Đang tải... (xem toàn văn)
Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo.Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo. Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo. Tuyển tập 65 tình huống sư phạm và cách giải quyết, tài liệu hay, lưu hành nội bộ của Bộ Giáo dục và đào tạo.
TUYỂN TẬP TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT (Tài liệu lưu hành nội bộ- Bộ Giáo dục tào tạo) *Tình 1: Trong học, nhóm học sinh trật tự -> làm nào? => Cách giải quyết: Tạm ngưng giảng, nghiêm nét mặt, hướng mắt phía có HS trật tự, đợi lớp trật tự tiếp tục giảng * Tình 2: Khi giảng bài, phát HS đọc truyện -> làm nào? => Cách giải quyết: Yêu cầu HS đưa truyện cho giáo viên, cuối gặp riêng HS đọc truyện để góp ý * Tình 3: Cha mẹ đánh học sinh trước mặt giáo viên Một học sinh lớp mà bạn chủ nhiệm có kết học tập thấp Và bạn định đến nhà học sinh để thông báo kết học tập em cho gia đình biết để phối hợp giáo viên nhà trường nhằm cải thiện kết học tập em Thế đến nơi, bạn lại chứng kiến cảnh phụ huynh em học sinh lại đánh em trước mặt giáo viên, bạn tình này, bạn làm gì? => Cách giải quyết: Đầu tiên cố gắng giảm bớt căng thẳng không khí gia đình, sau giải thích cho phụ huynh học sinh bạn đến nhà để thông báo kết không tốt em phụ huynh đánh Rồi nêu lý mà bạn đến nhà để thăm gia đình thứ để kết hợp với gia đình nhằm giáo dục tốt cho em học sinh này, từ giúp em cố gắng vươn lên để đạt kết học tập cao Còn với cách giáo dục gia đình, bạn cần nêu lên quan điểm sau: ”Tôi thấy hành động không ổn Mỗi lần lại đánh em ảnh hưởng thân thể mà ảnh hưởng lớn mặt tâm lý em Vì mong gia đình cần tìm cách giáo dục khác tốt hơn, phù hợp với tâm lý em để dạy bảo.” * Tình 4: nhận thấy học sinh trung bình yếu có điểm cao bất ngờ Khi chấm kiểm tra hôm học sinh, bạn cảm thấy bất ngờ có trường hợp đột xuất, làm học sinh có mức học trung bình yếu lớp lại tốt đến kinh ngạc Đến hôm trả bạn, bạn làm tình này? => Cách giải quyết: Điều mà bạn bỏ qua khen ngợi làm học sinh trước lớp em có cách làm hay độc đáo Song song với việc bạn cần khéo léo xem xét xem làm có thực em hay không cách gọi em lên bảng nói cách chữa nói cách làm để bạn khác lớp học tập theo, việc giúp em chứng minh tiến làm sáng tỏ việc mà bạn băn khoăn Chắc chắn lúc xảy trường hợp: TH1: Em học sinh nói cách trơn tru làm tốt thứ mà bạn yêu cầu Từ chứng minh em thực tiến TH2: Em lúng túng không nói rõ ràng bạn đừng vội phê bình em trước lớp, mà làm điều thật tế nhị sau học bạn nói chuyện riêng với em Và điểm bạn chưa nên ghi vội mà để xem thời gian tới em thể * Tình 5: Chủ nhiệm phải lớp trầm Khi BGH phân công cho bạn chủ nhiệm lớp Sau nhận lớp, bạn cảm thấy không khí học tập phong trào lớp trầm Trong lớp học sinh phát biểu bài, có ngày chẳng có học sinh phát biểu, hoạt động lớp không hang hái Trước tình trạng bạn cẩn làm để khuấy động phong trào lớp mà chủ nhiệm? => Cách giải quyết: Bạn cần tìm hiểu lý phong trào lớp lại trầm Sau tìm hiểu rõ phần nguyên nhân sau tiếp tục đưa hướng giải Chẳng hạn : Động viên khuyến khích tinh thần em làm việc tốt Tổ chức thêm số hoạt động ngoại khóa, trò chơi chung để em em hòa đồng động Cần có khích lệ học sinh tham gia hoạt động trường Tổ chức thi đua nhóm lớp, biểu dương khen thưởng cho học sinh nhóm Ngoài việc làm sôi phong trào lớp hoạt động làm siết chặt thêm tình bạn học sinh lớp * Tình 6: học sinh bị tiền Bạn vào lớp dạy khoảng 10 phút có em học sinh đứng lên hốt hoảng nói với bạn em mang tiền đóng quỹ lớp sau chơi vào không thấy đâu Nếu tình này, bạn xử lý nào? => Cách giải quyết: Điều mà bạn cần phải làm trấn an học sinh để em không hốt hoảng lo lắng Sau bạn tiếp tục giảng vào cuối tiết học dành thời gian giải vấn đề: Trước tiên bạn nên khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền túi em hay không có phải lớp thật không Nếu thật lớp, bạn cần giữ cho thái độ điềm tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với em học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em trước, giải thích cho học sinh mở nhiều hướng cho em trót lấy tiền bạn có hội trả lại mà lấy Nếu có học sinh lớp lấy bạn không nên mạt sát học sinh mà tế nhị yêu cầu học sinh gặp riêng cô giáo để giải Hãy đưa lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn toàn học sinh lớp * Tình 7: Phụ huynh xin cho học Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên học muộn, học lại hay ngủ gật, không ý nghe giảng Khi bạn đến gặp phụ huynh em để trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt mẹ em lại xin cho học Lý đưa bố em sớm, em lại có em nhỏ, nên mẹ em muốn xin cho em học, nhà trông em để mẹ làm kiếm tiền nuôi Trước tình này, giáo viên bạn phải làm để giúp đỡ cho học sinh? => Cách giải quyết: Trước tình này, bạn cần trao đổi thêm với phụ huynh học sinh, động viên gia đình tạo điều kiện cho em học tiếp Phối hợp với hội phụ huynh lớp, trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn