Đang tải... (xem toàn văn)
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII đã chỉ rõ: Đường lối đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định đây là kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm của sự phát triển, mang tính đột phá, khai mở con đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh mới của nền giáo dục nước nhà “ dạy người, dạy chữ, dạy nghề”. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố Hải Phòng lần thứ XV đã chỉ rõ mục tiêu là xây dựng giáo dục và đào tạo thành phố trở thành trung tâm của Vùng Duyên Hải Bắc Bộ. Chương trình hành động số 34CTRTƯ của Thành phố đã chỉ rõ: “ Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của thành phố nhằm mục tiêu xây dựng con người Việt Nam nói chung và xây dựng con người Hải Phòng nói riêng giàu bản sắc, phẩm chất đạo đức tốt, tư duy nhạy bén, năng động sáng tạo, lối sống tích cực, phong cách tự tin, văn minh, hiện đại, được phát huy năng lực trí tuệ, trình độ, kỹ năng…đủ sức xây dựng thành phố Hải Phòng trở thành thành phố Cảng xanh, văn minh, hiện đại, trung tâm dịch vụ, công nghiệp lớn có sức cạnh tranh cao, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Sản phẩm giáo dục và đào tạo Hải Phòng có sức cạnh tranh cao trên thị trường nhân lực chất lượng cao.
PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII rõ: Đường lối đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm phát triển, mang tính đột phá, khai mở đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh giáo dục nước nhà “ dạy người, dạy chữ, dạy nghề” Nghị Đại hội Đảng thành phố Hải Phòng lần thứ XV rõ mục tiêu xây dựng giáo dục đào tạo thành phố trở thành trung tâm Vùng Duyên Hải Bắc Bộ Chương trình hành động số 34/CTR-TƯ Thành phố rõ: “ Tạo chuyển biến bản, toàn diện giáo dục đào tạo thành phố nhằm mục tiêu xây dựng người Việt Nam nói chung xây dựng người Hải Phòng nói riêng giàu sắc, phẩm chất đạo đức tốt, tư nhạy bén, động sáng tạo, lối sống tích cực, phong cách tự tin, văn minh, đại, phát huy lực trí tuệ, trình độ, kỹ năng…đủ sức xây dựng thành phố Hải Phòng trở thành thành phố Cảng xanh, văn minh, đại, trung tâm dịch vụ, công nghiệp lớn có sức cạnh tranh cao, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Sản phẩm giáo dục đào tạo Hải Phòng có sức cạnh tranh cao thị trường nhân lực chất lượng cao Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vị trí đặc biệt quan nghiệp giáo dục người, đặt móng cho phát triển thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội, thẩm mỹ cho trẻ Những kỹ mà trẻ tiếp thu qua chương trình giáo dục mầm non tảng cho việc học tập thành công sau trẻ Giáo dục mầm non chuẩn bị cho trẻ kỹ tự lập, kiềm chế, khả diễn đạt rõ ràng, đồng thời hình thành hứng thú việc đến trường bậc tiếp theo, tăng khả sẵn sàng để bước vào giai đoạn giáo dục phổ thông Hoạt động chủ đạo trẻ trường mầm non hoạt động với đồ vật hoạt động vui chơi Trong đó, vui chơi ngồi trời hoạt động đóng vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Xây dựng môi trường giáo dục trời trường mầm non việc làm thực cần thiết Mơi trường hoạt động ngồi trời đem lại cho trẻ nhiều hội tiếp xúc với tự nhiên, xã hội, đó, trẻ tìm tòi, khám phá thiên nhiên, tìm hiểu xã hội thoả mãn nhu cầu vận động Khơng gian chơi ngồi trời có nhiều lợi cho việc tổ chức hoạt động đa dạng, tích cực trẻ mà điều kiện phòng học khơng thể đáp ứng + Vui chơi trời trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, hòa vào thiên nhiên, tương tác với giới thiên nhiên, chạy nhảy nơ đùa vui vẻ, hít thở khơng khí lành, tắm nắng, gió…điều làm tăng hưng phấn hoạt động cho trẻ + Các điều kiện tự nhiên giúp trẻ nhiều hội khám phá đồ chơi tự tạo (đối tượng luôn thay đổi: trạng thái động, có tình huống, yếu tố bất ngờ, có thay đổi,…) + Những hội học chơi ngồi trời khơng giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, khả giao tiếp, kỹ giải vấn đề, rèn luyện tính kỷ luật mà hỗ trợ nhiều cho việc học trường trẻ + Khơng gian ngồi trời rộng rãi, thống mát có nhiều vật, tượng thực mà lớp khơng phải gì, lúc có để dạy trẻ, tạo hội cho trẻ hoạt động Có thể nói xây dựng mơi trường hoạt động ngồi trời việc làm cần thiết, mang lại nhiều niềm vui chờ đợi nhiều trẻ Là người cán quản lý, nhà trường phân công phụ trách chất lượng giáo dục, thân tơi ln nghiên cứu tìm tòi biện pháp để làm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, tạo hội cho trẻ phát triển cách toàn diện Đặc biệt với trường mầm non nhiều khó khăn sở vật chất trường Mầm non Lưu Kiếm, số trẻ tình trạng tải, làm để tạo mơi trường giáo dục ngồi trời thuận lợi, đủ không gian, đủ đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động với mức kinh phí hạn hẹp nỗi trăn trở người quản lý Với lý nêu trên, lựa chọn đề tài: Quản lý công tác tạo môi trường giáo dục nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi trời cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Lưu Kiếm- Huyện Thủy NguyênThành phố Hải Phòng” làm đề tài nghiên cứu viết tiểu luận PHẦN II: TÌNH HÌNH THỰC TẾ LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC NGOÀI TRỜI CHO TRẺ Khái quát Nhà trường - Trường Mầm non Lưu Kiếm có điểm trường, điểm trung tâm nằm địa bàn đội thôn Trúc Động, xã Lưu Kiếm, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Trường thành lập từ năm 1977, có nhiệm vụ nuôi, dạy cháu từ 18 tháng đến 72 tháng tuổi Hiện trường có điểm trường với 24 phòng học, tổng diện tích mặt 9461 m 2, diện tích sử dụng 9461m đáp ứng nhu cầu đưa trẻ đến trường nhân dân Chất lượng giáo dục nhà trường bước nâng cao, tiếp tục khẳng định uy tín, chất lượng trường so với trường mầm non cụm huyện - Về đội ngũ: Tổng số cán giáo viên, nhân viên 77 đồng chí (trong 43 biên chế, 28 hợp đồng hỗ trợ 1,86%, 06 hợp đồng trường) Số giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, chuẩn 45/74= 61% ( trừ bảo vệ), có 21 đồng chí theo học Đại học sư phạm mầm non Với đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ ln tận tâm với nghề, tạo lên uy tín nhà trường với chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngày cao - Số trẻ: Trong năm học gần đây, số lượng trẻ đến trường tăng theo năm học Đầu năm học 2017- 2018, nhà trường đón nhận 850 cháu độ tuổi 18 tháng đến 72 tháng tuổi đến trường Đầu năm học 2017- 2018, trường có 24 nhóm lớp đó: nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tuổi, lớp mẫu giáo tuổi, lớp mẫu giáo tuổi 100%, trẻ đến trường đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần; 100% cháu đến trường có nề nếp học tập, vui chơi, có kỹ vệ sinh, có nề nếp thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày, có hành vi văn minh giao tiếp, ứng xử với cô giáo, bạn bè người xung quanh Đặc biệt tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thấp còi hàng năm giảm rõ rệt (Tỷ lệ trẻ kênh cân nặng bình thường từ 80% lên đến 95% trở lên; trẻ suy dinh dưỡng trẻ thấp còi giảm hàng năm từ 20% xuống 8%) Một số liệu nhà trường năm học gần Năm học NH 2014 2013- 2014- 2015 2015- 2016 2016- 2017 2017- 2018 Số