MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TRẠNG a Thuận lợi b Khó khăn BIỆN PHÁP 3.1.Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động giáo dục bổ ích cho trẻ TRANG 3 3 4 3.2 Biện pháp : Làm thí nghiệm 3.3 Biện pháp : Thơng qua việc làm gương mẫu chuẩn mực cô giáo 3.4 Biện pháp 4:Thông qua tác phẩm văn học 3.5 Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ tham quan, dạo chơi: 3.6 Biện pháp 6: Tổ chức cho trẻ làm đồ dùng , đồ chơi tự tạo 3.7 Biện pháp : Tổ chức buổi trình diễn thời trang Biện pháp 8: Thơng qua hoạt động tạo hình 3.9 Biện pháp 9: Hoạt động nêu gương 3.10 Biện pháp 10: Xử lý tình huống: Kết PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 10 12 14 16 18 20 21 21 22 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Như biết, bảo vệ môi trường trở thành vấn đề nóng bỏng tồn cầu tất quốc gia giới nỗ lực vào để tìm giải pháp để cứu lấy trái đất- Ngôi nhà chung tồn nhân loại, mơi trường bị hủy hoại người diễn ngày, khắp nơi giới.Tài nguyên khoáng sản cạn kiệt, rừng bị chặt phá bừa bãi, chất thải công nghiệp không xử lý, làm môi trường đất, nước, khơng khí bị nhiễm nặng nề Hậu tác động trận nắng nóng, trận động đất, bão, lũ khủng khiếp giới Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết mơi trường qc gia nói chung cá nhân nói riêng Để khắc phục vấn đề này, nhiệm vụ hàng đầu đặt phải nhanh chóng, tăng cường việc giáo dục bảo vệ môi trường cho cá nhân lứa tuổi Để nhằm khắc phục hậu người gây môi trường Giáo dục mầm non mắt xích có vai trị vị trí quan trọng việc giáo dục môi trường cho trẻ, việc đưa giáo dục môi trường trường mầm non vô cần thiết, giúp trẻ tạo phản xạ, thói quen bảo vệ mơi trường sống cá thể, từ xây dựng quan niệm nhận thức, kiến thức kỹ cho bậc học sau Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non nói chung ,cho trẻ 4-5 tuổi nói riêng, nhằm bảo vệ sức khỏe đảm bảo tăng trưởng lành mạnh cho thể trẻ, bên cạnh giúp trẻ hiểu biết mơi trường sống thân nói riêng, người sinh vật nói chung Qua làm cho trẻ hiểu biết cách sống tích cực mơi trường thân thiện với môi trường Giáo dục môi trường cho trẻ tạo cho trẻ môi trường sống phù hợp với môi trường sống trẻ thơ, môi trường cần đáp ứng nhu cầu: An toàn, phong phú Hình thành trẻ cách sống có văn hóa mơi trường Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế văn hoá đất nước cá nhân Từ suy nghĩ 2/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Trong chương trình giáo dục mầm non nay, môn Môi trường xung quanh cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nói chung lớp mẫu giáo tuổi nói riêng đóng vai trị quan trọng Nó cung cấp hiểu biết ban đầu môi trường sống người giới xung quanh Vì việc giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non cần thiết Là giáo viên mầm non, cần nắm vững kiến thức ngành học mầm non nhằm tìm biện pháp tốt để truyền tải cho trẻ biết cách bảo vệ mơi trường Chính vậy, yêu cầu người giáo viên mầm non cần nghiên cứu tìm hiểu đề tài thật xác để phục vụ tốt cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Qua điều tra, khảo sát, hầu hết giáo viên mầm non cho rằng, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ nội dung vơ quan trọng có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ em Thực trạng vấn đề a Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho giáo viên Được đầu tư sở vật chất, đồ dùng dạy học đại phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Trường