Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 Chơng IV: Oxi Không khí Ngày soạn: 9 /1 /2008 Tiết 37: Tính chất của oxi. A. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - HS năm đợc trạng thái tự nhiên và các tính chất vật lý của oxi. - Biết đợc một số tính chất hoá học của oxi. 2. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng lập PTHH của oxi với đơn chất và một số hợp chất. 3. Thái độ: GD lòng yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: GV: chuẩn bị phiếu học tập - Dụng cụ: đèn cồn, muôi sắt. - Hoá chất:3 lọ chứa oxi (đã đợc thu sẵn từ trớc), bột S, bột P, dây Fe, than. C. Hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu ch ơng. 2. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý. GV: Giới thiệu Oxi là nguyên tố hoá học phổ biến nhất(chiếm khoảng 44,4% khối lợng vỏ tráI đất). ? Hãy cho biết kí hiệu, CTHH, NTK, PTK của oxi? GV ghi về góc bảng phảI : KH, CTHH, NTK, PTK của oxi. ? Trong tự nhiên oxi có ở đâu? GV: Cho HS quan sát lọ chứa khí oxi, yêu cầu HS nhận xét trạng thái màu sắc của khí oxi . GV: Mở nút bình đựng oxi, dùng tay phẩy nhẹ , yêu cầu HS mùi của oxi. ? Cho biết tỷ khối của khí oxi đối với không khí. GV: Cho HS đọc mục 2a, Cho biết oxi là chất tan nhiều hay ít trong nớc. GV: Giới thiệu I. Tính chất vật lý. HS: Trả lời HS: Trả lời ( trong kk ở dạng đ/c; trong nớc đờng ở dạng h/c) HS: Quan sát trạng thái, màu sắc của oxi. (chất khí, không màu) HS: Trả lời (không mùi) HS: Tính d O2/ kk do đó O 2 nặng hơn kk HS: Đọc mục 2a SGK rồi nhận xét tính tan của ôxi (tan ít trong nớc). HS: Nghe và ghi bài 1 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 Oxi hoá lỏng ở -183 o C, oxi lỏng có màu xanh nhạt. GV: Gọi một HS nêu kết luận về tính chất vật lý của oxi. Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hoá học. GV: Làm thí nghiệm đốt S trong oxi theo trình tự. - Đa 1 muôi sắt có chứa bột S vào ngọn lửa đèn cồn, yêu cầu HS quan sát và nhận xét. - Đa S đang cháy vào lọ có chứa oxi, quan sát và nêu hiện tợng. ? So sánh các hiện tợng S cháy trong oxi và trong không khí. GV: Giới thiệu Chất khí đó là lu huỳnh đioxit SO 2 còn gọi là khí sunfurơ, hãy viết PTHH của phản ứng. GV: Làm TN đốt P đỏ trong không khí và trong oxi, các em hãy nhận xét hiẹn tợng? ? So sánh sự cháy của P trong không khí và trong oxi. GV: Thông báo. Bột đó là P 2 O 5 (điphôtphopentaoxit) tan đợc trong nớc. Các em hãy viết PTHH của phản ứng. Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố Bài tập 1: HS: Nêu kết luận về tính chất vật lý của oxi. Kết luận: - Là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nớc, nặng hơn không khí. - Oxi hoá lỏng ở 183 0 C, oxi lỏng có màu xanh nhạt. II. Tính chất hoá học. 1. Tác dụng với phi kim. a. Với lu huỳnh. - Thí nghiệm: HS: Quan sát, nêu nhận xét. (S cháy trong không khí với ngọn lửa mầu xanh nhạt). HS: Quan sát, nhận xét (S cháy trong khí oxi mãnh liệt hơn, với ngọn lửa màu xanh sinh ra khí không màu). HS: Viết PTHH S + O 2 SO 2 (r) (k) (k) Lu huỳnh đioxit b. Tác dụng với phốt pho Thí nghiệm: HS: Quan sát, nhận xét