trẻ 680 752 785 840 850 Số lớp 19 20 21 23 24 Năm học Số giáo viên NH 2014 2013- 47 2014- 2015 2015- 2016 2016- 2017 2017- 2018 48 52 55 57 Thực trạng Môi trường hiệu tổ chức hoạt động giáo dục trời a Thuận lợi - Nhà trường quan tâm xây dựng Mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ mẫu giáo đầu tư đồ dùng đồ chơi cho khu trường - Đảm bảo định biên giáo viên/lớp (Mẫu giáo: 2,2 giáo viên/lớp; Nhà trẻ: giáo viên lớp) - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ ln ln có tinh thần học hỏi cao - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho hoạt động chun mơn - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát sao, trực tiếp chun mơn Phòng giáo dục huyện Thủy Nguyên, nhận quan tâm đầu tư sở vật chất, chủ trương sách từ quyền địa phương b Khó khăn- hạn chế • Về sở vật chất - Trong học kỳ 1, Trường khu Trúc Động trình xây dựng, Sân trường khu 1(Khu Trúc Động) hoàn thiện vào tháng 12/2016, khoảng sân đổ bê tơng khơng có khu vực trồng cỏ cho trẻ chơi, chưa có xanh bóng mát cho trẻ, đồ chơi sáng tạo Sân trường Khu xuống cấp trầm trọng, nhiều khoảng sân bị vỡ nát, 100% sân bị đổ bê tông - Sân chơi khu chật hẹp, 100% bị đồ bê tơng, chưa có xanh bóng mát ( Xem phụ lục 1) • Về Nội dung chơi- hệ thống đồ chơi, trò chơi - Hệ thống đồ chơi trời trang bị đồ chơi đại Xích đu, cầu trượt, Bộ đồ chơi liên hoàn Tuy nhiên, hệ thống đồ chơi chưa phong phú, đa dạng nguyên liệu (hầu hết đồ chơi sắt thép), , chưa giúp trẻ thỏa mãn tất nhu cầu, dạng vận động bò, trườn trèo, chui, bật, nhảy,…Đặc biệt đồ chơi phế liệu vỏ chai, lốp xe tơ chưa có nhiều, hiệu sử dụng chưa cao, chưa có độ bền Các đồ chơi xếp quy hoạch chưa thuận tiện cho hoạt động vui chơi, rèn luyện thể lực, thực hành trải nghiệm, quan sát khám phá trẻ - Do sân trường bị bê tơng hóa nên chưa có khoảng sân chơi an tồn để trẻ chơi trò chơi trẻ u thích Đá bóng, chạy nhảy - Nội dung chơi chưa phong phú: Trên sân trường đa số có trò chơi vận động mà chưa có nhiều trò chơi, đồ chơi giúp trẻ khám phá khoa học, trò chơi phân vai, nghệ thuật, trò chơi với sách, chăm sóc vật * Giáo viên: - Trình độ, nhận thức giáo viên khơng đồng - Chưa có nhiều giáo viên mũi nhọn - Đa số giáo viên số giáo viên cao tuổi nên phần ảnh hưởng đến việc thực giải pháp - Nhiều giáo viên chưa chủ động chưa có nhiều sáng tạo xây dựng môi trường, lựa chọn nội dung, đổi hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động ngồi trời Tổ chức hoạt động mang tính hình thức, qua loa, hấp dẫn Đặc biệt chưa có linh hoạt giải tình Một số giáo viên chưa quan tâm đến việc thiết kế đồ chơi, trò chơi để trẻ vận động ngồi trời, đặc biệt trò chơi khám phá, nghệ thuật chơi với sách Hệ thống trò chơi vận động nghèo nàn, chưa có trò chơi nên trẻ dễ nhàm chán - Một số giáo viên thường lựa chọn nội dung quan sát rộng chung chung, ví dụ như: Quan sát hoa sân trường; Quan sát Cây,…mà sâu vào nội dung cụ thể để giúp trẻ có quan sát tỉ mỉ, có so sánh phân biệt rõ ràng quan sát cây, cánh hoa…cũng chưa biết khai thác tình bất ngờ cho trẻ quan sát Hệ thống câu hỏi giáo viên xây dựng tổ chức hoạt động quan sát sơ sài - Số trẻ Mẫu giáo nhà trường đơng (697 cháu), khu 475 cháu Nếu cho trẻ chơi hoạt động ngồi trời khơng có khơng gian cho trẻ chơi, giáo viên khó quản lý trẻ lớp hoạt động chơi theo ý thích Số trẻ suy dinh dưỡng cao đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi nên ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc tham gia hoạt động trời - Một số phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động