CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ____________________ BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI Hôm nay, ngày tháng năm . tại . Tôi tên là: . chức vụ: đơn vị công tác .tiến hành việc lấy ý kiến của những người có liên quan về việc cho trẻ em làm con nuôi theo quy định tại Điều 20 và 21 của Luật Nuôi con nuôi.Sau khi được tư vấn đầy đủ về các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, những người có liên quan đã thể hiện việc đồng ý cho trẻ em làm con nuôi như sau:Tôi/chúng tôi, người ký tên dưới đây:Ông BàHọ và tênNgày, tháng, năm sinhDân tộcQuốc tịchSố Giấy CMND/ Hộ chiếu Nơi cấp Ngày, tháng, năm cấpNơi thường trú Điện thoại/ fax/emailLà Cha đẻ Mẹ đẻ Người giám hộ của trẻ em: - Họ và tên trẻ em: . Giới tính: - Ngày, tháng, năm sinh: .- Nơi sinh: .- Dân tộc: .Quốc tịch: - Nơi thường trú: .Xin khẳng định như sau:1. Tôi/chúng tôi đã được tư vấn đầy đủ về các vấn đề sau:- Khả năng tiếp tục nuôi dạy trẻ em tại môi trường gia đình ruột thịt của trẻ em;- Các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, về các quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đẻ và con, quan hệ của những thành viên trong gia đình với trẻ em sau khi trẻ em được cho làm con nuôi.2. Tôi/chúng tôi đồng ý cho trẻ em có tên trên làm con nuôi. Việc đồng ý cho trẻ em làm con nuôi là hoàn toàn tự nguyện, không bị ép buộc, không có bất cứ sự đền bù hay thoả thuận vật chất nào.1 Mẫu TP/CN-2011/CN.07.a 3. Tôi/chúng tôi hiểu rằng, việc cho trẻ em làm con nuôi sẽ phát sinh mối quan hệ cha mẹ và con lâu dài, ổn định giữa cha mẹ nuôi và con nuôi.4. Tôi/chúng tôi đồng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /2011/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày tháng năm 2011 DỰ THẢO THÔNG TƯ Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày tháng năm 2011 Những quy định tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 04/2008/QĐBGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; tiêu chí mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 55/2007/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; nội dung tra toàn diện nhà trường ban hành theo Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo; tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực ban hành theo hướng dẫn số 1741/BGDĐT- GDTrH ngày 05 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo bị bãi bỏ Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phòng Chính phủ; - Văn phòng Quốc hội; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ QH; - Các bộ, quan ngang bộ, quan trực thuộc CP; - Kiểm toán Nhà nước; - Cục KtrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Như Điều 3; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục KTKĐCLGD KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY ĐỊNH Về Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số: /2011/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Văn áp dụng trường tiểu học thuộc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân Điều Giải thích từ ngữ Trong văn từ ngữ hiểu sau: Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học yêu cầu nhà trường cần đạt để bảo đảm chất lượng giáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí đánh giá trường tiểu học Tiêu chí đánh giá trường tiểu học mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt khía cạnh cụ thể tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có số đánh giá trường tiểu học Chỉ số đánh giá trường tiểu học mức độ yêu cầu nhà trường cần đạt khía cạnh cụ thể tiêu chí Điều Mục đích ban hành Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học để xác định nội dung, mức độ đánh giá hoạt động: kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, đánh giá mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, công nhận trường tiểu học đạt tiêu chuẩn Trường học thân thiện, học sinh tích cực, tra tồn diện nhà