luận nhóm,… 2.Đồ dùng: - Hình vẽ trang 50, 51 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động (3 phút) - Lớp hát “ Ở trường cô dạy em thế” -Trường em tổ chức hoạt động lên lớp nào? -Ích lợi hoạt động nào? -Em phải làm để hoạt động đạt kết tốt ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Ở trường, em tham gia hoạt động học tập, vui chơi Trong chơi nghỉ giờ, em chơi ntn khơng gây nguy hiểm cho cho người khác, mời em học 26: Khơng chơi trò chơi nguy hiểm 2.Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) * Mục tiêu: Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ngơi giờ, chơi cho vui vẻ, khỏe mạnh an tồn, nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường GDKNS: Kĩ làm chủ thân * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân- cặp đôi- lớp *Quan sát theo cặp - GV yêu cầu học sinh kể tên trò - HS trao đổi cặp đơi Chia sẻ trước chơi mà tham gia chơi lớp trường + HS kể: bắn bi, đọc truyện, nhảy dây, đá cầu… -GV hướng dẫn học sinh quan sát hình -Học sinh quan sát, trang 50, 51 SGK thảo luận xem ŸCác bạn chơi trò chơi ăn quan, bạn chơi trò gì, trò chơi dễ gây nhảy dây, đá bóng, bắn bi, đá cầu, đọc Giáo viên: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 nguy hiểm cho thân cho người truyện, chơi đánh nhau, đánh gụ …… khác giới thiệu ŸTrong trò chơi trên, trò chơi quay gụ, đánh nguy hiểm Vì quay gụ khơng cẩn thận quẳng gụ có đầu đinh nhọn vào mặt bạn khác, gây chảy máu Còn đánh bị ngã, trầy xước, chí chảy máu, ảnh hưởng đến sức khoẻ, tính mạng thân, bạn xung quanh - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết trình bày kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm -Các nhóm khác nghe bổ sung - Nhận xét - Giáo viên hỏi : +Em thường làm học? +Em có thích học theo nhóm khơng? +Em thường học nhóm học nào? +Em thường làm học nhóm? +Em có thích đánh giá làm bạn khơng? Vì sao? 3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Biết lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường GDKNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin *Cách tiến hành Hoạt động thảo luận nhóm *Thảo luận nhóm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm -Học sinh thảo luận nhóm trả lời trả lời câu hỏi : câu hỏi GV +Kể tên trò chơi thường chơi - Cả nhóm nhận xét xem trong chơi thời gian nghỉ số trò chơi đó, trò chơi ? có ích, trò chơi nguy hiểm - Cả nhóm lựa chọn trò * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp chơi để chơi cho vui vẻ, khỏe đối tượng M1hoàn thành YC học mạnh an toàn - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết trình bày kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm mình - Các nhóm khác nghe, bổ sung - Nhận xét Giáo viên: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Giáo viên chốt lại : • Nên chơi ăn quan trò chơi nhẹ nhàng, khơng nguy hiểm • Nên chơi nhảy dây tò chơi phù hợp với trẻ em, không gây nguy hiểm • Khơng nên chơi bắn súng cao su dễ bắn vào đầu, vào mắt người khác • Khơng nên chơi đá bóng chơi dễ gây mệt mỏi, mồ hôi nhiều, quần áo bẩn ảnh hưởng đến việc học tập tiết sau • Khơng nên leo trèo cầu thang ngã, gãy chân tay • Khơng nên chơi đuổi bắt chạy nhảy xơ đẩy, gây tai nạn, chảy máu 3.Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại ND ? -GD HS lựa chon trò chơi bổ ích, tránh khơng tham gia chơi trò chơi nguy hiểm -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị : Tỉnh ( thành phố ) nơi bạn sống Điều chỉnh: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường, liên Đội - Thực an tồn giao thơng đường - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần Giáo viên: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca “ Ơn thầy” Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các trưởng ban lên nhận xét thành viên ban phụ trách - Thành viên ban đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động ban xếp loại thành viên - CT.HĐTQ lên nhận xét chung Ban P.CT hội ý, xếp loại thi đua dãy Đề nghị tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, chuẩn bị học làm trước đến lớp, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: 43 Trường Tiểu học ... sẻ trước lớp - Giáo viên đọc mẫu - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe,... động cá nhân - Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc - HS theo dõi, nhận xét... học sinh chấm chữa - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm 5-7 nhận xét cách trình - Lắng nghe bày nội dung viết học sinh Giáo viên: 13 Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 13 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh , Tuần 13 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh , Tuần 13 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Từ khóa liên quan