ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - ĐINH THỊ THU HÀ HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú Sơn La) LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội, 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - ĐINH THỊ THU HÀ HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú Sơn La) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số:60 90 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : TS LÝ TIẾN HÙNG Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn “Hoạt động thực sách giáo dục đố i với học sinh dân tộc thiểu số - Nghiên cứu trường hợp Trường phổ thông Dân tộc nội trú Tỉnh Sơn La” công trình nghiên cứu cá nhân dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Lý Tiến Hùng kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực Ngày 30 tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đinh Thị Thu Hà LỜI CẢM ƠN Để thực luận văn tốt nghiệp chuyên ngành Công tác xã hội với tên đề tài: Hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục học sinh dân tộc thiểu số (Nghiên cứu trường hợp Trường phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La) nhận đƣợc quan tâm giúp đỡ tận tình, đóng góp quý báu nhiều cá nhân tập thể Trƣớc tiên, xin đƣợc gửi lời cảm ơn đến Thầy Cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ, động viên trình hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến ngƣời Thầy TS.Lý Tiến Hùng ngƣời giành nhiều thời gian, tâm huyết tận tình bảo suốt trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn cán Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Sơn La Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La cung cấp tạo điều kiện cho thu thập số liệu cần thiết tận tình giúp đỡ trình nghiên cứu địa bàn Xin chân thành cảm ơn tới gia đình, ngƣời thân, bạn bè, đồng nghiệp, quan tâm động viên, giúp đỡ trình thực nghiên cứu đề tài Tuy nhiên, dù có nhiều cố gắng nỗ lực, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Vì kính mong nhận đƣợc góp ý bảo thầy cô giáo Một lần xin chân thành cám ơn! Học viên Đinh Thị Thu Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Trên giới 2.2 Tại Việt Nam Ý nghĩa nghiên cứu 11 3.1 Ý nghĩa lý luận 11 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 11 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 12 4.1 Mục đích nghiên cứu 12 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 12 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu .12 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu .12 5.2 Khách thể nghiên cứu .13 Phạm vi nghiên cứu .13 Câu hỏi nghiên cứu .13 Giả thuyết nghiên cứu 13 Phƣơng pháp nghiên cứu 14 9.1 Phƣơng pháp phân tích tài liệu 14 9.2 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi 14 9.3 Phƣơng pháp vấn .15 9.4 Phƣơng pháp quan sát 15 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 16 1.1 Các khái niệm công cụ .16 1.1.1 Chính sách sách xã hội .16 1.1.2 Chính sách giáo dục đào tạo cho học sinh DTTS 16 1.1.3 Khái niệm hoạt động thực sách .17 1.1.4 Khái niệm dân tộc thiểu số 18 1.2 Một số lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 