I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta đà đổi toàn diện giáo dục cấp học, bước đầu thu thành công định Công đổi liên quan đến nhiều lĩnh vực như: đổi chương trình, đổi sách giáo khoa, đổi thiết bị dạy học, đổi phương pháp dạy học [11].Tuy nhiên, đổi có mang lại hiệu tích cực hay khơng phụ thuộc nhiều vào người giáo viên - người trực tiếp thể tinh thần đổi môn học học Thi trắc nghiệm hình thức đổi Bộ giáo dục đào tạo tổ chức kỳ thi chung riêng trường Để học tốt thi tốt kỳ thi với hình thức trắc nghiệm học sinh cần đổi phương pháp học tập làm quen với hình thức thi cử Nếu trước học thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ đồi với toán học sinh phải giải trọn vẹn toán Nay học sinh lưu ý trước hết đến hiểu bài, hiểu thấu đáo kiến thức học, vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định nhận biết đáp án sai câu trắc nghiệm Đặc biệt câu tập làm để có kết nhanh nhất? Đó câu hỏi lớn tất giáo viên Trước thực tế địi hỏi giáo viên cần xây dựng cách dạy riêng Ngồi khó khăn nêu, giáo viên học sinh gặp phải khó khăn là: Khi dạy quy luật hốn vị gen chương trình sinh học 12, nhận thấy học sinh lúng túng việc hiểu, nhận dạng, giải tập Tiếp theo khó khăn eo hẹp thời gian cho câu, học sinh phải làm 40 câu trắc nghiệm vịng 50 phút , câu trung bình làm 1,2 phút Vì học sinh khơng phải nắm vững kiến thức, thành thạo phương pháp giải tập mà đòi hỏi linh hoạt, sáng tạo cách giải cho nhanh xác Qua trình dạy học nhiều năm, liên tục dạy học cho học sinh ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, tơi tích cóp, tham khảo, vận dụng số cách giải ngắn, gọn, dể hiểu phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm phù hợp với đối tượng học sinh, lí chọn đề tài: " Áp dụng phương pháp giải nhanh hoán vị gen dành cho học sinh lớp 12 dự thi THPT Quốc gia trường THCS THPT Nghi Sơn" làm sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu Áp dụng phương pháp giải nhanh hoán vị gen vào giải tập trắc nghiệm nhằm nâng cao kĩ giải tập, logic việc nhận thức, đưa phương pháp giải nhanh, ngắn gọn với thời gian nhanh cho câu trắc nghiệm Qua đó, nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học môn sinh học trường, nâng cao lực chuyên môn thân Đối tượng nghiên cứu Do điều kiện khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm, tập trung đưa phương pháp giải nhanh dạy học “Hoán vị gen"- Sinh học lớp 12 để áp dụng hình thức kiểm tra thi trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu “ Phương pháp dạy học sinh học” - Nghiên cứu tài liệu hình thức thi trắc nghiệm - Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, đề thi thử, thi thức trường, Bộ GD ĐT, Sở lớp 12 - Phương pháp tính toán - Phương pháp kiểm tra, đánh giá làm kết học sinh để từ rút tính khả thi đề tài II PHẦN NỘI DUNG Cở sở lí luận 1.1 Khái niệm hốn vị gen Hoán vị gen tượng gen alen cặp NST tương đồng trao đổi chỗ cho trao đổi chéo cromatit khác nguồn gốc cặp NST kép tương đồng trình phát sinh giao tử.[6] 1.2 Cơ sở khoa học tượng hốn vị gen -Vì số lượng gen tế bào nhiều số cặp NST tương đồng, nên cặp NST tương đồng củng có nhiều cặp gen alen phân bố, cặp gen phân bố NST vị trí định gọi lơcút -Trong q trình giảm phân tạo giao tử kỳ trước giảm phân lần thứ có tượng tiếp hợp hai NST kép cặp tương đồng, nên xảy tượng trao đổi đoạn tương ứng hai crơmatit khơng nguồn, gây nên tượng hốn vị gen -Tần số hoán vị gen (p) thể lực liên kết gen NST, nói chung , gen NST có xu hướng liên kết chặt chẽ nên tần số hốn vị gen khơng vượt q 50% ( p≤ 50% ) -Tần số hoán vị gen thể khoảng cách tương đối gen NST: gen nằm xa tần số hoán vị gen lớn ngược lại gen nằm gần tần số hốn vị gen nhỏ.