hiện tợng. - Nhận xét: HS viết PTHH. 4P +5O 2 2P 2 O 5 (r) (k) (r) Điphôtphopentaoxit HS: Làm vào phiếu học tập theo nhóm. 2 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 a. Tính thể tích khí oxi tối thiểu (ở đktc) cần dùng để đốt cháy hết 1,6 g bột S. b. Tính khối lợng khí SO 2 tạo thành. GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập, nhóm khác nhận xét , bổ sung. GV: Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bớc giảI bài toán tính theo PTHH. GV: Nhận xét, đánh giá bài làm. GV: Kiểm tra xem HS có cách khác để tính khối lợng SO 2 . HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Hs; nhắc lại Giải PTHH: S + O 2 SO 2 Số mol S tham gia phản ứng n S = 32 6,1 = 0,05(mol) Theo PTHH : n O2 =n SO2 =n S =0,05 mol Thể tích hidro(đktc) tối thiểu cần dùng là: V O2 =n. 22,4 = 0,05. 22,4= 1,12( l) b. Khối lợng SO 2 tạo thành là: m SO2 =n.m =0,05 . 64 = 3,2 (g). HS: Theo định luật bảo toàn khối lợng. D. Bài tập về nhà. - Bài 1,2 4, 5 SGK tr. 84 -Bài 24.1, 24.2, 24.3, 24.7, 24.8, 24.9 SBT Tiết 38: Tính chất của oxi (tiếp) 3 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 Ngày soạn: 9 / 1 / 2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết đợc một số tính chất hoá học của oxi. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng lập PTHH của oxi với một số đơn chất và một số hợp chất. -Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giảI bài toán tính theo PTHH. B. Chuẩn bị : -Phiếu học tập - Dụng cụ: đèn cồn, muôi sắt. - Hoá chất: 1 lọ chứa oxi (đã đợc thu sẵn), dây sắt. C. Hoạt động dạy học. 1. KTBC. ? Nêu tính chất vật lý của oxi và tính chất hoá học của oxi(đã biết).Viết PTHH cho tính chất hoá học đó. ? Chữa bài tập 4 SGK tr.84 Gv cho HS khác nhận xét bổ sung. 2. Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Tìm hiểu oxi tác dụng với kim loại. GV: Làm thí nghiệm Lấy một đoạn dây sắt(đã cuốn ) đa vào trong bình oxi, có đấu hiệu của PƯHH không? Quấn vào đâu dây sắt 1 mẫu than gỗ, đốt cho than và dây sắt nóng đỏ rồi đa vào lọ chứa oxi, các em hãy quan sát và nhận xét. GV: Thông báo. Các hạt nhỏ màu nâu đó là: oxit sắt từ(Fe 3 O 4 ), các em hãy viết PTHH Hoạt động 2: Tác dụng với hợp chất. GV: Giới thiệu. Oxi còn tác dụng với các hợp chất nh xenlulozơ, metan, butan 2. Tác dụng với kim loại. a. TN b. Nhận xét. HS: Quan sát, nhận xét. - không có dấu hiệu của PƯHH - Sắt cháy mạnh, sáng chói, không có ngọn lửa, không có khói, tạo ra các hạt nhỏ nóng chảy màu nâu. HS: Viết PTHH 3 Fe + 2O 2 Fe 3 O 4 (r) (k) (r) 3.Tác dụng với hợp chất. HS: Nghe giảng. 4 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 GV: Khí metan có trong khí bùn ao, khí bioga, phản ứng cháy của metan trong kk tạo thành cacbonic, nớc đồng thời toả nhiều nhiệt, em hãy viết PTHH. Hoạt động 3: Luyện tập- Củng cố. GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1. Bài tập 1: a. Tính thể tích khí oxi(đktc) cần thiết để đốt cháyhết 3,2 g khí metan. Tính khối lợng khí cabonic tạo thành. GV: Gọi các em khác trình bày cách làm khác (nếu có). GV: Yêu cầu HS làm bài tập 2 Viết các PTHH khi cho bột đồng, cacbon, nhôm tác dụng với oxi. HS: Viết PTHH CH 4 + 2O 2 CO 2 + 2H 2 O (k) (k) (k) (h) HS: Làm bài tập vào vở PTHH CH 4 + 2O 2 CO 2 + 2H 2 O n CH4 = 16 2,3 = 0,2 (mol) Theo PTHH: n O2 = 2n CH4 = 2. 