xây khang trang, đẹp, thống mát, an tồn cho trẻ, thuận lợi việc thực chăm sóc giáo dục trẻ ,đặc biệt việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - Trẻ học đều, khỏe mạnh, thích tìm tịi khám phá điều lạ xung quanh trẻ Tích cực tham gia vào hoạt động - Giáo viên có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao b Khó khăn: - Một số trẻ cịn nhút nhát bên cạnh có số trẻ hiếu động kết hợp với khả tiếp thu chậm, nói cịn ngọng chưa rõ lời - Nhiều trẻ chưa có tinh thần tự giác, chưa có ý thức bảo vệ mơi trường cịn phải để cô nhắc nhở thực - Một số phụ huynh chưa có ý thức chưa biết nhắc nhở việc bảo vệ môi trường 3/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN * Số liệu điều tra trước thực đề tài: Tâm lý lứa tuổi mầm non trẻ tri giác trực quan hành động cụ thể, nên hành vi, hành động, lời nói, nội dung thơ, hát, câu chuyện, hoạt động trẻ trải nghiệm có tác động sâu sắc đến tâm lý trẻ.Tôi dựa vào bảng khảo sát đầu năm để đưa biện pháp dạy trẻ sâu Bảng khảo sát trình bày TT Nội dung Đầu năm Đạt Chưa đạt Vệ sinh lau dọn đồ 30 HS 67% 15 HS 33% dùng, đồ chơi Không vứt rác bừa bãi 35 HS 78% 10 HS 22% Có ý thức bảo vệ 36 HS 80% HS 20% xanh, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành Nguyên nhân làm ô 33 HS 73% 12 HS 27% nhiễm nguồn nước Sử dụng tiết kiệm 37 HS 82% HS 18% nước Qua khảo sát ban đầu trên, nhận thấy ý thức bảo vệ mơi trường trẻ chưa cao Vì vậy, suy nghĩ phải làm để dạy trẻ đạt hiệu cao tạo cho trẻ có số thói quen văn minh tốt việc bảo vệ mơi trường, qua cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu, tạo điều kiện củng cố, mở rộng thêm hiểu biết cho trẻ mơi trường sống xung quanh trẻ Hình thành cho trẻ có thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Những vấn đề nghiên cứu đề tài giúp ích nhiều cho tơi cơng tác giảng dạy trường mầm non Dưới số biện pháp áp dụng có hiệu để giải vấn đề Các biện pháp tiến hành 3.1.Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động giáo dục bổ ích cho trẻ * Hoạt động học: Thông qua hoạt động học : Khám phá khoa học, âm nhạc, tác phẩm văn học, tạo hình…tùy vào hoạt động mà trẻ quan sát, đàm thoại, thực hành trải nghiệm,thí nghiệm, chơi trò chơi…để trẻ nhận việc làm tốt- khơng tốt, hành vi đúng- sai từ trẻ có thái độ phù hợp với mơi trường lớp học 4/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN VD: Trong KPKH, cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Phân biệt hành vi – sai” Cô chuẩn bị số tranh lơ tơ bảo vệ mơi trường Sau chia trẻ thành đội ,đội lên khoanh tròn vào hành động ,đội lên khoanh trịn vào hành động sai Thơng qua trị chơi củng cố thêm cho trẻ kiến thức việc bảo vệ môi trường, trẻ nhận thức điều nên làm khơng nên làm * Hoạt động vệ sinh trước ăn cho trẻ Đây hoạt động hình thành nề nếp, thói quen sinh hoạt hàng ngày trẻ Giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, khơng làm vãi rơi cơm Ăn xong biết cất bát, thìa, bàn ghế nơi quy định, uống nước hay rửa tay mở vịi nước vừa đủ, khơng mở q to gây lãng phí nước.… Hình ảnh trẻ rửa tay * Hoạt động lao động Tổ chức hoạt động lao động vừa sức cho trẻ nhằm hình thành trẻ có thói quen, thái độ hành vi tốt việc làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp (trồng chăm sóc cảnh lớp, tham gia vệ sinh lớp, vệ sinh sân trường, đồ dùng, đồ chơi, thu gom rác… 5/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Hình ảnh trẻ lao động tập thể, chăm sóc cảnh Hình thành thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi quy định, biết röa tay sau vệ sinh xong Hướng dẫn trẻ cách nhổ cỏ,chăm sóc tưới cây, trồng để tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp Hình ảnh trẻ trồng xanh 6/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Hình ảnh bé lao động tập thể sân trường Thơng qua hoạt động này, trẻ có kỹ sống, văn minh, ngăn nắp ,gọn gàng, biết giữ gìn vệ sinh trường ,lớp sẽ, biết chăm sóc cối,bảo vệ xanh… điều giúp trẻ khẳng định mình, góp phần tham gia vào lao động thực người lớn bạn tuổi nhằm bảo vệ mơi trường lớp, trường, ngồi cịn hình thành lịng tự hào trẻ góp cơng sức nhỏ bé mình, góp phần làm cho mơi trường xanh, ,đẹp Hình ảnh hướng dẫn trẻ bỏ rác vào thùng 7/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN * Hoạt động vui chơi - Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ tham gia vào trò chơi phân vai, trẻ đóng vai làm cơng việc bác lao cơng trường: chăm sóc cây, quét rác…hay đóng vai làm công an nhắc nhở người bán hàng không bán hàng rong vứt rác bừa bãi nơi cơng cộng… Hình ảnh bé đóng vai lao cơng 3.2 Biện pháp : Làm thí nghiệm Phương pháp thí nghiệm phương pháp cho trẻ thực hành để tạo kết kiểm nghiệm vật tạo dựng thiên nhiên, thí nghiệm đơn giản ,nhưng trẻ lại vô lạ hấp dẫn khơi gợi hứng thú, tìm tịi khám phá giới xung quanh bảo vệ mơi trường * Cho trẻ làm thí nghiệm tác hại gió bão: Thí nghiệm nhằm giáo dục trẻ khơng trồng cây, chăm sóc bảo vệ chặt phá có gió bão xuất xảy điều - Chuẩn bị: Hai quạt điện,1 hộp xanh, hộp đỏ, 4-5 làm chắn cho không bị đổ gặp gió Một hộp để phía sau dãy hộp để trước quạt khơng có chắn Cơ bật quạt to cho trẻ xem kết sau đưa câu hỏi để trẻ trả lời : Vì hộp màu đỏ gặp gió lại khơng bị đổ cịn hộp màu xanh lại bị đổ ? Từ trẻ biết cần thiết xanh môi trường người 8/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN *Cho trẻ làm thí nghiệm mơi trường nước - Chuẩn bị: Hai chậu to nước sạch, giấy màu (rác) - Cách tiến hành: Cô cho trẻ quan sát chậu nước sau cho trẻ thả số giấy màu ( rác) vào chậu nước sạch, lại chậu nước để nguyên Khi giấy rác ngấm nước bắt đầu chuyền màu, cho trẻ nêu nhận xét Tôi đưa số câu hỏi như: Ai phát hai chậu nước so với lúc cô chuẩn bị nào? Tại chậu nước chậu nước lại bị đục ? Vì nước bị nhiễm ? Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm nào? Các làm để bảo vệ nguồn nước ? Hình ảnh trẻ làm thí nghiệm ngun nhân nước bị ô nhiễm Phương pháp giúp trẻ khám phá nhiều điều lạ thiên nhiên nắm số biến đổi vật tượng mang tính quy luật Nhờ hình thành trẻ vốn tri thức tiền khoa học, tạo tiền đề học tập nghiên cứu khoa học môi trường sau - Tổ chức cho trẻ làm thí nghiệm, thực nghiệm đơn giản thí nghiệm trồng cần nước ánh sáng… 3.3 Biện pháp : Thông qua việc làm gương mẫu chuẩn mực cô giáo Đối với trẻ mầm non, thời gian tiếp xúc với giáo bạn cịn nhiều thời gian với bố mẹ Do đặc điểm trẻ hay bắt chước,vì hành vi, cử cô giáo ghi nhớ đầu đứa trẻ Nếu giáo có hành vi chuẩn mực đứa trẻ chép lại hành vi đó, trẻ nhận thức việc làm tốt, điều cần làm phải làm nhìn thấy hay gặp phải tình đó.Cịn giáo có hành vi khơng chuẩn mực bảo vệ mơi trường đứa trẻ học làm theo 9/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN mà cô giáo làm Vì vậy, trước mặt trẻ, cho dù lớp hay hoạt động trời, làm gương cho trẻ hành động mang tính giáo dục : Lớp học bàn làm việc giáo viên phải