TUYỂN TẬP ĐỀ THI TÀI LIỆU ÔN THI MÔN VĂN HỌC Cách phân tích tác phẩm văn học ? Để giải đáp thắc mắc gom tất kiến thức mà có từ lúc ” cha sinh mẹ đẻ ” đến tận nói cho bạn cách phân tích tác phẩm văn học 1- Tác phẩm văn học ? Người ta gọi tác phẩm văn học cơng trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao thuộc :thơ , truyện , kịch , ký v.v…Một thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch gọi tác phẩm văn học Mỗi tác phâm văn học có đặc thù riêng 2- Phân tích tác phẩm văn học ? Phân tích tác phẩm văn học tìm hiểu nhận xét đánh giá tác phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật mối quan hệ tác giả tác phẩm hồn cảnh đời Khi phân tích tác phẩm văn tự phân tích nội dung riêng nghệ thuật riêng Nếu tác phẩm trữ tình phân tích nghệ thuật để làm sáng tỏ nội dung Vì ? Vì tác phẩm tự tư tưởng tình cảm tác giả thể thơng qua hàng động ,tính cách ,lời nói ,tâm trạng nhân vật Cịn tác phẩm trữ tinh tư tưởng tình cảm tác giả biểu thông qua ngôn ngữ ( Cách ngắt nhịp ,sử dụng từ gợi tả ,biện pháp tu từ ,sử dụng câu v.v…) 3-Các bước phân tích :Khi phân tích tác phẩm văn học cần theo trình tự ba bước sau (Khái quát – phân tích – tổng hợp ) a- Nhân xét khái quát bước đầu tác phẩm.Nếu thơ ( thơ khổ thơ , đoạn thơ ) Phải nêu đại ý trước phân tích b- Phân tích phần ,từng mặt, ý tác phẩm hai mặt nội dung nghệ thuật c- Tổng hợp lại sở phân tích d- Chú ý :- tác phẩm tự ý nhiều cốt truyện nhân vật Nếu tác phẩm trữ tình ý đến từ ngữ ,hình ảnh ,nhịp điệu biện pháp tu từ – Trong đoạn thơ ,bài thơ tác giả sử dụng tất biện pháp nghệ thuật mà chọn lọc sử dụng hợp lý với nội dung cần bày tỏ Khi phân tích ta phải phát ,xác định nội dung miêu tả ,thể ,qua xác định nội dung tư tưởng ; Phát nghệ thuật sử dụng ,nghệ thuật bật tác phẩm mà tác giả có dụng ý ; Dùng lý lẽ phân tích hai mặt ,cịn nghệ thuật phải nói tác dụng để Khi làm phải thiết tuân thủ theo trình tự sau : tìm hiểu đề ; tìm ý ; làm dàn ;viết phần ;viết ; khảo 4-Tìm hiểu đề :có nghĩa đọc kỹ đề xem người đề yêu cầu ta làm vấn đề : -Về thể loại : viết theo kiểu nào, đơn hay tổng hợp – xuất xứ : tác phẩm đời vào lúc ,hoàn cảnh xã hội lúc ,tác giả có đặc điểm ? – Nội dung khái qt đề ? (miêu tả cảnh trí thiên nhiên gửi gắm tâm tình ,miêu tả người nêu lên tính cách nhân vật, cảnh lao động hay cảnh nhàn du ,tự hay trào phúng …) – Tìm hiểu đề cần thiết ;đọc kỹ đề đọc nhiều lần có suy nghĩ liên tưởng giúp dễ dàng việc xây dựng dàn Giúp khơng nhầm lẫn thiếu sót Về xuất xứ ta lấy làm phần mở cho viết học sinh trung bình Học sinh mở theo cách khác bỏ qua phần xuất xứ Về nội dung khái quát , ta dùng vào đoạn đầu phần thân ,nhận xét khái quát tác phẩm Để bạn hiểu rõ làm mẫu văn cho bạn hiểu rõ chất Đề bài: Em phân tích ” Chuyện ngườI gái Nam Xương ” Nguyễn Dữ để nêu bật giá trị tố cáo xã hội giá trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm Bài làm Chuyện người gái Nam Xương truyện hay Truyền kì mạn lục tác phẩm văn xi chữ Hán Việt Nam kỉ XVI.Tuyệnđược Nguyễn Dữ viết sở truyện dân gian Việt Nam, cốt truyện nhân vật gắn liền với không gian cụ thể, chứng tích cụ thể để phản ánh vấn đề thiết xã hội đương thời, thân phận người nói chung người phụ nữ nói riêng xã hội phong kiến Truyện kể sống số phận bi thảm Vũ Nương, người gái huyện Nam Xương, nết na, thùy mị Chồng nàng Trương Sinh , nhà giàu học , tính vốn đa nghi, vợ thường phòng ngừa sức Khi chồng lính , nàng sinh trai hết lịng dạy con, chăm sóc mẹ chồng Khi Trương Sinh nhà mẹ chồng qua đời, trai học nói Đứa định khơng chịu nhận chàng bố bố ” đêm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi” Nghe nói, Trương Sinh ngờ vợ thất tiết, đánh đuổi nàng Uất ức quá, nàng gieo xuống sông mà chết Được nàng tiên cứu, nàng sống thuỷ cung vợ vua Nam Hải Một lần gặp người làng Phan Lang tiên cứu, nàng nhờ Phan Lang nói với chồng lập đàn giải oan cho nàng Trong lễ giải oan nàng ngỏ lời từ biệt chàng vĩnh viễn Câu chuyện vụ ghen tng bình thường gia đình bình thường trăm nghìn gia đình khác, có ý nghĩa tố cáo xã hội vô sâu sắc Một người phụ nữ nết na lấy phải anh chồng hay ghen lại độc đoán Và chuyện bơng đùa với xa chồng, chồng nàng tin lời trẻ, nghĩ oan cho nàng, tàn nhẫn nàng khiên nàng phải tìm chết bến Hồng Giang Nỗi oan tày đình nàng vượt ngồi phạm vi gia đình, mn vàn oan khốc xã hội vùi dập thân phận người, người phụ nữ Sống xã hội phong kiến đầy rẫy oan trái, bất công, quyền sống người không đảm bảo, người phụ nữ với số phận bèo dạt, mây trơi, gặp tai họa giáng xuống đầu vào lúc ngun cớ vu vơ khơng thể tưởng tượng Rõ ràng xã hội phong kiến suy tàn sinh Trương Sinh đầu óc nam quyền độc đoán, nguyên nhân sâu xa đau khổ người phụ nữ Vì vậy, sống thuỷ cung, nàng có lúc định trở quê cũ Nhưng lễ giải oan, nặng lòng với quê hương, lỗi lầm xưa chồng, nàng tha thứ, nàng dứt áo đi, đánh phải sống cõi chết: “Đa tạ tình chàng, thiếp chàng thể trở nhân gian nữa” Chi tiết mang tính chất truyền kì nói lên thái độ phủ định Vũ Nương, người phụ nữ đương thời “nhân gian”, xã hội phong kiến thối nát họ khơng tìm thấy niềm vui, khơng tìm thấy hạnh phúc Bên cạnh giá trị tố cáo xã hội phong kiến suy tàn, Chuyện người gái Nam Xương đề cao phẩm chất giá trị người phụ nữ Khi sống, Vũ Nương người vợ đảm dâu hiếu Lúc sống bên chồng, nàng “giữ gìn khn phép”, khơng lúc để vợ chồng thất hồ Lúc chồng lính, nàng qn xuyến việc, ni con, phụng dưỡng mẹ chồng đau ốm mẹ chồng mất, nàng lo liệu cha mẹ đẻ Còn chồng, nàng thuỷ chung Sa chết, sống thuỷ cung nguy nga, lộng lẫy, Phan Lang gợi đến quê hương, nàng xúc động “ứa nước mắt khóc” Nàng giãi bày tâm :”Có lẽ khơng thể gửi hình ẩn bóng để mang tiếng xấu xa Vả chăng, ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam Cảm nỗi ấy, tui tất phải tìm có ngày” Đọc đến đây, không không xúc động trước lịng nặng nghĩa nặng tình với q hương qn nàng Tuy vừa cứu sống, sống nhung lụa, bên cạnh có nàng tiên tốt bụng ân nhân mình, lịng nàng lúc nhớ đến quê cha đất cũ tâm niệm có ngày tìm Vũ Nương ngòi bút Nguyễn Dữ lúc sống trần với sống đời thường làm tiên thuỷ cung lộng lẫy người phụ nữ đẹp, đẹp hình dáng, phẩm giá, tâm hồn Người phụ nữ lẽ phải sống đời hạnh phúc Nhưng tiếc thay xã hội phong kiến chà đạp lên đời nàng Như phần nói, viết Chuyện người gái Nam Xương, Nguyễn Dữ lấy cốt truyện dân gian Nhưng rõ ràng với lòng yêu thương người sâu nặng, bút pháp kể chuyện giá dặn, với tình tiết lúc chân thật đời thường, lúc kì ảo hoang đường, ơng xây dựng hình tượng nhân vật vơ sống động, mang ý nghĩa xã hội cao Do tác phẩm ơng giáo dục lòng yêu thương người sâu sắc, lịng tâm sống chiến đấu quyền sống hạnh phúc người ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok ww w fa bo ce nT hi Da iH oc 01 uO ie iL Ta s/ up ro /g om c ok Giáo viên tham khảo đề luyện tập sau để giúp học sinh vận dụng làm nghị luận văn học (phần điểm) đề thi THPT (tùy theo đối tượng, yêu cầu, giáo viên ôn luyện cho phù hợp với mức độ lực tương ứng) Đề phân tích chứng minh nhận định sau đây: Văn học thời kỳ 1945-1975 biểu tượng tinh thần yêu nước, khí phách kiên cường dũng cảm lối sống nhân nhân nghĩa nhân dân ta Bài làm Chặng đường văn học ba mươi năm (1945-1975) ngắn thật thời kì văn học sôi động Vượt qua nhiều trở ngại lớn lao tưởng vượt qua chiến tranh, văn học đạt thành tựu cao quý Đặc biệt “văn học biểu dương tinh thần yêu nước, khí phách kiên cường, dũng cảm lối sống nhân nghĩa tình nhân dân ta” Qua thơ văn thời kì 1945-1975, ta phân tích chứng minh nhận định Trước hết, ta thấy rõ tinh thần yêu nước thể người chiến sĩ Dẫu từ phương trời lạ, chẳng hẹn quen nhau, họ có chung lí tưởng đánh giặc cứu nước trở thành đồng chí Dù chịu đựng gian khổ, họ lạc quan, cầm tay súng diệt thù: Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày … Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Chính Hữu) Văn học “biểu dương tinh thần yêu nước, khí phách kiên cường” vần thơ sinh động, đoạn phim ngợi ca: Chiến sĩ anh hùng Đầu nung lửa sắt Năm mươi sáu ngày đêm khoét núi ngủ hầm, mưa dầm, cơm vắt, Máu trộn bùn non Gan khơng súng, chí khơng mịn Nhà thơ Nguyễn Đình Thi cịn ghi lại hình ảnh lớp lớp đoàn đoàn quân nước vỡ bờ, đem lại chiến thắng vinh quang rực rỡ cho đất nước: Súng nổ rung trời giận Người lên nước vỡ bờ Nước Việt Nam từ máu lửa Rũ bùn đứng dậy sáng lòa (Đất nước) 26 Trong tác phẩm văn xuôi, thấy rõ tinh thần yêu nước, khí phách kiên cường dũng cảm, nhân dân ta Chiến, Việt tác phẩm Những đứa gia đình tâm cầm súng đánh giặc để trả thù nhà Tnú yêu thương, gắn bó với làng, thương tật đôi tay tham gia lực lượng chiến đấu, giết giặc thù (Rừng xà nu) Lòng yêu nước thể chân thành cảm động qua hi sinh cao cả, người chiến sĩ sẵn sàng chấp nhận, hi sinh tuổi trẻ tổ quốc: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành (Quang Dũng) Có tình cảm u nước thể qua lịng u quê nghèo với hình ảnh người vợ hiền lam lũ: Ba năm gửi lại quê hương Mái lều tranh Tiếng mõ đêm trường Luống cày đất đỏ Ít nhiều người vợ trẻ Mòn chân bên cối gạo canh khuya (Hồng Nguyên) Lòng yêu nước thể qua nỗi thương xót cảnh quê hương bị thiêu hủy gót giặc tàn: Quê hương ta từ ngày khủng khiếp Giặc kéo lên ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khô Nhà ta cháy Cho nên bộc lộ nỗi căm hờn: Đã có đất chép tội Chúng ta khơng biết ngi hờn (Hồng Cầm) Đó lịng u nước sáng ngời quần chúng cách mạng: người em liên lạc, bà mẹ chăm sóc người chiến sĩ, gái Tây Bắc nuôi quân (Tiếng hát tàu – Chế Lan Viên) Đó khí phách kiên cường, lịng thủy chung với cách mạng mảnh đất quê hương ông Tám Xẻo Đước (Đất – Anh Đức), anh Ba Hoành (Quán rượu người câm – Nguyễn Quang Sáng), Cụ Mết (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành) Xuất phát từ tình yêu nước, tình cảm cao đẹp khác thể “lối sống nhân ái, nghĩa tình nhân dân ta” Trước hết, tình qn dân thắm thiết: Các anh Ngày lâu … Xóm làng tơi Trai gái chờ mong (Hồng Trung Thơng) 27 Đó cưu mang, đùm bọc nhân dân người chiến sĩ cách mạng hoạt động thời kì đen tối qua hình ảnh bà Bủ, bà Bầm, mẹ Tơm, mẹ Suốt (Tố Hữu), bà mẹ đào hầm: Đất quê ta mênh mông Quân thù khơng xăm hết Lịng mẹ rộng vơ Nơi hầm tối nơi sáng Nơi nhìn sức mạnh Việt Nam (Dương Hương Ly) Trong chiến đấu gian khổ, tình đồn kết, nghĩa đồng bào phát huy cao độ (Người mẹ cầm súng – Nguyễn Thi, Bức thư Cà Mau – Anh Đức) “Lối sống nhân nghĩa tình” cịn thể sâu sắc qua nhiều khía cạnh tình cảm gia đình: tình vợ chồng, tình mẹ con, tình anh em, nghĩa láng giềng (Những đứa gia đình, Người mẹ cầm súng – Nguyễn Thi) Lối sống nhân nghĩa tình cịn thấy rõ lối sống đùm bọc, thương yêu, xây dựng đời người lao động nông trường Điện Biên Đào, Huân, Duệ… (Mùa lạc – Nguyễn Khải) Ngoài tác phẩm văn học thời kì 1945-1975, tình u lứa đơi soi rọi sáng ngời ánh sáng tình yêu tổ quốc Những người trẻ tuổi tạm thời đặt tình cảm riêng sau thiết nghiệp chung: Khi Tổ quốc cần, họ biết sống xa (Nguyễn Mĩ) Có gian khổ, tình u sáng, thơ mộng, thật cảm động (Mảnh trăng cuối rừng – Nguyễn Minh Châu) Văn học phản ánh chân thực hoàn cảnh hội ngộ, sinh li tử biệt hết sắc khắc nghiệt: Mới đến cầu ao tin sét đánh Giặc giết em gốc thông … Anh đội, mũ Mãi sáng dẫn đường Em hoa đỉnh núi Bốn mùa thơm cánh hoa thơm (Vũ Cao) Tình u q hương khơng phần thống thiết người em nhỏ du kích bị