Nếu mẹ em tỏ ý lo lắng cỏi, có học chẳng theo bạn hay chẳng có lợi ích gì, bạn cần khéo léo, tế nhị nói em học chưa tốt em mà em chưa có thời gian chưa thực tập trung vào việc học Như vậy, gia đình học sinh vừa tin tưởng mình, lại vừa cảm thấy xấu hổ kết học tập Bạn yêu cầu gia đình tạo điều kiện cho em tập trung học bạn hứa quan tâm, khích lệ để em học tốt Bạn phân công em học sinh khác giỏi kèm cặp giúp đỡ cho học sinh Nếu gia đình học sinh muốn em nhà giúp việc hoàn cảnh khó khăn Trong trường hợp này, bạn nên nhẹ nhàng động viên gia đình cho em học tiếp tương lai em em nhỏ Bạn cắt cử học sinh học thay phiên đến giúp đỡ việc nhà cho em học sinh có thời gian học Bạn nên phối hợp với hội phụ huynh lớp, trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn Bạn động viên gia đình cho em nhỏ học sinh gửi nhà trẻ để mẹ em yên tâm làm mà em học sinh tiếp tục học * Tình 8: Giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh phạm lỗi nhà Lớp bạn chủ nhiệm có học sinh vi phạm nghiêm trọng nội quy nhà trường BGH yêu cầu bạn phải đưa em tận nhà để nói chuyện với bố mẹ Nhưng chưa kịp để giáo viên trình bày tường tận việc, bố em học sinh đứng dậy tát em học sinh tới tấp làm “xấu mặt” gia đình Vào địa vị người giáo viên chủ nhiệm này, bạn xử lý tình đây? => Cách giải quyết: Trong tình này, bạn thực gặp phải thách thức lớn phụ huynh nóng tính cư xử có phần thô lỗ, đánh trước mặt giáo viên Bạn giữ im lặng nghĩ quyền giáo dục gia đình, giáo viên chủ nhiệm nên bạn quyền can thiệp Sẽ có nhiều người lựa chọn phương án xử lý dù hình phạt thích đáng dành cho cậu học trò nghịch ngợm Thế liệu học sinh nghĩ thái độ “thờ ơ”, phó mặc giáo viên chủ nhiệm mình? Biết đâu em nghĩ việc “tố cáo” bạn nguyên nhân khiến em phải chịu trận đòn trước mặt “người ngoài” Và bực tức, chí coi thường cô giáo ngấm ngầm hình thành em lời dạy bảo sau bạn trở nên vô tác dụng Dù học sinh có mắc khuyết điềm không giáo viên lại muốn học sinh phải chịu trận đòn chí mạng Vì trách nhiệm với học sinh cưa mình, bạn chọn giải pháp “an toàn” thân Đứng trước tình khó xử bạn nên thật bình tĩnh khéo léo Trước hết bạn cần tìm cách chấm dứt hành động đánh phụ huynh phân tích để phụ huynh nhận việc giáo dục bạo lực không đem lại kết tốt đẹp mà việc phản tác dụng Sau phụ huynh bình tĩnh trở lại, bạn nên bắt đầu câu chuyện cách thật nhẹ nhàng, cởi mở Bạn phải giải thích cho phụ huynh hiểu nhà trường coi trọng vai trò gia đình việc phối hợp để giáo dục em học sinh, chúng phạm lỗi Dù học sinh nghịch ngợm, hay thường vi phạm nội quy trường, lớp nhà trường không mong muốn gia đình lại giáo dục em bạo lực Vì em độ tuổi nhỏ thứ vừa bắt đầu em, nên nhẹ nhàng, ân cần tuyệt đối nghiệm khắc có tác dụng chúng có lỗi Bạo lực hay xúc phạm đáng khiến chúng dễ nảy sinh tâm lý chống đối trở nên ương ngạnh mà Những cố gắng bạn có ý nghĩa thẳng thắn đề xuất với gia đình biện pháp thật cụ thể để giúp đỡ em học sinh trở nên tiến Sự điềm tĩnh, khéo léo tình thương yêu, trách nhiệm với học trò điều kiện quan trọng để bạn xử lý thành công tình * Tình 9: học sinh phá hoại tài sản nhà trường Nếu có học sinh lớp bạn chủ nhiệm tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường Đến bạn hỏi việc lại em nhận lỗi bạn chứng xác việc em làm? Trong tình này, bạn xử lý nào? => Cách giải quyết: Vào sinh hoạt lớp, bạn nói với em rằng: “ Tài sản nhà trường riêng em sở hữu mà chung, điều em biết Nếu em biết gìn giữ đẹp để sử dụng nhiều năm mà Nếu lớp có bạn chót tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường đứng lên nhận lỗi em bị phạt nhẹ Nếu em mà sợ hay ngại không nhận sau gặp riêng cô để thú nhận việc làm Cô không nói tên người làm trước lớp Các em mà không thú nhận lỗi lầm gây nhà trường có cách tìm đưa định kỷ luật đến em vi phạm quy định nhà trường mà không trung thực, không dám chịu trách nhiệm hành vi em không tiến ’’ Đảm bảo nói với học sinh chắn em nhận lỗi mà gậy thú nhận việc làm * Tình 10: Phát chữ ký giả mạo sổ liên lạc học sinh Một lần cô (thầy) giáo trả sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu em mang nhà cho bố mẹ xem ký tên Thế nhưng, cô (thầy) giáo thu lại sổ phát chữ ký sổ liên lạc em học sinh có chữ kí giả mạo Nếu bạn cô (thầy) giáo bạn làm ? => Cách giải quyết: Trong trường hợp này, bạn nên gặp riêng em học sinh yêu cầu giải thích : “tại em lại làm vậy? ’’ phân tích cho học sinh hiểu việc làm em hoàn toàn sai, khuyên nhủ em lần sau không tái phạm Sau đó, thông báo việc với phụ huynh phối với gia đình để giáo dục học sinh tốt * Tình 11: Gặp trường hợp bất ngờ giảng Giáo viên say sưa giảng bài, có vị phụ huynh xồng xộc chạy vào lớp đòi đưa đánh tội đám lấy trộm tiền nhà Nếu giáo viên tình này, bạn xử nào? => Cách giải quyết: Bạn nên đề nghị phụ huynh bình tỉnh chưa cho đón mà mời phụ huynh vào văn phòng làm việc Trước làm việc, bạn nên xin phép phụ huynh để bạn tìm hiểu việc: Nếu trẻ lấy trộm tiền muốn mua đồ vật