[11] Thực trạng vấn đề + Ở phần sách giáo khoa đề cập suông mặt lí thuyết, sách tập có tập phần + Nếu giáo viên dạy theo sách giáo khoa hướng dẫn sách giáo viên ( giáo viên khơng mở rộng) học sinh làm tập hốn vị gen + Ngược lại với thời gian dành cho phần này, thực tế hầu hết đề thi nội dung phần lại chiếm tỉ lệ nhiều, phần lớn dạng tập, nhiều tập chí khó Nếu lớp giáo viên khơng có cách dạy riêng cho học sinh khó mà học sinh có điểm phần thi +Với thực tiễn để làm nhanh câu tập hoán vị gen học sinh phải có phương pháp giải thích hợp Vậy làm để giải nhanh, xác, rút gọn tối đa thời gian câu hỏi? Học sinh cần: -Nắm dạng tốn -Thuộc cơng thức -Thế tính thật nhanh + Làm để học sinh có kỹ Trừ học sinh có khả tự học tự nghiên cứu cịn đa số học sinh phải nhờ thầy cô giáo có kỹ Với nhũng thực tế đỏi hỏi giáo viên có phương pháp nghiên cứu định Tôi thành lập công thức hốn vị gen áp dụng cách có hiệu để giúp em dễ dàng làm câu trắc nghiệm phần hoán vị gen dạng tập Giải pháp tổ chức thực 3.1 Cách nhận biết tượng hoán vị gen 3.1.1 Cách nhận biết tượng hoán vị gen phép lai phân tích cá thể dị hợp tử hai cặp gen Khi lai phân tích cá thể dị hợp tử hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội lặn hoàn toàn, Fa xuất loại kiểu hình khác : 1: 1: : ta kết luận hai cặp gen di truyền theo hốn vị gen Ví dụ: Ở lúa, lai thân cao, chín sớm (dị hợp tử hai cặp gen) với thân thấp, chín muộn (đồng hợp lặn) Fa thu 40% thân cao, chín sớm : 40% thân thấp, chín muộn : 10% thân cao, chín muộn : 10% thân thấp, chín sớm Xác định quy luật di truyền gen nói trên? Trong mục 3.1.1: Ví dụ “của” tác giả Hướng dẫn: Phép lai thuộc phép lai phân tích (dị hợp cặp lai với đồng hợp lặn) đời xuất tỉ lệ kiểu hình: 40 : 40 : 10 : 10 (khác với tỉ lệ 1:1:1:1 tỉ lệ 1:1) Vậy hai cặp gen di truyền theo quy luật hoán vị gen 3.1.2 Cách nhận biết tượng hoán vị gen tự thụ phấn giao phối cá thể dị hợp hai cặp gen Khi tự thụ phấn giao phối cá thể dị hợp tử hai cặp gen, gen quy định tính trạng, trội lặn hồn tồn, hệ lai xuất loại kiểu hình khác với tỷ lệ : : : 1; : 1; : : ta kết luận hai cặp gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể tương đồng xảy tượng hốn vị gen Ví dụ: P: Khi cho hoa kép, màu đỏ dị hợp tử hai cặp gen tự thụ phấn F1 thu 66% hoa kép, màu đỏ: 9% hoa kép, màu trắng : 9% hoa đơn, màu đỏ: 16% hoa đơn, màu trắng Hãy xác định quy luật di truyền phép lai ? Hướng dẫn: F1 xuất loại kiểu hình khác với tỉ lệ : : 3: 1; 3:1; 1: 2: 1, chứng tỏ cặp gen quy định hai cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng có tượng hốn vị gen * Kết luận: Nếu phép lai xuất đầy đủ biến dị tổ hợp tỷ lệ phân li kiểu hình khác với quy luật phân li độc lập, phép lai phải di truyền tuân theo tương hoán vị gen 3.2 Một số cơng thức tính nhanh dùng cho hốn vị gen 3.2.1 Trong phép lai phân tích Tần số HVG( f) = Tổng tỷ lệ loại kiểu hình có hoán vị gen Tỷ lệ loại giao tử hoán vị = f /2 Tỷ lệ giao tử liên kết = (1- f /2)/2 [4] (Dựa vào tỷ lệ kiểu hình Fa hai kiểu hình có tỷ lệ nhỏ hai kiểu hình mang gen hốn vị, kiểu hình có tỉ lệ lớn mang gen liên kết) 3.2.2 Trong phép lai tự thụ phấn giao phối cá thể dị hợp hai cặp gen (hoán vị gen xảy bên bố mẹ bên bố mẹ áp dụng) * Khi phép lai xuất đầy đủ kiểu hình xuất loại kiểu hình