trời phát triển trẻ, nhiều phụ huynh e ngại an tồn chạy nhảy ngồi trời Kinh nghiệm thực tế thân quản lý việc xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời Trường mầm non có điểm trường điểm trường (khu 1) nằm địa bàn thơn Trúc Động; điểm trường lẻ: khu nằm địa bàn thôn Trung, khu nằm địa bàn thôn Mỹ Liệt Trong năm học 2016- 2017, Chúng tiến hành số giải pháp nhằm thay đổi môi trường giáo dục ngồi trời khu sau: 3.1 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên – Đổi nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động trời Để nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức hoạt động trời cho đội ngũ giáo viên, tổ chuyên môn tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên đề “Hướng dẫn tổ chức hoạt động trời cho trẻ trường mầm non” vào tháng 9/2016 cho 100% giáo viên nhà trường Trong buổi bồi dưỡng này, chúng tơi u cầu đồng chí giáo viên đánh giá thực trạng mơi trường giáo dục ngồi trời khu, thuận lợi khó khăn giáo viên tổ chức hoạt động trời cho trẻ Sau đánh giá thực trạng, xác định nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó, xin ý kiến đề xuất giáo viên Trong buổi bồi dưỡng tổ chuyên môn giúp giáo viên hiểu rõ ý nghĩa HĐNT với phát triển trẻ, cách lựa chọn nội dung, phương pháp tổ chức HĐNT phù hợp Ngoài tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn Thiết kế mảng chơi, trò chơi, đồ chơi giúp trẻ tham gia tích cực hoạt động ngồi trời Trong buổi sinh hoạt đó, giáo viên thảo luận theo khối tuổi thiết kế mảng chơi, trò chơi, đồ chơi trời cho trẻ ( Xem phụ lục 2) Sau đó, giáo viên nhóm trình bày ý tưởng thiết kế khu vực chơi, trò chơi để tổ góp ý bổ sung ( Xem phụ lục 3) Sau buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn tập hợp lại ý tưởng giáo viên, từ lên kế hoạch quy hoạch, cải tạo sân trường để nâng cao chất lượng tổ chức HĐNT theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Thông qua buổi bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, giúp cho giáo viên đổi nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động trời Trước kia, giáo viên tâm đến việc thiết kế môi trường giáo dục lớp học, mơi trường hoạt động trời thường sử dụng đồ chơi nhà trường cấp phát, sau thời gian triển khai đạo, giáo viên bắt tay vào thiết kế sân chơi, tự tạo đồ chơi có tính bền đẹp, tận dụng yếu tố thiên nhiên sẵn có ngồi sân trường để tạo hội cho trẻ khám phá Trước tổ chức giải pháp, nhiều giáo viên lựa chọn nội dung quan sát trẻ chưa hứng thú quan sát bàng to sân trường,…và chưa biết tận dụng tình thực tế cho trẻ quan sát Nhưng nay, giáo viên biết lựa chọn nội dung trẻ hứng thú, sau giới thiệu ý tưởng quan sát mới, đặc biệt số giáo viên “ bắt” khoảnh khắc cần thiết để biến thành nội dung quan sát cho trẻ Ví dụ trò dạo chơi sân trường gặp đàn kiến, trẻ quan sát xem kiến làm gì, lấy thức ăn nào? Khi tổ chức hoạt động trời, giáo viên có phối hợp với tốt việc phân công giáo viên phụ trách mảng chơi trợ giúp trẻ khu vực phụ trách Do số lượng trẻ đông nên tổ chuyên môn xếp lịch hoạt động ngồi trời cho nhóm lớp: Khối tuổi nhà trẻ, thực hoạt động trời sau tổ chức Hoạt động học Còn lớp khối 3, tuổi thực Hoạt động góc trước, thực ngồi trời Tại thời điểm trẻ hoạt động, giáo viên có trách nhiệm phụ trách mảng trò chơi, có trách nhiệm đảm bảo an tồn cho trẻ, trợ giúp trẻ cần thiết nhắc nhở trẻ cất dọn vệ sinh nơi chơi Chính đến thời điểm nhà trường chưa có trường hợp trẻ bị an toàn tham gia hoạt động ngồi trời Tổ chun mơn đạo tới 100% nhóm