19 1.2.1 Lý thuyết Nhu cầu Abraham Maslow 19 1.2.2 Lý thuyết hệ thống 22 1.2.3 Thuyết vai trò xã hội .25 1.3 Chính sách hỗ trợ giáo dục đố i với học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Sơn La 26 1.3.1 Chính sách hỗ trợ tổ chức nấu ăn 26 1.3.2 Chính sách hỗ trợ kinh phí cho học sinh phải qua sông, suối, hồ để học 28 1.3.3 Chính sách hỗ trợ gạo cho học sinh 29 1.3.4 Chính sách ƣu tiên dân tộc thiểu số ngƣời 30 1.3.5 Chính sách hỗ trơ ̣ đố i với học sinh Trƣờng phổ thông dân tộc nội trú 31 1.4 Quy định trách nhiệm quan quản lý giáo dục cấp hoạt động thực sách hỗ trợ giáo du ̣c đố i với học sinh .33 1.5 Tiểu kết chƣơng .38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH SƠN LA 40 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 40 2.2 Khái quát học sinh dân tộc thiểu số 42 2.3 Công tác tuyển sinh Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La năm 2015 .43 2.4 Quy trình thực sách hỗ trợ giáo dục đố i với học sinh DTTS tỉnh Sơn La .46 2.4.1 Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh 46 2.4.2 Sở Giáo dục Đào tạo 47 2.4.3 Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La .48 2.5 Hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục đố i với học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú Sơn La .52 2.5.1 Hoạt động miễn học phí 52 2.5.2 Hoạt động trợ cấp học bổng hàng tháng 55 2.5.3 Hoạt động cấp phát sách, đồ dùng học tập, đồ dùng sinh hoạt .57 2.5.4 Hoạt động tổ chức đời sống cho học sinh .61 CHƢƠNG 3: ĐÁNH GIÁ VIỆC THƢ̣C HIỆN CHÍ NH SÁ CH HỖ TRỢ GIÁO DỤC VÀ CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ GIÁO DỤC CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ 68 3.1 Đánh giá chính sách hỗ trơ ̣ đố i vớ i ho ̣c sinh dân tô ̣c thiể u số ta ̣i Trƣờng phổ thông Dân tô ̣c nô ̣i trú tỉnh Sơn La 68 3.1.1 Đánh giá tiń h toàn ve ̣n 68 3.1.2 Đánh giá tính thống 70 3.1.3 Đánh giá tính khả thi .70 3.1.4 Đánh giá tác nhân sách .71 3.1.5 Đánh giá tác động sách 73 3.2 Vai trò công tác xã hội hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục đố i với học sinh dân tộc thiểu số .76 3.3 Tiểu kết chƣơng .79 KẾT LUẬN 81 KHUYẾN NGHỊ 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC 89 DANH MỤC VIẾT TẮT UBND Ủy ban nhân dân BDT Ban Dân tộc DTTS Dân tộc thiểu số THPT Trung học phổ thông PTDTNT Phổ thông dân tộc nội trú CNXH Chủ nghĩa xã hội DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ BẢNG Bảng 2.1 : Thống kê sĩ số,dân tộc năm 2015-2016 41 Bảng 2.2: Thông kê sĩ số học sinh theo huyện năm học 2014 – 2015 41 Bảng 2.3 Thống kê sĩ số, dân tộc đầu năm 2013 – 2015 44 Bảng 2.4 Đồ dùng cấp lần toàn khóa học 58 Bảng 2.5 Đồ dùng cấp lần năm học 58 Bảng 2.6 : Mƣ́c đô ̣ hài lòng về chấ t lƣơ ̣ng tổ chƣ́c đời số ng 62 SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ cấp bậc nhu cầu theo Maslow 20 BIỂU ĐỒ Biể u đồ 2.1: Tỷ lệ học sinh đƣợc miễn học phí 53 Biể u đồ 2.2: Nghề nghiê ̣p gia điǹ h 60 Biể u đồ 2.3: Mƣ́c đô ̣ hài lòng về sở vâ ̣t chấ t 61 Biể u đồ 2.4: Hoạt động lên lớp 64 Biể u đồ 2.5: Sƣ̣ hài lòng về chấ t lƣơ ̣ng tổ chƣ́c đời số ng 65 Biể u đồ 3.1: Tỷ lệ học sinh biế t miǹ h đƣơ ̣c hƣởng chiń h sách giáo du ̣c 72 Biể u đồ 3.2: Đinh ̣ hƣớng tƣơng lai 74 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngay từ thời dựng nƣớc, Việt Nam quốc gia đa dân tộc Trong trình phát triển hàng ngàn năm, dân tộc sát cánh bên xây dựng bảo vệ Tổ quốc với truyền thống: “Bầu thƣơng lấy bí cùng; khác giống nhƣng chung giàn” Cái “giàn” mà ông cha ta nói đến Tổ quốc Việt Nam Ngay từ đời, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định vấn đề dân tộc có vai trò vị trí đặc biệt quan trọng toàn nghiệp cách mạng Đảng nhân dân, đề nguyên tắc định hƣớng chiến lƣợc sách dân tộc Việt Nam Có thể khẳng định chinh sách dân tộc Đảng ta đƣợc quán triệt triển khai thực quán thời kỳ Tuy nhiên, giai đoạn lịch sử cụ thể, sách dân tộc Đảng đƣợc bổ sung, hoàn thiện đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển đất nƣớc Trong năm qua, Đảng Nhà nƣớc ta quan tâm đến sách dân tộc Trong Hiến pháp, nhƣ văn kiện kỳ Đại hội Đảng khẳng định sách đồng bào DTTS, đó, sách giáo dục-đào tạo sách quan trọng để nâng cao dân trí đời sống vật chất, tinh thần cho đồng bào DTTS công xây dựng phát triển đất nƣớc Luật Giáo dục 2005 (sửa đổi, bổ sung 2009), Luật Phổ cập giáo dục tiểu học năm 1991, Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 có quy định để đảm bảo quyền đƣợc giáo dục đồng bào DTTS Quy định việc tạo điều kiện cho ngƣời DTTS đƣợc học tiếng nói, chữ viết dân tộc bên cạnh việc sử dụng tiếng Việt Tạo điều kiện cho học sinh DTTS đƣợc hƣởng sách ƣu đãi Nhà nƣớc thành lập trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, dự bị đại học cho em DTTS Chính phủ ban hành Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14-11-2006, quy định việc cử Mỗi trƣờng học nên có nhân viên CTXH mang tính chuyên nghiệp Họ ngƣời thực nội dung nhƣ tuyên truyền, vận động thực sách hỗ trợ giáo dục, nhƣ xây dựng chƣơng trình, cụ thể hóa hoạt động sách hỗ trợ giáo dục Khi có nhân viên CTXH giúp làm giảm công việc mà giáo viên phải kiêm nhiệm nghiệp vụ CTXH nhà trƣờng chƣa có nhân viên CTXH thức, giúp cho giáo viên tập trung vào phát triển chuyên môn phƣơng pháp giảng dạy Nhân viên công tác xã hội có nhiệm vụ giải vấn đề phát sinh trƣờng học Họ ngƣời trực tiếp tìm kiếm kết nối học sinh DTTS với tổ chức, chƣơng trình hỗ trợ đƣợc cho học sinh DTTS không dừng lại việc thực chinh sách hỗ trợ giáo dục Đảng Nhà nƣớc  Nhân viên CTXH đƣợc trả lƣơng để đảm nhiệm vai trò nhiệm vụ nên họ có trách nhiệm phải thực tốt triệt để để cán quản lý giáo dục, giáo viên hay cán quản lý tổ chức đời sống học sinh vấn đề trƣờng học 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Hữu Bình, Phan Văn Bình (2013), Một số vấn đề đổi xây dựng thực sách dân tộc” Bộ Giáo dục Đào tạo Số 661/GDĐT ngày 29 – -1985 ban hành Quy định tổ chức hoạt động trƣờng phổ thông dân tộc nội trú Bộ giáo dục Thông tƣ số 09/2012/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2012 ban hành quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tƣ số 01/2016/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2015 việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động trƣờng phổ thông dân tộc nội trú Bô ̣ Chin ́ h tri,̣ Hô ̣i đồ ng Bô ̣ trƣởng Nghị số 22/NQ-TW, ngày 27- 11-1989 số chủ trƣơng, sách chủ yếu phát triển kinh tế xã hội miền núi Bộ tài Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tƣ liên tịch số 109/2009/TTLT-BGDĐT ngày 29 tháng năm 2009 việc hƣớng dẫn số chế độ tài học sinh trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trƣờng dự bị đại học Chƣơng trình hành động ngành Giáo dục thực Chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 Chính phủ Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24 tháng 12 năm 2010 quy định trách nhiệm quản lý nhà nƣớc giáo dục Chính phủ Nghị định số 134/2006/NĐ-CP ngày 14-11-2006 quy định việc cử tuyển ngƣời DTTS vào sở giáo dục trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp 10 Chính phủ Nghị định 05/2011/NĐ-CP, ngày 14/01/2011 công tác dân tộc 85 11 Chính phủ Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09/5/2017 hƣớng dẫn cụ thể thêm đối tƣợng tuyển thẳng học sinh ngƣời dân tộc thiểu số ngƣời 12 Chính phủ Nghị địn h 82/2010/NĐ-CP ngày 15-7-2010 dạy học tiếng nói, chữ viết DTTS; 13 Chƣơng trình Thông tin Quốc tế, Bộ Ngoại giao Hoa kỳ, tháng năm 2008, Tóm lƣợc giáo dục hoa kỳ, 14 Vũ Cao Đàm (2011), Giáo trình Khoa học Chính sách, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 15 Lê Sĩ Giáo (chủ biên), tác giả Hoàng Lƣơng, Lâm Bá Nam, Hoàng Phƣơng Mai (2011), Tác động sách giáo dục tới giáo viên học sinh Hội nghị Thông báo Dân tộc học 2012 16 Hội đồng nhân dân tỉnh Sơn La Nghị số 61/2013/NQ-HĐND ngày 12/12/2013 sách hỗ trợ tổ chức nấu ăn tập trung cho học sinh bán trú trƣờng phổ thông địa bàn tỉnh 17 Hội đồng nhân dân tỉnh Sơn La Nghị số 81/2014/NQ-HĐND ngày 16/7/2014 sách hỗ trợ tổ chức nấu ăn tập trung cho học sinh bán trú trƣờng phổ thông địa bàn tỉnh 18 Hô ̣i đồ ng nhân dân tin ̉ h Sơn La Nghị số 81/2014/NQ-HĐND ngày 16 tháng năm 2016 quy định sách hỗ trợ tổ chức nấu ăn cho trƣờng phổ thông có học sinh bán trú địa bàn tỉnh 19 Hô ̣i đồ ng nhân dân t ỉnh Sơn La Nghị số 129/2015/NQ-HĐND ngày 10 tháng 12 năm 2015 ban hành chế độ hỗ trợ kinh phí cho học sinh phải qua sông, suối, hồ để học 20 Quố c hô ̣i nƣớc cô ̣ng hoà xã hô ̣i chủ nghiã Viê ̣t Nam Luật Giáo dục 2005 (sửa đổi, bổ sung 2009) 21 Quốc hội nƣớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 22 Lê Văn Phú (2004), Công tác xã hội, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 86 23 Phạm Thị Ái Phƣơng (2005), Việt Nam học, (tập 2) 24 Nguyễn Hồng Thái (2007), Nghiên cứu khảo sát xây dựng hệ thống sách hỗ trợ cho học sinh trƣờng phổ thông dân tộc bán trú, Khoa học xã hội 25 Nguyễn Ngọc Thanh (2006), Kết thực sách giáo dục giáo viên miền núi, dân tộc thiểu số, Khoa học xã hội 26 Nguyễn Ngọc Thanh (2010), Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao miền núi phía Bắc Việt Nam, Báo cáo đề tài cấp Bộ 27 Nguyễn Ngọc Thanh (2012),Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao miền núi phía Bắc Việt Nam 28 Nguyễn Đăng Thành (2012), Phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia 29 Lê Ngọc Thắng (1997), Dân tộc học đại cương, NXB Giáo dục, Hà Nội 30 Bùi Xuân Thiêm (1998), Bƣớc đầu tìm hiểu sách Đảng Nhà nƣớc giáo dục dân tộc miền núi qua văn kiện Khóa luận tốt nghiệp 31 Thủ tƣớng phủ Quyết định 2123/2010/QĐ-TTg ngày 22-11- 2010 đảm bảo quyền đƣợc giáo dục cho DTTS ngƣời (có số dân dƣới 10.000 ngƣời) 32 Thủ tƣớng phủ Quyết định số 402/QĐ-TTg Đề án phát triển đội ngũ, cán bộ, công chức, viên chức ngƣời DTTS tình hình 33 Thủ tƣớng phủ Quyết định số 36/2013/QĐ-TTg ngày 18 tháng năm 2013 về sách hỗ trợ gạo cho học sinh trƣờng khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn 34 Thủ tƣớng phủ Quyết định 53/2015/QĐ-TTg ngày 20 tháng 10 năm 2015 sách nội trú học sinh, sinh viên học cao đẳng, trung cấp 87 35 Nguyễn Thị Mỹ Trang Lại Thị Thu Hà (2005), Chính sách cử tuyển – Một chủ trƣơng sách dân tộc Đảng Nhà nƣớc ta phát triển giáo dục, đào tạo vùng miền núi, vùng dân tộc thiểu số Tạp chí Dân tộc học Số 36 Sở Giáo du ̣c và Đào ta ̣o tin ̉ h Sơn La số 27/BC-SGDDT năm 2016 báo cáo tình hình, kết thực sách hỗ trợ tổ chức nấu ăn tập trung trƣờng phổ thông có học sinh bán trú địa bàn tỉnh Sơn La 37 Uỷ ban hành tỉnh Sơn La Quyết định số 234/QĐ-TC ngày 15/10/1964 việc thành lập trƣờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Sơn La 38 Uỷ ban nhân dân tỉnh Sơn La Công văn số 866/SGDĐT-KT ngày 24 tháng năm 2017 UBND tỉnh Sơn La việc tuyển thẳng đối tƣợng học sinh dân tộc ngƣời 39 Nhƣ Ý (1992) ,Nhìn lại việc lớn: Phát triển tiếng nói chữ viết vùng dân tộc, Tạp chí Dân tộc học Số Tài liệu Internet 40 Lê Xuân Trình Chính sách phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số vào sống Bienphong.com.vn http://www.bienphong.com.vn/chinh-sach-phat-trien-giao-duc-vungdan-toc-thieu-so-da-di-vao-cuoc-song/ 41 Lâm Bá Nam Chính sách dân tộc Đảng thời kỳ đổi dangcongsan.vn http://dangcongsan.vn/tu-lieu-van-kien/tu-lieu-ve-dang/sach-chinhtri/books-2928201510064846/index-392820151000374661.html 42 http://chuongtrinh135.vn/Danh-muc3KV-CT135/He-thong-quan- ly/NewsId/2734/PageView/TIEU-CHI-XAC-DINH-XA-THUOC-BAKHU-VUC-VUNG-DAN-TOC-VA-MIEN-NUI 88 PHỤ LỤC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La) Chào bạn! Tôi học viên đến từ trƣờng ĐHKHXH&NV – ĐHQGHN tiến hành thu thập thông tin phục vụ đề tài nghiên cứu “Hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục học sinh dân tộc thiểu số (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La” với mục đích tìm hiểu thực trạng thực sách hỗ trợ giáo dục học sinh DTTS Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La Đây đề tài phục vụ cho nghiên cứu khoa học trƣờng nhƣ cho toàn xã hôi Vì vậy, thông tin thu đƣợc vấn có ý nghĩa lớn, nhằm phục công tác nghiên cứu sử dụng với nguyên tắc khuyết danh Tôi mong bạn giúp đỡ trả lời câu hỏi có bảng hỏi Sự hợp tác bạn giúp đỡ nhiều công điều tra nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ bạn! Ngƣời nghiên cứu Đinh Thị Thu Hà Họ tên điều tra viên: …………………………………………………… Địa điểm vấn:……………………………………………………… Thời gian