đó, cha mẹ cần phải nghĩ cách lý giải cho trẻ ưng thuận, dau tiến hành dẫn, để trẻ biết rõ việc “lấy trộm” không làm Nếu dùng phương pháp thô bạo “bắt giữ phạm nhân”, điều làm tổn thương lòng tự trọng trẻ Đồng thời, định phải nghĩ biện pháp để biết nguyên nhân trẻ lấy trộm tiền, tìm phương pháp ngăn chặn hành vi cách triệt để Bên cạnh đó, bạn cần giải thích rõ cho phụ huynh biết việc vào trường, xồng xộc chạy vào lớp học học không đúng, không phép, yêu cầu phụ huynh có việc cần gặp giáo viên để giải * Tình 11: học sinh bị trêu chọc Giả sử lớp bạn chủ nhiệm có học sinh nghèo, bố mẹ li hôn, hay bị bạn chế diễu, trêu chọc Là giáo viên chủ nhiệm lớp, bạn làm tình này? => Cách giải quyết: Đầu tiên, bạn cần tìm hiểu xem em hay trêu chọc bạn Sau đó, yêu cầu học sinh chấm dứt việc trêu chọc bạn đồng thời phân tích cách rõ ràng để lớp chia sẻ nỗi mát tinh thần học sinh để kịp thời giúp đỡ, chia sẻ với em ấy, giao trách nhiệm dìu dắt tiến Phối hợp với tổ chức đoàn thể kêu gọi quyên góp ủng hộ kịp thời vật chất Gặp riêng phụ huynh em để trao đổi yêu cầu phụ huynh động viên học sinh vươn lên nghị lực * Tình 12: Một học sinh lớp bất ngờ sa sút lực học -> làm nào? => Cách giải quyết: Tìm hiểu nguyên nhân, thăm hỏi gia đình, phối hợp với phụ huynh học sinh tìm Cách giải * Tình 13: Khi kiểm tra cũ, học sinh không thuộc lý tối hôm trước bị điện nên không học -> làm nào? => Cách giải quyết: Nghiêm túc nhắc nhở, khuyên bảo học sinh, sau tế nhị tìm hiểu nguyên nhân tính trung thực học sinh * Tình 14: Sau kiểm tra tiết, đề khó, điểm học sinh thấp -> làm nào? => Cách giải quyết: Hủy kiểm tra, thay có điều kiện, đồng thời quán triệt học sinh phải chịu khó học lần thứ hai * Tình 15: Trong học có học sinh đùa nghịch -> làm nào? => Cách giải quyết: Yêu cầu lớp giữ trật tự, nhắc học sinh đùa nghịch cuối lại * Tình 16: Buổi tối chơi, hút thuốc gặp học sinh -> làm nào? => Cách giải quyết: Tỏ ý không nhận ra, ngày hôm sau gặp riêng học sinh để trao đổi nhắc nhở * Tình 17: Học sinh gặp giaớ viên đường không chào -> làm nào? => Cách giải quyết: Coi xảy ra, đưa học giáo dục * Tình 18: Một buổi tối chơi, giáo viên chủ nhiệm gặp học sinh lớp yêu -> làm nào? => Cách giải quyết: Hôm sau gặp riêng em để khuyên bảo, phối hợp với gia đình bảo ban… * Tình 19: Đang học, học sinh nam ném thư cho học sinh nữ -> làm nào? => Cách giải quyết: Xuống chỗ học sinh nữ, yêu cầu đưa tờ giấy, xem cất đi, tiếp tục giảng bài, sau gặp riêng học sinh để nhắc nhở * Tình 20: Lớp 11 chọn học sinh làm lớp trưởng, em học giỏi hoạt động chưa nổ, em hoạt động nổ lực học hạn chế -> làm nào? => Cách giải quyết: Bỏ phiếu kín, sau giáo viên chủ nhiệm kiểm phiếu lấy theo đa số phiếu * Tình 21: Trong học giáo viên phát có học sinh sụt sịt khóc -> làm nào? => Cách giải quyết: Nhẹ nhàng nhắc lớp tập trung học, đưa mắt nhìn phía học sinh, cuối gặp riêng để tìm hiểu nguyên nhân cách khắc phục * Tình 22: Giờ kiểm tra, nhắc nhầm tên -> học sinh phản ứng-> làm nào? => Cách giải quyết: Yêu cầu lớp trật tự, xuống chỗ học sinh nhắc tên để kiểm tra tên nhắc nhở thái độ làm bài, yêu cầu lớp khẩn trương làm * Tình 23: Khi học sinh giả mạo chữ ký phụ huynh -> làm nào? => Cách giải quyết: Gặp riêng học sinh để nhắc nhở, rút kinh nghiệm, đồng thời bí mật liên hệ với gia đình * Tình 24: Giờ chào cờ, có học sinh không mặc đồng phục, ban giám hiệu biết nói với GVCN -> làm nào? => Cách giải quyết: Hỏi lý phê bình học sinh trước lớp, yêu cầu làm kiểm điểm * Tình 25: Khi học sinh nữ có tình cảm với thầy giáo chủ nhiệm -> làm nào? => Cách giải quyết: Coi cư xử bình thường, kể chuyện mối quan hệ thầy trò mực * Tình 26: Có học sinh nhiều lần không đứng dậy chào giáo viên -> làm nào? => Cách giải quyết: Xuống tận nơi hỏi lý do, nhắc nhở em học sinh tái phạm báo với giáo viên chủ nhiệm * Tình 27: Giáo viên mắng học sinh mức, học sinh cầm cặp bỏ -> làm nào? => Cách giải quyết: Thầy xin lỗi lớp nóng nảy, em yên tâm, thầy tìm cách gặp riêng bạn học sinh * Tình 28: Học sinh lớp chê tật xấu bạn mình, ví dụ nói ngọng “n l” -> làm nào? => Cách giải quyết: Khi mặt học sinh nhắc lớp không cười bạn mình, đồng thời tích cực giúp em học sinh sửa chữa * Tình 29: Trong giảng bài, học sinh nhại lời giáo viên -> làm nào? => Cách giải quyết: Tạm ngưng, hướng phía học sinh: “Điều em nói thừa, bạn lớp nghe lời thầy giảng nghe e nói” * Tình 30: Phê bình học sinh, sau phát em lỗi -> làm nào? Cách 1: Vì thấy học sinh nghỉ nhiều, nên bạn tức giận tuyên bố cho học sinh nghỉ không tiến hành dạy Cách 2: Bạn tiến hành dạy bình thường để không ảnh hưởng đến quyền lợi em lại, nói phạt em mặt buổi học hôm Cách 3: Bạn ghi tên học sinh vắng mặt, tuyên bố lùi việc giảng sang buổi sau, sau tổ chức cho học sinh làm tập lớp, tránh việc để trống Dù giáo viên dễ tính đến mức "vui vẻ" trước tình trạng đến vào học mà lớp vắng đến nửa số học sinh Bạn tức giận, cho học sinh không tôn trọng Điều hoàn toàn dễ hiểu