Đang tải... (xem toàn văn)
635049211587968750Trieu tap tap huan thi ky nang noi 2013 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...
Sách hướng dẫn tập huấn các kỹ năng giao tiếp Nhóm tác giả: Pauline Oosterho Arno Peeters Iris Honderdos Phạm Ngọc Yến Biên tập: Ruth Bowen Nguyễn ị Hòa Bình 2 3 5 8 9 11 11 11 14 15 15 16 19 21 21 23 24 27 43 43 44 46 47 48 Sách hướng dẫn tập huấn các kỹ năng giao tiếp 2 Lụứi caỷm ụn Vic biờn son cun sỏch ny l mt phn trong chng trỡnh nghiờn cu cú s tham gia Hng ti vic chm súc liờn tc trong cỏc Chng trỡnh d phũng lõy truyn HIV t m sang con ti Vit Nam v In-ụ-nờ-xi-a bng ngun kinh phớ do DGIS, H Lan h tr. Mc ớch ca chng trỡnh l xỏc nh cỏc yu t c bn nht trong cụng tỏc chm súc D phũng lõy truyn HIV t m sang con (PLTMC), mt hot ng cú tỏc ng tớch cc nhm ci thin cht lng cuc sng ca nhng ph n sng chung vi HIV-AIDS. Chng trỡnh ny cng cú kh nng nhõn rng nhm ỏp ng nhng chng trỡnh PLTMC trong tng lai cỏc quc gia khỏc nhau. Chỳng tụi xin by t s cm n i vi nhng s h tr quý bỏu m i s quỏn H Lan ti Vit Nam ó dnh cho nhng hot ng trong chng trỡnh Chm súc ton din da vo cng ng ginh cho tr em nhim v b nh hng bi HIV/AIDS c thc hin ti cỏc tnh H Ni, Qung Ninh, Cao Bng v ỏi Nguyờn. Cun sỏch c xõy dng da trờn cỏc bi tp thc hnh ca hai ngh s ngi H Lan Iris Honderdos v Arno Peeters - nhng ngi ó ginh nhiu thi gian lm vic thc t vi cỏc nhúm h tr dnh cho ph n b nh hng bi HIV/AIDS ti Vit Nam trong khuụn kh chng trỡnh hot ng ca UB YT HL-VN. Cỏc bi tp c xõy dng nhm phc v cho cỏc khoỏ tp hun v k nng giao tip ginh cho cỏc nhúm Hoa Hng Dng v Hoa Xng Rng ti H Ni v ỏi Nguyờn, vi s tham gia ca i din Hi ch thp Vit Nam, Hi Liờn hip Ph n Vit Nam v cỏc c quan y t ti H Ni v ỏi Nguyờn. Nhúm tỏc gi cng xin chõn thnh cm n n cỏc cỏ nhõn v tp th ó úng gúp nhng thụng tin hu ớch v tr giỳp mt cỏch hiu qu cho vic biờn son cun sỏch: Hi ch thp Vit Nam: Hi ch thp qun ng a: nh, Nguyn Kim Quy, Trn ỳy Nga, Dng Khỏnh, ỳy Huyn Hi ch thp tnh Cao Bng: Nguyn Tụ Phỳc, Phm Tuyn Hi Liờn hip Ph n Vit Nam: Trung ng Hi Liờn hip Ph n Vit Nam: Nguyn Hũa Bỡnh Hi Liờn hip Ph n thnh ph H Long: Bựi Kim Dung, Nguyn u Nga, V Kim Nhung, V Yn Hi Liờn hip Ph n tnh ỏi Nguyờn: Ma Nguyt, Nguyn Qunh Hng, Phm anh Hoa Hi Liờn hip Ph n tnh Cao Bng: Hong Lõm, Nụng Ngha y ban Dõn s, Gia ỡnh v Tr em tnh Cao UBND TỈNH NINH BÌNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 513 /SGDĐT-KTKĐ Ninh Bình, ngày 23 tháng năm 2013 Độc lập - Tự - Hạnh phúc V/v triệu tập giáo viên tham gia tập huấn coi thi kỹ nói mơn Ngoại ngữ kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT chuyên năm học 2013 – 2014 Kính gửi: Hiệu trưởng trường THPT Để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT chuyên Lương Văn Tụy năm học 2013 – 2014, Sở GD&ĐT triệu tập ông (bà) có tên tham gia tập huấn coi thi kỹ nói mơn Ngoại ngữ: TT Họ tên Giới tính Dạy mơn Đơn vị cơng tác Phạm Thị Mười Nữ Tin học THPT Nho Quan A Hoàng Văn Tân Nam Tin học THPT Nho Quan B Nguyễn Thùy Dương Nữ Tin học THPT Nho Quan B Vũ Thị Liên Nữ Tin học THPT Nho Quan B Nguyễn Thị Thanh Nga Nữ Tin học THPT Nho Quan C Quách Thị Thanh Hải Nữ Tin học THPT Nho Quan C Nguyễn Tiến Cương Nam Tin học THPT Dân tộc nội trú Trịnh Thị Mai Nữ Tin học THPT Gia Viễn A Lưu Danh Thanh Nam Tin học THPT Gia Viễn A 10 Nguyễn Thị Hồng Linh Nữ Tin học THPT Gia Viễn A 11 Nguyễn Ngọc Thành Nam Tin học THPT Gia Viễn B 12 Phạm Mạnh Cường Nam Tin học THPT Gia Viễn C 13 Nguyễn Trung Quyết Nam Tin học