Các phép tạp giao có xảy hốn vị bên hai bên cho tối đa loại kiểu hình: loại kiểu hình mang hai tính trạng trội, loại kiểu hình mang tính trội tính trạng lặn loại kiểu hình mang hai tính trạng lặn Thơng thường học sinh hay gặp toán lai F1 dị hợp hai cặp gen tự thụ Trong mục 3.1.2: Ví dụ “của” tác giả giao phối gần Vậy trường hợp ta có công thức chung sau - Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn = x2 - Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng trội = 50% + x2 = 50% + tỉ lệ kiểu hình lặn - Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn = 25% - x = 25% - tỉ lệ kiểu hình lặn Chứng minh công thức: Kiểu gen dị hợp cặp xảy hoán vị gen, cho loại giao tử với tỉ lệ: Gọi x tỉ lệ % giao tử ab Ta có: AB = ab = x Ab = aB = y (x+y = 0.5) Khi cho tự thụ phấn giao phối gần, ta thu tỉ lệ kiểu hình đời thơng qua bảng sau: ♀ AB (x) Ab (y) aB (y) ab (x) ♂ AB (x) Ab (y) AB AB x2 (Trội- trội) AB xy (Trội- trội) (Trội- trội) (Trội- lặn) AB xy aB Ab aB (Trội- trội) (Trội- trội) Ab aB (y) ab (x) AB xy Ab AB x ab (Trội- trội) Ab Ab y2 y2 Ab xy ab (Trội- lặn) AB xy aB AB x2 ab (Trội- trội) Ab y2 (Trội- trội) (Trội - trội) aB y2 (Trội- lặn) (Lặn - trội) (Lặn - trội) aB ab ab x ab aB aB xy (Lặn - trội) Ab ab xy aB xy ab (Lặn - lặn) Từ bảng trên, ta có: Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn = x2 Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng trội:(A-,B-) = 3x2+4xy+2y2=2(x+y)2+x2 = 0.5 +x2 = 0.5 + tỉ lệ kiểu hình lặn Tỷ lệ kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn (A-, bb) tính trạng lặn, tính trạng trội (aa, B-) = y2 + xy = (y+x)2 - x2 = 0.25 - x2 = 0.25 - tỉ lệ kiểu hình * Khi phép lai cho tần số hoán vị gen: Từ tần số hốn vị gen ta dựa vào kiểu gen tìm tỉ lệ % giao tử liên kết giao tử hốn vị Từ ta tìm tỉ lệ kiểu hình thể mang tính trạng lặn Áp dụng cơng thức 3.2.2 để tìm kiểu hình cịn lại Xét trường hợp cụ thể: KG đem lai: AB (biết gen quy định tính trạng, trội lặn hồn ab tồn), f(A/a) = A % Gọi x % giao tử ab → Ab = 1/2 - x Cơ thể AB (f = A%) cho giao tử với tỷ lệ: ab Ab = aB = A%/2 (giao tử HVG) AB = ab = 50% - A%/2 Kiểu hình mang tính trạng lặn chiếm tỷ lệ: ab = (50% - A%/2) (50% - A%/2) ab Tiếp tục áp dụng công thức 3.2.2 để tìm kiểu hình cịn lại 3.3 Phương pháp giải nhanh dùng cho trắc nghiệm số dạng tập Các dạng Dạng Trong phép lai phân tích Khi tốn cho biết đầy đủ kiểu hình : Đề yêu cầu: + Tìm tần số hốn vị gen + Hoặc tìm % giao tử liên kết giao tử hoán vị + Hoặc kiểu hình thể đem lai: Ta có: + Lai cặp tính trạng: fHVG = tổng 2kh bé/tổng tồn kh x 100% Xét kiểu hình lớn cho giao tử liên kết kiểu hình bé cho giao tử hoán vị Kiểu gen thể đem lai = giao tử lk/giao tử lk Các tập trắc nghiệm áp dụng: Bài 1: Ở loài côn trùng, hai cặp alen Aa, Bb quy định hai cặp tính trạng màu sắc thân độ dài chân Cho P chủng khác hai cặp tính trạng, F1 xuất thân đen, chân dài Đem F1 giao phối với cá thể thân nâu, chân ngắn thu 40% thân đen, chân dài : 40% thân nâu, chân ngắn : 10% thân nâu, chân dài: 10% thân nâu, chân ngắn Tìm tần số hốn vị gen kiểu gen thể đem lai F1? [10] a 20%, AB ab b 20%, Ab aB c 10%, AB ab d 10%, Ab aB Trong mục 3.3 "Dạng 1" : Bài tham khảo từ TLTK số 10 Đáp án: Chọn a Vì tốn cho phép lai phân tích cặp gen dị hợp mà kết thu kiểu hình đơi Nên ta có: fHVG = kh bé/tổng toàn kh x 100% = 10% + 10% =20% Xét kiểu hình lớn: Thân đen, chân dài: cho giao tử AB Thân nâu, chân ngắn:cho giao tử ab AB = ab ( giao tử liên kết) → kiểu