Nhưng phút tức giận mà bạn sẵn sàng tuyên bố cho học sinh nghỉ học tiết nóng vội Thứ nhất, bạn vi phạm quy chế nhà trường; Thứ hai, bạn làm ảnh hưởng đến quyền lợi học sinh Trên thực tế có nhiều giáo viên xử lý theo cách thứ hai, tiến hành giảng bình thường để hoàn thành nhiệm vụ Cách xử lý đảm bảo quyền lợi em học sinh có mặt lớp bạn không sợ mang tiếng cho học sinh nghỉ tự Nhưng em học sinh vắng mặt sao? Bởi vì, dù em vắng lý đáng Bạn kiên xử lý "rắn" biết rõ nguyên nhân e không tránh khỏi việc "mang tiếng" cứng nhắc, chí "vô tình" Việc đảm bảo kỷ cương học đường, với em học sinh phổ thông cần thiết Nhưng giáo viên phải tính đến trường hợp bất đắc dĩ để có cách ứng xử linh hoạt Ở em đến muộn lý đám ma mẹ bạn lớp nên giáo viên thông cảm không nên tức giận Tốt bạn không nên dạy vào để ảnh hưởng đến quyền lợi em vắng mặt Nhưng để trống cho em học sinh ngồi tán gẫu lớp Bạn nên cho học sinh ôn luyện số tập chờ em kịp Nhưng em có mặt đầy đủ, bạn nên nhẹ nhàng nhắc nhở em lần sau ý xếp thời gian để không muộn ảnh hưởng đến việc học tập Với thái độ cảm thông cách xử lý nghiệm khắc có tình, chắn bạn nhận ủng hộ học sinh khiến em ngày tôn trọng yêu quý bạn 11 Học sinh chê giảng giáo viên Là giáo viên trường, tình cờ bạn nghe hai học sinh trước nói chuyện có ý chê bai giảng bạn vừa nông cạn, vừa hấp dẫn Trong tình đó, bạn làm gì? Cách 1: Lờ không nghe thấy họ nói tiếp Cách 2: Đi vượt lên hỏi "Hai em trò chuyện mà vui thế?" nhằm chấp dứt câu chuyện "buôn dưa lê" lung tung, phê phán giáo viên không chỗ để "nhắc khéo" cho chúng biết bạn nghe thấy Cách 3: Không phản ứng vội mà ý lắng nghe hết câu chuyện xem hai học sinh phàn nàn vấn đề Khi biết thông tin, bạn xem lại cách dạy cho phù hợp Buổi lên lớp sau bạn gợi ý lại vấn đề cách hỏi em cách dạy "vô tình" mời hai em hôm qua lên phát biểu Sau bạn hứa tiếp thu nhắc nhở em nên nói chuyện cách trực tiếp, thẳng thắn với giáo viên, không nên biến thành câu chuyện phiếm sau lưng thầy cô Việc bàn tán thầy cô giáo dường "căn bệnh mãn tính" học sinh Nào cô xinh, cô xấu, cô ăn mặc "model", thầy có nụ cười duyên, đôi mắt đẹp, cô có dáng "hãm tài" "đặc điểm" thầy cô trở thành đề tài cho bàn luận sôi lúc nơi Là giáo viên trẻ bạn nên "làm quen" dần với điều phải coi "chuyện thường ngày huyện" nên không cần để ý Nhưng lần bạn vô tình nghe thấy câu chuyện cách giảng bạn Không thể bỏ tai Là giáo viên trẻ trường, bạn có tâm lý lo lắng, "nghe ngóng" xem có bàn tán cách dạy không? Phương pháp truyền đạt thực phù hợp chưa? Vì nghe lời phàn nàn dù không trực tiếp chưa xác làm bạn giật Bạn "hành động" cách vượt lên tín hiệu cho chúng biết bạn nghe thấy, "liệu hồn" mà chấm dứt Điều cần thiết để ngăn chặn việc nói giáo viên không chỗ, giải pháp tạm thời mà Biết đâu bạn qua chúng bàn tán nhiệt tình sao! Hay bạn bỏ qua cho câu chuyện thường ngày, chẳng có lạ học sinh, không đáng phải bận tâm Nếu nghĩ e bạn chủ quan Vì lời nói lại phản ánh thật, nhận xét cần thiết để bạn tiến mà không bạn nghe cách trực tiếp Vì thận trọng bình tĩnh hơn, cố gắng lắng nghe hết điều mà hai học sinh "trò chuyện" (mặc dù phải nói thẳng "nghe trộm" câu chuyện người khác việc làm xấu, bạn không nên vận dụng cách thường xuyên) Sau bạn chắt lọc thông tin xem lại cách dạy xem có chưa ổn tìm cách khắc phục Nhưng điều đòi hỏi điềm tĩnh, biết lắng nghe thấu hiểu học sinh mà giáo viên có Thái độ sẵn sàng tiếp thu để thay đổi cần thiết cho giáo viên trẻ muốn cải thiện khả giảng dạy Và buổi học hôm sau chắn bạn phải dành khoảng thời gian để thẩm định lại thông tin Bạn bắt đầu vấn đề cách nhẹ nhàng cởi mở: "Như em biết cô giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm nghề nghiệp non nớt Chính cách giảng cô chắn chỗ chưa sâu sắc, chưa phù hợp Trước hết cô mong em hiểu thông cảm cho cô Nhưng điều cô mong muốn em góp ý, giúp đỡ cô để cô thay đổi Nếu em không cho cô biết trước hết người thiệt thòi em Các em hoàn toàn có quyền phát biểu thẳng thắn suy nghĩ mục đích xây dựng, cô cảm ơn trân trọng ý kiến đó" Dừng lát để học sinh có thời gian để suy nghĩ nghiêm túc vấn đề này, bạn tiếp tục cách mời em phát biểu Nhân hội bạn nên "đánh tiếng" cho hai em học sinh hôm qua bàn tán sau lưng bạn bạn biết em "nói xấu" bạn cách "vô tình" gọi hai lên trình bày ý kiến Kết thúc buổi thảo luận đó, bạn cần phải chốt lại vấn đề không quên nhắc nhở em: "Cô vui hôm em nói lên suy nghĩ Cô hứa có điều chỉnh để phù hợp với em Cô trò phấn đấu kết tốt đẹp Nhưng cô mong lần sau có vấn đề em trao đổi thẳng thắn với thầy cô giáo, đừng e ngại điều Đó quyền lợi đáng em Tuyệt đối không nên đem vấn đề bàn tán, "chẳng may" thầy cô biết nghĩ không hay em" Sau trò chuyện vừa chân tình vừa nghiêm khắc ấy, chắn học sinh cảm phục bạn không lĩnh cô giáo trẻ mà cởi mở, tinh thần cầu tiến, không tự cá nhân, phấn đấu tương lai học trò 12 Học sinh tiền lớp Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, bước vào lớp Nhưng học bắt