giặc bắn quăng xác: Xưa yêu quê hương có chim có bướm Có ngày trốn học bị địn, roi… Nay u q hương nắm đất Có phần xương thịt em tơi (Giang Nam) “Lối sống nhân nghĩa tình” cịn nét đẹp truyền thống mà nhân dân ta ln phát huy hình ảnh vẹn trịn Đất Nước: 28 Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời (Nguyễn Khoa Điềm) Tóm lại, “tinh thần yêu nước, khí phách kiên cường dũng cảm lối sống nhân nghĩa tình” hai nội dung chủ yếu văn học thời kì 1945-1975, mang giá trị nhân văn sâu sắc Tất trở thành tài sản quý tinh thần, tình cảm, đạo đức nhân dân ta, thể sâu sắc văn học dân tộc thời kì đại PHẦN 3: MỘT SỐ DẠNG ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ Câu 1: (2,0 điểm): Cho văn sau: Văn “Sông Thương bắt nguồn từ dãy núi Na Pa Phước, làng Man, xã Vân Thuỷ, huyện Chi Lăng, tỉnh Lạng Sơn, chảy máng trũng Mai Sao - Chi Lăng chảy vào địa phận tỉnh Bắc Giang Sông chảy qua thành phố Bắc Giang (tên cũ Phủ Lạng Thương) điểm cuối thị trấn Phả Lại, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương Sơng Thương có chiều dài 157 km, diện tích lưu vực: 6.640 km² Giá trị vận tải 64 km, từ Phả Lại, tỉnh Hải Dương đến thị trấn Bố Hạ, huyện Yên Thế tỉnh Bắc Giang” (wikipedia.org) Văn “Mai đành xa sơng Thương tóc dài Vạn kiếp tình u anh gửi lại Xuân xuân lẽ im lặng Hạ chưa nắng Côn Sơn Mai đành xa sông Thương thật thương Mắt nhớ người, nước in bóng Mây trơi chiều, chim kêu giọng Anh náo động anh.” (Sơng Thương tóc dài – Hồng Nhuận Cầm) a (1,0 điểm): Hai văn khác phương diện sau: Loại văn bản, tình cảm, thái độ tác giả, ngôn ngữ, biệp pháp nghệ thuật? 29 b (1,0 điểm): Từ khác đó, em hiểu đặc điểm ngôn ngữ tác phẩm thơ? Câu 2: (3,0 điểm): Viết luận khoảng 600 từ với chủ đề: im lặng lên tiếng Câu (5 điểm) Từ hai tác phẩm Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài Vũ Như Tơ Chiếc thuyền ngồi xa Nguyễn Minh Châu, anh (chị) trình bày suy nghĩ mối quan hệ nghệ thuật sống Đề 2: Câu I (2,0 điểm) “…Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nịi giống ta suy nhược.” (Trích Tun ngơn Độc lập - Hồ Chí Minh) Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Vì sao? Hãy nêu nội dung đoạn trích Chỉ dặc sắc nghệ thuật đoạn trích nêu hiệu chúng Câu II (3,0 điểm) Diễn giả tiếng Nick Vujicic – chàng trai khuyết tật kỳ diệu giới nói:“Nếu tơi thất bại tơi thử làm lại, làm lại làm lại Nếu bạn thất bại, bạn cố làm lại ? Tinh thần người chịu đựng điều tệ tưởng Điều quan trọng cách bạn đến đích Bạn cán đích cách mạnh mẽ ?” Anh (chị) đối thoại với Nick nào? Hãy trình bày quan điểm văn nghị luận khoảng 600 từ Câu III (5,0 điểm) 30 Anh (chị) phân tích so sánh trỗi dậy sức sống đêm tình mùa xuân đêm mùa đơng cắt dây trói cứu A Phủ nhân vật Mị truyện ngắn Vợ chồng A Phủ nhà văn Tơ Hồi Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Đề 3: Câu (2,0 điểm) Đọc hiểu : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Trên Tây Bắc! Ôi mười năm Tây Bắc Xứ thiêng liêng rừng núi anh hùng Nơi máu rỏ tâm hồn ta thấm đất Nay dạt chín trái đầu xuân Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, cịn đủ sức soi đường, Con cần vượt Cho gặp lại mẹ yêu thương (Trích Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên) Nêu ý đoạn thơ? Ý nghĩa từ, cụm từ “máu rỏ”, “chín trái đầu xuân” đoạn thơ ? Hãy cho biết hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh đoạn thơ thứ ? Câu (3,0 điểm) Đọc mẩu chuyện sau: “Có kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Đang bò, kiến gặp phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình” (Theo Hạt giống tâm hồn - Ý nghĩa sống) Bằng văn ngắn, trình bày suy nghĩ em ý nghĩa mẩu chuyện Câu :(5.0đ) Nhận định thơ Việt Bắc Tố Hữu, có ý kiến cho rằng: “ Bài thơ Việt Bắc Tố Hữu khúc tình ca khúc