THPT Gia Viễn C 14 Đinh Văn Phong Nam Tin học THPT Gia Viễn C 15 Nguyễn Thị Hằng Nữ Tin học THPT chuyên Lương Văn Tụy 16 Nguyễn Thị Thu Hương Nữ Tin học THPT chuyên Lương Văn Tụy 17 Phạm Thị Tươi Nữ Tin học THPT Yên Khánh A 18 Nguyễn Thị Chinh Nữ Tin học THPT Yên Khánh B 19 Nguyễn Thị Hiền Nữ Tin học THPT Yên Khánh B 20 Hoàng Thị Lan Nữ Tin học THPT Yên Khánh B 21 Hoàng Thị Huệ Nữ Tin học THPT Vũ Duy Thanh 22 Phạm Thị Yến Nữ Tin học THPT Kim Sơn A Nam Tin học THPT Kim Sơn A 23 Nguyễn Anh Quyền 24 Phạm Quang Vinh Nam Tin học THPT Kim Sơn A 25 Vũ Thị Nhung Nữ Tin học THPT Kim Sơn B 26 Phạm Thị Hồng Vân Nữ Tin học THPT Kim Sơn B 27 Đinh Thị Vân Anh Nữ Tin học THPT Kim Sơn B 28 Phạm Đức Nghĩa Nam Tin học THPT Bình Minh 29 Lê Thu Duyên Nữ Tin học THPT Yên Mô A 30 Phạm Văn Hiếu Nam Tin học THPT Yên Mô B 31 Trần Minh Giang Nam Tin học THPT Tạ Uyên 32 Hoàng Thị Mận Nữ Tin học THPT Tạ Uyên 33 Nguyễn Thị Tuyến Nữ Tin học THPT Tạ Uyên 34 Nguyễn Thị Thanh Huyền Nữ Tin học THPT Nguyễn Huệ 35 Trịnh Thị Kim Phương Nữ Tin học THPT Nguyễn Huệ Thời gian: 15 30 phút, ngày 25/5/2013 Địa điểm: Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy Tài liệu tập huấn: Giáo viên tham gia lớp tập huấn truy cập tải hộp thư: cacbieumau@ninhbinh.edu.vn, mật khẩu: 123456 Yêu cầu: - Hiệu trưởng trường THPT bố trí cơng việc để giáo viên có tên danh sách tham gia tập huấn thời gian quy định, bố trí máy tính để giáo viên tham gia lớp tập huấn tự cài đặt phần mềm thực quy trình theo tài liệu gửi trước đến lớp tập huấn - Hiệu trưởng trường THPT chuyên Lương Văn Tụy bố trí 09 máy vi tính để bàn (có ổ đĩa CD-WRITE), headphone, loa ngồi thi kỹ nói kỳ thi chọn HSG quốc gia lớp 12 THPT năm 2013 Nếu cần biết thêm thông tin, liên hệ với ông An Văn Tân – chuyên viên phòng KT&KĐCLGD, điện thoại: 0303.887.502 0988.474.070./ Nơi nhận: - Như kính gửi; KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC THƯỜNG TRỰC - Lưu: VT, KTKĐ.T/30 (Đã ký) Trần Quang Ánh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG TẬP HUẤN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC MÔN: ĐẠO ĐỨC NGƯỜI BÁO CÁO: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG LAN TRƯỜNG TIỂU HỌC GIA KHÁNH - GIA LỘC HẢI DƯƠNG, NGÀY 25 THÁNG 9 NĂM 2010 I. QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG Có nhiều quan niệm khác nhau về KNS. Ví dụ: - WHO: KNS là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày. - UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành HV mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và KN. - UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày - KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người. - Bản chất của KNS là KN tự quản bản thân và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. - Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. - Các KNS thường không tách rời mà có mối liên quan chặt chẽ với nhau - KNS không phải tự nhiên có được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. - KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội. KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa của gia đình, cộng đồng, dân tộc. II. PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNG Trong giáo dục ở nước ta những năm qua, KNS thường được phân loại theo các mối quan hệ: - Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: tự nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,… - Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác: giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác,… - Nhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả: tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề,… III. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG - KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân - KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội. - Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông - Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường - Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông - Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới IV. ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày - Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức 2. Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống * Tương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng và tự đọc tài liệu. Cần tổ LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS PHAN TÂY HỒ - PHÚ NINH TẬP HUẤN GVCN NĂM HỌC 2010 - 2011 !"#$% !&'( )*+&'((,-,. /*"))*+&'( (012(. 3456# 4* 7 # 8 )*+ &'(9( 7 . , 7 : * 7 ; < 52 : (912 ( 7 " = 9" 8 ,-,. >1?$@+A/*") >BCD1 !45E >F@+AAG/*)*+&'( (H2 >I-"))*+&'((H2 >JK)*+&'((012( 7 >L,M NÔI DUNG TÂP HUÂṆ ̣ ́ N/O 'APQD ,Q1RQS ,%9T ,9U"V. PH NG PHAP TÂP HUÂNƯƠ ́ ̣ ́ “ M t ngày n , con l a già c a ng i nông dân b r i ộ ọ ừ ủ ườ ị ơ xu ng gi ng và ông không bi t làm th nào đ đ a nó ố ế ế ế ể ư lên. Cu i cùng, vì con l a đã già y u, cái gi ng cũng ố ừ ế ế ph i phá đi nên vi c c u l a cũng không mang l i l i ả ệ ứ ừ ạ ợ ích nhi u. Ông đã g i nh ng ng i hàng xóm đ n và ề ọ ữ ườ ế cùng nhau đ đ t l p gi ng, trong đó có c con l a. ổ ấ ấ ế ả ừ Nh n th y đi u đó, con l a h t ho ng kêu la d d i. ậ ấ ề ừ ố ả ữ ộ Nh ng ngay l p t c, khi nh ng x ng đ t đ xu ng, ư ậ ứ ữ ẻ ấ ổ ố con l a l c m nh ng i cho đ t r i xu ng r i trèo lên. ừ ắ ạ ườ ấ ơ ố ồ C th , ch ng bao lâu con l a thoát ra kh i mi ng ứ ế ẳ ừ ỏ ệ gi ngế “. W ; : * 7 M% !B&'((có thể là thành công do có KNS đó hoặc thất bại, gây hậu quả đáng tiếc do thiếu KNS đó). KI NĂNG SÔNG LA GI?̃ ́ ̀ ̀ ,XYZ &'(Q [P [M\ ))]P^D09S)$ ) P_/5E. ,X`'a3bc &'(Q)%\HdT 1S.3)%Qe%5M]#f !%% PT)/ 4. KI NĂNG SÔNG LA GI?̃ ́ ̀ ̀ KI NĂNG SÔNG LA GI?̃ ́ ̀ ̀ ,X`'b(3Z&45EG SJ9+/_ : *+ g#%hWX9ij &4*0% !*A : 90% kP0 . gQ1lhWX9#Xj 3 : 4 : ]P\ SmA = 15 : = 1 : M PM g5E Sl : hWX9Q XXX9j 3 : ; < < /%"QMmk : Q1 DX : 1D5M12V gQ1hWX9*j &4MD2 D : D1 +4d1+ A19 : A 7 1V &'(Q gW1_#]n go : ^p Sl) SO/n go : [M9S)TE_/5E. KI NĂNG SÔNG LA GI?̃ ́ ̀ ̀ [...]... một hay hai kĩ năng • Để sống tốt, một người cần một loạt các kĩ năng sống nhưng mức độ có kĩ năng ở mỗi người phụ thuộc vào mức độ trải nghiệm, rèn luyện của người đó PHÂN LOAI KĨ NĂNG SÔNG ̣ ́ * Theo UNESCO, WHO và UNICEF: - Kĩ năng giải quyết vấn đề - Kĩ năng suy nghĩ / tư duy phân tích có phê phán - Kĩ năng giao tiếp hiệu quả - Kĩ năng ra quyết định - Kĩ năng tư duy sáng tạo - Kĩ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GV Môn: Toán Cấp: THPT (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán) Hà Nội, tháng 7 - 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GV Môn: Toán Cấp: THPT (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán) Nhóm biên soạn: - Nguyễn Thế Thạch - Nguyễn Hải Châu - Phạm Đức Quang - Phan Đoài Bắc LỜI NÓI ĐẦU 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Đất nước ta vừa trải qua 20 năm đổi mới về Chính trị - Kinh tế - Xã hội. Khởi nguồn cho sự đổi mới ấy là các chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước, theo