đầu vài phút em học sinh đứng lên thất thanh: "Thưa ưa ưa cô em bị tiền Em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi em vào không thấy đâu" Cả lớp nhốn nháo, em học sinh không ngừng khóc Vào hoàn cảnh lúc bạn làm gì? Cách 1: Bạn yêu cầu học sinh ngồi xuống nói: "Tiền em mang phải cất giữ cẩn thận, trót cô biết làm nào", khuyên em đành cho qua không đáng bao Cách 2: Bạn dừng giảng tiến hành truy tìm thủ phạm Cách 3: Bạn ân cần nói với học sinh bình tĩnh ngồi xuống tiếp tục học Sau bạn cố gắng kết thúc sớm, dành 10 - 15 phút để giải vấn đề em Bạn dùng lời lẽ nghiêm khắc ân cần để thuyết phục em học sinh trót lấy tự giác trả lại cho bạn Đây vấn đề liên quan đến chuyện tiền bạc nên em tự giải mà chắn tìm đến giúp đỡ giáo viên Và dù số tiền hay nhiều bạn phải đứng phân giải để chấm dứt tượng lấy trộm tiền lớp học Nhưng ngặt nỗi chuyện xảy chơi, không để ý nên chắn không hy vọng có nhân chứng Chính nhiều giáo viên chọn cách xử lý bạn không thời gian "mò kim đáy bể" mà lại làm tiết học lớp Và số tiền "không đáng bao nhiêu" bạn khuyên em nên nhà xin lại bố mẹ Nhưng bạn cố tình làm ngơ tật xấu trộm cắp tiền bạn bè ngang nhiên tồn lớp học Và lần sau lại em học sinh khác kêu tiền! Bạn khuyên em nên cho qua theo suy nghĩ bạn chẳng đáng Nhưng bạn có nghĩ đến tình phụ huynh học sinh nghĩ họ thông báo bị tiền lớp học mà cô giáo biện pháp Còn em có hoàn cảnh gia đình khó khăn khoản tiền đáng kể chứ! Cũng có nhiều người cho vấn đề nghiêm trọng lứa tuổi học trò nên cho dừng tiết học truy tìm thủ phạm Trong tình tiền không rõ ràng liệu bạn có chắn vào khả "phá án" mình? Bạn có nghĩ đến trường hợp sau thời gian căng thẳng cố gắng đến bạn tìm tính đây? Uy tín bạn nhiều bị ảnh hưởng, lớp tiết học, chịu đựng không khí căng thẳng nghi ngờ lẫn mà vấn đề không giải Đành phương án xử lý nói lên trách nhiệm quan tâm đến vấn đề lớp học bạn đẩy bạn vào nhiều tình khó xử khác bạn dễ vận dụng biện pháp "rắn" không cần thiết Vì bạn nên biết lứa tuổi em thường sợ bị dư luận tập thể lên án, coi thường, chí hắt hủi tội trộm cắp tài sản bạn tật xấu bỏ qua Nên "trót cầm nhầm" bạn truy xét đến gay gắt nên em tìm cách để tẩu tán "tang vật" không để bạn phát Việc cần làm trước tiên tình bạn phải trấn an em học sinh để em không hoảng hốt Bạn nói: "Cô hiểu lo lắng em em bình tĩnh, có cô Nhưng tiết học, em không muốn việc riêng mà ảnh hưởng đến tất bạn lớp Cô hứa sau tiết học cô giải giúp em" Đó coi "kế hoãn bình" để bạn có thời gian suy nghĩ tìm giải pháp tối ưu Sau bạn cố gắng kết thúc giảng sớm, dành khoảng thời gian để giải vấn đề Trước tiên bạn nên khuyên em học sinh xem xét lại thật kỹ xem có thật tiền không sau đến lớp Nếu sau em xem xét kỹ khẳng định với bạn lớp học vấn đề lại trở nên nghiêm trọng đấy! Lúc bạn cần giữ thái độ bình tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với em học sinh lớp Bằng lời lẽ nhẹ nhàng, có sức thuyết phục, bạn "kêu gọi" tinh thần tự giác em: "Cô biết lớp ta từ trước đến thương yêu nhau, đoàn kết giúp đỡ lĩnh vực Chính cô tin trường hợp lấy trộm tiền hay tài sản Hôm bạn A có số tiền Tuy nhiều em điều to tát cả, điều kiện hoàn cảnh nhà bạn A khó khăn để thuyết phục bố mẹ cho lại Vậy em thử đặt vào hoàn cảnh bạn A, em hiểu cảm thông với bạn Cô mong bạn "trót" cầm hay nhặt tiền bạn cho bạn xin lại Nếu không muốn đưa trực tiếp cho bạn lên gặp cô để nộp quỹ cho bạn A Cô cám ơn đánh giá cao trung thực Các em biết không, thực cô không thiếu cách để truy xét em đến cô không làm vậy, cô biết em không muốn điều điều quan trọng cô tin vào tình cảm em dành cho bạn bè lớp học" Những lời lẽ chí tình bạn chắn khiến em tôn trọng em trót phạm lỗi có thêm dũng khí để nhận lỗi, em tin tưởng cô không mạt sát, phê bình em gay gắt em có thễ giữ tình cảm tôn trọng bạn lớp phạm tội 13 Khi học sinh đến muộn Bạn say sưa giảng học sinh học muộn xin vào lớp làm cắt ngang giảng bạn Lúc học bắt đầu 15 phút Bạn bực bị hứng Vậy bạn xử lý nào? Cách 1: Bạn hỏi "Tại đến, có biết vào học từ không?" nói với giọng bực tức: "Vào đi" Cách 2: Nhất định không cho học sinh vào lớp, phạt đứng cửa đến hết tiết học vào lớp Cách 3: Nhẹ nhàng hiệu cho học sinh vào lớp, tiếp tục giảng bình thường hết tiết học gọi học sinh lên, tìm hiểu nguyên nhân học muộn em nhắc nhở Học sinh học muộn điều thường gặp, nguyên nhân chủ quan khách quan, không nên làm to chuyện, xử lý nghiêm khắc gay gắt Ngay bạn, giáo viên, bạn cam đoan bạn không muộn Nếu ngày hôm trước bạn cương không cho học sinh muộn vào lớp mà ngày hôm sau bạn lại có việc đột xuất phải đến muộn bạn phải làm nào? Đừng để học sinh cho bạn cậy giáo viên nên không dám phê bình bạn, bạn quyền muộn học sinh không! Do vậy, bạn ứng xử cách hai, khăng khăng không cho học sinh vào lớp phạt học sinh đứng cửa đến hết tiết học vào lớp Làm thế, học sinh không tiếp thu giảng bạn tập trung giảng Nếu để học sinh lang thang có điều xảy ra, bạn phải chịu trách nhiệm Còn phạt