gen F1 là: AB ab Bài Cho F1 dị hợp hai cặp gen, kiểu hình hoa kép, tràng hoa lai với hoa đơn, tràng hoa không đều, kết thu hệ lai gồm: 1748 hoa kép, tràng hoa không 1752 hoa đơn, tràng hoa 751 hoa kép, tràng hoa 749 hoa đơn, tràng hoa khơng Tìm tần số hoán vị gen, kiểu gen F1 đem lai [10] a 15%, AB ab b 15%, Ab aB c 30%, AB ab d 30%, Ab aB Đáp án: Chọn d Vì: phép lai phân tích : fHVG = (751+749)/(1748 + 1752 +751 +749) = 0.30 = 30%, KG F1 Ab (2 kiểu hình lớn cho giao tử aB liên kết) Lưu ý: - Trong phép lai phân tích thể dị hợp tử hai cặp gen Fa xuất kiểu hính có hốn vị gen giống với kiểu hình bố mẹ thể đem lai phân tích có kiểu gen dị hợp chéo ( Ab ).(Bài 1) aB - Trong phép lai phân tích thể dị hợp tử hai cặp gen Fa xuất kiểu hính có hốn vị gen khác với kiểu hình bố mẹ thể đem lai phân tích có kiểu gen dị hợp ( AB ).(Bài 2) ab Bài tập áp dụng: Bài Ở ruồi giấm gen B quy định tính trạng thân xám trội hoàn toàn so với gen b quy định tính trạng thân đen Gen V quy định tính trạng cánh dài trội hồn tồn so với gen v quy định tính trạng cánh ngắn Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Đem ruồi dị hợp hai cặp gen có kiểu hình thân xám cánh dài lai phân tích thu Fa gồm: 121 thân xám, cánh dài 124 thân đen, cánh ngắn Trong mục 3.3 "Dạng 1": Bài tham khảo từ TLTK số 10 29 thân đen, cánh dài 30 thân xám, cánh ngắn Xác định kiểu gen thể đem lai? [2] a Bv bV b BV bv c bv bv d BV Bv (Gợi ý: Đáp án: Chọn b) Bài Ở cà chua gen A trội hồn tồn quy định trịn so với gen a quy định bầu dục Gen B trội hoàn toàn quy định đỏ so với b quy định vàng Lấy tròn, đỏ dị hợp tử hai cặp gen đem lai phân tích thu Fa: 41% tròn, vàng : 41% bầu dục, đỏ : 9% tròn, đỏ : 9% bầu dục, vàng Xác định kiểu gen thể đem lai? a AB ab b AB Ab c AB aB d Ab aB (Gợi ý: Đáp án: Chọn d) Dạng Trong phép lai tự thụ phấn giao phối gần - Xét trường hợp lai cặp gen * Khi tốn cho biết đầy đủ kiểu hình cho kiểu hình : Đề u cầu: + Tìm tần số hốn vị gen + Hoặc tìm % giao tử liên kết giao tử hốn vị + Hoặc kiểu hình thể đem lai + Hoặc kiểu hình cịn thiếu ( trường hợp cho loại kiểu hình đó) Cách giải: B1 Xác định tên quy luật chi phối B2 Bám vào kiểu hình lặn để tìm giao tử liên kết giao tử hoán vị (giao tử ≥ 25% giao tử liên kết, giao tử ≤ 25% giao tử hốn vị) → Kiểu hình thể đem lai: Giao tử liên kết/ giao tử liên kết fHVG = ∑% giao tử hốn vị Tìm kiểu hình cịn lại theo cơng thức mục 3.2.2 Bài tập trắc nghiệm áp dụng: Bài P: Khi cho hoa kép màu đỏ di hợp tử hai cặp gen tự thụ phấn F1 thu 66% hoa kép, màu đỏ: 9% hoa kép, màu trắng : 9% hoa đơn, màu đỏ: 16% hoa đơn, màu trắng Hãy tìm tần số hốn vị gen? a 9% b.20% c.40% d.30% [11] Trong mục 3.3 "Dạng 1" phần tập áp dụng: Bài tham khảo từ TLTK số Bài "của" tác giả Đáp án: Chọn b Vì: F1 xuất loại kiểu hình khác với tỷ lệ 9:3:3:1, 3:1, 1:2:1 chứng tỏ hai cặp gen quy định hai cặp hai cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng có tượng hoán vị gen Dựa vào cho, ta tự quy ước gen Xét tỉ lệ KH lặn hoa đơn, màu trắng có KG ab chiếm 16% → giao tử ab = 40% ab ta có: Giao tử AB = ab = 40% (giao tử liên kết) Giao tử Ab = aB = 10% (giao tử hoán vị) fHVG = ∑% giao tử hốn vị = 20% Bài Ở lồi ruồi giấm đem lai bố mẹ chủng đời F1 xuất loại kiểu hình thân xám, cánh dài Tiếp tục cho F1 giao phối, đời F2 có loại kiểu hình sau: 564 thân xám, cánh dài 164 thân đen, cánh cụt 36 thân xám, cánh cụt 36 thân đen, cánh dài Xác định tần số hoán vị gen? [11] a 20,5 % b.9% c.18% d.41% Đáp