xếp gọn gàng, ngăn nắp Nếu nhìn thấy rác nhắc trẻ cô nhặt bỏ vào thùng rác, chăm sóc vườn hoa, xanh lớp ngồi hành lang, sân trường Khi rửa tay mở vịi nước vừa phải đồng thời nhắc trẻ không để nước chảy to, lấy nước uống đủ dùng không lấy nhiều uống không hết đổ gây lãng phí nước, nhắc trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước … Từ hình thành cho trẻ số thói quen văn minh hành vi tốt việc bảo vệ môi trường 3.4 Biện pháp 4:Thông qua tác phẩm văn học Trong việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, phương pháp sưu tầm câu truyện có nội dung giáo dục mơi trường, phản ánh mối quan hệ môi trường với thiên nhiên, nhằm cho trẻ nghe cảm nhận kiện hay đối tượng chuyện kể, chuyện hấp dẫn có tác dụng giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường Đó truyện: Câu chuyện tíu ni lơng thơng qua câu chuyện có nội dung giáo dục đó, trẻ có biểu hành vi đắn việc bảo vệ mơi trường Hình ảnh làm quen văn học trẻ Bên cạnh câu chuyện giáo dục bảo vệ môi trường, sưu tầm tự sáng tác số thơ dễ đọc, dễ hiểu có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường ®ể dạy trẻ : 10/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Thơ: Thay bà quét rác Bà thường dậy sớm Quét nhà quét sân Tuổi già sức yếu Làm mỏi đôi chân, Sáng em dạy Quét rác thay bà Bà vui Nhìn em cười xịa… Nguyễn Lâm Thắng Bé ngoan Bé xem ti vi Đưa tin bão lụt Phố phường ngập nước Làng quê mênh mông Con thương mẹ cha Con nói với bà Đập heo Lấy tiền ủng hộ Xơn xao lịng Bé không ngủ Nước cao thước Trôi cửa trơi nhà Cịn đẹp Tấm lịng nhân Mẹ khen bé giỏi Đúng bé ngoan Nguyễn Lâm Thắng Lao động cuối tuần Hôm thứ sáu cuối tuần Mình dọn lớp thêm phần Đồ dùng xếp gọn gàng Mình lau tầng đồ chơi Trời nắng mang phơi Trời mưa để sau hè cho khơ Em ngoan em nhớ lời Lớp học vui Tác giả: Lương Thị Thu Thùy 11/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Nhắc bạn Trường đẹp bạn Xung quanh lá, hoa thơm sắc màu Mời bạn đến tham quan Nhưng đừng ngắt lá, bẻ cành, hái hoa Khuyên có rác vứt Nên bỏ thùng rác giữ gìn vệ sinh Nhắc bạn có lỡ tay Thì cúi xuống nhặt tức Hãy bảo vệ mơi trường Giữ cho đẹp vui chơi Tác giả : Lương Thị Thu Thùy Thông qua nội dung câu chuyện, thơ, trẻ hiểu việc làm có lợi có hại tới mơi trường, biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tác hại môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe người, vật xung quanh…Đặc biệt trẻ hào hứng đàm thoại cô nội dung thơ câu chuyện Ví dụ: Tơi đưa câu hỏi: Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường? Tác hại việc vứt rác bừa bãi, không nơi quy định ? Các làm để bảo vệ mơi trường ? Đồng thời khuyến khích trẻ đặt câu hỏi theo ý trẻ Qua phương pháp tơi thấy trẻ có ý thức biết bảo vệ mơi trường hơn,trẻ có phản ứng với hành vi người làm bẩn môi trường, phá hoại môi trường như: vứt rác bừa bãi, hái hoa nơi cơng cộng…từ hình thành trẻ hành vi tốt giáo dục bảo vệ môi trường 3.5 Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ tham quan, dạo chơi: Tôi tổ chức cho trẻ trực tiếp quan sát với môi trường tự nhiên nơi trẻ sống, nguồn nước, trang trại giáo dục, vườn cây, di tích lịch sử… để giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp môi trường diễn xung quanh trẻ giúp trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ, đồng thời nhằm làm phong phú thêm kinh nghiệm trẻ mơi trường hình thành trẻ thái độ môi trường Khi thăm quan, dạo chơi, yêu cầu trẻ nhận xét