lớp lớp 4- tuổi làm tốt cơng tác phân cơng trực nhật ngồi trời cho trẻ, tạo cho trẻ thói quen, nề nếp vệ sinh mơi trường, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên, Để giúp giáo viên tổ chức có hiệu hoạt động ngồi trời, tổ chun mơn xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể: PHIẾU DỰ GIỜ ĐÁNH GIÁ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên giáo viên :…………………………Dạy lớp : ………………………………… Chủ đề:……………………………… Ngày tổ chức : ………………………… Người dự :…………………………… Chức vụ : …………………………… CÁC TIÊU CHÍ ĐIỂM Điểm Điểm tối đạt đa 0.5 I- Kế hoạch: Trình bày đẹp, qui định Xác định mục đích; dự kiến 1.5 nội dung hoạt động phù hợp ( trẻ, điều kiện thực tiễn…) II- Chuẩn bị đồ chơi, địa điểm: 1.0 Đồ chơi phù hợp, khai thác 0.5 điều kiện thực tiễn Địa điểm: an toàn, vệ sinh, 0.5 thuận lợi cho trẻ hoạt động III- Tổ chức hoạt động 5.5 Nội dung hoạt động phong phú, phù hợp với trẻ, khai thác 2.0 điều kiện thực tiễn Phương pháp: - Bao quát tốt, xử lý tình hợp lý, linh hoạt; - Sáng tạo việc gợi ý hướng dẫn trẻ vận dụng vốn kinh 3.5 nghiệm, hoạt động tích cực, hứng thú, hiệu quả; - Hình thức hoạt động đa dạng, phong phú; - Giao tiếp cô trẻ nhẹ nhàng, tự nhiên, thân mật IV- Biểu trẻ 1.5 Trẻ hoạt động hứng thú, tích 1.5 cực, thoải mái,chủ động, độc lập, sáng tạo CỘNG Ghi chú: - Xuất sắc : từ trở lên - Giỏi: đến< điểm NHẬN XÉT XẾP LOẠI: - Khá: đến < điểm - Đạt yêu cầu: đến< điểm - Chưa đạt yêu cầu: 5điểm Tổ chuyên môn tiến hành dự Hoạt động trời 100% nhóm lớp Mẫu giáo (dự có báo trước dự đột xuất) có góp ý cụ thể với giáo viên trình tổ chức Kết quả: 12/23 hoạt động xếp loại tốt 11/23 xếp loại Khá 3.2 Quy hoạch, cải tạo sân trường theo khu vực chơi trẻ Từ thực trạng sân trường bị bê tơng hóa hồn tồn, chưa có xanh bóng mát, chúng tơi tham mưu Nhà trường nghiên cứu quy hoạch lại sân chơi theo khu vực, như: Khu Vận động, khu Bé chơi phân vai; Bé khéo tay; Khu vườn bé, Bé khám phá, Ở khu vực chơi, để có bóng mát cho trẻ chúng tơi thiết kế nhà chòi, rèm che nắng Để tránh tình trạng bê tơng hóa, chúng tơi thiết kế mảng Sân vườn bé, với hệ thống cây, hoa, cỏ nhân tạo, giống ngỗ nghĩnh, khuôn viên vườn có thiết kế loại đường đi, thác nước chảy, Khu vực khám phá thiết kế với bồn chứa cát, sân lát gạch men có hệ thống nước chảy thoát nước tốt để trẻ chơi với nước Tại khu vực này, có hình ảnh ngỗ nghĩnh mơ tả lại trò chơi cát nước Bên cạnh trẻ tham gia chơi gieo, trồng, chăm sóc cây, hoa Chúng tơi tận dụng gốc có bóng mát cho trẻ chơi, lựa chọn đồ dùng, đồ chơi bày trí, đặt ngồi trời có tính chịu mưa nắng để trẻ chơi thường xuyên ( Xem phụ lục 4) 3.3 Bổ sung trang thiết bị, thiết kế đồ dùng, đồ chơi trời Từ kết kiểm tra, khảo sát điều kiện tổ chức hoạt động trời, nhà trường lên kế hoạch bổ sung thêm trang thiết bị mang tính đại giúp trẻ phát triển nhiều kỹ vận động Để có đồ dùng, đồ chơi để thường xuyên mơi trường ngồi trời, chịu mưa, nắng, tổ chun môn phát động giáo viên sưu tầm nguyên học liệu có tính bền lốp xe, vỏ chai lọ,…để thiết kế đồ chơi trời, xây dựng ý tưởng để nhà trường đặt làm theo mẫu Hiện nay, đầu tư, bổ sung, thiết kế nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp, phong phú nguyên vật liệu phát triển trẻ nhiều kỹ vận động, khám phá trải nghiệm, rèn luyện kỹ ( Xem phụ lục 5) 3.4 Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh việc chung tay xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ Trong buổi họp phụ huynh đầu năm học, nhà trường đạo giáo viên trường tuyên truyền tới phụ huynh ý