0,2 = 0,4(mol) V O2 =n. 22,4 = 0,4. 22,4=8,96 (l) Theo PTHH n CO2 = n CH4 = 0,2 mol m CO2 = 0,2 .44 =8,8 (g) HS: Làm bài tập 2 2Cu + O 2 2CuO C + O 2 CO 2 4 Al + 3 O 2 2Al 2 O 3 D. Dặn dò: Về nhà làm bài tập 3, 6 SGK tr.84 Tiết 39: Sự oxi hoá- Phản ứng hoá hợp ứng dụng của oxi. Ngày soạn: 9 /1/ 2008. 5 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 A. Mục tiêu. 1. Kiến thức: - HS hiểu đợc khái niệm sự oxi hoá, PƯ hoá hợp, PƯ toả nhiệt. - Biết các ứng dụng của oxi. 2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH của oxi với các đơn chất và hợp chất. B. Chuẩn bị: GV: - Tranh vẽ ứng dụng của oxi - Phiếu học tập. C. Hoạt động dạy học. 1. ổ n định lớp. 2. KTBC. ? Nêu các tính chất hoá học của oxi, Viết PTHH minh hoạ. ? Chữa bài tập 4 SGK tr. 47 HS khác nhận xét, GV đánh giá. 3. Bài mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu sự oxi hoá GV: Yêu cầu HS nhận xét các ví dụ mà HS 1 ghi ở góc bảng phải Em hãy cho biết các PƯ này có đặc điểm gì giống nhau? GV: Những PƯHH kể trên đợc gọi là sự oxi hoá các chất đó. ? Vậy sự oxi hoá một chất là gì? GV: Chốt lại định nghĩa. GV: Các em hãy lấy ví dụ về sự oxi hoá xảy ra trong đời sống hàng ngày. Hoạt động 2: GV treo bảng phụ có ghi các PƯHH sau: CaO + H 2 O Ca(OH) 2 2Na + S Na 2 S 2 Fe + 3 Cl 2 2FeCl 3 4Fe(OH) 2 + 2 H 2 O +O 2 4Fe(OH) 3 GV: Em hãy nhận xét số chất tham gia phản ứng và số chất sản phẩm trong các PƯHH trên. GV: Các PƯHH trên đợc gọi là PƯ hoá hợp. I. Sự oxi hoá. HS: Trả lời (các PƯ đó đều có oxi tác dụng với chất khác) HS: Trả lời HS khác nhận xét bổ sung. HS ghi bài: Sự tác dụng của oxi với một chấtlà sự oxi hoá( chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất). HS suy nghĩ và nêu ví dụ. ( cơm, thức ăn ôI thiu, sắt gỉ) II.Phản ứng hoá hợp. HS: Số chất tham gia PƯ có thể là 1, 2, 3nhng số chất sản phẩm đều là 1. 6 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 ? Vậy PƯ hóa hợp là gì? GV: Nhận xét kết luận GV: Gọi 2 HS khác nhắc lại GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài tập sau: Trong các PƯHH sau PƯ nào là PƯ hoá hợp. a. Mg + S MgS b. 4Al +3O 2 2Al 2 O 3 c. 2H 2 O 2H 2 + O 2 d. CaCO 3 CaO + CO 2 e. Cu + Cl 2 CuCl 2 f. Fe 2 O 3 + 3 H 2 2 Fe +3 H 2 O i. SO 2 + H 2 O + Cl 2 2 HCl + H 2 SO 4 GV: Yêu cầu đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét, sữa chữa. Hoạt động3: Tìm hiểu ứng dụng của oxi. GV: Đặt vấn đề Để nghiên cứu về ứng dụng của oxi chúng ta dựa trên hiểu biết đã có và những kiến thức đã học về oxi. ? Em hãy nêu những ứng dụng của oxi mà em biết( thấy trong cuộc sống). ? Hai lĩnh vực ứng dụng quan trọng nhất của oxi là gì GV: Yêu cầu HS đọc SGK phần 2a, trả lời câu hỏi. ? Oxi có vai trò gì trong cuộc sống của con ngời, động vật và thực vật. ? Trong trờng hợp nào ngời ta phảI dùng khí oxi trong các bình đặc biệt. GV: Yêu cầu HS đọc phần 2b SGK , trả lời câu hỏi. ? Tại sao ngời ta không đốt trực tiếp khí axetilen trong không khí. Trong sx gang, thép khí oxi có vai trò nh thế nào. ? Dùng hỗn hợp oxi lỏng với các nhiên liệu xốp để làm gì GV: Tóm lại oxi có những ứng dụng quan HS: Trả lời HS: ghi bài PƯ hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới( sản phẩm) đợc tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. HS thảo luận nhóm làm bài tập. Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. III.ứ ng dụng của oxi . HS: Liên hệ thực tế và quan sát H. 4.4 SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. HS: Trả lời HS: Đọc SGK HS: Trả lời HS: Đọc SGK HS: trả lời Kết luận: Khí oxi cần cho: -Sự 7 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 trọng nào? hô hấp của con ngời, động vật và thực vật. -Sự đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất. D. Dặn dò. - Học bài, làm bài tập ở nhà Bài tập 1, 2,4,5 SGK HS khá bài tập 3* SGK Bài tập: 25.2, 25.3, 25.4, 25.5, 25.6, 25.7SBT Tiết 40: Oxit Ngày soạn: 9 /1/ 2008 8 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hs biết và hiểu định nghĩa oxit là hợp chất đợc tạo bởi hai nguyên tố, trong đó có một nguyên tố là oxi. - HS biết và hiểu CTHH của oxit và cách gọi tên oxit. - HS biết oxit gồm 2 loại chính là oxit axit và oxit bazơ. Biết dẫn ra thí dụ minh hoạ. - HS biết vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH đã học ở chơng 1 để lập công thức của oxit. 2. Kỹ năng. - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH, lập CTHH của oxit. - Rèn luyện kỹ năng đọc tên oxit. B. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, bảng nhóm. HS: Phiếu học tập C. Hoạt động dạy học . 1. KTBC ? Thế nào là sự oxi hoá?Cho thí dụ băng PTHH ? Làm bài tập 25.7 tr. 31 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa oxit. GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. ? Hãy kể tên và viết CTHH ba chất là oxit mà em biết? ? Em có nhận xét gì về thành phần phân tử của các chất trên? ? Em thử nêu định nghĩa về oxit? GV: Grap hoá định nghĩa oxit Hợp chất Oxit Tạo bởi 2 nguyên tố 1 nguyên tố là oxi GV: gọi 2 HS đọc kết luận GV: Cho HS làm bài tập1 Hãy chọn đáp án đúng. Trong các dãy chất sau, dãy chất nào toàn là oxit. a. SO 3 , CaCO 3 , CaO , Cu(OH) 2 b. H 2 O , CuO , SO 2 ,N 2 O 5 c. CH 4 O , ZnO , P 2 O 5 , MgCl 2 GV: Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Tìm hiểu công thức của oxit. I. Định nghĩa. HS: Suy nghĩ, trả lời. HS: Trả lời. * Kết luận: Oxit là hợp chất của 2 nguyên tố, trong đó có 1 nguyên tố là oxi. HS: Thảo luận nhóm làm bài tập Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. II. Công thức oxit. HS: Suy nghĩ, trả lời. 9 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 2008 GV: Qua các ví dụ ở trên em có nhận xét gì về thành phần trong công thức của oxit? ? Vậy từ đó nếu KHHH chung cho 1 NTHH khác là M (hoá trị n) với chỉ số nguyên tử x thì hợp chất oxit có CTHH chung nh thế nào? GV: Nhận xét và chốt lại. Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân loại oxit. GV: thông báo oxit có 2 loại chính là oxit axit và oxit bazơ. Gv: Lấy ví dụ Oxit axit: CO 2 , SO 2 , P 2 O 5 ,SO 3 Oxit bazơ: CuO, Fe 2 O 3 , MgO, GV: Từ CTHH của các oxit trên em có nhận xét gì về thành phần nguyên tố của 2 loại oxit đó? GV: Vậy em thử nêu khái niệm 2 loại oxit đó? GV: Lu ý. Nói thờng là oxit của phi kim và t- ơng ứng với một axit là vì có những oxit của kim loại ở trạng thái hoá trị cao nh Mn 2 O 7 là oxit axit vì có axit t- ơng ứng là HMnO 4 hay những oxit CO, NO không phải là oxit axit vì không có axit tơng ứng. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gọi tên oxit. GV: Thông báo qui tắc chung cách gọi tên oxit và lấy ví dụ. ? Nếu kim loại có nhiều hoá trị thì gọi tên nh thế nào? GV: Chốt lại ( gồm KHHH của oxi kèm theo chỉ số nguyên tử và KHHH của 1 NTHH khác) HS: Trả lời HS: Ghi bài CTHH của oxit: M x O y M KHHH của 1 NTHH khác x, y lần lợt là chỉ số nguyên tử của nguyên tố M và O. III. Phân loại. HS: Nghe và ghi bài Oxit : 2 loại chính oxit axit Oxit bazơ a. Oxit axit: Thờng là oxit của phi kim và tơng ứng với 1 axit. VD: SO 3 tơng ứng với axit sunfuric H 2 SO 4 . CO 2 .H 2 CO 3 P 2 O 5 .H 3 PO 4 b. Oxit bazơ: là oxit của kim loại và t- ơng ứng với 1 bazơ. VD: Na 2 O tơng ứng với NaOH CaO Ca(OH) 2 CuO .Cu(OH) 2 IV. Cách gọi tên. HS: Ghi vào vở Tên oxit: Tên nguyên tố + oxit. Na 2 O: Natri oxit BaO : Bari oxit HS: Trả lời HS: Ghi bài. - Nếu kim loại có nhiều hoá trị. Tên oxit bazơ: Tên kim loại(kèm theo hoá trị) + oxit. 10 [...]... Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 D Dặn dò: - Về nhà làm bài tập 2, 3, 5, 6 SGK tr.94 Tiết 42: Không khí Sự cháy Ngày soạn: 11 /1/ 20 08 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: 15 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 - HS biết đợc kk là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của kk theo thể tích gồm 78% N2 , 21% O2 , 1% các khí khác - HS biết sự cháy là sự oxi hoá có toả nhiệt và phát sáng còn... = 65; O = 16 Ghi chú: HS các lớp 8A2 , 8A3 , 8A4 không phải làm câu 5b Đáp án và biểu chấm Đề A I.Trắc nghiệm khách quan (4đ) Câu 1(1đ): a Câu 2(1,5đ): a, SO2 b ,4 P c,2 O2 d, CO2 và 2H2O e, 3O2 Câu 3: Hãy đấnh dấu x vào cột B sao cho phù hợp với loại phản ứng hoá học. (1,5đ) TT Phản ứng hoá học (A) Loại phản ứng (B) 28 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 Phản ứng phân huỷ 1 4Al + 3O2... soạn: 19 / 1/ 20 08 A Mục tiêu: - Thông qua bài kiểm tra GV kiểm tra đánh giá đợc kiến thức, kỹ năng và khả năng vận dụng của HS - Qua kết quả kiểm tra HS rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập - Qua kết quả kiểm tra GV cũng có những suy nghĩ cải tiến phơng pháp dạy học làm cho bài giảng hấp dẫn hơn, gây đợc hứng thú học tập hơn 26 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 B Chuẩn bị: Đề... ống nghiệm có nhánh, ống dẫn bằng cao su, cốc thuỷ tinh, ốnh nghiệm, ống thuỷ tinh thủng 2 đầu, nút cao su có ống dẫn khí, đèn cồn, diêm, giấy lọc, khay nhựa, khăn bông - Hoá chất: Zn, HCl, CuO, Cu 33 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 HS: Phiếu học tập C Hoạt động dạy