vệ sinh mơi trường nơi nêu biện pháp khắc phục Tôi đưa số câu hỏi nhằm tạo hứng thú hoạt động, từ giúp trẻ củng cố thêm kiến thức bảo vệ môi trường: Con thấy cảnh đẹp nào? Mơi trường có thống mát khơng ? Vì 12/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN hồ nước lại có màu đen? Chúng phải làm để giữ cho nguồn nước ln khơng bị nhiễm? Hình ảnh trẻ tham quan bể hoa súng Hình ảnh trẻ quan sát vườn 13/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Hình ảnh trẻ thăm quan đình làng Hình ảnh trẻ thăm quan Lăng Bác 3.6 Biện pháp 6: Tổ chức cho trẻ làm đồ dùng , đồ chơi tự tạo Bên cạnh biện pháp vừa kể kết hợp với giáo viên lớp tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu thải bỏ để hướng dẫn trẻ thực để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu 14/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN tự tay làm đồ chơi thích Tơi giải thích cho trẻ ,sử dụng vật liệu phế thải để làm đồ chơi, trang trí lớp có ý nghĩa để bảo vệ mơi trường, tiết kiệm ngun vật liệu việc để bảo vệ môi trường Bé sử dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ chơi Sản phẩm làm từ vỏ hộp sữa Việc thu gom vật liệu bỏ đi, sách báo cũ,chai ,lo,vỏ hộp, giấy mặt, mẩu gỗ cô trẻ làm đồ chơi từ vật liệu phế thải, tạo nguồn 15/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN phong phú đồ dùng để học, đồ chơi, để trang trí lớp Hình ảnh báo cáo hình ảnh nhỏ để báo cáo sáng kiến, ngồi trẻ làm nhiều trưng bày góc chơi Tơi cho làm tốt cơng tác hiệu học tăng cao, hình thành trẻ tính kiên trì, tiết kiệm việc làm thân thiện với môi trường 3.7 Biện pháp : Tổ chức buổi trình diễn thời trang Tâm lí trẻ thích biểu diễn,trình diễn, nắm bắt điều này, kết hợp cô lớp, với trẻ,sưu tầm giấy gói hoa,giấy gói quà, tranh ảnh,giấy loại,túi nilon…Cùng bàn bạc với trẻ thiết kế quần áo thời trang để làm thành sưu tập thời trang mang tên “Vì mơi trường thân u” Hình ảnh trang phục biểu diễn từ túi nilon 16/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Hình ảnh trang phục biểu diễn từ bìa giấy catton giấy màu Hình ảnh trang phục biểu diễn từ dây nilong 17/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Sử dụng phương pháp thấy trẻ hứng thú tham gia, trang phục mang ý nghĩa khác Ví dụ: Trang phục thông mang tên hành tinh xanh, bé kêu gọi người bảo vệ xanh trồng thêm nhiều xanh Trang phục giấy nilon mang ý nghĩa thân thiện với môi trường, không vứt rác nơi cơng cộng…Qua đợt trình diễn thời trang,các cháu có ý thức hơn, đồn kết nhắc nhở giữ gìn trường lớp thân thiện, gần gũi với môi trường Biện pháp 8: Thông qua hoạt động tạo hình Hoạt động tạo hình đóng vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ nhỏ mặt như: thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thĨ lực lao động Hoạt động tạo hình hoạt động học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phản ánh giới thơng qua hình tượng nghệ thuật Chính việc thực tốt hoạt động tạo hình trường mầm non góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục ý thức bảo vệ MT cho trẻ Những sản phẩm trẻ tạo đơn giản, ngộ nghĩnh sinh động, trẻ biết đánh giá khái quát cao, trẻ thích sử dụng mầu sặc sỡ mang tính chất phản ánh biểu tượng Mỗi sản phẩm trẻ mang nội dung, tên gọi khác Trẻ tham gia vào hoạt đơng tạo hình giúp trẻ hình thành hành vi tốt môi trường xung quanh , trẻ biết yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Nắm bắt điều này, tơi lồng tích giáo