nghĩa, vai trò hoạt động trời phát triển trẻ Giáo viên huy động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải lốp xe, chai nhựa loại Trong thời gian qua, nhà trường huy động 100 lốp xe ô tô to nhỏ khác nhờ trợ giúp phụ huynh Trong ngày nghỉ, phụ huynh với giáo viên làm đồ chơi trời, giúp giáo viên làm việc khó vít lốp xe, đổ bê tơng làm trụ bập bênh Để có sách tranh sách bé, làm tốt công tác tuyên truyền nhận ủng hộ từ bác Nguyễn Minh Khang với 100 sách tranh khác ( Xem phụ lục 6) Vấn đề cần ưu tiên giải quản lý đạo việc xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ Qua thời gian thực biện pháp nêu trên, Mơi trường giáo dục ngồi trời khu trường Mầm non Lưu Kiếm có thay đổi tích cực Tuy nhiên, mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ mẫu giáo khu khu nhiều bất cập, chưa đáp ứng nhu cầu vui chơi hoạt động trời cho trẻ Nguyên nhân 1: Thiếu kinh phí để đầu tư đồ dùng, đồ chơi đại, liên hoàn xây sửa, quy hoạch sân chơi khu 2, cho trẻ Nguyên nhân 2: Sân trường chưa có xanh, bóng mát cho trẻ hoạt động Nguyên nhân 3: Nhận thức kỹ giáo viên xây dựng mơi trường ngồi trời chưa đồng Nguyên nhân 4: Các lớp khu khu chưa làm tốt công tác vận động tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh cộng đồng PHẦN III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 10 Các mục tiêu nhà trường để xây dựng mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ năm học 2017- 2018: - Xây sửa sân vườn khu - Quy hoạch khu vực chơi trẻ theo nội dung chơi - Làm mái che số khu vực chơi trẻ chưa có bóng mát - Trang bị cho sân chơi 2- đồ chơi liên hoàn, đa chức - Trồng xanh bóng mát sân trường Kế hoạch hành động xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Lưu Kiếm năm học 2017- 2018 2.1 Các hoạt động thực sau kết thúc khóa bồi dưỡng tuần( Từ ngày 28/08- 08/09/2017) Hoạt động 1: Đánh giá thực trạng mơi trường giáo dục ngồi trời khu trường Kết cần đạt: Nhằm đánh giá cách thực trạng mơi trường giáo dục ngồi trời, giúp nhà quản lý nắm số lượng, chất lượng đồ dùng đồ chơi trời khu có đủ cho trẻ hoạt động, có thu hút trẻ tham gia vào hoạt động, cách xếp bố trí khu vực chơi giáo viên có phù hợp thuận tiện cho trẻ trình tham gia chơi không, khu vực thiếu xanh, bóng mát… Thời gian thực hiện: Từ 28/08/2017- 30/08/2017 Người phụ trách/ phối hợp + Đ.c Nguyễn Thị Hải- TTCM Mẫu giáo- Trưởng khu 1: Phối hợp với tổ chuyên môn tiến hành khảo sát thực trạng môi trường trời khu + Đ.c Hoàng Thị Hợi- Tổ phó CM- Trưởng khu 2: Phối hợp với tổ chuyên mơn tiến hành khảo sát thực trạng mơi trường ngồi trời khu + Đ.c Đỗ Thị Chung- Trưởng khu 3: Phối hợp với tổ chuyên môn tiến hành khảo sát thực trạng mơi trường ngồi trời khu Điều kiện/ rủi ro/ phương án khắc phục: Nhà trường bố trí, xếp thời gian hợp lý để đồng chí tổ chun mơn thực tốt nhiệm vụ phân cơng Hoạt động 2: Rà sốt tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường, phân cơng bố trí nhân Kết cần đạt: Nắm bắt số lượng đội ngũ giáo viên đầu năm học đủ tiêu theo thông tư 06 hay chưa, nắm bắt hiểu biết giáo viên chuyên đề Xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ; Phân cơng bố trí giáo viên phụ trách nhóm lớp khu trường hợp lý đảm bảo tính kế thừa hỗ trợ nhau xây dựng MTGD trời cho trẻ Thời gian thực hiện: Từ ngày 31/08- 03/09/2017 Người phụ trách/ phối hợp: Ban giám hiệu 11 Điều kiện/ rủi ro/ Phương án khắc phục: Số lượng trẻ đến trường tăng, nhà trường mở thêm lớp so với năm học trước nên số giáo viên chưa đủ theo thơng tư 06, nhà trường làm tờ trình