em đứng cửa lớp thật không hay, giáo viên khác qua thắc mắc, học sinh lớp bị phân tâm, để ý cười em bị phạt không ý vào giảng Nếu bạn chọn cách thứ nhất, bạn làm thời gian vô ích, lại làm hứng giảng bạn làm tập trung ý học sinh, làm không khí lớp học căng thẳng em học sinh bị mắng ấm ức Bạn nên nhẹ nhàng hiệu cho học sinh vào lớp cách gật nhẹ tiếp tục giảng bình thường Như vậy, giảng tiếp tục, không bị gián đoạn học sinh để bàn tán, phân tán ý Hết tiết học, bạn gọi em học sinh lên, tìm hiểu nguyên nhân học muộn em nhắc nhở, động viên, khuyến khích em học Bạn nên nhắc học sinh mượn bạn khác để xem lại phần học em không nghe muộn Nếu em thường xuyên học muộn vậy, bạn phải có biện pháp xử lý nghiêm khắc báo với giáo viên chủ nhiệm gặp gia đình để nhắc nhở em học cho nghiêm túc Bạn nhờ em gần nhà qua rủ em học Đối với lớp, nên nhắc nhở em học cho giờ, chấp hành kỷ luật nhà trường Phải tỏ nghiêm khắc để học sinh hiểu bạn không dễ dàng bỏ qua cho học sinh không chấp hành kỷ luật 14 Một tình khó xử phòng thi Trong phòng thi có em học sinh vị giám đốc quan chồng bạn công tác, bị bắt tang quay cóp chí có lời lẽ thiếu lễ phép với giám thị Bạn có mặt Vậy bạn ứng xử đây? Cách 1: Quay chỗ khác coi không thuộc quyền hạn giải Cách 2: Bạn cố gắng xin giám thị tha cho em "đó nhân vật quan trọng quan chồng bạn" Cách 3: Bạn kiên giám thị xử lý theo nguyên tắc, đồng thời giải thích cho em biết mức độ vi phạm có hướng khắc phục Nhưng để không gây căng thẳng mối quan hệ bạn em đó, đồng thời tránh tiếng "thấy người quen mà không giúp", bạn nói với em bạn nói với Hội đồng kỷ luật nâng đỡ em em thực có tâm khắc phục khuyết điểm Trong mối quan hệ xã hội chồng chéo, phức tạp tình người giáo viên gặp Nếu người nhà ruột thịt bạn dễ dù họ thông cảm Đằng lại vị lãnh đạo quan chồng bạn, có ảnh hưởng đến đường công danh anh Có cần "quan tâm, tạo điều kiện" bạn học sinh phụ huynh em cho chồng bạn hội thuận lợi Nhưng mà cần thái độ không "thiện chí hợp tác" bạn gây khó khăn cho anh Vậy bạn phải xử lý thật khéo léo để không phá vỡ nguyên tắc việc giáo dục học sinh không làm tổn hại đến mối quan hệ chồng Nhiều người chọn phương án Đó cách rút lui an toàn để phụ huynh có trách bạn Nhưng bạn có tính đến trường hợp học sinh nhìn thấy bạn biết bạn cố tình làm ngơ? Lúc rắc rối to! Đôi lảng tránh để đỡ phiền hà cho thân lại cách xử lý hay Vậy theo bạn xử lý theo cách 2? Cũng không trường hợp giáo viên chọn cách Đơn giản hội để bạn tỏ rõ quan tâm giúp đỡ học sinh đó, hy vọng việc làm có tác động tốt đến vị lãnh đạo quan chồng bạn Nhưng bạn đối mặt với học sinh mình, chúng có kính trọng bạn không lợi ích cá nhân mà bạn sẵn sàng bỏ qua cho học sinh phạm lỗi Bạn nhắc nhở học sinh công bằng, nghiêm khắc, hành động bạn phản tác dụng rồi! Và chắn bao che lợi cho học sinh vi phạm kỷ luật tạo cho chúng tâm lý "đã có người che chở rồi, muốn làm làm" Như bạn tránh khỏi cảnh phải đứng xin xỏ vài lần sau Xử lý theo cách lợi chưa thấy đâu hại bày trước mắt Trong tình này, cách tốt bạn luôn giữ vững nghiêm khắc công tâm Dù người có địa vị vi phạm kỷ luật cần phải xử lý Bạn nhẹ nhàng giải thích cho em học sinh biết em vi phạm vào nội quy trường nên xin thầy tuyên bố "trắng án" trước chứng kiến đông đảo người Bạn nói: "Cô giúp em xin với thầy cô giám thị bạn nghĩ cô, em? Chắc chắn coi thường không? Nhưng em yên tâm, em vi phạm lần đầu thầy cô lập biên để nhắc nhở em nặng nề Nếu em thực nhận thấy lỗi có ý thức sửa chữa thầy cô sẵn sàng giúp đỡ em" Với lời lẽ chí tình bạn chắn dù không nhận "sự bào chữa hiệu quả" bạn học sinh không giữ tâm lý bất bình, tức giận với bạn 15 Học sinh không học thêm lớp thầy Hiền học sinh vào loại giỏi lớp Em học lớp học thêm thầy B (giáo viên dạy môn Toán lớp em) hai năm Nhưng sang năm lớp 12 em không theo học thầy mà chọn học thêm thầy dạy Toán trường khác Biết điều này, thầy B không hài lòng, lần gọi Hiền lên bảng trả lời thầy thường đặt câu hỏi khó, điểm kiểm tra Hiền tự nhiên "sa sút" hẳn Hiền gặp bạn để tâm Với tư cách cô giáo chủ nhiệm, bạn xử lý nào? Cách 1: Phản đối lời em nói cho không thầy giáo thầy B lại có thái độ với học sinh Cách 2: Tỏ thông cảm với tâm học sinh hứa lựa lời nói giúp với thầy dạy Toán Cách 3: Bạn khuyên em học sinh trước hết cần xem lại nhận định có xác hay không "cảm giác" Sau em tìm hội để khéo léo tìm hiểu nguyên nhân cách cư xử thầy với em Và để em yên tâm phần nào, bạn hứa có dịp chuyện trò với thầy giáo B để thầy hiểu thông cảm cho em Có thể nói học sinh gặp phải vấn đề không tượng thầy giáo trù dập học sinh không tham gia học thêm lớp thầy Nhưng bạn có tình không xảy trình bạn tham gia công tác chủ nhiệm? Đây tình gặp lại phức tạp động chạm đến vấn đề tế nhị, không ảnh hưởng đến mối quan hệ thầy trò mà tình cảm đồng nghiệp với Chính đòi hỏi bạn sáng suốt khéo léo Lựa chọn theo cách bạn tránh rắc rối với đồng nghiệp Bạn thừa biết học sinh bạn dạy một, hai năm ba năm mối