dục mơi trường vào mơn tạo hình Khi tổ chức hoạt động tạo hình nên để trẻ trải nghiệm, tơi cho trẻ xem số hình ảnh lũ lụt ,gió to bão lớn, mơi trường nước bị nhiễm, bẩn trao đổi trẻ nguyên nhân gây lũ lụt, trẻ đưa ý kiến Giáo viên lắng nghe ý kiến trẻ, động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ thể ý tưởng vẽ mơi trường, Với hoạt động vậy, thu kết đáng mừng, trẻ hứng thú tích hợp môi trường trẻ thể nội dung tranh vẽ, trẻ thể ý thức phản ánh môi trường qua sản phẩm trẻ 18/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Bé Khánh Chi : Cây chắn lũ Bé Bảo Ngọc: Bé làm cô lao công Bé Kim Huệ : Biển giận Bé Tường Lâm : Bé chăm sóc vườn hoa 3.9 Biện pháp 9: Hoạt động nêu gương Một đặc điểm trẻ mầm non thích khen ngợi Khi trẻ nêu gương việc làm tốt mình, bạn trước lớp để làm gương cho bạn khác noi theo, làm cho trẻ nhận thức việc làm việc làm tốt khiến cho trẻ cảm thấy vui sướng, trẻ ghi nhớ đầu cần phải làm để bảo vệ mơi trường có nhiều hành động tốt tương lai 19/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Giáo viên đưa tình có thật thực tế để tuyên truyền, giáo dục trẻ như: + Giờ dạo chơi: Bạn A biết nhặt vỏ hộp sữa sân trường bỏ vào thùng rác + Trong tạo hình: Bạn biết nhặt giấy vụn rơi xuống lớp vứt vào thùng rác + Giờ ăn: Nhiều bạn ăn hết suất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng ăn, sau ăn xong biết cất ghế, bát thìa nơi quy định Hoạt động nêu gương cuối tuần 3.10 Biện pháp 10: Xử lý tình huống: Đây dạng hoạt động thực hành: Bao gồm: - Xử lý tình giả định: Giáo viên đưa tình giả định trẻ đưa phương án giải như: “Cháu làm thấy nước chảy tràn ngồi ? “ Khi nhìn thấy chậu hoa bị héo, cháu làm ?” - Xử lý tình thực: Giáo viên tận dụng tình xảy thực tiễn sống trẻ để giáo dục bảo vệ môi trường Thông qua biện pháp này, trẻ biết tự tay làm công việc ; sau học xong tạo hình có giấy vụn trẻ biết tự tay nhặt bỏ giấy vụn bỏ vào thùng rác thấy bạn rửa tay mở vịi nước q to trẻ nhắc bạn mở nhỏ… 20/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Hình ảnh trẻ nhặt bỏ giấy vụn sau học xong Kết đạt Với biện pháp thực lớp đạt số kết sau: Qua thời gian thực 100% trẻ lớp bước đầu có ý thức bảo vệ mơi trường từ việc làm đơn giản Lớp gọn gàng ngăn nắp, trẻ hào hứng thi đua nhau, tự giác nhặt giấy rác rơi vãi lớp bỏ vào thùng rác, chăm sóc góc thiên nhiên Có nhiều sản phẩm tạo từ nguồn nguyên vật liệu phế thải trẻ hào hứng chơi với đồ chơi yếu tố lạ, ln hấp dẫn trẻ Ngồi phương pháp giáo dục mơi trường cho trẻ , tơi cịn lồng tích hợp vào môn học, hoạt động khác lớp để giúp trẻ có kiến thức, kỹ năng, thói quen tốt ý thức bảo vệ môi trường TT Nội dung Cuối năm Đạt Vệ sinh lau dọn đồ dùng, đồ chơi Không vứt rác bừa bãi Có ý thức bảo vệ xanh, khơng hái hoa, ngắt lá, bẻ cành Nguyên nhân làm ô 41 HS 91% Chưa đạt HS 9% 43 HS 42 HS 95% 93% HS HS 5% 7% 42 HS 93% HS 7% 21/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN nhiễm nguồn nước Sử dụng tiết kiệm nước 43 HS 95% HS 5% PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ * Kết luận: Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học đầu tiên.Trên thực tế, trẻ em có khoẻ mạnh hay không tác động môi trường Mơi trường có tốt, có lành sức khoẻ trẻ đảm bảo Vì vậy, từ cịn nhỏ, trẻ phải có ý thức bảo vệ môi trường xã hội môi trường cho thân Muốn trẻ có ý thức phải cung cấp cho trẻ hiểu biết mơi trường Trong q trình giảng dạy người giáo viên phải thường