với Phòng nội vụ tuyển thêm giáo viên Hoạt động 3: Lập kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo khu trường Kết cần đạt: Kế hoạch đề sát với thực trạng, đưa mục tiêu, nội dung, giải pháp phù hợp với nhà trường triển khai tới 100% cán giáo viên nhân viên nắm kế hoạch Thời gian thực hiện: Từ 05/-9- 08/09/2017 Người phụ trách/ phối hợp: + Người xây dựng kế hoạch: Đ.c Dương Thị Bình- Hiệu trưởng nhà trường + Hướng dẫn tổ chức thực kế hoạch tới 100% cán giáo viên: Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn 2.2 Các hoạt động thực sau kết thúc khóa bồi dưỡng tháng ( tháng 9, 10, 11/2017) TT Tên động hoạt Kết cần đạt Thời gian Triển khai 100% CBGVNV 30/08- Phó HT phụ kế hoạch nắm kế 10/09/ trách CM đạo hoạch 2017 Phòng giáo dục nhà trường XD MTGD trời cho trẻ tới CBGVNV Phân công nhiệm vụ cụ thể cho tổ chuyên môn thực - Giúp cho 10/09/ tổ chuyên 2017 môn thành viên nắm Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro - Phòng họp - Máy chiếu Phó HT phụ trách chun 12 TT Tên động hoạt Kết cần đạt Thời gian Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro kế nhiệm vụ hoạch xây nhà trường dựng MTGD cho trẻ môn - TTCM Phát động giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có - Tạo 15/09ngân hàng 15/10/ nguyên vật liệu 2017 phế thải có tính bền, đẹp, chịu thời tiết trời để làm đồ dùng, đồ chơi - TCM - 100% giáo viên Phát động Hội thi “ Sáng tạo đồ chơi trời cho trẻ mẫu giáo” 100% nhóm 15/10lớp có sản phẩm 20/11/ đồ chơi 2017 trời đáp ứng yêu cầu tính an tồn, thẩm mỹ, bền đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ - TCM - 100% nhóm lớp 000 000đ chi thưởng 2.3 Các hoạt động thực sau kết thúc khóa bồi dưỡng năm TT Tên động hoạt Kết cần đạt Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức Thời gian Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro - Giúp cho Tháng Phó HT phụ Giáo viên, phụ 8trách CM huynh cộng 9/201 đồng hiểu - Phòng họp, máy chiếu, 13 TT Tên động hoạt Kết cần đạt Thời gian cho GV, phụ huynh cộng đồng vai trò MTGD ngồi trời phát triển trẻ mẫu giáo vai trò MTGD ngồi trời phát triển trẻ mẫu giáo Bồi dưỡng chuyên mơn cho đội ngũ giáo viên đổi hình thức, nội dung phương pháp xây dựng MTGD trời cho trẻ - 100% giáo Tháng viên nắm 11/201 yêu cầu, nguyên tắc, xây dựng MTGD cho trẻ Tổ chức chuyên đề điểm tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo 100% giáo Tháng viên học 12/20 tập cách thức 17 xây dựng MTGD tổ chức hoạt động vui chơi trời cho Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro Bảng tin, Bảng tun truyền Phó HT Phòng họp, máy chiếu, Đ.c 000 Nguyễn Thị 000đ Hải- TTCM 14 TT Tên động hoạt Kết cần đạt Thời gian Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro trẻ vận dụng thực tế cúa lớp Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trời cho điểm trường - điểm trường có đủ số lượng đồ chơi liên hoàn đại: Khu đầu tư từ 2-3 đồ chơi, khu 3: - Các khu vui chơi quy hoạch thuận tiện cho trẻ hoạt động Phối kết hợp với phụ huynh cộng đồng xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ - Phụ huynh ủng hộ xanh, hoa điểm trường - Ủng hộ nguyên vật liệu phế thải lốp xe ô tô, lốp xe máy; ghế đá sân trường ( lớp tuổi) Từ tháng 9/201 7Tháng 3/201 Hiệu trưởng 100 triệu đồng 15 TT Tên động hoạt Kết cần đạt Thời gian Tăng cường - Phụ huynh Cả cơng tác ủng hộ kinh phí năm XHHGD để làm mái che sân học có thêm kinh trường khu phí xây dựng Và Đổ đất làm MTGD cho sân vườn khu trẻ Hiệu trưởng Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu việc xây dựng MTGD trời cho trẻ Hiệu trưởng Phó HT Tổ chun mơn Nhằm khắc phục Cả mặt năm yếu học cơng tác xây dựng MTGD, có chỉnh sửa hợp lý kế hoạch đạo nhà trường Người phụ Kinh Điều trách phí kiện, rủi ro Nhận thức phụ huynh chưa đồng PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Xây dựng Mơi trường giáo dục ngồi trời việc làm cần thiết quan trọng trường Mầm non Môi trường giáo dục trời phù hợp hấp dẫn giúp trẻ tham gia cách tích cực vào hoạt động, cung cấp cho trẻ hiểu biết giới tự nhiên mà đồ dùng trực quan cung cấp hết, trẻ trải nghiệm, tự khám phá, thỏa sức vận động vui chơi bầu khơng khí lành Khuyến nghị: Phòng giáo dục tiếp tục tổ chức hội thảo chuyên đề xây dựng mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ; tiếp tục quan tâm, tham mưu Phòng tài cấp phát đồ chơi liên hoàn cho nhà trường 16 Chính quyền địa phương tiếp tục quan tâm đến sở vật chất nhà trường, đặc biệt sân chơi khu trường Tổ chuyên môn tiếp tục làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên mơn, đổi hình thức tổ chức để nâng cao nhận thức, kỹ cho giáo viên Ban thi đua nhà trường cần có hình thức khen thưởng, động viên kịp thời giáo viên có thành tích xuất sắc xây dựng Mơi trường giáo dục ngồi trời cho trẻ Hải Phòng, ngày 21 tháng năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Mơ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Nghị Đại hội Đảng thành phố Hải Phòng lần thứ XV Chương trình hành động số 34/CTR-TƯ ngày 04/02/2015 Ban thường vụ Thành ủy Hải Phòng Quyết định số 2451/QĐ- UBND Thành phố Hải Phòng phê duyệt kế hoạch thực Chương trình hành động nhằm thực thành công mục tiêu “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Hải Phòng” Thơng tư liên tịch 06/2015/ TTLT- BGD ĐT- BNV quy định danh mục khung vị tri việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập” Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non- NXB Đại học sư phạm- Nguyễn Ánh Tuyết Giáo dục mầm non-Những vấn đề lý luận thực tiễn- Nguyễn Ánh Tuyết- NXB Đại học sư phạm Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non- NXB đại học sư phạm Tài liệu Bồi dưỡng CBQL trường mầm non Học viện quản lý giáo dục 17 PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI Phụ lục 1: Hiện trạng sân trường khu 1, khu năm học 2015- 2016 Phụ lục 2: Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 18 Phụ lục 3: Giáo viên chia sẻ ý tưởng Phụ lục 4: Các khu vực hoạt động trời trẻ sau quy hoạch thiết kế 19 Góc Khám phá trẻ Góc vận động tinh Góc bán hàng Góc tạo hình 20 Phụ lục 6: Một số đồ chơi trời nhà trường thiết kế từ nguyên vật liệu phế thải Bộ leo trèo đa Tháp leo 21 Bộ bàn ghế Xích đu Giá đồ chơi 22 Cây sách bé Phụ lục 6: Phụ huynh quan tâm ủng hộ nhà trường Bác Nguyễn Minh Khang ủng hộ sách tranh cho cô trẻ 23 Phụ huynh làm đồ chơi ngồi trời 24 ... tổ chuyên môn tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên đề “Hướng dẫn tổ chức hoạt động trời cho trẻ trường mầm non” vào tháng 9/2016 cho 100% giáo viên nhà trường Trong buổi bồi dưỡng này, yêu cầu đồng chí... mầm non- NXB đại học sư phạm Tài liệu Bồi dưỡng CBQL trường mầm non Học viện quản lý giáo dục 17 PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI Phụ lục 1: Hiện trạng sân trường khu 1, khu năm học 2015- 2016 Phụ lục 2: Bồi. .. xây dựng môi trường giáo dục trời cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Lưu Kiếm năm học 2017- 2018 2.1 Các hoạt động thực sau kết thúc khóa bồi dưỡng tuần( Từ ngày 28/08- 08/09/2017) Hoạt động 1: Đánh