Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tư số: 20 2013 TT-BGDĐT Quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên các cơ sở giáo dục đại học năm 201...
một số Biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục ngày nay đợc coi là nền móng của sự phát triển khoa học kỹ thuật và đem lại sự thịnh vợng cho nền kinh tế quốc dân vì lẽ đó, có thể coi giáo dục đồng nghĩa với sự phát triển. Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con ngời, đối với kinh tế văn hoá. Giáo dục và đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tơng lai Nh sinh thời Bác Hồ kính yêu đã từng dạy: Muốn có xã hội XHCN phải có những con ngời XHCN. Đó là những con ngời đợc giáo dục, đợc đào tạo, có kiến thức văn hoá, khoa học, có kỹ năng nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo và có kỷ luật, giàu lòng yêu nớc, yêu CNXH, sống lành mạnh, đáp ứng đợc yêu cầu phát triển của đất nớc. Trong thực tế muốn đào tạo đợc những con ngời phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và dân chủ xã hội; Hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc ( Điều 2 luật giáo dục ). Trong các nhà trờng thì vai trò của đội ngũ cán bộ giáo viên đóng vai trò then chốt. Vì vậy phải coi trong công tác xây dựng đội ngũ giáo viên Vừa hồng, vừa chuyên đủ về số lợng, mạnh về chất lợng, đồng bộ về cơ cấu, có nh vậy mới đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục mà Đảng và Nhà nớc giao phó. Trong thực tế, việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên luôn là vấn đề đợc Đảng, Nhà nớc và các cấp quản lý giáo dục nhất là các nhà trờng phổ thông đặc biệt quan tâm. Việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trong trờng THPT là một biện pháp mà ngời 1 quản lý luôn phải quan tâm hàng đầu nhằm xây dựng đội ngũ đủ về số lợng và đảm bảo về chất lợng, đáp ứng yêu cầu phát triển thực tế xã hội của đất nớc, yêu cầu phát triển giáo dục nói chung và yêu cầu phát triển của nhà trờng PTTH nói riêng. Trờng THPT Quảng uyên chúng tôi có bề dày thành tích qua 45 năm xậy dựng và trởng thành là cái nôi giáo dục của huyện nhà .Trong những năm qua chất lợng giáo dục ngày càng tăng . Trờng đã có học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp quốc gia. Đội ngũ giáo viên thì thiếu, năng lực chuyên môn cha đáp ứng đợc đổi mới phơng pháp dạy học.Năm học 2006 - 2007 là năm đầu tiên dạy học theo phơng pháp đổi mới. Chính vì vậy đòi hỏi ở ngời thày phải giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ thì mới có thể đáp ứng đợc yêu cầu đó. Nhằm để nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên trong trờng PTTH Quảng Uyên, trong những năm qua Ban giám hiệu trờng chúng tôi đã xác định đợc việc bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên là việc làm quan trọng và cần thiết, song còn nhiều bất cập cha đạt đợc kết quả nh mong muốn. Chính vì những lý do trên nên tôi tìm Một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên ở trờng THPT Quảng Uyên Tỉnh Cao Bằng Năm học 2006 - 2007. Giải quyết vấn đề Những cơ sở khoa học của việc bồi dỡng Công ty Luật Minh Gia BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO www.luatminhgia.com.vn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 20/2013/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 06 tháng năm 2013 THÔNG TƯ Ban hành Quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Luật Giáo dục đại học ngày 18 tháng năm 2012; Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2013 sửa đổi, điểm b khoản 13 