xuyên tìm phương pháp giáo dục phù hợp với dạy, chủ đề có hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường đạt kết cao phát huy tính tích cực trẻ, qua cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu, tạo điều kiện củng cố, mở rộng thêm hiểu biết cho trẻ môi trường sống xung quanh trẻ Qua q trình nghiên cứu tơi rút số kết luận sau: Với vai trò người làm công tác giáo dục, nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng giáo viên mầm non công tác giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Nâng cao nhận thức phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền vận động “Hãy chung tay bảo vệ môi trường” lời kêu gọi, trách nhiệm khơng tồn xã hội mà cịn cá nhân Hãy nâng cao ý thức trách nhiệm với môi trường sống Chúng ta cần giáo dục trẻ có ý thức đắn việc bảo vệ mơi trường từ cịn nhỏ, giúp trẻ hiểu góp phần thực nêp sống văn minh hơn, thân thiện sống có trách nhiệm với môi trường * Khuyến nghị 22/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Qua trình nghiên cứu thực nghiệm tìm biện pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường trường mầm non đạt hiệu tốt nhất, tơi có số kiến nghị sau: * Về phía giáo viên: Việc giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa q trình phát triển nhân cách cho trẻ + Giáo viên phải tận dụng hội, phương pháp lồng ghép cho phù hợp gây hứng thú cho trẻ từ đầu hoạt động + Luôn trao đổi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm đồng nghiệp người trước Không ngừng tự học hỏi, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện trình độ chu mơn + Làm đồ dùng đồ chơi, sưu tầm tư liệu băng hình phù hợp với nội dung giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non, việc ứng dụng công nghệ thông tin việc giáo dục trẻ + Cần học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm phương thức thực biện pháp hướng dẫn trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non cho phù hợp với lứa tuổi, giai đoạn khác + Khi hướng dẫn trẻ cần phát huy tính tích cực, tị mị, ham hiểu biết trẻ + Tạo cho trẻ môi trường hoạt động có quan sát, khám phá, tìm tịi, phát biểu tượng lạ để vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào hoạt động hàng ngày để giáo dục trẻ * Về phía trường mầm non: 23/24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường MN Tích cực làm công tác tham mưu với cấp lãnh đạo làm công tác tuyên truyền tới tầng lớp xã hội cách tổ chức hội thi có nội dung chủ đề mơi trường để bước củng cố sở vật chất đầu tư cho hoạt động nâng dần chất lượng trường mầm non để việc giáo dục trẻ ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường xanh - - đẹp Trên số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ lớp áp dụng thành cơng trẻ Rất mong quan tâm đóng góp quý ban Xin chân thành cảm ơn ! 24/24 ... môi trường cho trẻ 4- 5 tuổi trường MN lựa chọn nghiên cứu đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non? ?? PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Trong. .. trường * Khuyến nghị 22/ 24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4- 5 tuổi trường MN Qua trình nghiên cứu thực nghiệm tìm biện pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường trường... dục bảo vệ môi trường, sưu tầm tự sáng tác số thơ dễ đọc, dễ hiểu có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường ®ể dạy trẻ : 10/ 24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4- 5 tuổi trường