phương châm: Nhận thức mới – Tư duy mới – Tư tưởng mới – Hành động mới – Kết quả mới; theo nguyên lý: Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng rồi trở lại thực tiễn. Đổi mới Giáo dục và Đào tạo cũng theo chủ trương đó, với vòng lặp: nhận thức – tư tưởng – hành động. Đào tạo người lao động Việt Nam thời kỳ đổi mới theo các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước đáp ứng hội nhập khu vực, quốc tế cần theo xu hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa. Bởi vậy, trong lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo, triển khai sự đổi mới ở hai chủ trương: “Chuẩn kiến thức-kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông”, “Tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học thông qua phương pháp dạy học tích cực”. Môn Toán chung sức cùng các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thời đại. Nghiên cứu và thực hiện “Chuẩn kiến thức, kĩ năng” (gọi tắt là Chuẩn) phải rõ các quan hệ giữa “Chuẩn” với các lĩnh vực như: “Mục tiêu giáo dục”, “Chương trình”, “Dạy và Học”, “Kiểm tra, đánh giá”, “Văn bản chỉ đạo, quy phạm pháp luật của Bộ Giáo dục và Đào tạo liên quan dạy học môn học”, “Trải nghiệm thực tế dạy học”. Từ đó, tài liệu này gồm các nội dung sau: - Giới thiệu tài liệu “Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Toán lớp 10, 11 và 12 THPT”. - Giới thiệu một số quan điểm thực hiện “Chuẩn” - Bồi dưỡng năng lực giáo viên thực hiện “Chuẩn” qua tập huấn thực hiện về: lập kế hoạch bài học, soạn giảng (kiến thức mới, luyện tập, ôn tập), soạn đề kiểm tra, đánh giá; phương pháp dạy-học tích cực đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với năng lực học tập của học sinh (phù hợp với nhận thức, sự phát triển trí tuệ, tâm sinh lí lứa tuổi); thiết bị và đồ dùng dạy học (phần mềm tiện ích Powerpoint, Maple; Máy tính cầm tay). - Hướng dẫn tập huấn. Do thời gian có hạn mà yêu cầu của việc bồi dưỡng năng lực giáo viên môn Toán nhằm đổi mới - hữu ích - khả thi là rất cao, nên việc biên soạn tài liệu này không tránh khỏi khiếm khuyết. Rất mong sự đóng góp của các bạn đồng nghiệp. Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 7 - 2010 CÁC TÁC GIẢ Danh mục các từ, cụm từ viết tắt trong văn bản này BGH: Ban giám hiệu CNTT: Công nghệ thông tin CT: Chương trình ĐG: Đánh giá GD-ĐT: Giáo dục và Đào tạo GDPT: Giáo dục phổ thông GDTrH: Giáo dục trung học GV: Giaó viên HS: Học sinh 3 KT-KN: Kiến thức, kĩ năng PP: Phương pháop PPDH: Phương pháp dạy học PT: Phương tiện PTDH: Phương tiện dạy học SGK: Sách giáo khoa TB: Thiết bị THPT: Trung học phổ thông TNTHPT: Tốt nghiệp Trung học phổ thông Mục lục Trang Lời giới thiệu Phần thứ nhất: Những vấn đề chung Phần thứ hai: Tổ chức dạy học và KT ĐG theo chuẩn KT-KN thông qua các kỹ thuật dạy học tích cực Phần thứ ba: Hưỡng dẫn tổ chức tập huấn tại các địa phương 4 5 Phần thứ nhất: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1 – Thời gian tập huấn: 3 ngày 2 - Mục tiêu tập huấn: 2.1. Mục tiêu chung Sau khi tập huấn, người học ... bố trí 09 máy vi tính để bàn (có ổ đĩa CD-WRITE), headphone, loa ngồi thi kỹ nói kỳ thi chọn HSG quốc gia lớp 12 THPT năm 2013 Nếu cần biết thêm thông tin, liên hệ với ông An Văn Tân – chuyên... Nguyễn Huệ 35 Trịnh Thị Kim Phương Nữ Tin học THPT Nguyễn Huệ Thời gian: 15 30 phút, ngày 25/5 /2013 Địa điểm: Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy Tài liệu tập huấn: Giáo viên tham gia lớp tập huấn