quan hệ với đồng nghiệp mối quan hệ lâu dài, thường xuyên, hàng ngày "chạm mặt với nhau", không "dại" chuyện nhỏ học sinh mà ảnh hưởng đến mối quan hệ Nhưng trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lương tâm nghề nghiệp bạn sao? Và thái độ bạn lúc dễ khiến em học sinh nghĩ bạn "bao che" cho đồng nghiệp không dám bênh vực quyền lợi học sinh Niềm tin học sinh bạn theo mà giảm dần Bạn lựa chọn cách 2? Và đương nhiên học sinh lúc bạn trở nên vĩ đại vô Nhưng bạn nói với thầy dạy Toán? Chả lẽ lại "kết luận" thầy không hài lòng học sinh không tham gia vào lớp học thêm thầy? Mà bạn thừa biết lời tâm từ phía em học sinh nhận định "thầy không hài lòng" Nếu nhận định chủ quan cá nhân em không thật tai hại, bạn xúc phạm nghiêm trọng đến đồng nghiệp đáng kính Vậy lựa chọn hai cách thể nóng vội chủ quan nghệ thuật ứng xử sư phạm bạn Trong trường hợp này, chưa biết mức độ xác thông tin đến đâu bạn cần giữ thái độ điềm tĩnh, hỏi han em thật cặn kẽ khuyên em nên xem xét lại Bạn nói: "Cô hiểu nỗi lo lắng em năm học quan trọng Các em hoàn toàn có quyền lựa chọn học thêm thầy giáo phù hợp Là thầy cô, mong em tiến có kết học tập tốt Chính theo cô em nên xem lại thật kỹ làm xem có chỗ không phù hợp với cách dạy thầy không Và câu hỏi khó thầy lại xuất phát từ mong muốn em tiến Nếu thực xem xét kỹ mà em không tìm nguyên nhân em nên tìm hội thật phù hợp, khéo léo hỏi thầy xem đâu mà em điểm không cao để em có cách khắc phục Cô nghĩ với bình tĩnh, khéo léo, tế nhị tôn trọng thầy giáo em, chắn em có câu trả lời Và để em yên tâm bạn không bỏ mặc vấn đề em, bạn hứa: "Về phía cô, cô lựa lời trò chuyện với thầy B để thầy hiểu thông cảm cho em" Nhưng bạn nên nhắc em không nên đem chuyện để bàn tán làm chủ đề cho "buôn dưa lê" lớp Điều không giúp em cải thiện tình hình mà làm cho quan hệ thầy trò xấu mà Tình 16 : Tôi giáo viên chủ nhiệm lớp 5A, lớp có học sinh lười học Khi đến gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em Tâm, học sinh lười học thiếu ý thức kỷ luật, gia đình em lại nói: “Nếu thầy cô không dạy để cho nghỉ học được” Nhưng cố gắng giải thích gia đình lại nói rằng: “ Việc cho học hay không quyền gia đình tôi, không cần nhà trường can thiệp” Bạn phải xử lý gia đình lại hợp tác với giáo viên nói riêng nhà trường nói chung?Tôi giải tình sau: Giải tình huống: Việc phối hợp gia đình nhà trường việc giáo dục học sinh yêu cầu quan trọng cần thiết Trong trường hợp học sinh Tâm vừa học lại thiếu ý thức kỷ luật, số biện pháp nhằm cải thiện tình hình em trường hiệu quả, việc tìm đến giúp đỡ phụ huynh việc làm cấp bách Nhưng vấn đề chỗ, phụ huynh học sinh hiểu vai trò việc phối hợp nhà trường để giáo dục Nhiều người thường có quan niệm rằng, gửi em họ đến trường, phải đóng tiền nhà trường thầy cô giáo phải có trách nhiệm hoàn toàn việc dạy dỗ chúng mà không cần phải quan tâm Dẫn đến tình trạng phụ huynh nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện trường, lớp Đó cách nghĩ sai lầm trường hợp xã hội ngày Cuộc sống trở nên đại nhiêu mưu sinh trở nên vất vả, nhiều trường hợp gia đình cho nghỉ học để lau vào kiếp mưu sinh Trong tình phải đối mặt với cách suy nghĩ Nếu bạn bạn bỏ qua? Bạn giáo viên có trách nhiệm, lo lắng cho tương lai học sinh tìm cách để giúp em tiến nên tìm đến tận nhà để nói chuyện với gia đình tìm cách giúp đỡ em Nhưng nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm bạn bị “dội gáo nước lạnh” gặp câu nói phó mặc từ phía gia đình Bạn tự ái, cảm thấy bị xúc phạm? Điều hoàn toàn hiểu Trong vấn đề học hành quan trọng mà gia đình lại nói lời xem thân trách nhiệm với họ Nhưng bạn tự mà “đầu hàng” dễ dàng Bạn đến để “thông báo” khuyết điểm em học sinh sau để gia đình tự “tìm cách lo liệu”, cho nghỉ hay học tiếp tùy gia đình định, có mặt bạn liệu có ý nghĩa gì? Việc đến nhà để thông báo xem trách nhiệm việc dạy dỗ học sinh không xứng đáng để đứng bục giảng Trước thái độ phản ứng phụ huynh, giáo viên có trách nhiệm, thương yêu học sinh ý thức hậu việc nghỉ học sớm nên thẳng thắn đề nghị gia đình phải tiếp tục cho học, tương lai con, gia đình xã hội Đó việc nên làm Nhưng “ăn nói” vị phụ huynh phản ứng lại: “Việc cho học hay không quyền gia đình tôi, không cần nhà trường can thiệp” Vâng! Đó điều hiển nhiên không cần bàn cãi Trước thái độ “bất cần” dễ đẩy vào tình không để nói Với vậy, gia đình không muốn hợp tác xem chuyện học hành không quan trọng chắn lúc không hứng thú để tiếp tục thể trách nhiệm không gia đình đón nhận Tốt để tránh đẩy vào tình khó xử đó, trước hết cần tự kiềm chế tự mình, cố gắng tìm cách để giải thích cho gia đình hiểu mục đích việc gặp gỡ phụ huynh để “thông báo” mà phối hợp gia đình nhà trường để tìm cách giúp đỡ học sinh tiến Biết phải nén lòng chấp nhận thái độ không tôn trọng từ phía gia đình việc không đơn giản giáo viên chấp nhận Nhưng tình thương yêu, trách nhiệm với học trò, nghĩ đến tương lai học trò, thầy cô phải chịu thiệt