án: Chọn c vì: Ở lồi ruồi giấm tượng hốn vị gen xảy ruồi không xảy ruồi đực Đời F2 xuất kiểu hình mang hai tính trạng lặn thân đen, cánh cụt: ab//ab = 20.5% = 1/2 giao tử ♂ab x 41% giao tử ♀ab Ở cái: Giao tử: AB = ab = 41% ( giao tử liên kết) Giao tử: Ab = aB =9% ( giao tử hoán vị) => f = 9%x2= 18% Bài Ở cà chua gen A trội hoàn toàn quy định tròn so với gen a quy định bầu Gen B trội hoàn toàn quy định đỏ so với b quy định vàng, hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Khi cho hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng nói thu F1, cho F1 tạp giao F2 thu 54% cao, tròn : 21% thấp, tròn : 21% cao, bầu : 4% thấp, bầu Q trình giảm phân tạo nỗn phấn giống Xác định kiểu gen F1? a AB ab b Ab aB c AB Ab Đáp án: Chọn b vì: Kiểu hình lặn thân thấp, bầu có KG d AB aB [11] ab chiếm 4% ab Vì q trình tạo nỗn hạt phấn giống nhau, ta có: Trong mục 3.3 "Dạng 2": Bài 1,bài 2, tham khảo từ TLTK số 11 ♀ab x ♂ab = 0,2 x 0,2 = 0,04 Giao tử: AB = ab = 0,2 (giao tử hoán vị) Giao tử: Ab = aB = 0,3 (giao tử liên kết) => F1 có kiểu gen dị hợp tử chéo ( Ab ) aB Bài Ở cà chua gen A trội hồn tồn quy định trịn so với gen a quy định bầu Gen B trội hoàn toàn quy định đỏ so với b quy định vàng, hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng Khi cho hai thứ cà chua chủng khác hai cặp tính trạng nói thu F1, cho F1 tạp giao F2 thu 66% cao, tròn : 9% cao, bầu : 9% thấp, trịn : 16% thấp, bầu Q trình giảm phân tạo noãn phấn giống Xác định kiểu gen F1? a AB aB b Ab aB c AB Ab d AB [11] ab Đáp án: Chọn d Vì: (giải tương tự câu 3) Kiểu hình lặn thân thấp, bầu có KG ab chiếm 16% (0,16) ab Vì q trình tạo nỗn hạt phấn giống nhau, ta có: ♀ab x ♂ab = 0,4 x 0,4 = 0,16 Giao tử: AB = ab = 0,4 (giao tử liên kết) Giao tử: Ab = aB = 0,1 (giao tử hốn vị) => F1 có kiểu gen dị hợp tử ( AB ) ab Lưu ý: Qua 3,4 ta thấy: Khi cho F1 dị hợp cặp tạp giao, q trình sinh hạt phấn nỗn nhau, tỉ lệ KH tính trạng lặn nhỏ 0,05 F1 có KG dị hợp tử chéo (câu 3), tỉ lệ Kh tính trạng lặn lớn 0,05 F1 có KG dị hợp tử (câu 4) Bài Ở loài thực vật, hai cặp gen Aa Bb qui định cặp tính trạng tương phản, giá trị thích nghi alen nhau, tính trội trội hồn toàn Khi cho P chủng khác giao phấn thu F Cho F1 giao phấn, F2 có tỉ lệ kiểu hình lặn tính trạng chiếm 4% Q trình phát sinh giao tử đực diễn Theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình trội tính trạng là: a 38% b 54% c.42% d 19% [2] Đáp án: Chọn b Vì: Áp dụng cơng thức giải nhanh 3.2.2 Tỷ lệ kiểu hình trội tính trạng= 0,5 + KH mang tính trạng lặn →Tỷ lệ kiểu hình trội tính trạng = 50% + 4% = 54% Bài Ở loài thực vật: A - quăn trội hoàn toàn so với a – thẳng; Bhạt đỏ trội hoàn toàn so với b – hạt trắng Khi lai hai thứ chủng loài Trong mục 3.3 "Dạng 2": Bài tham khảo từ TLTK số 11, tham khảo từ TLTK số quăn, hạt trắng với thẳng, hạt đỏ với F1 Cho F1 giao phấn với thu 20 000 cây, có 4800 quăn, hạt trắng Số lượng thẳng, hạt trắng A 1250 B 400 C 240 D 200 [11] 10 Đáp án: Chọn d Vì: - Từ giả thiết, ta tính tỉ lệ quăn, hạt trắng: %(A-bb) = 4800/20000 = 0,24= 24% Áp dụng công thức giải nhanh 3.2.2 Tỉ lệ kiểu hình thể mang tính trạng lặn = 0,25 - KH mang tính trạng lặn → KH mang tính trạng lặn (lá thẳng, hạt trắng)%(aabb) = 25% - 24% = 1% Số lượng thẳng hạt trắng là: 1% x20 000 = 200 (cây) * Khi toán cho biết tần số hốn vị gen : Đề u cầu: + Tìm % giao tử liên kết giao tử hoán vị + Hoặc tìm kiểu hình thể đem lai + Hoặc tìm kiểu hình thể có kiểu gen lai thu Cách giải: B1 Căn vào fHVG kiểu gen thể đem lai ta tìm tỷ lệ % giao tử liên kết giao tử hoán vị gen B2 Tìm tỷ lệ % kiểu hình đồng hợp lặn Dựa vào cơng thức 3.2.2 để tìm kiểu hình cịn lại theo u cầu tốn Nếu đề yêu cầu tìm kiểu hình thể có kiểu gen lai thu ta dựa vào tỷ lệ % loại giao tử tìm Bài tập trắc nghiệm áp dụng: Bài 1: Ở lúa: A: hạt tròn, a hạt dài; B hạt đục, b hạt Quá trình giảm phân xảy hốn vị gen với tần số 40% Bố mẹ có kiểu gen AB//ab x Ab//ab loại kiểu gen Ab//ab xuất F1 với tỷ lệ bao nhiêu? a 20% b 40% c.25% d.50% [11] Đáp án: Chọn d vì: Tỷ lệ Ab//ab = ( 20%Ab x 1/2 ab ) + (1/2Ab x 30% ab) = 25% Bài 2: Ở lúa: A hạt tròn, a hạt dài; B hạt đục, b hạt Quá trình giảm phân xảy hốn vị gen với tần số 40% Bố mẹ có kiểu gen AB//ab x Ab//ab Loại kiểu gen aB//aB xuất F1 với tỷ lệ bao nhiêu? a 0% b 20% c.40% d.50% [11] Đáp án: Chọn d vì: Tỷ lệ aB//aB = 20% aB x 0% aB = 0% Trong mục 3.3 "Dạng 2" tham khảo từ TLTK số 11; trường hợp biết tần số HVG, Bài 1, tham khảo từ TLTK số 11 Bài Ở loài thực vật A: quy định thân cao; a: quy định thân thấp B: quy định hoa đỏ; b: quy định hoa trắng Hai gen nằm cặp nhiễm sắc thể Cho thân cao hoa đỏ (AB/ab) lai với thân cao, hoa đỏ (Ab/aB) Hoán vị gen xảy hai giới với tần số f = 20% Xác định tỉ lệ kiểu hình cao, hoa đỏ hệ sau 11 a 0% b 20% c.40% d.50% [11] Đáp án: Chọn d vì: Từ tần số hốn vị ta tính tỉ lệ giao tử tính tỉ lệ thể mang kiểu hình lặn, sau áp dụng cách làm mục 3.2.2: - Tỉ lệ giảo tử hoán vị = f/2 = 20%/2 = 10% - Tỉ lệ giao tử liên kết = 50% - f/2 = 50% - 10% = 40% - Tỉ lệ thân thấp, hoa trắng (ab/ab) F1 = 10%.40% = 4% - Tỉ lệ cao, hoa đỏ = 50% + 4% = 54% - Xét trường hợp lai cặp gen ( trong cặp xảy hốn vị gen, cặp cịn lại phân ly độc lập - cặp nằm NST thường nằm NST giới tính, tùy vào yêu cầu toán) lai cặp gen (mỗi gen quy định tính trạng, cặp gen nằm NST thường (4 cặp nằm cặp NST thường khác nhau) Cách giải: - Ta tách riêng cặp NST xét Trong đề thi đại học trước đề thi THPT Quốc Gia năm gần đây, lai cặp tính trạng ( trong cặp xảy hoán vị gen, cặp cịn lại phân ly độc lập - cặp nằm NST thường nằm NST giới tính, tùy vào u cầu tốn) thường đề cho rõ kiểu gen bố mẹ lai với xuất loại kiểu hình đó, u cầu tìm kiểu hình cịn lại lai tìm tần số hoán vị gen cho tần số hoán vị gen tìm kiểu hình phép lai Ta xét ví dụ minh họa cụ thể phương pháp giải dạng này: Ví dụ: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, q trình giảm phân khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Tiến hành phép lai P: AB ab Dd × AB ab Dd , tổng số cá thể thu F1, số cá thể có kiểu hình trội ba tính trạng chiếm tỉ lệ 50,73% Theo lí thuyết, số cá thể F1 có kiểu hình lặn ba tính trạng chiếm tỉ lệ A 11,04% B 16,91% C 22,43% D 27,95% Trong mục 3.3 "Dạng 2" trường hợp lai cặp gen: Bài tham khảo từ TLTK 11, ví dụ tham khảo từ đề thi đại học 2013 Đáp án: Chọn D vì: Các bước giải: Bước Tách riêng gen nằm cặp NST P: AB ab Dd × AB ab Dd → P: ( AB ab × AB ab ) ( Dd × Dd ) 12 (1) (2) Bước Tìm tỷ lệ loại kiểu hình phép lai (1) (2).