học 1 KTBC ? So sánh sự giống nhau và khác nhau về tính chất vật lý giữa H2 và O2 HS khác nhận xét, GV đánh giá 2 Bài... là: 0,075 22,4 = 1, 68 (l) Thể tích không khí cần dùng là: 1, 68 5 =8, 4(l) Tiết 44: Bài luyện tập 5 Ngày soạn: 19 / 1/ 20 08 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS đợc ôn tập lại các kiến thức cơ bản nh: - Tính chất của oxi - ứng dụng và điều chế oxi - Khái niệm về oxit và sự phân loại oxit - Khái niệm về phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ 21 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 - Thành phần của không... tỷ lệ về số mol Theo PTHH: nH2 : nO2 = 2: 1, do đó: VH2 : VO2 = 2 : 1 VO2 = VH2 : 2 = 2 ,8 : 2 = 1,4 (l) D Dặn dò: - Làm bài tập 6 SGK tr.109 - Nghiên cứu bài mới trớc ở nhà 32 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 Tiết 48: Tính chất ứng dụng của hiđro ( tiếp) Ngày soạn: 24/ 1/ 20 08 A Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Biết và hiểu hiđro có tính khử, hiđro không những tác dụng với oxi đơn... hoàn toàn 2,7g nhôm trong không khí thể tích không khí cần dùng là (biết rằng khí oxi chiếm 1/5 thể tích không khí, thể tích đo ở đktc): a 1, 68 (l) ; b 84 (l) ; c 8, 4 (l) ; d Kết quả khác Hãy giải thích 20 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 Đáp án và biểu chấm Đề A: Câu 1: (1,5đ) b Câu2(1,5đ) c Câu 3(1đ) b Câu 4(1đ) a Câu 5 (1,5đ) b Giải thích: (3,5đ) Ta có PTHH: 4Al +3 O2 to nAl =... hoá học đợc viết nh sau: Na2O , Mg2O , CuO , Al2O3 , CaO2 Hãy chỉ ra những CTHH viết sai, rồi sữa lại cho đúng HS: Làm việc cá nhân, sau đó GV gọi 1- 2 HS đứng tại chỗ trả lời GV: Nhận xét, đánh giá E Dặn dò - Làm bài tập 2, 3, 4, 5 SGK tr 91 - HS khá: Bài tập 26.1, 26.2, 26.3, 26.4, 26.5, 26 .8 SBT Tiết 41: Điều chế oxi Phản ứng phân huỷ Ngày soạn: 9/ 1/20 08 11 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học. .. B Chuẩn bị: GV: - Phiếu học tập - Các thí nghiệm: + Quan sát tính chất vạt lý của hiđro + Hiđro tác dụng với oxi 30 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 * Dụng cụ: Lọ nút mài, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, cốc thuỷ tinh * Hoá chất: Oxi đựng trong lọ nút mài Hiđro đựng trong lọ nút mài hoặc bơm vào 1 quả bóng bay Zn, dung dịch HCl C Hoạt động dạy học 1 Giới thiệu chơng 2... tiếp ) Ngày soạn: 12 / 1 / 20 08 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS phân biệt đợc sự cháy và sự oxi hoá chậm 17 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 - Hiểu đợc các điều kiện phát sinh sự cháy từ đó biết đợc các biện pháp để dập tắt sự cháy - Liên hệ đợc với các hiện tợng trong thực tế 2 Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng t duy hoá học B Chuẩn bị : SGK, SGV C Hoạt động dạy học 1 KTBC ? Cho biết thành phần . 5 SGK tr. 84 -Bài 24.1, 24.2, 24.3, 24.7, 24 .8, 24.9 SBT Tiết 38: Tính chất của oxi (tiếp) 3 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 Ngày soạn:. 6 SGK tr .84 Tiết 39: Sự oxi hoá- Phản ứng hoá hợp ứng dụng của oxi. Ngày soạn: 9 /1/ 20 08. 5 Lê Thị Sim Giáo án Hoá học 8- Năm học 2007 - 20 08 A. Mục