thòi Với thái độ bình tĩnh, lựa chọn câu nói nhã nhặn, phù hợp, giọng nói nhẹ nhàng, nhấn mạnh cho phụ huynh hiểu bạn đến để “trao trả” cho gia đình học sinh “không thể dạy dỗ được”, tức chối bỏ trách nhiệm nhà trường, mà để tìm giải pháp tốt để giáo dục học sinh Trong cách nói phải thể nhà trường luôn đề cao vai trò gia đình việc giúp thầy cô giáo hoàn thành trách nhiệm giáo dục Ở câu nói vị phụ huynh thể suy nghĩ sai lầm: phó mặc việc dạy dỗ em hoàn toàn cho nhà trường, nhà trường, mà đại diện thầy cô phải có trách nhiệm dạy dỗ chúng nên người, giáo viên phải tìm đến gia đình thể thầy cô “bất lực” việc dạy bảo học sinh Cách suy nghĩ phiến diện cần phải “chấn chỉnh” Nhưng tuyệt đối không nên nóng vội, gay gắt mà thật bình tĩnh, kiên trì, giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò nhà trường gia đình việc giáo dục học sinh, nhân rộng mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội ba nhân tố quan trọng để hình thành học sinh chuẩn mực Điều cần phải giải thích rõ ràng để gia đình hiểu bỏ suy nghĩ lệch lạc Cụ thể giải thích rằng: Có nhân tố việc giáo dục đạo đức học sinh là: gia đình, nhà trường xã hội Mỗi nhân tố mang vai trò riêng định Nếu gia đình tế bào xã hội, tảng quốc gia chỗ dựa vững mặt tinh thần, đồng thời kim nam để tránh nhận thức lệch lạc từ phía học sinh nhà trường môi trường giáo dục chuyên nghiệp, không phát triển kiến thức mà phải truyền tải cho học sinh giá trị chuẩn mực xã hội để em trở thành người trí thức thật có đời sống tinh thần phong phú bên cạnh sống gia đình.Không mà xã hội môi trường thực tế, giúp học sinh hoàn thiện số kĩ sống, chi phối phần lớn suy nghĩ hành động học sinh Vì vậy, phối hợp nhân tố việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục nhân cách học sinh Giống kiềng chân, đơn giản, vững thiếu chân Sau giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò họ việc phối hợp với nhà trường để tạo điều kiện giúp học sinh tiến bộ, trao đổi thẳng thắn nguyên nhân khuyết điểm em đề xuất giải pháp Trong trao đổi, rõ đâu nguyên nhân khách quan thuộc trách nhiệm gia đình nhà trường, đâu nguyên nhân chủ quan thuộc cá tính đạo đức học sinh Song song đó, cần phải giải thích rõ hậu việc gia đình cho bỏ học sinh nhai hay lý không nên Tuy học vấn đường đường dẫn đến thành công cách an toàn chắn Tương lai, thành công học sinh gia đình nhà trường ảnh hưởng lớn Tôi nên thẳng thắn nhận khuyết điểm chưa thực làm tròn trách nhiệm mình, tìm cách khắc phục, có khiến gia đình tin tưởng Chắc chắn thái độ mực, tinh thần trách nhiệm cao tình thương yêu học trò, thuyết phục gia đình việc phối hợp nhà trường dạy dỗ học sinh nên người Đúng vậy, sau trình trao đổi thẳng thắn khôn khéo, bỏ qua tự thân bất cần gia đình, tình thương, tương lai học sinh nên giải thích cho gia đình hiểu đâu đường tốt cho mình, quan trọng thay đổi suy nghĩ người khác theo hướng tích cực Có sau hệ theo suy nghĩ lệch lạc, đánh tương lai trẻ Việc thay đổi nhân cách trẻ việc làm lâu dài, để thành công yếu tố gia đình nhà trường phải gắn chặt, hỗ trợ lẫn Hơn hết, cha mẹ, thầy cô người gần gũi với cái, học sinh nên hiểu nắm rõ em để định hướng toàn diện tương lai em Trong tình trên, em Tâm học sinh đặc biệt em lười học thiếu ý thức kỉ luật giáo viên chủ nhiệm em cần phải quan tâm đến em Có thể tiếp xúc nói chuyện với em nhiều để hiểu nguyên nhân em lại Trên lớp giáo viên tạo nhiều trò chơi xen kẽ học hỗ trợ em để em thấy quan tâm cần phải phấn đấu Thế then chốt thành công giáo dục Tác động gai đình, nhà trường, xã hội tạo nên nhân cách khác Ngành giáo dục gánh vác vai trò lớn mà xã hội gửi gắm đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Vì nhà trường cần xây dựng môi trường giáo dục tốt, cần kết hợp yếu tố - rộng lớn xã hội nhà trường, nhỏ gia đình lớp học - để học sinh học tập rèn luyện trở thành công dân có đức, có tài Tình 17: Học sinh không hiểu Gặp tình này, trước tiên Giáo viên phải dừng giảng xem lại cách truyền đạt tới học sinh Sau đó, thẳng thắn hỏi học sinh để biết em không hiểu chỗ Hướng ánh mắt xuống chỗ mà em ồn nhất, sau trao đổi với em nội dung học, cách làm để tiết học diễn hiệu nhất” Ngoài ra, mời học sinh có lực học tốt lớp để trao đổi nội dung mà em không hiểu để nắm tình hình Sau học, chủ động trao đổi với cô giáo chủ nhiệm lớp để tìm phương án phù hợp ... giảng * Tình 32: Giờ chữa tập, học sinh tìm cách giải khác -> làm nào? => Cách giải quyết: Nói với lớp: “1 tập có nhiều cách giải khác nhau, giảng thầy cách giải, em cố gắng để tìm nhiều cách giải. .. không chào -> làm nào? => Cách giải quyết: Coi xảy ra, đưa học giáo dục * Tình 18: Một buổi tối chơi, giáo viên chủ nhiệm gặp học sinh lớp yêu -> làm nào? => Cách giải quyết: Hôm sau gặp riêng... * Tình 26: Có học sinh nhiều lần không đứng dậy chào giáo viên -> làm nào? => Cách giải quyết: Xuống tận nơi hỏi lý do, nhắc nhở em học sinh tái phạm báo với giáo viên chủ nhiệm * Tình 27: Giáo