(riêng ví dụ ta tìm tỷ lệ KH lặn tính trạng Xét (2): thực phép lai (2) thu được: 3/4D- : 1/4 aa (3/4 trội : 1/4 lặn) Theo ra, trội tính trạng chiếm 50,73% → Trội tính trạng liên kết là: 50,73% : 3/4 = 67,64% Áp dụng cơng thức tính nhanh mục 3.2.2 Kiểu hình mang tính trạng trội, tính trạng lặn PL (A-bb aaB-) = 75% - 67,64% = 7,36% Bước Tìm yêu cầu tốn Bài tốn u cầu tìm kiểu hình cịn thiếu đời ta cần tổ hợp kiểu hình phép lai lại Ở ví dụ ta muốn tính số cá thể có kiểu hình lặn tính trạng (Trội A, trội B, lặn d; trội A, lặn b trội D; lặn a trội B, trội D) ta có kết thu được: 67,64% x1/4 + 7,36% x 3/4 + 7,36% x3/4 = 27,95% Bài tập trắc nghiệm áp dụng: Bài Cho phép lai AB ab XDXd × Ab aB XdY thu F1 Trong tổng số cá thể F1, số cá thể không mang alen trội gen chiếm 3% Biết không xảy đột biến xảy hoán vị gen giới với tần số Theo lí thuyết, F1 số cá thể mang alen trội gen chiếm tỉ lệ A 22% B 28% C 32% D 46% Đáp án: Chọn b Vì: Cách giải: Tương tự ví dụ 1, áp dụng bước giải trên, ta có: Phép lai: AB ab XDXd × Ab aB XdY ↔ ( AB ab × (1) Ab aB ) (XDXd × XdY) (2) Trong mục 3.3 "Dạng 2" trường hợp lai cặp gen: Bài tham khảo từ đề thi đại học 2015 Xét phép lai (2).ta thu F1: 1/4 XDXd, 1/4 XDY, 1/4 Xd Xd, 1/4 XdY (1/2 kiểu hình trội D, 1/2 tỷ lệ kiểu hình lặn d) Theo ra, F1 thu số cá thể đồng lặn kiểu gen chiếm 3% → lặn tính trạng liên kết là: 3% : 1/2 = 6% Áp dụng cơng thức tính nhanh mục 3.2.2 13 Số cá thể trội tính trạng liên kết chiếm tỷ lệ: 50% + tỷ lệ KH mang tính trạng lặn = 50% + 6% = 56% Vậy F1 số cá thể mang alen trội gen (tức có kiểu hình trội A trội B trội D) chiếm tỉ lệ: 56% 1/2 = 28% Bài Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa tím trội hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng; alen D quy định đỏ trội hoàn toàn với alen d quy định vàng; alen E quy định trịn trội hồn tồn so với alen e quy định dài Tính theo lí thuyết, phép lai (P) AB DE ab de x AB DE ab de trường hợp giảm phân bình thường, trình phát sinh giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen alen B b với tần số 20%, alen E e có tần số 40%, cho F1 có kiểu hình thân cao, hoa tím, đỏ, trịn chiếm tỉ lệ: A.38,94% B.18,75% C 56,25 % D 30,25% Đáp án: Chọn A Vì: Phép lai AB DE ab de AB Xét phép lai ( → ab x AB DE ab de AB x ab tổ hợp phép lai ( AB ab x AB ab ).( DE de x DE de ) ) hoán vị gen alen B b với tần số 20%, ab chiếm 16% (giao tử ab giao tử liên kết chiếm tỷ lệ: (100% ab 20%)/2=40%) Áp dụng CT 3.2.2 → Kiều hình mang tính trạng trội: A-,B- chiếm: 50% + 16% =66% Tương tự xét phép lai: ( DE de x DE de ) hoán vị gen alen E e có tần số 40% → Kiều hình mang tính trạng trội: D-,E- chiếm: 50% + 9% = 59% Trong mục 3.3 "Dạng 2" trường hợp lai cặp gen: Bài tham khảo từ đề thi đại học 2013 => F1 có kiểu hình thân cao, hoa tím, đỏ, trịn chiếm tỉ lệ: 0.66 x0.59 = 0.3894 đáp án A Bài tập áp dụng: Bài 1: Ở loài thực vật, alen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b qui định hoa vàng Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng số 14 Alen D qui định trịn trội hồn tồn so với alen d dài, cặp gen Dd nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng số Cho giao phấn hai (P) chủng F1 dị hợp cặp gen Cho F1 giao phấn với thu F2, có kiểu hình thân thấp, hoa vàng, dài chiếm tỉ lệ 4% Biết hoán vị gen xảy trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Tính theo lí thuyết có kiểu hình thân cao, hoa đỏ, trịn F2 chiếm tỉ lệ : A 49,5% B 54,0% C 16,5% D 66,0% [5] Bài2: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Các gen quy định màu thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể thường Alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng nằm đoạn khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Cho giao phối ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ với ruồi đực thân xám, cánh dài, mắt đỏ (P), tổng số ruồi thu F 1, ruồi có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt trắng chiếm tỉ lệ 2,5% Biết không xảy đột biến, tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1 là: A.7,5% B 45,0% C.30,0% D 60,0% [5] Thực nghiệm Để có sở tính khả thi đề tài, tiến hành thực nghiệm lớp: Lớp 12A lớp 12B trường Trường THCS THPT Nghi Sơn Trong lớp 12A, sử dụng phương pháp giải nhanh hoán vị gen, lớp 12B giải theo phương pháp thơng thường Kiểm tra hình thức trắc nghiệm, thời gian 45 phút * Kết thu được: Trong mục 3.3 "Dạng 2" trường hợp lai cặp gen: Bài tham khảo từ TLTK số + Bảng kết điểm số/ kiểm tra 45 phút: Điểm Đối tượng Lớp Sĩ số Như vậy, đề tài có tính khả thi III PHẦN KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Trên phương pháp giải nhanh tập phần hoán vị gen sinh học 12 mà thực tế dạy lớp Tôi nhận thấy em nắm kiến thức, đồng thời em hiểu sâu mặt lí thuyết thấy ý nghĩa định luật mặt thực tế Đặc biệt em rút gọn cách giải, thời gian giải nhanh hơn, xác hơn, phù hợp với thi theo hình thức thi trắc nghiệm Đề nghị - Đối với giáo viên: + Nội dung đề tài dành cho học sinh kiểm tra định kì lớp, thi THPT Quốc Gia + Các GV tổ, trường liên trường nên tổ chức trao đổi phương pháp giảng dạy hay, cách giải mới, ngắn, gọn, dễ hiểu tạo điều kiện cho học sinh tiếp thu vận dụng tốt vào kiểm tra thi quan trọng + Tổ chức cho học sinh tăng cường học tập trao đổi, phát mới, cách làm hay nâng cao kiến thức, kĩ năng, chất lượng học tập em - Đối với Sở GD ĐT: Nên công bố rộng rãi đề tài có tính khả thi thơng qua: Mạng internet, đóng thành tập san, gửi trực tiếp 16 trường đề tài có tính khả thi để GV trao đổi, vận dụng, học tập thông qua buổi họp dạy trực tiếp cho học sinh XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 24 tháng 05 năm 2016 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Phạm Thị Nhân TÀI LIỆU THAM KHẢO Bồi dưỡng học sinh giỏi - Phan Khắc Nghệ ( chủ biên)-NXB đại học Quốc gia Hà Nội Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệm sinh học - Bùi Văn Sâm, Trần Khánh Ngọc (chủ biên) - NXB đại học sư phạm 17 Giải 324 câu lý thuyết tập tổng hợp quy luật di truyền - Lê Thị Thảo ( Chủ biên)- NXB Đà Nẵng Hướng dẫn ơn tập kì thi trung học phổ thông Quốc Gia năm học 2015- 2016; 2016- 2017 - Mai Văn Hưng ( chủ biên)- NXB giáo dục Việt Nam Phương pháp giải tốn tích hợp quy luật di truyền Sinh học - Huỳnh Quốc Thành (tổng chủ biên)- NXB đại học Quốc gia Hà Nội Sách giáo khoa Sinh học 12 – Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên)- NXB Giáo dục Sách giáo khoa Sinh học 12, nâng cao – Vũ Văn Vụ (tổng chủ biên)- NXB Giáo dục Sách tập Sinh học 12- Đặng Hữu Lanh ( chủ biên)-NXB Giáo dục Sách giáo viên Sinh học 12 nâng cao - Vũ Văn Vụ ( chủ biên)-NXB Giáo dục 10 Tuyển tập sinh học 1000 câu hỏi tập - Lê ĐìnhTrung; Trịnh Nguyên Giao ( chủ biên)-NXB Hà Nội 11 Trang: http://sinhhoc 247.com - Nguồn: internet 18 ... nghi? ??m Để có sở tính khả thi đề tài, tiến hành thực nghi? ??m lớp: Lớp 12A lớp 12B trường Trường THCS THPT Nghi Sơn Trong lớp 12A, sử dụng phương pháp giải nhanh hoán vị gen, lớp 12B giải theo phương. .. kinh nghi? ??m, tập trung đưa phương pháp giải nhanh dạy học ? ?Hoán vị gen" - Sinh học lớp 12 để áp dụng hình thức kiểm tra thi trắc nghi? ??m Phương pháp nghi? ?n cứu - Nghi? ?n cứu tài liệu “ Phương pháp. .. riêng cho học sinh khó mà học sinh có điểm phần thi +Với thực tiễn để làm nhanh câu tập hoán vị gen học sinh phải có phương pháp giải thích hợp Vậy làm để giải nhanh, xác, rút gọn tối đa thời gian