vấn:……………………………………………………… Ghi chép thêm:……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 89 Thông tin cá nhân Họ tên: .Năm sinh: Giới tính: Lớp: Dân tộc: Quê quán: Xã Huyện .Tỉnh Câu 1: Học lực kỳ trƣớc bạn đạt loại gì? a Xuất sắc b Giỏi c Khá d Trung bình e Yếu Câu 2: Gia đình bạn làm ngành nghề gì? a Tiểu thủ công nghiệp (buôn bán, làm sản phẩm gia dụng nhƣ mây tre, dệt vải, ) b Làm nông nghiệp (sản xuất lúa gạo, lƣơng thực, thực phẩm ) c Khác Câu 3: Mức sống gia đình bạn? a Nghèo b Trung bình c Khá giả d Giàu Phần nội dung Câu 1: Bạn học sinh nội trú hay bán trú? a Nội trú b Bán trú Câu Bạn có tham gia hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao lên lớp không? a Có (hoạt động ) 90 b Không Câu 3: Anh (chị) có phải đóng học phí không? a Không b Có Câu 4: Ngoài học phí bạn có phải đóng thêm khoản thu chi không? a Có b Không Câu 5: Mỗi tháng gia đình cho bạn tiền sinh hoạt phí? Câu 6: Mỗi tháng bạn đƣợc hƣởng trợ cấp bao nhiêu? Câu 7: Kết thúc năm học trƣớc bạn đạt học lực gì? Nếu có bạn nhận đƣợc học bổng bao nhiêu? Học lực a 400.000 đ b 600.000 đ c 800.000 đ Câu 8: Khi nhập trƣờng bạn nhận đƣợc đồ dùng cá nhân gì?(có thể chọn nhiều đáp án) a Chăn cá nhân; b Màn cá nhân; c Áo bông; d Chiếu cá nhân; e Nilon mƣa; f Quần, áo dài tay (đồng phục); g Khác 91 Câu 9: Số lƣợng học phẩm bạn nhận đƣợc năm bao nhiêu? STT Tên học phẩm Đơn vị tính Số lƣợng Giấy trắng kẻ thếp đóng sẵn Thếp Cặp học sinh Cái Bút bi Cái Bút chì đen Cái Hộp chì màu Hộp Tẩy Cái Bộ compa, thƣớc đo độ Bộ Dao kéo Cái Hồ dán Lọ 10 Giấy mầu thủ công Tờ 11 Bìa bọc đóng học sinh Tờ 12 Thƣớc kẻ Cái Câu 10: Mỗi dịp nghỉ lễ, tết bạn có đƣợc cấp tiền tàu xe để thăm gia đình không? a Có .đồng b Không Câu 11: Cơ sở vật chất trƣờng có đáp ứng đủ nhu cầu học tập bạn không? a Đáp ứng đủ b Chƣa đáp ứng đủ Cần bổ sung thêm 92 Câu 12: Mỗi tháng bạn đƣợc nhà trƣờng hỗ trợ tiền ăn bao nhiêu? Câu 13: Mỗi bữa ăn hàng ngày bạn thấy đủ dinh dƣỡng chƣa, có cần cải thiện thêm không? a Hài lòng với bữa ăn hàng ngày b Chƣa hài lòng, cần thay đổi Câu 14: Nhà bạn cách trƣờng km? Câu 15: Mỗi tháng bạn thăm nhà lần? Câu 16: Bạn nhà phƣơng tiện gì? Câu 17: Khi ốm bạn có đƣợc cấp phát thuốc miễn phí không? a Có b Không Câu 18: Giờ giới nghiêm kí túc xá nhƣ nào? Buổi tối đóng cửa Buổi sáng mở cửa Câu 19: Ban quản lý có thƣờng xuyên kiểm tra phòng không? a lần/tuần b lần/tuần c lần/tuần d Kiểm tra hàng ngày e Không kiểm tra Câu 20: Sau học xong Trung học phổ thông bạn có định hƣớng không? a Tiếp tục học lên đại học, cao đẳng 93 b Đi học trƣờng đào tạo nghề c Về địa phƣơng tham gia sản xuất d Đi đội e Dự định khác Câu 21: Bạn có biết sách hỗ trợ giáo dục mà đƣợc hƣởng không? a Có, sách b Không Câu 22: Để đƣợc hƣởng sách giáo dục cho học sinh DTTS bạn cần nộp cho nhà trƣờng giấy tờ gì? a Đơn đề nghị cấp sách nội trú b Bản giấy khai sinh c Bản giấy chứng nhận hộ nghèo, hộ cận nghèo d Giấy xác nhận khuyết tật (đối với học sinh ngƣời DTTS ngƣời khuyết tật) e Bản giấy chứng nhận hộ nghèo, hộ cận nghèo vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, vùng DTTS, biên giới, hải đảo (đối với học sinh dân tộc Kinh) f Bản tốt nghiệp giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời (đối với học sinh tốt nghiệp trƣờng nội trú) g Giấy tờ khác Câu 23: Thủ tục ban giao giấy tờ cho nhà trƣờng nhƣ nào? a Nộp cho giáo viên chủ nhiệm b Nộp cho ban cán lớp c Nộp cho cán quản lý giáo dục 94 Câu 24: Bạn cho biết gặp khó khan quy trình làm thủ tục hƣởng sách giáo dục cho học sinh DTTS? a Xin xác nhận giấy tờ chứng minh địa phƣơng b Thủ tục bàn giao giấy tờ cho nhà trƣờng c Câu 25: Bạn có hài lòng với sống học sinh không? Bạn có mong muốn đƣợc thay đổi để cải thiện thêm đời sống học tập nhƣ sinh hoạt Xin chân thành cảm ơn bạn trả lời bảng hỏi trên! 95 Câu hỏi vấn cán Quản lý giáo dục Câu 1: Theo Ông (bà) trẻ em dân tộc tỉnh có đặc điểm thuận lời khó khăn việc thực quyền nghĩa vụ học tập không ạ? Câu 2: Tình hình giáo dục thành phố nhƣ nào, thời gian tới sở có kế hoạch hay hoạt động để nâng cao chất lƣợng dạy học cho trƣờng nội trú không ạ? Câu 3: Trong năm gần đây, tỉnh thực sách hỗ trợ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số? Câu 4: Để sách hỗ trợ giáo dục vào thực tế cần cần làm để sách đƣợc thực cách hiệu ạ? Câu 5: Khi sách đƣợc ban hành có thuận lợi khó khăn không ạ? Câu 6: Chính sách nấu ăn cho học sinh bán trú đƣợc thực từ năm ạ? Đã đạt đƣợc kết nhƣ nào?Những thuận lợi khó khăn thực hoạt động này? Câu 7: Chính sách hỗ trợ kinh phí cho học sinh phải qua sông suối hồ để học đƣợc triển khai nhƣ nào? Làm để xác định đƣợc học sinh đối tƣợng đƣợc hƣởng sách này? Câu 8: Chính sách hỗ trợ gạo cho học sinh đƣợc Sở giáo dục đào tạo triển khai nhƣ nào? Đối với gia đình học sinh có chuyển biến nhƣ nào? 96 Câu hỏi vấn Phụ huynh học sinh Cháu học xa nhà anh (chị) có lo lắng không? Anh (chị) tới trƣờng cháu thăm cháu chƣa? Anh (chị) có biết tình hình học tập cháu không? Từ học anh (chị) có thấy cháu thay đổi không? Anh (chị) mong muốn từ phía Nhà trƣờng không? Anh (chị) có biết cháu đƣợc hƣởng sách học không? Từ cháu học cháu gia đình anh (chị) có thay đổi không? Anh (chị) có tiếp tục cho cháu theo học cao không? 97 Câu hỏi vấn học sinh Em có thích học không? Em học có đƣợc ủng hộ gia đình không? Nhà em có xa trƣờng không? Cách km? Em đến trƣờng phƣơng tiện gì? Em có biết đƣợc hƣởng sách giáo dục không? Em có tham gia hoạt động văn thể mỹ trƣờng k? Khi ốm đau em có nhận đƣợc quan tâm cán trƣờng không? Những thuận lợi khó khăn em học trƣờng gì? Em mong muốn từ phía nhà trƣờng để môi trƣờng đƣợc học tập tốt không? 98 ... thống sách hỗ trợ giáo dục học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La Nhận diện thực trạng triển khai sách hỗ trợ giáo dục dân tộc địa bàn, tình hình phát triển giáo dục. .. việc thực sách hỗ trợ giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La Đề xuất số khuyế n nghi ̣ CTXH nhằm nâng cao hiệu hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục. .. Sở Giáo dục Đào tạo 47 2.4.3 Trƣờng phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Sơn La .48 2.5 Hoạt động thực sách hỗ trợ giáo dục đố i với học sinh dân tộc thiểu số Trƣờng phổ thông Dân tộc