trường Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC Điều Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác; c) Các tổ chun mơn tổ văn phòng Nhà trường có lớp học, khối lớp học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Có đủ khối lớp học, số học sinh lớp, số lớp trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Trường, điểm trường đặt nơi an toàn, thuận tiện cho học sinh học; c) Đảm bảo yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát, khơng có hàng qn, nhà trường, điểm trường Các tổ chun mơn, tổ văn phòng có cấu tổ chức thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có cấu tổ chức quy định; b) Có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ tuần lần; c) Thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định nhiệm vụ hiệu trưởng giao Nhà trường chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo cấp ủy Đảng, quy định quyền địa ... (Ban hành kèm theo Quyết định số 39/2011/QĐ-UBND ngày 14/6/2011 của UBND tỉnh) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc VĂN BẢN THỎA THUẬN Về việc đồng ý cho hộ liền kề kinh doanh dịch vụ karaoke Chúng tôi đứng tên dưới đây gồm: 1. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 2. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 3. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: 4. Ông (bà): Năm sinh: Địa chỉ: Là hộ liền kề của cơ sở kinh doanh karaoke ……………………… do ông (bà) …………………… là chủ cơ sở. Địa điểm kinh doanh: Qua nghiên cứu các quy định tại Nghị định số 103/2009/NĐ-CP ngày 06/11/2009 của Chính phủ về việc ban hành Quy chế hoạt động văn hóa và kinh doanh dịch vụ văn hóa công cộng, Chúng tôi thống nhất đồng ý cho ông (bà) ……………………………. được kinh doanh karaoke./. CÁC HỘ LIỀN KỀ: 1. Ông (bà): 2. Ông (bà): 3. Ông (bà): 4. Ông (bà): ……………, ngày …… tháng …… năm …… CHỦ CƠ SỞ KINH DOANH KARAOKE XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ (PHƯỜNG, THỊ TRẤN) BỘ Y TẾ CỤC AN TOÀN THỰC PHẨM - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 216/QĐ-ATTP Hà Nội, ngày 23 tháng 05 năm 2014 QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC BAN HÀNH TÀI LIỆU TẬP HUẤN KIẾN THỨC VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM; BỘ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC VỀ AN TOÀN THỰC PHẨM CHO CHỦ CƠ SỞ VÀ NGƯỜI TRỰC TIẾP SẢN XUẤT THỰC PHẨM, KINH DOANH THỰC PHẨM BAO GÓI SẴN CÓ YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN BẢO QUẢN ĐẶC BIỆT THUỘC THẨM QUYỀN QUẢN LÝ CỦA BỘ Y TẾ VÀ ĐÁP ÁN TRẢ LỜI CỤC TRƯỞNG CỤC AN TOÀN THỰC PHẨM Căn Luật An toàn thực phẩm số 55/2010/QH12 ngày 17 tháng năm 2010; Căn Nghị định số 38/2012/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật An toàn thực phẩm; Căn Quyết định số 4062/2012/QĐ-BYT ngày 20/10/2012 Bộ trưởng Bộ Y tế quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Cục An toàn thực phẩm thuộc Bộ Y tế; Căn Thông tư liên tịch số 13/2014/TTLT-BYT-BNNPTNT-BCT ngày 09 tháng năm 2014 Bộ Y tế, Công thương Nông nghiệp Phát triển Nông thôn hướng dẫn việc phân công, phối hợp quản lý nhà nước an toàn thực phẩm; Theo đề nghị Ông (Bà) Trưởng phòng Thông tin Giáo dục Truyền thông, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo định này: Tài liệu tập huấn kiến thức an toàn thực phẩm bao gồm: - Tài liệu cho người trực tiếp sản xuất chế biến thực phẩm - Tài liệu cho người trực tiếp kinh doanh thực phẩm bao gói sẵn Bộ câu hỏi sử dụng để đánh giá kiến thức an toàn thực phẩm cho chủ sở người trực tiếp sản xuất, kinh doanh thực phẩm đáp án trả lời Điều Cơ quan có thẩm quyền xác nhận kiến thức an toàn thực phẩm chọn ngẫu nhiên 20 câu hỏi kiến thức chung 10 câu hỏi kiến thức chuyên ngành Bộ câu hỏi để đánh giá kiến thức cho phù hợp với đối tượng áp dụng Thời gian đánh giá 45 phút Điều Giao Phòng Thông tin Giáo dục Truyền thông thường xuyên cập nhập, bổ sung sửa đổi tài liệu câu hỏi cho phù hợp với thực tế Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày 26 tháng năm 2014 Điều Các Ông (Bà) Chánh Văn phòng Cục, Trưởng phòng, đơn vị thuộc Cục, Thủ trưởng quan có thẩm quyền xác nhận kiến thức an toàn thực phẩm ngành Y tế, Thủ trưởng quan liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định CỤC TRƯỞNG Nơi nhận: - Như Điều 5; - Bộ trưỏng (để b/c); - TT Nguyễn Thanh Long (để b/c); - Sở Y tế tỉnh, TP trực thuộc TW; - Chi Cục ATVSTP tỉnh, TP; - Lưu VT, TT, website Cục Trần Quang Trung FILE ĐƯỢC ĐÍNH KÈM THEO VĂN BẢN Phu luc CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ____________________ BIÊN BẢN LẤY Ý KIẾN VỀ VIỆC CHO TRẺ EM LÀM CON NUÔI Hôm nay, ngày tháng năm . tại . Tôi tên là: . chức vụ: đơn vị công tác .tiến hành việc lấy ý kiến của những người có liên quan về việc cho trẻ em làm con nuôi theo quy định tại Điều 20 và 21 của Luật Nuôi con nuôi.Sau khi được tư vấn đầy đủ về các quy định của pháp luật về nuôi con nuôi, BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN KHOA HỌC VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU LỰC THỰC HIỆN ĐIỀU LỆ TRƯỜNG TIỂU HỌC Người hướng dẫn: Đào Phú Quảng Người thực hiện: Nguyễn Xuân Đường Lớp cán bộ quản lý tiểu học K 6 THANH HOÁ O2 – 2007 1 DANH MỤC VIẾT TẮT TH Tiểu học TTH Trường trung học GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh CB Cán bộ NV Nhân viên HĐND Hội đồng nhân dân UBND Uỷ ban nhân dân BCHTƯ Ban chấp hành Trung ương CBCC Cán bộ, công chức CBQL Cán bộ quản lý QLGD Quản lý giáo dục BCH CĐ Ban chấp hành Công đoàn TNCS HCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh LHPN VN Liên hiệp phụ nữ Việt Nam ĐBĐTQ Đại biểu Đảng toàn quốc 2 MỤC LỤC Nội dung Trang - Lý do chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu; nhiệm vụ nghiên cứu - Đối tượng, phương pháp, phạm vi, những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu. - Chương I: Cơ sở lý luận của hiệu lực thực hiện Điều lệ trường tiểu học. 1.1. Một số khái niệm. 1.2. Điều lệ trường tiểu học, - Chương II: Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ ở một số Trường tiểu học. 2.1. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của CBQL ở một số Trường tiểu học. 2.1.1. Về nhận thức của CBQL (điều tra đối với CBQL). 2.1.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ tiểu học của CBQL. 2.1.3. Một số đề xuất của CBQL về các biện pháp nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệ tiểu học. 2.2. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của giáo viên ở một số Trường tiểu học. 2.2.1. Nhận thức của cán bộ, giáo viên. 2.2.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ Trường tiểu học của giáo viên. 2.2.3. Một số đề xuất của giáo viên về các biện pháp nâng co hiệu lực thực hiện Điều lệ Trường tiểu học. 2.3. Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điều lệ của học sinh ở một số Trường tiểu học. 2.3.1. Nhận thức của học sinh trong việc thực hiệ Điều lệ Trường tiểu học. 2.3.2. Mức độ đã làm được khi thực hiện Điều lệ Trường tiểu học của học sinh. 2.3.3. Một số đề xuất của học sinh về các biện pháp nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệ Trường tiểu học. 2.4. Đánh giá thực trạng của việc thực hiện Điều lệ, nguyên nhân 3 của thực trạng. 2.4.1. Đánh giá thực trạng của việc thực hiện Điều lệ. 2.4.2. Nguyên nhân của thực trạng. 2.5. Những vấn đề cơ bản cần giải quyết. - ... quy định; b) Có phòng y tế với đủ loại thuốc trang thiết bị y tế theo quy định; c) Có số loại m y văn phòng (m y tính, m y in, m y photocopy ) để phục vụ cho công tác quản lý giảng d y; có m y. .. phòng học, có đủ bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh quy cách a) Có đủ phòng học cho lớp học, phòng học x y dựng quy cách; đủ bảng, bàn ghế cho giáo viên, bàn ghế cho học sinh; có trang bị hệ... d y học; giáo viên tự làm đồ dùng d y học sử dụng đồ dùng d y học hiệu a) Có đủ loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo quy định, có đủ đồ dùng d y học tài liệu dạy