Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 01/02/2009 Tiết 25 Bài 22 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Hiểu được sự thay đổi trong cơ cấu ngành nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi) - Hiểu được sự phát triển và phân bố sản xuất cây lương thực – thực phẩm và sản xuất cây công nghiệp, các vật nuôi chủ yếu. 2. Kỹ năng: - Đọc và phân tích biểu đồ (SGK). - Xác đònh trên bản đồ và trên lược đồ các vùng chuyên canh cây lương thực - thực phẩm và cây công nghiệp trọng điểm. - Đọc bản đồ/ lược đồ và giải thích được đặc điểm phân bố ngành chăn nuôi. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Nông - lâm - thuỷ sản Việt Nam, Kinh tế Việt Nam. - Biểu đồ, bảng số liệu về trồng trọt và chăn nuôi (phóng to) . - Một số hình ảnh có liên quan đến thành tựu trong nông nghiệp . . III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. n đònh tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1: Tìm hiểu cơ cấu ngành trồng trọt + GV yêu cầu: + GV tiếp tục yêu cầu HS dựa vàọ hình 22.1 nhận xét về cơ cấu của ngành trồng trọt và xu hướng chuyển dòch cơ cấu của ngành này. Sau đó sẽ tìm hiểu nội dung chi tiết của từng ngành. HĐ2: Tìm hiểu ngành SX lương thực - Hãy nêu vai trò của ngành sản xuất lương thực? - Hãy nêu các điều HĐ1: Cá nhân/lớp - HS xem lại bảng 20.1 nhận xét về tỉ trọng của ngành trồng trọt trong cơ cấu giá trò sản xuất nông nghiệp. - Tiếp tục làm theo yêu cầu của GV. HĐ2: Cá nhân/lớp - HS trả lời, những HS còn lại bổ sung. 1. Ngành trồng trọt Chiếm gần 75% giá trò sản lượng nông nghiệp a. Sản xuất lương thực: - Việc đẩy mạnh sản xuất lương thực có tầm quan trọng đặc biệt: + Đảm bảo lương thực cho nhân dân + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi + Làm nguồn hàng xuất khẩu + Đa dạng hoá sx nông nghiệp Giáo viên: Nguyễn Văn Tân – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Bình Đònh Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 2008-2009 kiện thuận lợi, khó khăn trong sản xuất lương thực ở nước ta? - GV chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS đọc SGK, hoàn thành phiếu học tập số 1 về những xu hướng chủ yếu trong sản xuất lương thực những năm qua. - GV đưa thông tin phản hồi để HS tự đối chiếu. - Vấn đề sản xuất cây thực phẩm (HS xem SGK). HĐ3:Tìm hiểu tình hình sản xuất cây công nghiệp và cây ăn quả - Nêu ý nghóa của việc phát triển cây công nghiệp? - Nêu các điều kiện phát triển cây công nghiệp ở nước ta? - Giải thích tại sao cây công nghiệp nhiệt đới lại là cây công nghiệp chủ yếu ở nước ta? - Tại sao cây công nghiệp lâu năm lại đóng vai trò quan trọng nhất trong cơ cấu sản xuất cây công nghiệp nước ta? - GV giúp HS chuẩn kiến thức - HS trình bày, HS còn lại bổ sung. HĐ3:Cặp/cá nhân - HS trả lời. HS còn lại bổ sung. - Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi cho sản xuất lương thực: + Điều kiện tự nhiên + Điều kiện kinh tế - xã hội . - Tuy nhiên cũng có những khó khăn (thiên tai, sâu bệnh .). - Những xu hướng chủ yếu trong sản xuất lương thực (Phụ lục) b. Sản xuất cây thực phẩm (SGK) c. Sản xuất cây công nghiệp và cây ăn quả: * Cây công nghiệp: - Ý nghóa của việc phát triển cây công nghiệp + Sử dụng hợp lí tài nguyên đất, nước và khí hậu + Sử dụng tốt hơn nguồn lao động nông nghiệp, đa dạng hóa n nghiệp. + Tạo nguồn nguyên liệu cho công nghiệp chế biến + Là mặt hàng xuất khẩu quan trọng - Điều kiện phát triển: + Thuận lợi (về tự nhiên, xã hội) + Khó khăn (thò trường) - Nước ta chủ yếu trồng cây công nghiệp có nguồn gốc nhiệt đới, ngoài ra còn có một số cây có nguồn gốc cận nhiệt. - Cây công nghiệp lâu năm: + Có xu hướng tăng cả về năng suất, diện tích, sản lượng + Đóng vai trò quan trọng trong cơ cấu sản xuất cây công nghiệp + Nước ta đã hình thành được các vùng chuyên canh cây công nghiệp lâu năm với Giáo viên: Nguyễn Văn Tân – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Bình Đònh Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 2008-2009 HĐ4: Tìm hiểu ngành chăn nuôi + Xem lại bảng 20.1 cho biết tỉ trọng của ngành chăn nuôi và sự chuyển biến của nó trong cơ cấu ngành nông nghiệp. + GV giúp HS chuẩn kiến thức. + Tìm hiểu tình hình phát triển và phân bố một số gia súc, gia cầm chính ởû nước ta. + Tại sao gia súc gia cầm lại phân bố nhiều ở những vùng đó? + GV chuẩn kiến thức. HĐ4: Cả lớp - HS trình bày, các HS còn lại bổ sung. - HS tự tìm hiểu trong SGK, sau đó trình bày và chỉ bản đồ về sự phân bố một số gia súc, gia cầm chính. - HS trả lời. qui mô lớn. + Các cây công nghiệp lâu năm chủ yếu : cà phê, cao su, hồ tiêu, dừa, chè - Cây công nghiệp hàng năm: mía, lạc, đậu tương, bông, đay, cói,, tằm, thuốc lá . - Cây ăn quả (SGK) 2. Ngành chăn nuôi . - Tỉ trọng ngành chăn nuôi còn nhỏ (so với trồng trọt) nhưng đang có xu hướng tăng. - Xu hướng phát triển của ngành chăn nuôi hiện nay: + Ngành chăn nuôi tiến mạnh lên sản xuất hàng hoá + Chăn nuôi trang trại theo hình thức công nghiệp + Các sản phẩm không qua giết mổ (trứng, sữa) chiếm tỉ trọng ngày càng cao. - Điều kiện phát triển ngành chăn nuôi nước ta: + Thuận lợi (cơ sở thức ăn được đảm bảo tốt hơn, dòch vụ giống, thú y có nhiều tiến bộ .) + Khó khăn (giống gia súc, gia cầm năng suất thấp, dòch bệnh .) - Chăn nuôi lợn và gia cầm + Tình hình phát triển + Phân bố - Chăn nuôi gia súc ăn cỏ. + Tình hình phát triển + Phân bố IV. ĐÁNH GIÁ - Tại sao có thể nói việc đảm bảo an toàn lương thực là cơ sở để đa dạng hóa nông nghiệp? V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Về nhà trả lời câu 2 và làm bài tập 3, 4 sgk trang 97. Chuẩn bò bài thực hành, tiết sau thực hành. VI. RÚT KINH NGHIỆM SAU KHI DẠY: Giáo viên: Nguyễn Văn Tân – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Bình Đònh . Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 200 8-2 009 Ngày soạn: 01/02/2009 Tiết 25 Bài 22 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP I. MỤC. Đònh Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 200 8-2 009 kiện thuận lợi, khó khăn trong sản xuất lương thực ở nước ta? - GV chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS đọc