anh hùng ca kháng chiến người kháng chiến ” Qua đoạn trích Việt Bắc sách giáo khoa ngữ văn 12, tập anh chị làm sáng tỏ ý kiến Hết Họ tên học sinh: SBD: 31 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 1: Câu Ý a Nội dung Đọc 02 văn trả lời câu hỏi 2,0 - Sự khác biệt văn bản: Văn 01 văn khoa học Văn 02 văn nghệ thuật 0,25 - Tình cảm, thái độ tác giả: Văn 01 thái độ tác giả trung hịa, khơng biểu lộ Văn 02 văn nghệ thuật nên thái độ, tình cảm tác giả thể rõ: yêu thương, nuối tiếc, xao xuyến trước chia li 0,25 - Ngôn ngữ biện pháp nghệ thuât: Văn sử dụng ngôn ngữ khoa học, văn sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật Văn không sử dụng biện pháp nghệ thuật Văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật (Điệp từ, ẩn dụ ) b Điểm 0,5 - Ngôn ngữ nghệ thuật: ngôn ngữ tác phẩm nghệ thuật, khơng có chức thơng tin mà thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người 0,5 - Ngơn ngữ nghệ thuật có đặc điểm: Tính hình tượng với biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ; Tính truyền cảm tính cá thể hóa 0,5 Bày tỏ quan điểm cá nhân vấn đề im lặng lên tiếng 3,0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ kiến qua trình làm - Với “đề mở”, thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực xã hội Yêu cầu cụ thể Giải thích ý kiến 0,5 Im lặng: trạng thái trật tự, khơng phát tiếng động, tiếng nói Im lặng hiểu phương châm sống, phản ứng người cảnh định Lên tiếng: Cất tiếng nói phương châm sống, phản ứng cảnh định 32 Bàn luận 2,0 -Yêu cầu luận, thí sinh phải làm rõ khía cạnh vấn đề: Khi cần im lặng, cần lên tiếng Phương châm sống tích cực, phương châm tiêu cực -Dù theo khuynh hướng phải có lập luận, lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, tích cực 3 Liên hệ: cần có lối sống tích cực (khơng im lặng trước xấu ) 0,5 Từ tác phẩm Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (Vũ Như Tơ) Chiếc thyền ngồi xa (Nguyễn Minh Châu), trình bày mối quan hệ nghệ thuật sống Vài nét tác giả, tác phẩm 0,5 -Nguyễn Minh Châu nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam thời kì kháng chiến chống mĩ, đồng thời người mở đường xuất sắc cho công đổi văn học từ sau 1975 Giai đoạn trước ngịi bút ơng theo khuynh hướng sử thi, thời kì sau chuyển sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh; đổi nghệ thuật viết truyện Chiếc thuyền xa truyện ngắn xuất sác Nguyễn Minh Châu thời kì sau Tác phẩm thể quan điểm tác gia mối quan hệ nghệ thuật sống -Nguyễn Huy Tưởng nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam đại Văn phong ông vừa giản dị, sáng vừa đôn hậu,thâm trầm, sâu sắc Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài thể suy tư nhà văn nghệ thuật đời -Truyện ngắn Chiếc thyền xa dựng lên tình truyện độc đáo–tình nhận thức–với vỡ lẽ, “bừng tỉnh” hai nhân vật Phùng Đẩu sống, mối quan hệ nghệ thuật với sống 0,5 - Thông điệp mối quan hệ nghệ thuật với sống: + Nghệ thuật phải gắn bó với đời sống, xa rời sống, nghệ thuật khơng có giá trị + Người nghệ sĩ phải có nhìn đa diện nhiều chiều sống, phải thấu hiểu sống, cảm nhận nỗi đau khổ đồng loại 33 1,5 -Trích đoạn “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” kịch Vũ Như Tô thể bi kịch sâu sắc Vũ Như Tô 0,5 - Thông qua bi kịch đó, Nguyễn Huy Tưởng khẳng định: 1,5 + Nghệ thuật khơng ngược lại lợi ích nhân dân + Người nghệ sĩ phải giải mối quan hệ nghệ thuật sống, phải đứng lập trường nhân dân, phải trả lời câu hỏi, tác phẩm hướng đến ai? Dùng để làm gì? +Phải nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân để người dân thưởng thức nghệ thuật chân Nhận xét: 0,5 -Nghệ thuật phải xuất phát từ đời sống, phục vụ sống -Người nghệ sĩ phải đứng lập trường nhân dân, thấu hiểu, cảm thông đời sống nhân dân - Nâng cao đời sống nhân dân Hướng dẫn chấm Đề CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - PCNN luận 0,25 - Vì đoạn văn thể quan điểm trị người viết cách cơng khai, dứt khốt Đoạn văn có sử dụng nhiều thuật ngữ trị, hệ thống luận điểm chặt chẽ, giọng văn đanh thép, hùng hồn, giàu sức thuyết phục, 0,25 Đoạn văn tố cáo tội ác thực dân Pháp mặt trị Đặc sắc nghệ thuật: Biệp pháp liệt kê, ý liệt kê viết thành đoạn văn để tô đậm ấn tượng 0,5 + điệp từ “chúng” + lặp cú pháp + ẩn dụ + ngơn ngữ giàu hình ảnh + dẫn chứng toàn diện, chi tiết tiêu biểu + giọng văn hùng hồn, đanh thép 0,5 Hiệu nghệ thuật: làm bật tội ác điển hình, tồn diện, thâm độc, tiếp nối, chồng chất, nhiều thực dân Pháp 34 0,5 I Yêu cầu chung - Đảm bảo yêu cầu văn nghị luận xã hội - Dung lượng khoảng 600 từ II.Yêu cầu cụ thể Thí sinh có cách viết khác nhau, phải hướng tới ý sau đây: - - Giải thích 0,5 + Thất bại thân người không làm điều mong muốn, khơng đạt mục đích đề ra… + Ý kiến Nick muốn đề cập đến sức mạnh ý chí nghị lực người Thất bại điều tránh khỏi, sau lần thất bại người cần có nghị lực, ý chí, niềm tin lịng lạc quan tích cực, khơng lùi bước trước khó khăn, biết vượt lên - Bàn luận + Trong sống, người có ước muốn, mục đích để vươn tới Trên đường vươn tới mục đích, bạn bị thất bại nhiều nguyên nhân… + Điều quan trọng đứng trước thất bại không bỏ cuộc, dũng cảm đương đầu với thử thách, biết đứng dậy làm lại từ đầu có động lực, niềm tin… + Câu nói Nick đánh thức dậy lòng dũng cảm, tự tin để mạnh dạn đối mặt với thử thách đời Sức mạnh tinh thần lớn lao giúp người vượt qua giới hạn sống kỳ tích “Nơi có ý chí, nơi có đường” 0,5 0,5 0,5 - Bài học nhận thức hành động: + Câu nói bao hàm quan niệm sống tích cực lời khuyên đắn: Hãy làm lại sau lần thất bại, không bỏ cuộc, dũng cảm, 0,5 lạc quan, nỗ lực vươn lên, không đầu hàng số phận… Bản lĩnh thép dẫn bước thành công 0,5 + Trả lời Nick: Bạn làm lại bạn thất bại? Bạn cán đích cách mạnh mẽ? (HS cần liên hệ với tinh thần cầu tiến) 35 III I.u cầu chung Thí sinh có kĩ viết văn nghị luận văn học Đảm bảo kiến thức Hành văn sáng, lưu loát II.Yêu cầu cụ thể Thí sinh có cách viết khác nhau, phải hướng tới ý sau đây: Vài nét nhà văn Tơ Hồi truyện Vợ chồng A Phủ Phân tích so sánh trỗi dậy sức sống đêm tình mùa xn đêm mùa đơng cắt dây trói cứu A Phủ: 0,5 a) Phân tích * Khái quát nhân vật: - Mị cô gái trẻ đẹp Số phận Mị tiêu biểu cho số phận người phụ nữ nghèo miền núi ngày trước: có phẩm chất tốt đẹp, đáng hưởng hạnh phúc lại bị đày đọa sống nô lệ 0,5 - Bị vùi dập đến người gái tiềm tàng sức sống mãnh liệt * Đêm tình mùa xuân: - Mùa xuân năm thật đặc biệt: “Hồng Ngài năm ăn tết lúc gió thổi vào cỏ gianh vàng vàng ửng…” Ngày tết Mị uống rượu Mị ngồi bên bếp lửa “tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng” “lòng Mị sống ngày trước” Tiếng sáo đánh thức tâm hồn Mị, đánh thức khứ, đưa Mị trở với mùa xuân cũ Vị ngào khứ nhắc nhớ vị cay đắng Mị thấm thía đau khổ, lại nghĩ đến chết - Hiện khứ, thân phận khát vọng giao tranh gay gắt Mị Mị xắn mỡ bỏ vào đĩa đèn cho sáng “Mị muốn chơi” Mị thay váy áo chuẩn bị chơi Hành động Mị không khác loạn - Sức sống trào dâng mãnh liệt đến mức bị A Sử trói đứng vào cột nhà, Mị khơng biết bị trói, vùng bước theo tiếng sáo gọi bạn yêu người mộng du Những vết trói đau thít, tiếng chân ngựa đạp vách, Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa - Tơ Hồi khám phá phát đằng sau tâm hồn câm lặng tâm hồn khát khao sống, khát khao yêu, đằng sau rùa ni xó cửa cịn có người * Đêm đông cứu A Phủ - Mấy đêm liền, nhìn thấy A Phủ bị trói, Mị thản nhiên thổi lửa, hơ 36 0,5 0,5 0,5 0,5 tay Tâm hồn Mị trở lại với câm lặng, vơ cảm từ sau đêm tình mùa xn 0,25 - Cho đến nhìn thây