Điều Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2011 Chính phủ; Căn Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12 tháng năm 2012 Chính phủ tuyển dụng sử dụng viên chức; LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Theo đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 19 tháng năm 2013 Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Thủ trưởng sở giáo dục đại học có trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Như Điều 3; - Văn phòng Chính phủ (để báo cáo); - Uỷ ban VHGDTNTN&NĐ QH (để báo cáo); - Ban Tuyên giáo Trung ương (để báo cáo); - Bộ trưởng (để báo cáo); - Các Thứ trưởng (để biết, phối hợp đạo); - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc CP; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc TW; - Cục KTVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu VT, PC, GDĐH, NGCBQLGD (5b) KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Bùi Văn Ga LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn QUY ĐỊNH BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIẢNG VIÊN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (Ban hành kèm theo Thông tư số 20/2013/TT-BGDĐT ngày 06 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh, đối tượng áp dụng Thông tư quy định nội dung, chương trình, thời gian, hình thức tổ chức đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên đại học, trường đại học, cao đẳng, học viện, viện (sau gọi chung sở giáo dục đại học); trách nhiệm tổ chức, cá nhân có liên quan đến việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học; nhiệm vụ quyền giảng viên, học viên Các giảng viên sở giáo dục đại học Điều Mục đích bồi dưỡng Bổ sung, cập nhật kiến thức chuyên môn theo chuyên ngành trình độ đào tạo; yêu cầu nhiệm vụ năm học yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, tiêu chuẩn chức danh giảng viên Nâng cao lực giảng dạy, giáo dục, nghiên cứu khoa học, lực tổ chức, quản lý hoạt động sở giáo dục đại học Nâng cao phẩm chất đạo đức, ý thức trị, lương tâm nghề nghiệp giảng viên Điều Yêu cầu bồi dưỡng LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn Nội dung bồi dưỡng phải quán triệt đầy đủ quan điểm Đảng, Chính phủ giáo dục, giúp người học có điều kiện phát triển nghề nghiệp phẩm chất lực Chương II NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH, THỜI GIAN, HÌNH THỨC VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG Điều Nội dung bồi dưỡng Bồi dưỡng nâng cao trình độ: vấn đề giáo dục đại học Việt Nam, xu hướng phát triển giáo dục đại học giới lĩnh vực liên quan; bồi dưỡng, cập nhật thường xuyên kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học, phương pháp giảng dạy chuyên ngành đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh: gồm vấn đề chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn giảng viên; chủ trương sách Đảng Nhà nước giáo dục đại học; vấn đề phát triển nghề nghiệp (như: ngoại ngữ, công nghệ thông tin, phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo,…) Bồi dưỡng theo yêu cầu thay đổi công việc: vấn đề quản lí nhà nước giáo dục bao gồm quy định chức trách, nhiệm vụ giảng viên; kiến thức đổi quản lí nhà nước giáo dục đào tạo, Điều Chương trình bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng thể mục tiêu, nội dung bồi dưỡng, quy định kiến thức, kỹ năng, phương pháp bồi dưỡng, cách thức đánh giá kết bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng giảng ... Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng Đặt vấn đề 1.Lý do chọn đề tài Giáo dục ngày nay được coi là nền móng của sự phát triển khoa học kỹ thuật và đem lại sự thịnh vượng cho nền kinh tế quốc dân vì lẽ đó, có thể coi giáo dục đồng nghĩa với sự phát triển. Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người, đối với kinh tế văn hoá. “Giáo dục và đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tương lai.”. Như sinh thời Bác Hồ kính yêu đã từng dạy: “Muốn có xã hội XHCN phải có những con người XHCN. Đó là những con người được giáo dục, được đào tạo, có kiến thức văn hoá, khoa học, có kỹ năng nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo và có kỷ luật, giàu lòng yêu nước, yêu CNXH, sống lành mạnh, đáp ứng được yêu cầu phát triển của đất nước”. Trong thực tế muốn đào tạo được những con người phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và dân chủ xã hội; Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc ( Điều 2 luật giáo dục ). Trong các nhà trường thì vai trò của đội ngũ cán bộ giáo viên đóng vai trò then chốt. Vì vậy phải coi trong công tác xây dựng đội ngũ giáo viên “Vừa hồng, vừa chuyên” đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, có như vậy mới đáp ứng được mục tiêu giáo dục mà Đảng và Nhà nước giao phó. Trong thực tế, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên luôn là vấn đề được Đảng, Nhà nước và các cấp quản lý giáo dục nhất là các nhà trường phổ thông đặc biệt quan tâm. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường THPT là một biện pháp mà người quản lý luôn phải quan tâm hàng đầu nhằm xây dựng đội ngũ đủ về số lượng và đảm bảo về chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển thực tế xã hội của đất nước, yêu cầu phát triển giáo dục nói chung và yêu cầu phát triển của nhà trường PTTH nói riêng. Trường THPT Quảng uyên chúng tôi có bề dày thành tích qua 45 năm xậy dựng và trưởng thành là cái nôi giáo dục của huyện nhà .Trong những năm qua chất lượng giáo dục ngày càng tăng . Trường đã có học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp quốc gia. Đội ngũ giáo viên thì thiếu, năng lực chuyên môn chưa đáp ứng được đổi mới phương pháp dạy học.Năm học 2006 - 2007 là năm đầu tiên dạy học theo phương pháp đổi mới. Chính vì vậy đòi hỏi ở người thày phải giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ thì mới có thể đáp ứng được yêu cầu đó. Nhằm để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trong trường PTTH Quảng Uyên, trong những năm qua Ban giám hiệu trường chúng tôi đã xác định được việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo -l ril uil uEu rdr orlure cnuYEn rcuEp uU ctrriu un cOm ric ruir u DAY HoG cm lr.t Gu s0 GrAo DUG Plr0 ilroilC uil uE cOm cHllor,{c rtc r nfi Biil co si eflo nHiiHE u{il oE Go q olv n0c i ouc prd n0re vI TRi, vat rno col cdxc rAc rHrtT BI DAy Hec TRONG NHA TRIIONC PUO TTT6NC (Thni h.flg: 01 tiit- L! thuydt: 02 tiit, Thtlc PHAI LV THUYET hArrh: 02 tiit) sl KHAI NIEM THrtT Bf DAY Hqc r HE TllONc co so \'4T crr,iT TRr]dNG Hec U6i truong hgc diu c6 hQ th5ng co r,i vt chi truong hoc, hi rh6ng duq c mO ta boi w d6 sau: Cosd\41ch6l truimg hgc llE tAnB T.utng ki thuit tunng h9 Tr.ng bichurg s6' vA cic kh6i c6ng trinh - Khdi phnng hc, phdn8 ihi nshiCm thuc himh phong hqc b0 m6n thu lien - Khdi phdng hm E phuonS lian micu le ddi ludnS 116g khdng gian (mdt chieu' b chidu)l md hioh, ma k6l biiu binS rrdrh inh, var gii, phudrg tien nghe nhln - Cac ptumg rien riiraoc6c hiantudns, qu, rinh: Cic dungcu rhi nShicm mly m6c, drg lao dons sin xuai c6c ftier bi hlnh