dịng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại dòng nước mắt nỗi khổ - Thương dẫn đến thương người cảnh ngộ, Mị chấp nhận chịu trừng phạt nhà thống lý định cắt dây trói cứu A Phủ - Khi A Phủ chạy đi, Mị đứng lặng bóng tối sau chạy theo A Phủ “Ở chết mất” Hành động diễn cách tức thời, hành động bất ngờ tất yếu Mị cắt đay trói cứu A Phủ đồng thời tự giải cho Hành động hồn tồn phù hợp với tính cách Mị - người gái giàu sức sống b) So sánh: 0,25 0,25 0,25 * Giống nhau: - Sự trỗi dậy sức sống hai lần có sở tính mạnh mẽ, khơng dễ chấp nhận số phận Mị Cả hai lần Mị khỏi trạng thái vơ cảm ngày thường 0,5 - Hai tình khẳng định tài phân tích tâm lí nhân vật chiều sâu nhân đạo ngịi bút Tơ Hồi * Khác nhau: - Lần thứ nhất, Mị nhận tác động theo chiều hướng tích cực từ ngoại cảnh Lần thứ hai khơng có hỗ trợ - Ở lần trỗi dậy thứ nhất, thân Mị định giải chốc lát Cịn lần thứ hai mạnh mẽ, liệt Mị giải khỏi ràng buộc cường quyền lẫn thần quyền Với hành động này, Mị chiến thắng số phận 0,25 0,25 Lưu ý: Nếu thi sinh có kỹ làm tốt, đạt yêu cầu kiến thức cho điểm tối đa Đề 3: Câu : Đọc hiểu: (2,0 điểm) - Nêu ý đoạn thơ? (0.5 đ) Tây Bắc kháng chiến mười năm có ý nghĩa lớn lao, vĩ đại, văn nghệ sĩ tiền chiến - Ý nghĩa từ “máu rỏ”: “chín trái đầu xuân ” đoạn thơ ? (0.5 đ) + Ý nghĩa từ “máu rỏ”: Chế Lan Viên nhớ Tây Bắc nơi “máu rỏ”’, tức nơi mà ông đồng đội chiến đấu 37 + Ý nghĩa cụm từ: “chín trái đầu xuân” đoạn thơ: mảnh đất bị tàn phá tự hồi phục lại - Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh đoạn thơ thứ 2? (1.0 đ) Nhớ kháng chiến chống Pháp trường kỳ gian khổ, nhà thơ lại xúc động, bồi hồi thổ lộ: “Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau cịn đủ sức soi đường” Tác giả tự ví kháng chiến rực rỡ, sục sôi “ngọn lửa”- lửa niềm tin sắt đá người chiến sĩ vào chiến thắng ngày mai, lửa yêu nước bừng cháy lòng người Việt Nam Và sức mạnh lửa đủ soi đường cho bao hệ mai sau, hệt kim nam chân lý lòng yêu nước Câu (3,0 điểm) Đọc mẩu chuyện sau: “Có kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Đang bò, kiến gặp phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình” (Theo Hạt giống tâm hồn - Ý nghĩa sống) Bằng văn ngắn, trình bày suy nghĩ em ý nghĩa mẩu chuyện Yêu cầu a, Về kĩ năng: - Viết thể thức văn nghị luận, kiểu nghị luận xã hội - Bố cục phần cân đối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng - Diễn đạt lưu loát, dẫn chững xác thực; liên hệ mở rộng tốt - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả b, Về kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách cần làm rõ yêu cầu sau: b1/ Giới thiệu vấn đề nghị luận: (0,5 điểm) b2/ Phân tích, bàn luận vấn đề: * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (0,5 điểm) - Chiếc vết nứt: Biểu tượng cho khó khăn, vất vả, trở ngại, biến cố xảy đến với người lúc - Con kiến dừng lại chốc lát để suy nghĩ định đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên : biểu tượng cho người biết chấp nhận thử thách, biết kiên trì, sáng tạo, dũng cảm vượt qua khả 38  Câu chuyện ngắn gọn hàm chứa bao ý nghĩa lớn lao sống Con người cần phải có ý chí, nghị lực, thơng minh, sáng tạo lĩnh mạnh dạn đối mặt với khó khăn gian khổ, học cách sống đối đầu dũng cảm; học cách vươn lên nghị lực niềm tin * Suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện: (1.0 điểm) - Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người đời + Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, vượt khỏi toan tính dự định người Vì người cần phải dũng cảm đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững, phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, kiên trì, sáng tạo để vượt qua + Khi đứng trước thử thách đời cần bình tĩnh, linh hoạt, nhậy bén tìm hướng giải tốt + Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa (làm sáng tỏ dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, xác đáng như: Anh Nguyễn Ngọc Kí, danh họa Lê-ơ-na Đơ-vanh-xi, anh thương binh tàn không phế, nhân dân Việt Nam chống kẻ thù xâm lược ) - Không phải có thái độ tích cực để vượt qua sóng gió đời Có người nhanh chóng bi quan, chán nản; có người than vãn, bng xi; có người ỷ lại, hèn nhát, chấp nhận, đầu hàng, đổ lỗi cho số phận cho dù khó khăn chưa phải tất (Dẫn chứng)  Ta cần phê phán người có lối sống b3/ Khẳng định vấn đề rút học sống: (0,25 điểm) - Cuộc sống lúc phẳng, thuận buồm xi gió Khó khăn, thử thách, sóng gió lên lúc Đó qui tất yếu sống mà người phải đối mặt - Phải có ý thức sống phấn đấu, không đàu hàng, không gục ngã mà can đảm đối đầu, khắc phục để tạo nên thành cho đời b4/ Liên hệ thân: (0,25 điểm) - Cần phải rèn luyện ý chí, nghị lực, lạc quan, hi vọng có niềm tin vào sống Cần thái độ sống trước thử thách đời Câu 3: (5 điểm) Nhận định thơ Việt Bắc Tố Hữu, có ý kiến cho rằng: “ Bài thơ Việt Bắc Tố Hữu khúc tình ca khúc anh ca kháng chiến người kháng chiến ” Qua đoạn trích Việt Bắc sách giáo khoa ngữ văn 12, tập anh chị làm sáng tỏ ý kiến Yêu cầu nội dung: 39 a) Về kĩ năng: - Hs biết cách phân tích thơ để chứng minh cho nhận định; biết xây dựng luận điểm, lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vế đề - Hành văn trơi chảy,bài làm có bố cục,thuyết phục b) Về kiến thức: Hs phải đảm bảo ý sau: - MB: Giới thiệu chung Tố Hữu,về giá trị thơ Việt Bắc, đồng thời nhấn mạnh “VB tình ca đồng thời hùng ca kháng chiến người kháng chiến”(0,5đ) - TB: + Luận điểm 1: Việt Bắc tình ca…(2.0 đ) - Việt Bắc ca ngợi tình cảm lưu luyến vấn vương đồng bào Việt Bắc cán Cách Mạng;ca ngợi lối sống ân nghĩa ân tình đồng bào Việt Bắc (*Tình cảm lưu luyến vấn vương thể qua đoạn đầu thơ:lối hát đối đáp giao duyên;sử dụng đại từ nhân xưng ta đầy thân mật;biện pháp điệp ngữ “mình có nhớ,mình có nhớ…” * Lối sống ân nghĩa ân tình thể qua hàng loạt kỉ niệm tác giả năm tháng chia sẻ bùi, đồng cam cộng khổ đồng bào Việt Bắc”bát cơm sẻ nửa chăn sui đắp cùng…”) - Việt Bắc tình ca ca ngợi vẻ đẹp cảnh người Việt Bắc: (Thông qua kỉ niệm cảnh người Việt Bắc: Cảnh Việt Bắc đẹp, hài hoà đường nét màu sắc, âm thanh, hài hoà cảnh người Con người Việt Bắc đẹp lối sống, đẹp lao động ”mình có nhớ ta…ân tình thuỷ chung”) + Luận điểm 2: Việt Bắc hùng ca…(2.0 đ) - Phần sau thơ Việt Bắc anh hùng chiến đấu: khung cảnh sử thi,giọng điệu dồn dập, âm hưởng hào hùng,những hoạt động sơi nổi…góp phần diễn tả sức mạnh khí chiến đấu kháng chiến.(“những đường Việt Bắc ta…tàn lửa bay”) - Sức mạnh kháng chiến bắt nguồn từ lòng căm thù “miếng cơm chấm muối mối thù nặng vai”,từ tinh thần đoàn kết “đất trời ta chiến khu lịng”,từ lối sống ân tình “mình ta đắng cay bùi”… - Một dân tộc vượt qua đau thương để lập hàng loạt chiến công, để Việt Bắc trở thành địa vững cho Cách Mạng - KB: Khẳng định lại Việt Bắc tình ca hùng ca ca ngợi kháng chiến người kháng chiến, khẳng định vị thí thơ mãi sau.(0,5đ) * Trên sở ý chính, tuỳ vào cách làm hs mà GV cho điểm phần Khuyến khích ý tưởng sáng tạo hs 40 ...Cách phân tích tác phẩm văn học ? Để giải đáp thắc mắc gom tất kiến thức mà có từ lúc ” cha sinh mẹ đẻ ” đến tận nói cho bạn cách phân tích tác phẩm văn học 1- Tác phẩm văn học ? Người... phâm văn học có đặc thù riêng 2- Phân tích tác phẩm văn học ? Phân tích tác phẩm văn học tìm hiểu nhận xét đánh giá tác phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật mối quan hệ tác giả tác phẩm. .. đời Khi phân tích tác phẩm văn tự phân tích nội dung riêng nghệ thuật riêng Nếu tác phẩm trữ tình phân tích nghệ thuật để làm sáng tỏ nội dung Vì ? Vì tác phẩm tự tư tưởng tình cảm tác giả