chinh, phuong rien mieu ti ddi tuoDg, hien ruonS TN-XH bang nsdtr nsn tu nhien, ngon ng[ nhan l'o: Aich gi6o khoa vd bIi up in srn, phigu hqc tap ' C{c ph'idn8 den ki thual da chuydn rii lhdnS tin (cdc thdnS tin nny htla cdc teLi lieu ngtE trhin, c6 phAn m€m v?r tt,leu tronS miiy llnh crc phin Am brin dudn8 bin cec ban8 dia ,m rhJih, hinh 'Crc van phbn8 phdns liLrn viec cdc td CM - Ha th6n8 lrang thi6r bi cho phbng hqc phdng thi nShiem th\rc hnnh phdng hqc b9 m6n - San choi bai la.c bQ - Ciao th6ns ' Cic thiCt bi th6ng tin li€n l4c - Hq lhdns rrang viCc - Dien nusc 6p cau - VAr lhar - Hi th6ns mA] tinh !i mang - He rhdng ranS - Khu6n viCn, hic Phumg lien d4y hqc "0i Thiat bidnng chutrg Stv !i Tbiat bi dly h9c thm be m6n theo lop hoc cho c.ic m6n hqc cec l(h di thdng co so vdt chtit trudng hoc t : Cdu nic hi ll THrtT Bl DAy Hec(TEACH|NG EeurPMENT) z*': - l dlng cdc ngi, n6i vd vi6l hi6n HiCn c6 nhieu ten g9i khec va thi6t bi dey hqc duqc sri trudng phd th6ng CAc tCn gai sau day thudng duo c su dvng ngOn nay: - Thi6t bi giio duc (TBGD) - educational equipments - Thiiit bi trudng hgc (TBTH) - school equipments - Dti dnng dey hac (DDDH) - teaching equipments (aids/ implements) Thiiit biday hqc (TBDH) - teaching equipments - - Dung cu d?y hac (DCDH) - teaching equiprnents (devices) - Phuong tiQn d?y hgc (PIDH) - means (facilities) ofteaching - Hec cu (HC) - Leaming equipments - Hac lieu (HL) - Leaming (school) materials C6 m6t vai tii lieu cdn ding tcn gQi li " BQ tld nghA cna nguoi thiy gi6o"- (tools of teacher) o - Trong tir dii5n ti6ng Trung Qutic c6 cht riih Chn -rhi6t" thu nhir c6 nghia la kim loei h sit chn *thiiit" thu haic6 nghia ld thi6t kii, Tni ligu ndy hidu chtr 'lhi6f dung cu dugc thiiit kii, lip d{f xay theo nghia lip thi d4t, xay dung hai: Thiiit bi d+y hQc le nhhg thr, nhiing drtng dd dtng qua trinh dqy hQc va ban chA! qic t6n gqi tr€n diu phan 6nh cdc diu hiQu chung nhtr sau: -D6 lA tt cd nhihg prwng ti,n lao dAng N phqrr, vd hgc sinh (HS) t6 chirc va tiiin hanh mot crch hgp li r6t cin thi6t cho girio viCn (GV) va c6 hieu qua qua trinh dqy hqc d cac m6n hgc, c6p hgc - D6li cach la phuong thi hodc nQr t(p hqp daji fieng vd, cro:l me nguoi GV su dung voi ru tifn tliiu khi6n ho?t dong nhan thuc; la phuong tien gitp HS linh hoi khei mi.n vdr niem, dinh luat thuy6t kioa hgc v.v nhim hinh thAnh o cdc ki ntrng ki xio, ddm bdo vi€c gi6o dgc, phgc vg mgc tlich day hqc vd gi6o duc /, di iu k"n d,in h.io tho hodt d6n8 da\ hq, h trgng nluit tong cAu tric he th6ng co so vit ch6t truong hqc - Thi6r bi dey ho-c quan thdnh ri chu vttu rit Tir nhtng phan tich tt€n, ching ta th6ng nhit: ThiA bi - Mriy enh, kinh lnp kinh hi6n vi, 6ng nhdm, vi6n vgng, cdc ban vc ki thuat, m6y chi6u inh vi hinh vE Crc phuong tien Lic dong vao thi gi6c - Mey beng dia hinh, video, cdc loai phim dign anh den chi6u phim duonB ban phim gi6o khoa, phim khoa hac, phim tai lieu, phim hoql hinh Tit ca phucmg tien lec dOng vao thinh gi6c va thigi6c (ca nghe vA nhin) b Qic rui n(r kitl -a h\c linh i\.c nghien hi ... dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học; nhiệm vụ quy n giảng viên, học viên Các giảng viên sở giáo dục đại học Điều Mục đích bồi dưỡng Bổ sung, cập nhật kiến thức chuyên. .. giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định. .. hạng viên chức quy định khoản Điều Thông tư giảng viên sở giáo dục đại học công lập chi trả từ ngân sách bồi dưỡng; giảng viên công lập phải đóng theo quy định sở bồi dưỡng Hàng năm, sở bồi dưỡng